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A proposta do bilinguismo tem como pressuposto básico a necessidade do surdo ser bilíngue. Quadros (1997) 
defende que o bilinguismo é a proposta mais adequada, porque considera a língua de sinais como língua natural e 
parte desse pressuposto para o ensino da língua escrita. É importante que as duas não sejam utilizadas 
simultaneamente para que suas estruturas sejam preservadas. Com base no exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O bilinguismo possibilita ao surdo acessar duas línguas no contexto escolar. 
( ) O bilinguismo considera a primeira língua (L1) do surdo a língua do seu pais de origem, e a L2 (segunda língua) 
a língua escrita do país. 
( ) No bilinguismo há uma mudança de postura, as particularidades do sujeito surdo são respeitadas e o surdo 
assume a surdez. 
( ) O sucesso do bilinguismo está diretamente relacionado ao preparo da escola, a sua adequação e à harmonia com 
o aluno e sua família. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de Surdos: a aquisição de linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
2. São muitos os estudos sobre aquisição de linguagem para a criança surda. A autora Penha (2018) abordou o 
processo de aquisição da linguagem para surdos, relembrando os estágios de aquisição, mas será que podemos 
dizer que o processo de aquisição de linguagem em crianças surdas é análogo ao de crianças ouvintes? Sobre os 
estudos dessa autora nesse processo, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- O período pré-linguístico. 
II- Estágio de um Sinal. 
III- Estágio das Primeiras Combinações. 
IV- Estágio das Múltiplas Combinações. 
 
( ) Envolve as expressões faciais, que são usadas de acordo com a estrutura produzida. 
( ) Inicia as primeiras produções, na língua de sinais, assim como a criança ouvinte começa a pronunciar as 
primeiras palavras. 
( ) É iniciado o uso da forma pronominal, porém de forma ainda inconsistente. 
( ) A criança, em princípio, usa o choro para se comunicar, podendo ser rica em expressão emocional. 
 
FONTE: PENHA, N. M. da. Parâmetros de ensino em Língua Brasileira de Sinais como L1. Indaial: Uniasselvi, 
2018. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) IV - II - III - I. 
 b) III - I - II - IV. 
 c) IV - III - II - I. 
 d) I - III - II - IV. 
 
3. A aprendizagem para qualquer individuo é baseada em algumas metodologias. Os interacionistas acreditam numa 
complexa combinação de influências que podem favorecer o processo de aprendizagem. Nessa abordagem, o ser 
humano não é compreendido como ser passivo, mas assume um papel ativo, utilizando-se dos objetos e de suas 
significações para conhecer, aprender e se desenvolver. Sobre essa abordagem, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- Cognitiva e enfoque social. 
II- Penha. 
III- Piaget. 
 
( ) Refere-se às vertentes utilizadas como metodologia de aprendizagem. 
( ) Teoria que utiliza da vertente cognitivista. 
( ) Investiga o que há de comum e de universal no desenvolvimento. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzYy&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0wNyAwMDowMDowMA==&prova=MjI0MzUyNzY=#questao_3%20aria-label=
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - I - II. 
 b) I - II - III. 
 c) II - III - I. 
 d) I - III - II. 
 
4. Se para nós, ouvintes, que temos a referência visual parece difícil construir uma frase em Libras, imagine o 
tamanho da dificuldade que um surdo pode enfrentar para escrever uma frase em português, sem a referência oral 
auditiva, ponto-chave da língua portuguesa. Dessa forma, Quadros e Schmiedt (2006, p. 41) sugerem trabalhar 
com palavras-chave, discutindo com os alunos as palavras que aparecem no texto, estimulando-os a buscar o seu 
significado. Diante do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsa: 
 
( ) As autoras propõem atividades que envolvam o uso do dicionário. 
( ) É muito comum encontrarmos surdos que já concluíram os estudos na educação básica que não sabem 
manusear um dicionário. 
( ) Os níveis de leitura e escrita do aluno surdo vai avançando do nível concreto para uma leitura proficiente. 
( ) Tais dificuldades de leitura e escrita do surdo sempre foram compreendidos pelos professores e escolas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: QUADROS, Ronice Müller de; SCHMIEDT, Magali, L. P. Idéias para ensinar português para alunos 
surdos. Brasília: MEC, 2006. 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
5. Se o professor somente adaptar ou simplificar as atividades escolares para que o surdo adquira a língua 
portuguesa na modalidade escrita, ele deixa de reconhecer que as modalidades da língua de sinais e da língua 
portuguesa são essencialmente diferentes, não percebendo que o surdo aprende de forma singular. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a leitura de textos na língua portuguesa será o suficiente para alfabetização e letramento do aluno 
surdo. 
 b) A seleção e a utilização de materiais em braile e sem imagens farão toda a diferença na prática pedagógica do 
professor. 
 c) A aquisição de L2 para o surdo não é importante, deve-se apenas indicar estratégias para que o processo de 
L1 aconteça. 
 d) A seleção e a utilização de estratégias coerentes farão toda a diferença na prática pedagógica diária do 
professor para seu aluno surdo. 
 
6. O processo de aquisição de L2 em crianças surdas não se dá de forma natural, o ambiente social, o emocional, a 
idade e até mesmo as estratégias e os estilos de aprendizagem utilizados interferem em todo esse processo. Um 
dos motivos é que este processo se dá basicamente por meio visual. Os estágios de aquisição de L2, no caso dos 
surdos, apresentam aspectos importantes. Sobre esses aspectos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O processamento cognitivo espacial especializado dos surdos. 
II- A possibilidade de transferência da língua de sinais para o português. 
III- As diferenças entre as relações que a comunidade surda estabelece com a escrita tendo em vista sua cultura. 
IV- Um sistema de escrita alfabética diferente do sistema de escrita das línguas de sinais. 
V- A existência do alfabeto manual que representa uma relação visual com as letras usadas na escrita do 
português. 
VI- O potencial das relações não verbais e não visuais estabelecidas pelos surdos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III, IV e VI estão corretas. 
 b) As sentenças I, III, IV e VI estão corretas. 
 c) As sentenças I, II, III e VI estão corretas. 
 d) As sentenças I, II, III, IV e V estão corretas. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzYy&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0wNyAwMDowMDowMA==&prova=MjI0MzUyNzY=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzYy&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0wNyAwMDowMDowMA==&prova=MjI0MzUyNzY=#questao_6%20aria-label=
 
7. Os estudos da aquisição da linguagem explicam como o ser humano parte de um estado em quenão possui 
qualquer forma de expressão verbal nos primeiros anos de vida e, de forma natural, sem a necessidade de uma 
aprendizagem formal, incorpora a língua da comunidade o qual convive. Nas teorias de linguagem, encontramos 
a teoria defendida por Piaget. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a teoria 
desse autor: 
 
FONTE DA IMAGEM: http://cantinhodosaber.com.br/wp-content/uploads/2017/07/PhotoGrid_1500922990264-
1038x576.jpg. Acesso em: 8 jan. 2020. 
 
 a) Ele enfatiza o papel do ambiente na produção da estrutura da linguagem, ou seja, o contexto social. 
 b) Ele acredita que primeiro o organismo precisa estar estruturado para posteriormente se desenvolver. 
 c) Acredita que é o próprio processo de aprender que gera e promove o desenvolvimento das estruturas mentais. 
 d) A aquisição da linguagem é um processo natural e comum entre os seres humanos, não precisa ser aprendida. 
 
8. O oralismo é uma filosofia que tem como característica principal a ideia de que o surdo deve aprender a falar a 
língua oficial de seu país. São muitos os estudiosos na área que ainda defendem essa filosofia, acreditando que 
podem assim integrar-se à comunidade ouvinte e viver bem em sociedade. A autora Quadros (1997) contempla 
que o oralismo impõe a língua oral sobre uma minoria. Sobre essa discussão, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O oralismo entende a surdez como deficiência em uma visão clínica. 
( ) É uma filosofia baseada na comunicação total e no bilinguismo. 
( ) Entre as premissas do oralismo está a proibição do uso da língua de sinais. 
( ) O objetivo principal do oralismo é fazer acontecer a comunicação entre surdos e ouvintes de forma efetiva. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de Surdos: a aquisição de linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 
1997. 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
9. A linguagem é uma função psicológica desenvolvida na criança ouvinte e surda da mesma forma, porém por vias 
diferentes na relação com o outro. Nesse contexto, acontece o processo dos estágios de aquisição de linguagem, 
como o estágio pré-linguístico, estágio de um sinal, estágio das primeiras combinações e o estágio das múltiplas 
combinações. Sobre esses estágios, analise as sentenças a seguir: 
 
I- No estágio pré-linguístico, a criança usa os olhos para se comunicar e já faz gestos de apontar para indicar o 
que quer, além de pronunciar pequenas palavras. 
II- No estágio de um sinal, a criança inicia as primeiras produções na língua de sinais, assim como a criança 
ouvinte começa a pronunciar as primeiras palavras. 
III- No estágio das primeira combinações, é iniciado o uso da forma pronominal, porém de forma ainda 
inconsistente. 
IV- No estágio pré-linguístico, a criança, em princípio, usa o choro para se comunicar, podendo ser rica em 
expressão emocional. 
V- O estágio das múltiplas combinações envolve as expressões faciais, que são usadas de acordo com a estrutura 
produzida, as 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzYy&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0wNyAwMDowMDowMA==&prova=MjI0MzUyNzY=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzYy&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0wNyAwMDowMDowMA==&prova=MjI0MzUyNzY=#questao_9%20aria-label=
produções não manuais das interrogativas, das topicalizações e negações são produzidas corretamente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III, IV e V estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e V estão corretas. 
 d) As sentenças II, III, IV e V estão corretas. 
 
10. Grande parcela dos surdos que ingressam nas escolas estão concluindo o ensino médio sem saber ler e nem 
escrever. Como consequência disso, sentem dificuldades para se comunicar com a sociedade e atualizar-se sobre 
os acontecimentos do mundo. Além disso, ao ingressar nas universidades, suas dificuldades na leitura e escrita 
tendem a aparecer, pois os conteúdos exigidos requerem um conhecimento prévio, o qual não foi trabalhado 
durante a caminhada escolar. Dessa forma Quadros e Schmiedt (2006, p. 42-43) expõem os seis níveis de leitura 
do aluno surdo. Sobre esses níveis, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Concreto - sinal: ler o sinal que refere coisas concretas, diretamente relacionadas com a criança. 
II- Desenho - palavra escrita: ler a palavra representada por meio da escrita e relacionar com o objeto 
representado por meio da língua de sinais. 
III- Desenho - sinal: ler o sinal associado com o desenho que pode representar o objeto em si ou a forma da ação 
representada por 
meio do sinal. 
IV-Alfabeto manual - sinal: estabelecer a relação entre o sinal e a palavra no português soletrada por meio do 
alfabeto manual. 
V- Alfabeto manual - palavra escrita: associar o sinal escrito com o alfabeto na língua portuguesa. 
VI- Palavra escrita no texto: ler a palavra no texto. De acordo com os níveis de leitura do aluno surdo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: QUADROS, R. M. de; SCHMIEDT, M. L. P. Ideias para ensinar português para alunos surdos. Brasília: 
MEC/SEESP, 2006. 
 a) As sentenças II, III e V estão corretas. 
 b) As sentenças I, III, IV e VI estão corretas. 
 c) As sentenças I, II, IV e V estão corretas. 
 d) As sentenças II, III, IV e VI estão corretas. 
 
 
Para conversar em LIBRAS de forma efetiva, é preciso conhecer sua estrutura gramatical, os sinais não podem ser 
feito de qualquer maneira ou em qualquer lugar. Seguem toda uma estrutura linguística e física. Diante desses 
aspectos, acontece o fenômeno chamado de "restrição do sinal". Sobre essa restrição, analise a sentenças a seguir: 
 
I- Quanto à forma: sinais icônicos - são aqueles que não mantêm nenhuma semelhança com o dado da realidade que 
representam. 
II- Quanto à forma: sinais arbitrários - são os sinais que se parecem com o objeto ou lugar referido/imagens que se 
assemelham a algo concreto. 
III- Quanto à composição: simples - quando formados por um único sinal. 
IV- Quanto à composição: compostos - formados por dois ou mais sinais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
2. Os morfemas são unidades que podem ter funções lexicais ou gramaticais. Para entendermos melhor a derivação 
prefixal e sufixal de morfemas na língua portuguesa, podemos citar o exemplo da palavra infelicidade, dessa 
palavra pode-se formar: infeliz, felicidade, feliz. Sobre os morfemas na LS, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzYy&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0wNyAwMDowMDowMA==&prova=MjI0MzUyNzY=#questao_10%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzY0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0xNCAwMDowMDowMA==&prova=MjI3MTkyNzA=#questao_2%20aria-label=
( ) Morfologia em LS é o estudo da estrutura interna das palavras ou dos sinais. 
( ) Estuda-se os processos de formação de novas palavras/sinais. 
( ) Estuda-se como os sinais são falados oralmente a partir da combinação dos morfemas. 
( ) São as regras que os usuários da línguautilizam para formar as frases. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
3. A tradução sussurrada é muito utilizada atualmente em todo o mundo, principalmente em grandes eventos 
esportivos que envolve atletas de vários países. A área jurídica é outro campo que por envolver muito sigilo tem 
sido cada vez mais requisitado profissionais para tal atividade. A tradução sussurrada também é considerada 
simultânea ou consecutiva, pois necessita que se faça a tradução no momento dos acontecimentos. Sobre a 
tradução sussurrada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Trata-se de uma variante entre a simultânea e a consecutiva. 
( ) É executada por um tradutor/intérprete que transmite a informação sussurrada ao ouvido do cliente. 
( ) É aconselhável que o profissional receba o texto antecipadamente. 
( ) É a tradução que se tem registros mais antigos na história. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
4. Variação linguística é o movimento comum e natural de uma língua, que considera principalmente fatores 
históricos e culturais daquele povo ou comunidade linguística, no qual os falantes dessa língua se manifestam 
verbalmente ou por sinais. Para entendermos melhor as variações linguísticas da LS, é necessário também 
conhecermos as variações linguísticas da LP. No que diz respeito a essas variações, observe a figura anexa e 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Variantes diafásicas: variantes ocorridas em virtude dos grupos sociais. Enquadram-se neste grupo os jargões 
técnicos, as gírias, a linguagem popular (caipira) etc. 
II- Variante histórica: a língua, assim como a sociedade, vai sofrendo modificações ao longo do tempo, 
adequando-se às exigências 
sociais: mudanças de grafia das palavras, abreviações etc. 
III- Variante diatópica ou regional: cada região apresenta uma forma de falar diferente (os sotaques) e 
vocabulários próprios. 
IV- Variações diastráticas: variantes que ocorrem em virtude do contexto comunicativo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: TAFNER, E. P.; OLIVEIRA, I. Letras em foco. Indaial: UNIASSELVI, 2016. 
 
FONTE DA IMAGEM: https://s3.amazonaws.com/qcon-assets-
production/images/provas/58063/e835b239b745d43c76c0.png. Acesso em: 8 jan. 2020. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzY0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0xNCAwMDowMDowMA==&prova=MjI3MTkyNzA=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzY0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0xNCAwMDowMDowMA==&prova=MjI3MTkyNzA=#questao_4%20aria-label=
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
5. Falar em LIBRAS é combinar elementos para formar as palavras ou sinais, e com estas palavras ou sinais formar 
as frases em um determinado contexto. Esses elementos são conhecidos na gramática de Libras como parâmetros, 
que se combinam principalmente com base na simultaneidade. Após combinar todos esses parâmetros e formar o 
sinal/palavra, esses sinais podem "se opor" em relação aos parâmetros iniciais. Sobre esses sinais, analise a 
sentenças a seguir: 
 
I- Sinais que se opõem quanto à CM: (Pedra/Queijo). 
II- Sinais que se opõem quanto ao Movimento: (Trabalhar/Videocassete). 
III- Sinais que se opõem quanto à locação: (Aprender/Sábado). 
IV- Sinais que que se opõem quanto à localização:(Aprender/Sábado). 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
6. A língua é uma importante ferramenta para a comunicação, ela possibilita que determinado grupo de falantes 
consiga produzir enunciados a fim de se comunicarem e se compreenderem. Nesse sentido, a gramática 
determina as condições de uso da língua no sentido de respeitar suas regras, seja ela oral ou visual. Sobre a 
gramática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A gramática não procura estabelecer o "certo" e o "errado" nas práticas discursivas. 
( ) A gramática considera todos os erros na linguagem, fala e, principalmente, na escrita. 
( ) A gramática está relacionada somente e diretamente à linguagem visual do ser humano. 
( ) A gramática possui um caráter social, enquanto que a língua não pertence a um conjunto de pessoas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - F - F. 
 
7. A língua sempre despertou interesse e discussões entre estudiosos da área e para as pessoas em geral. Sobre a 
fonologia, para os ouvintes, os sons são produzidos e articulados por meio do aparelho fonador. No caso das 
línguas de sinais, a informação linguística é recebida pelos olhos e produzida pelas mãos. No que se refere à 
fonologia em língua de sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É um ramo da Linguística que objetiva identificar a estrutura e a organização dos constituintes fonológicos, 
propondo descrição e explicação. 
( ) A fonologia em LS se refere ao estudo de como os sinais são "estruturados e organizados". 
( ) A fonologia da língua de sinais determina quais são os elementos (linguísticos) que estabelecem padrões 
possíveis de combinação. 
( ) A fonologia estuda as classes gramaticais, ou seja, como as palavras são formadas a partir da combinação 
dos morfemas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - V - F. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzY0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0xNCAwMDowMDowMA==&prova=MjI3MTkyNzA=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzY0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0xNCAwMDowMDowMA==&prova=MjI3MTkyNzA=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzY0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0xNCAwMDowMDowMA==&prova=MjI3MTkyNzA=#questao_7%20aria-label=
 
8. A ciência que estuda a linguagem é chamada de Linguística. A linguagem é uma forma de apreensão e 
compreensão das coisas. Atualmente, são muitas as áreas da linguagem em que o ser humano está inserido. Um 
exemplo é a língua artificial, muito usada na tecnologia. Sobre a linguagem do ser humano, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A Linguagem é descrita como uma capacidade existente somente em um grupo específico de seres humanos, 
no qual ele comunica seus sentimentos e ideias. 
( ) A linguagem abrange todos os campos em que o ser humano está inserido, pois está ligada diretamente aos 
nossos pensamentos, nossas emoções e ações. 
( ) A linguagem é a faculdade de comunicar-se uns com os outros, exclusivamente por meio dos computadores 
e pela escrita, criptografada. 
( ) A linguagem prioriza tão somente a língua falada com relação à língua escrita, sendo esse o principal motivo 
para os seres humanos possuírem linguagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - F - F - F. 
 
9. Sobre o status linguístico das Línguas de Sinais - LS -,o entendimento se deu principalmente por meio de 
pesquisas de Stokoe (1960). Atualmente, as línguas sinalizadas não são ágrafas, mas possuem uma escrita. Em 
âmbito mundial, os estudos nas línguas orais e línguas sinalizadas têm revelado similaridades e diferenças em 
vários campos. Sobre essas similaridades na gramática de LS e LO, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: STOKOE, W. Sign and Culture: A Reader for Students of American Sign Language. New York: Listok 
Press, Silver Spring, MD. 1960. 
 
FONTE DA IMAGEM: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTzIi7FBaxpMurDkc8qAwZ- 
r2AFl48oCUobr8Pmu3wAuShKDVo&s. Acesso em: 8 jan. 2020. 
 
 a) A gramática em LS não permite uma escrita, isto é, seus níveis (palavras e gestos) são representadas através 
de um sistema muito complexo. 
 b) É comum as línguas sinalizadas possuírem a mesma gramática das línguas orais, pois a preocupação é 
provar se aquela língua é natural. 
 c) Existe uma gramática com seus níveis linguísticos (morfológico, fonológico, sintático, semântico e 
pragmático) bem estruturados. 
 d) A LS é uma língua oral que não tem ou não admite escrita, não tem alfabeto e, por isso, nenhum documento 
pode ser escrito em LS. 
 
10. A Fonologia é o ramo da Linguística que estuda o sistema sonoro de um idioma, ou seja, ela estuda como os sons 
se organizam dentro de uma língua. Segundo Tafner e Oliveira (2016, p. 18), estão incluso nos estudos da 
fonologia "[...] a formação de sílabas e palavras; encontros consonantais; dígrafos; as aliterações e mesmo as 
rimas, porque elas constituem um aspecto fônico bastante importante na escrita poética". Diante da fala desses 
autores, o que é consciência fonológica? 
 
FONTE: TAFNER, E. P.; OLIVEIRA, I. Letras em foco. Indaial: UNIASSELVI, 2016. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzY0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0xNCAwMDowMDowMA==&prova=MjI3MTkyNzA=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzY0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0xNCAwMDowMDowMA==&prova=MjI3MTkyNzA=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzY0&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0xNCAwMDowMDowMA==&prova=MjI3MTkyNzA=#questao_10%20aria-label=
 a) São as variações linguísticas presentes no nosso cotidiano, tão importante em uma língua em situações 
comunicativas. 
 b) A consciência fonológica estuda as palavras isoladamente, bem como a estrutura e a formação delas. 
 c) É o sentido das palavras de uma língua, para que haja uma harmonia que permita a atribuição de significados. 
 d) É a compreensão e a habilidade dos sons, tão importante para o nosso ensino-aprendizagem relacionado à 
língua e sua escrita. 
 
 
1. Durante muito tempo e por muitos motivos, as comunidades surdas tiveram o processo da criação de uma escrita 
interrompida. Pregava-se a ideia de que as língua de sinais não poderia ter uma escrita igual às línguas orais. 
Gesser (2009, p. 42) confirma essa questão quando diz que "até bem pouco tempo, a língua de sinais era 
considerada uma língua sem escrita". Disserte sobre o sistema de escrita de sinais (ES) SignWriting (SW) e os 
benefícios para seus usuários. 
 
FONTE: GESSER, A. LIBRAS? Que língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e da 
realidade surda. São Paulo: Parábola, 2009. 
Resposta Esperada: 
O SignWriting (SW) é um sistema gráfico-esquemático-visual secundário das línguas de sinais, desenvolvido em 
1974 pela coreógrafa norte-americana Valerie Sutton. Foi introduzido no Brasil por estudiosos na área, entre eles 
Capovilla e Stumpf. O sistema SW torna possível publicações na língua de sinais em livros, revistas, dicionários e nas 
mais variadas literaturas, contribuindo para um letramento das comunidades surdas. Pode ser utilizada para ensinar 
sinais e a gramática da própria língua, bem como ser um importante instrumento para iniciantes na língua de sinais, 
podendo ser aplicada ao ensino de modo geral, em diferentes níveis. 
 
2. A História mostra que o início do processo educacional dos surdos teve como didática métodos 
principalmente orais e, muitas vezes, violentos na intenção de fazer com que o surdo falasse. 
Atualmente, depois de muitos estudos e luta, os surdos conquistaram o acesso ao conhecimento 
através da língua de sinais. Nesse processo surge uma nova didática denominada Didática Cultural 
Surda (PERLIN; REZENDE, 2011). Disserte sobre o que significa Didática Cultural Surda. 
 
FONTE: PERLIN, G. T.; REZENDE, P. L. F. Didática e educação de surdos. Florianópolis: UFSC, 2011. 
Resposta Esperada: 
É uma didática que possibilita perceber a diferença na atuação do professor que se preocupa no ensino 
do surdo, interagindo com os alunos, introduzindo-os no conhecimento, oportunizando ao 
surdo maior autonomia. 
Não é a mesma didática voltada para o modelo ouvinte de educação, mas ela questiona as práticas 
normalizadoras ouvintes, questiona também quem é o sujeito surdo e, principalmente, se está preparado 
para elaborar o currículo e didática voltado para as especificidades dos surdos. 
 
A interpretação envolve vários personagens, pois consiste na fala do orador o trabalho do intérprete e o público que 
necessita dessa informação. Em LIBRAS é importante que seja feita com fluência e naturalmente. A interpretação em 
geral é recomendada para eventos e/ou discursos de curta ou longa duração e com um número pequeno ou grande de 
espectadores. Sobre a tradução/interpretação oral consecutiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Um exemplo desse modelo é atuar em eventos de contextos políticos e culturais, com diplomatas, embaixadores 
etc. 
( ) É a tradução usada geralmente em reuniões formais, encontros com autoridades, cerimoniais, entre outros. 
( ) Desenvolvida em tempo real, de modo contínuo e natural, pode-se dizer que é a mais antiga na história. 
( ) Nesse modelo, o orador pode interromper sua fala para que o profissional tome notas e continue sua atividade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - V - V. 
 
2. É comum quando falamos sobre surdocegueira, por se tratar de uma deficiência singular, que venha a nossa 
mente a somatória de duas deficiências em um só indivíduo, ou mesmo confundir surdo com cego ou cego com 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzYx&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0yMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjMxMDc1MTE=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzYx&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0yMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjMxMDc1MTE=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzYz&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0yMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjMxMDc1MTI=#questao_2%20aria-label=
surdo. Segundo o MEC (2002), a surdocegueira é uma deficiência singular que apresenta perdas auditivas e 
visuais concomitantemente em diferentes graus, levando a pessoa com surdocegueira a desenvolver diferentes 
formas de comunicação para entender e interagir com a sociedade. Sobre a definição de surdocegueira, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A definição de surdocegueira é bastante discutida pelos profissionais e pelos órgãos que definem as políticas 
de atendimento. 
( ) Alguns a consideram como deficiência múltipla sensorial, por se tratar de órgãos sensórios donosso corpo. 
( ) Não é somente cego ou somente surdo, mas a palavra surdocego define três deficiências combinadas, com 
suas particularidades. 
( ) Esses sujeitos com surdocegueira podem possuir resíduo auditivo funcional. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Educação Infantil. Estratégias e 
orientações pedagógicas para a educação de crianças com necessidades educacionais especiais: Dificuldades 
Acentuadas de Aprendizagem. Deficiência Múltipla. Brasília: MEC/SEESP, 2002. 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - F - F - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
3. Falar em LIBRAS é combinar elementos para formar as palavras ou sinais, e com estas palavras ou sinais formar 
as frases em um determinado contexto. Esses elementos são conhecidos na gramática de Libras como parâmetros, 
que se combinam principalmente com base na simultaneidade. Após combinar todos esses parâmetros e formar o 
sinal/palavra, esses sinais podem "se opor" em relação aos parâmetros iniciais. Sobre esses sinais, analise a 
sentenças a seguir: 
 
I- Sinais que se opõem quanto à CM: (Pedra/Queijo). 
II- Sinais que se opõem quanto ao Movimento: (Trabalhar/Videocassete). 
III- Sinais que se opõem quanto à locação: (Aprender/Sábado). 
IV- Sinais que que se opõem quanto à localização:(Aprender/Sábado). 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
4. A Fonologia é o ramo da Linguística que estuda o sistema sonoro de um idioma, ou seja, ela estuda como os sons 
se organizam dentro de uma língua. Segundo Tafner e Oliveira (2016, p. 18), estão incluso nos estudos da 
fonologia "[...] a formação de sílabas e palavras; encontros consonantais; dígrafos; as aliterações e mesmo as 
rimas, porque elas constituem um aspecto fônico bastante importante na escrita poética". Diante da fala desses 
autores, o que é consciência fonológica? 
 
FONTE: TAFNER, E. P.; OLIVEIRA, I. Letras em foco. Indaial: UNIASSELVI, 2016. 
 a) 
A consciência fonológica estuda as palavras isoladamente, bem como a estrutura e a formação delas. 
 b) São as variações linguísticas presentes no nosso cotidiano, tão importante em uma língua em situações 
comunicativas. 
 c) É o sentido das palavras de uma língua, para que haja uma harmonia que permita a atribuição de significados. 
 d) É a compreensão e a habilidade dos sons, tão importante para o nosso ensino-aprendizagem relacionado à 
língua e sua escrita. 
 
5. Quadros e Schmiedt (2006) propõem três estágios de interlíngua para o aprendizado da língua escrita para 
crianças surdas. A interlíngua se manifesta quando um aluno está aprendendo uma língua estrangeira e faz 
simplificações, empréstimos e até recriações semânticas e sintáticas da sua língua materna. Com relação ao 
exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o estágio de interlíngua (IL1): 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzYz&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0yMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjMxMDc1MTI=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzYz&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0yMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjMxMDc1MTI=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzYz&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0yMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjMxMDc1MTI=#questao_5%20aria-label=
FONTE: QUADROS, R. M. de; SCHMIEDT, M. L. P. Ideias para ensinar português para alunos surdos. Brasília: 
MEC/SEESP, 2006. 
 a) Neste estágio, os alunos demonstram conhecimento da gramática da língua portuguesa, por isso as frases são 
mais estruturadas e complexas. 
 b) Neste estágio, os alunos demonstram conhecimento da gramática da língua de sinais, por isso as frases são 
mais estruturadas na língua portuguesa. 
 c) Neste estágio, mesclam as estruturas linguísticas da língua de sinais com a língua portuguesa, mas ainda 
utilizam os constituintes das duas línguas de forma desorganizada. 
 d) Neste estágio, o surdo utiliza algumas estratégias de transferências da língua de sinais (L1) para a escrita da 
língua portuguesa (L2). 
 
6. A literatura utiliza a língua como um instrumento de comunicação e interação na sociedade. É uma manifestação 
artística indispensável para a difusão da cultura e democratização do conhecimento. Nesse contexto, a 
comunidade surda tem se apropriado dessa arte de várias maneiras. Sobre a literatura, tanto para as comunidades 
ouvintes quanto das surdas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A literatura faz parte de manifestações sociais e culturais de um povo. 
II- Não se pode pensar que literatura é somente um "texto" publicado em um "livro", em um jornal, revista. 
III- Todos os textos ou livros publicados são de caráter literário. 
IV- O texto para ser literário precisa ter uma linguagem de cunho pessoal do autor e carregar emoções em suas 
palavras. 
V- Livros didáticos, documentos em geral, receitas e manuais de instruções são considerados textos literários. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e V estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e V estão corretas. 
 
7. Vivemos em um mundo em que a comunicação privilegia a imagem, por isso podemos dizer que a visão é um 
dos sentidos mais importante que temos. Neste contexto, há muitos desafios enfrentados pelas pessoas cegas ou 
com baixa visão e surdocegas, elas vão desde a dificuldade de enxergar até a falta de informação e dificuldade 
em sua mobilidade. Podemos fazer a diferença ao entender melhor sobre como se comunicar com essas 
comunidades. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Ao aproximar-se de um surdocego, deixe que ele perceba sua presença com um simples toque. 
II- Combine com o cego ou o surdocego um sinal para que ele o identifique. 
III- Aprenda a falar oralmente com o surdocego, pois é o método de comunicação que eles mais utilizam. 
IV- Tenha a certeza de que ele o percebe, e que você também o está percebendo. 
V- Se houver outras pessoas presentes, avise-o quando for apropriado para ele falar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III, IV e V estão corretas. 
 b) As sentenças I, II, IV e V estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças I, III, IV e V estão corretas. 
 
8. É certo que a comunidade surda em suas obras literárias se apropriem da escrita em LP, pois é a língua nativa do 
Brasil. No entanto, o que predominará serão as imagens e a escrita em sinais ES. Conforme a fala das autoras 
Porto e Peixoto (2011, p. 166), "pensar em literatura visual é pensar em uma modalidade de produção literária 
que utiliza a visão como principal fonte de captação da informação". Sobre a imagens utilizadas na literatura 
surda, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os livros visuais que não usam escrita são os designados livros de surdos. 
( ) Pertence às adaptações dos textos clássicos à realidade dos surdos. 
( ) Engloba as produções textuais dos surdos. 
( ) Encerra os textos literários escritos, traduzidos da língua portuguesa para a língua de sinais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzYz&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0yMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjMxMDc1MTI=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzYz&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0yMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjMxMDc1MTI=#questao_7%20aria-label=https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzYz&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0yMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjMxMDc1MTI=#questao_8%20aria-label=
 
FONTE: PORTO, S.; PEIXOTO. J. Literatura visual. Florianópolis: UFSC, 2011. 
 a) F - F - F - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - V - V. 
 
9. Se o professor somente adaptar ou simplificar as atividades escolares para que o surdo adquira a língua 
portuguesa na modalidade escrita, ele deixa de reconhecer que as modalidades da língua de sinais e da língua 
portuguesa são essencialmente diferentes, não percebendo que o surdo aprende de forma singular. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a leitura de textos na língua portuguesa será o suficiente para alfabetização e letramento do aluno 
surdo. 
 b) A seleção e a utilização de materiais em braile e sem imagens farão toda a diferença na prática pedagógica do 
professor. 
 c) A seleção e a utilização de estratégias coerentes farão toda a diferença na prática pedagógica diária do 
professor para seu aluno surdo. 
 d) A aquisição de L2 para o surdo não é importante, deve-se apenas indicar estratégias para que o processo de 
L1 aconteça. 
 
10. O oralismo é uma filosofia que tem como característica principal a ideia de que o surdo deve aprender a falar a 
língua oficial de seu país. São muitos os estudiosos na área que ainda defendem essa filosofia, acreditando que 
podem assim integrar-se à comunidade ouvinte e viver bem em sociedade. A autora Quadros (1997) contempla 
que o oralismo impõe a língua oral sobre uma minoria. Sobre essa discussão, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O oralismo entende a surdez como deficiência em uma visão clínica. 
( ) É uma filosofia baseada na comunicação total e no bilinguismo. 
( ) Entre as premissas do oralismo está a proibição do uso da língua de sinais. 
( ) O objetivo principal do oralismo é fazer acontecer a comunicação entre surdos e ouvintes de forma efetiva. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de Surdos: a aquisição de linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 
1997. 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzYz&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0yMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjMxMDc1MTI=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDM0Nw==&action2=TEJSMTE0&action3=NjUzMzYz&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0yMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjMxMDc1MTI=#questao_10%20aria-label=