prova 2 metodologia do ensino da matemática

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Disciplina:
	Metodologia do Ensino da Matemática (MAD14)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:650388) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	26046535
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	1.
	Sancristán e Pérez Gomes (2000) caracterizam a abordagem avaliativa como defesa dos princípios da objetividade da ciência e da validade dos instrumentos utilizados para a coleta e análise dos dados. Para eles, a ênfase da avaliação está nos produtos ou resultados. A respeito do tipo de abordagem exemplificado na definição dada, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SACRISTÁN, J. Gimeno; PÉREZ GÓMEZ, A. I. Compreender e transformar o ensino. 4. ed. Porto Alegre: ArtMed, 2000.
	
	a) Avaliação dialógica.
	
	b) Abordagem quantitativa.
	
	c) Abordagem qualitativa.
	
	d) Abordagem subjetiva.
	 
	 
	2.
	Avaliar é um dos princípios que guiam o professor no processo de ensino. Desta forma, o professor analisa todo o processo, adequando e/ou criando outras formas de prática. A primeira instituição de ensino a avaliar desta forma foi a universidade medieval, com a disputatio. Com base no significado de disputatio, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) A disputatio era considerada uma autoavaliação feita pelos alunos.
	
	b) A disputatio ocorria ao final de um período letivo, para que se pudesse avaliar todos os conteúdos ensinados de maneira escrita.
	
	c) A disputatio pode ser considerada a exposição verbal de um aluno a seus professores.
	
	d) A disputatio era baseada em uma prova escrita com questões discursivas.
	3.
	De forma geral, a avaliação escolar pode ser definida como um meio de obter informações sobre os avanços e as dificuldades de cada aluno, constituindo-se em um procedimento permanente de suporte ao processo de ensino e aprendizagem, de orientação para o professor planejar suas ações, a fim de conseguir ajudar o aluno a prosseguir, com êxito, seu processo de escolarização. Sobre algumas características da avaliação escolar, analise as sentenças a seguir:
I- Avaliação é um método para adquirir e processar evidências necessárias para melhorar a aprendizagem dos estudantes.
II- A avaliação é um instrumento de prática educativa que permite estabelecer a eficácia das várias intervenções do professor.
III- Avaliar é um ato de classificar e selecionar os melhores estudantes de cada turma.
IV- A avaliação escolar é uma etapa isolada do processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MENEZES, E. T. Avaliação escolar. Disponível em: http://www.educabrasil.com.br/avaliacao-escolar/. Acesso em: 25 set. 2018.
	
	a) As sentenças III e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças I e II estão corretas.
	
	c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	4.
	A avaliação tem um papel reflexivo, na medida em que, nos procedimentos de avaliação e no processo de avaliação amplamente considerado, tem-se a possibilidade de estar retornando ao que vem sendo realizado. Tem-se, também, a possibilidade de estar projetando novas possibilidades, novos caminhos, novas questões, então a avaliação traz em si uma dimensão reflexiva bastante forte, e essa deva ser a dimensão a ser ressaltada na avaliação porque o que se tem ressaltado, sobretudo, nas práticas classificatórias, é o controle e a seleção. Sobre a avaliação no cotidiano escolar, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ESTEBAN, Maria Teresa. A avaliação no cotidiano escolar: reflexões sobre avaliação e fracasso escolar. Disponível em: https://www.webartigos.com/artigos/avaliacao-no-cotidiano-escolar/16599. Acesso em: 24 set. 2018.
	
	a) A avaliação é unicamente um ato de aplicar provas, atribuir notas e classificar os alunos.
	
	b) A avaliação escolar deve apenas cobrar informações memorizadas.
	
	c) A utilização da avaliação é uma recompensa para os bons alunos e punição para os estudantes desinteressados.
	
	d) A avaliação é funcional, pois se realiza em função de objetivos previstos nos planejamentos.
	5.
	A avaliação da aprendizagem está diretamente relacionada à avaliação do ensino, isto é, quando um professor avalia o que os alunos aprenderam, está também avaliando o que ele próprio conseguiu ensinar. Sobre a Avaliação da Aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) A avaliação é um processo contínuo, sistemático e orientador, uma vez que considera o aluno como um ser total, integrado e não de forma compartimentada.
	
	b) A avaliação é um ato simples de se realizar, pois não requer a elaboração de meios para obter evidências de resultados finais, de um juízo de valor.
	
	c) A avaliação é um ato único de aplicar provas, atribuir notas, classificar os alunos, utilizar a avaliação como recompensa ou punição.
	
	d) A avaliação é um ato de verificar somente os avanços na aprendizagem do aluno e consequentemente registrá-los no diário de notas do professor.
	6.
	A avaliação é extremamente importante no cotidiano escolar. Através deste recurso, o professor analisa a aprendizagem do aluno e, quando necessário, reorganiza a sua prática pedagógica. De acordo com os princípios de Haydt (2001), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(  v  ) A avaliação é um processo consecutivo e organizado, que auxilia o professor a direcionar conceitos necessários, ainda duvidosos nas próximas atividades.
(  v  ) A avaliação é funcional e realiza-se com objetivos previstos no plano de ensino.
(  v  ) A avaliação é orientadora, permitindo ao professor fazer um diagnóstico das dificuldades de cada aluno.    
(  f  ) A avaliação é classificatória, pois, através dela, podemos saber quem são os melhores e os piores alunos da classe.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
	
	a) V - V - F - F.
	
	b) V - V - V - F.
	
	c) F - V - V - F.
	
	d) F - F - V - V.
	7.
	Meus alunos estão aprendendo? O que estão aprendendo? Por que não estão aprendendo? Quais os pontos em que eles apresentam maior dificuldades? Estas são algumas das indagações com que vários professores convivem. A avaliação faz parte do processo de ensino-aprendizagem e está baseada em alguns objetivos essenciais, os quais devem permear o trabalho do educador. Sobre esses objetivos, analise as sentenças a seguir:
I- Conhecer os alunos.
II- Identificar as dificuldades de aprendizagem.
III- Reter o maior número de alunos.
IV- Determinar se os objetivos propostos foram atingidos ou não.
V- Aperfeiçoar o processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
	
	b) As sentenças I, II, III e V estão corretas.
	
	c) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
	
	d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	8.
	Saber se autoavaliar é uma tarefa que precisa ser ensinada aos alunos e, sendo assim, o professor tem papel fundamental nesse processo. Será ele quem auxiliará o estudante a tomar consciência de seu percurso de aprendizagem e a se responsabilizar pelo empenho em avançar. Sendo assim, sobre a técnica de autoavaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(  v  ) Um dos equívocos da autoavaliação é o professor fazer perguntas genéricas ou abertas demais.
(    v) Saber se autoavaliar é uma tarefa que precisa ser ensinada para os estudantes, por isso o professor tem um papel fundamental nesse processo.
(F ) Para que a autoavaliação dê resultados positivos, ela deve ocorrer somente no Ensino Médio.
( V ) A prática da autoavaliação cria um ambiente mais participativo, democrático e ajuda a responsabilizar mais o educando por sua aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://educacao.estadao.com.br/blogs/colegio-pentagono/a-importancia-da-autoavaliacao-do-aluno-no-processo-de-ensino-e-aprendizagem/. Acesso em: 25 set. 2018.
	
	a) V - F - V - V.
	
	b) F - V - F - F.
	
	c) F - V - V - V.
	
	d) V - V - F - V.
	9.
	A avaliação não é uminstrumento punitivo, esta possui outras finalidades. Haydt (2001) afirma que, além de avaliar o que os alunos aprenderam, a avaliação da aprendizagem mensura também o que o próprio professor conseguiu ensinar. Com relação a estes princípios da avaliação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- A avaliação é um processo contínuo e sistemático.
II- A avaliação é funcional.
III- A avaliação é orientadora.
IV- A avaliação é integral.
(  11  ) Significa que a avaliação se realiza em função de objetivos previstos nos planejamentos, os objetivos são fundamentais.
(  1v  ) Significa que considera o aluno como um ser total e não de forma compartimentada, todas as dimensões do aluno devem estar presentes.
(  111  ) Significa que a avaliação indica as dificuldades e os avanços dos alunos, auxiliando os professores a replanejar seu trabalho.
(   1 ) Significa que a avaliação não pode ser tratada como um fim em si mesma, mas sempre como meio, um recurso.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
	
	a) III - II - I - IV.
	
	b) I - II - IV - III.
	
	c) IV - III - II - I.
	
	d) II - IV - III - I.
	10.
	No processo de avaliação, há uma função denominada retroalimentação (ou feedback), que fornece subsídios para reorganizar e aperfeiçoar a ação didática. O que esta função implica?
	
	a) Quantificar os erros dos estudantes e apurar se os procedimentos de correção tomados pelo professor estão dentro do previsto no Plano de Ensino.
	
	b) Analisar se as questões de prova estão sendo elaboradas e corrigidas para facilitar a aprovação dos estudantes no final do ano.
	
	c) Perceber o nível de aprendizagem dos estudantes e averiguar se os procedimentos didático-metodológicos adotados pelo professor estão adequados.
	
	d) Identificar se o professor está corrigindo as provas adequadamente e elencar os estudantes que precisam de recuperação.
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