Competência 5 da REDAÇÃO do ENEM

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C O M P E T Ê N C I A S
D O E N E M
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P R O G R A M A Ç Ã O
A G E N D A
Competência 1: Fases, requisitos básicos, principais
erros.
Competência 2: Fases e principais estratégias
Competência 3: Fases, planejamento, dicas de autoria
Competência 4: Fases, tabelas de conectivos
Competência 5: Elementos, princípios
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F A S E S D A C O M P . 5
E L A B O R A R P R O P O S T A D E I N T E R V E N Ç Ã O P A R A O P R O B L E M A
A B O R D A D O , R E S P E I T A N D O O S D I R E I T O S H U M A N O S
Chegamos à última, e não menos importante, competência. Este pode ser o
maior empecilho de muitos ou a parte mais tranquila para outros. Como tudo na
vida, é algo relativo. A escala de avaliação é bem parecida com todas as outras
competências. Há uma passagem gradual de nível de acordo com a eficiência em
resolver o problema, criatividade e outros pontos. Voltem sempre a esta tabela
em toda redação feita em casa, para que possam perceber em qual nível estão
encaixados e o que fazer para melhorar.
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Imagine-se como um político! Hoje foi lhe dado um problema e você
precisa apresentar um método direto, eficaz e certeiro de resolução. Sua
vitória nas eleições depende disso, bem como a sociedade a qual está
diante de ti. Pois, então! Esta é uma situação não real a nossa realidade,
porém com uma proposta bem semelhante àquela que nos é feita
durante a prova de redação do ENEM. E você, como um possível bom
político e bom estudante que é, irá "tirar de letra" a resolução deste
problema, buscando, de antemão, uma solução EFICAZ. A eficácia é
resumida na aplicabilidade com bons resultados positivos àquilo que se é
esperado. Por isso, procure sempre por propostas interventivas possíveis,
realizáveis e que, realmente, em uma situação política (como a proposta
no início do parágrafo) possa ser colocada em prática e seus benefícios
possam serem vistos pela população que depende dela.
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R E S O L U Ç Ã O
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Outro ponto importante a ser debatido é a criatividade. VÁ
ALÉM! Não fique restrito aos clichês das palestras, criação de
leis (PERIGOSO DEMAIS!! Falaremos sobre isso adiante.) e o
governo deve investir e blá, blá, blá... Deixe a mente fluir! Pense
na criação de programas educacionais a nível nacional, envolva
as redes digitais, procure correlatar sua solução com questões
contemporâneas (tecnologia, globalização....), busque a criação
de software, parcerias público-privada de expansão de serviços à
população carente, criação de espaços públicos específicos
àquela situação-problema para compor debates populares, aulas
de rua gratuitas e diversos outros métodos de acordo com o
problema colocado em questão.
C R I A T I V I D A D E N A
R E S O L U Ç Ã O
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O problema da proposta de criação de Leis 
A legislação brasileira é um assunto delicado a ser debatido entre estudantes de ensino médio atualmente. O conhecimento acerca de nossa
Constituição Federal é algo muito restrito em nosso âmbito estudantil, infelizmente.. Emendas Constitucionais, Propostas de Leis, Decretos,
Resoluções e outros diversos documentos são anexados, quase que diariamente, na Carta Magna. A dinamicidade deste processo traz ao
estudante a necessidade de acompanhar jornais, redes sociais e as notícias gerais das políticas legislativas do país. É imprescindível, para
aqueles que desejam trazer aprovação de leis em trâmite, criação de novas leis ou alteração de algumas preexistentes, o conhecimento pleno
daquilo que tem acontecido neste cenário para que não ocorra situações como:
-Propor criação de leis já existentes;
-Propor aprovação de leis em trâmite já aprovadas;
-Propor alterações em leis existente em que, no entanto, esta alteração acabe por aproximar o objetivo da lei a outras também já existentes,
causando "redundância" naquilo que se é proposto.
ATENÇÃO! A proposta não é que se deixe de usar tais situações como intervenções sociais, mas que usem-nas com propriedade e
segurança, evitando "gafes". (RELATO PESSOAL ENVIADO POR ÁUDIO)
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Aqui está outra questão MEGA importante para garantir os
200 pontos nesta competência. A relação TOTALMENTE
DIRETA entre a intervenção e o problema colocado em
questão. Nunca esqueçam que o texto deve ser como um
círculo, termina onde começa. E trazer uma proposta de
intervenção bem "amarrada" ao problema apresentado no texto
é algo imprescindível neste princípio. Então, busque sempre
perguntar a si mesmo "Qual é o problema?". Quando temos isso
bem delimitado, facilita nos caminhos a serem trilhados para
buscar a solução. Nunca traga "a falta de água" como problema
e tente resolver a problemática da desigualdade causada pela
falta de água, por exemplo. Se o problema foi a ESCASSEZ DA
ÁGUA, resolva puramente esta questão (Ex: caminhão-pipa,
poços artesianos, tratamento de água e etc). Perceba o
direcionamento claro entre problema e solução. Tentar resolver
a desigualdade social gerada pela seca, quando o problema
apresentado é a própria seca, acaba apresentando um deficit na
coerência.
C O E R Ê N C I A N A
R E S O L U Ç Ã O
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Fonte da imagem: Cartilha do Participante ENEM 2019, Inep
E L E M E N T O S
O parágrafo de conclusão abrange diversos elementos: Retomada, propostas de intervenção e fechamento. Já
trabalhamos essa questão de maneira mais geral no módulo sobre ESTRUTURA DO TEXTO. A competência 5 não
está diretamente ligada ao último parágrafo como um todo e sim à parte interventiva. Ou seja, a retomada e o
fechamento não serão avaliados aqui. Dessa forma, o foco principal é a intervenção social que, assim como o parágrafo
de conclusão, também possui elementos. Elucidaremos adiante:
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Na Cartilha do Participante do ENEM 2019, liberada pelo Inep, encontramos a seguinte informação no capítulo sobre a C5:
"Ao elaborar sua proposta, procure responder às seguintes perguntas:
1) O que é possível apresentar como proposta de intervenção para o problema?
2) Quem deve executá-la?
3) Como viabilizar essa proposta?
4) Qual efeito ela pode alcançar?
5) Que outra informação pode ser acrescentada para detalhar a proposta?"
Responder a tais perguntas adéqua-nos aos elementos centrais da intervenção social. São eles:
AGENTE- Quem irá praticar a intervenção proposta
AÇÃO- O que deverá ser feito para solucionar
 DETALHAMENTO- Qualquer informação extra/adicional referente aos outros elementos
MODO/MEIO- Por meio de que sua ação será realizada
EFEITO/FINALIDADE- Qual a consequência dela na sociedade
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Vamos, agora, atrelar cada elemento às perguntas apresentadas pelo Inep:
1) O que é possível apresentar como proposta de intervenção para o problema? (AÇÃO)
2) Quem deve executá-la? (AGENTE)
3) Como viabilizar essa proposta? (MODO/MEIO)
4) Qual efeito ela pode alcançar? (EFEITO/FINALIDADE)
5) Que outra informação pode ser acrescentada para detalhar a proposta? (DETALHAMENTO)
Quanta à ordem dos elementos: Não há uma ordem preestabelecida pela banca corretora, porém é de suma importância que definamos uma ordem
própria/particular que sirva de modelo e seja reproduzida em todos os seus textos escritos, garantindo, assim, uma consolidação dos elementos que
devem constar na proposta e uma automaticidade na escrita (sem precisar ter que decorar e ficar lembrando o que falta). Para manter uma
progressão quanto ao conteúdo e melhoras o entendimento do texto, deixando-o claro e objetivo, sugiro que sigam a ordem:
AGENTE ----> DETALHAMENTO DO AGENTE -----> MODO/MEIO ----> AÇÃO ----> EFEITO/FINALIDADE
Quanto ao detalhamento: É um dos elementos mais difíceis de expressar no texto, por ser algo vago e que nos faz esquecer fácil. A dica é a seguinte:
Sempre use um agente de forma ampla (por exemplo: mídias digitais) para que você possa detalhá-la (por exemplo: os tipos de mídia sociais cabíveis
na situação- Facebook, Instagram, Twitter) em seguida, garantindo a expressão desse elemento logo no início da sua proposta.Você também poderá
detalhar outros elementos, não ficando restrito apenas ao agente. Quanto mais clara, objetiva e detalhada, mais completa estará sua proposta.
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Quanta ao MODO/MEIO: O meio de resolução de um problema é aquilo que será usado para que seja possível a concretização da ação. Por exemplo,
se a proposta de ação é algo voltado à educação da população, podemos propor meios como livros voltados para essa questão, palestras, aulas ao vivo,
"lives" educacionais e outros. São os métodos usados para colocar aquilo em prática. Dessa forma, precisamos deixar claro qual o meio que será
utilizado para colocar em prática nossa solução. Por isso, busquemos sempre introduzir este elemento em nosso texto com expressões objetivas que
explicitam que ali está sendo colocado o meio de resolução. A dica é usar "por meio de...", assim, estaremos trazendo o próprio termo que se refere ao
elemento (meio). (Exemplo: "por meio de lives educacionais em sites de amplo alcance...").
Quanto ao EFEITO/FINALIDADE: Aqui está aquilo que trouxemos no início desta apostila ao falarmos sobre coerência. A relação problema-
solução pode ser expressa neste momento de maneira 'beeeem' clara e explícita. O efeito é aquilo que esperamos que aconteça após colocarmos aquela
ação em prática. Se a proposta é resolver o problema que você trouxe lá na sua tese, então, o lógico, é que tal efeito que esperamos seja a resolução
deste problema. Logo, precisamos colocar como finalidade o desfecho positivo daquilo que colocamos como problema (Ex: Se o problema usado na
tese foi o aumento da violência contra mulher durante o período de isolamento social, você trará uma intervenção (agente, ação, meio e
detalhamento) e o efeito desta intervenção será exatamente a solução do problema colocado, ou seja, a diminuição do aumento que ocorreu na
pandemia dos casos de violência contra a mulher.)
DICA: PARA AUXILIAR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E FIXAÇÃO DO MODO DE FAZER UMA INTERVENÇÃO DIGNA DE
NOTA MÁXIMA NA C5, PRATIQUEM A DISSECAÇÃO DE INTERVENÇÕES PRONTAS. BUSQUEM REDAÇÕES NOTA MIL, LEIAM,
RELEIAM E DESTAQUEM COM CORES DIFERENTES QUAL O AGENTE, A AÇÃO, O MODO, O DETALHAMENTO E O EFEITO
USADO.
E X E M P L O D E I N T E R V E N Ç Ã O N O T A M Á X I M A
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"Em suma, nota-se que existem diversos obstáculos que limitam a democratização do acesso ao cinema. Urge, portanto, ações do
Executivo na criação de políticas de benefícios a empresas privadas, por meio de isenção de impostos e negociação de dívidas,
para que estas invistam na construção de cinemas em locais que carecem desse meio cultural. Tudo isso a fim de promover um
contato mais acessível entre o indivíduo do interior e o cinema. Outrossim, plataformas digitais de filmes, como "Netflix", devem
investir em um projeto de cinema itinerante gratuito com o intuito de contribuir para a democratização do cinema diante dos
indivíduos de baixa renda. Assim, poder-se-á acreditar na reversibilidade de situações, como a apresentada no livro "Vidas
Secas"."
LEGENDA:
Agente
Ação
Modo/meio
Efeito/Finalidade
Detalhamento
Note que existem duas intervenções sociais. Isso ocorre porque, provavelmente, foram colocados dois problemas na tese ou apenas porque uma só não
seria o bastante para resolver o único problema colocado em questão. Perceba, também, que apenas uma está completa, pois para o ENEM, apenas a
intervenção completa é levada em consideração para efeitos de correção.