PCC HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - ESTÁCIO

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
 
 
PATRÍCIA ALVES DA SILVA RONDON 
MATRÍCULA: 20200112351 
 
 
REVISITANDO A HISTÓRIA E PROJETANDO PERSPECTIVAS FUTURAS 
 
Relatório desenvolvido como atividade 
de Prática como Componente 
Curricular (PCC) apresentado ao 
curso de Pedagogia da Universidade 
Estácio de Sá. 
 
 
 
CUIABÁ/MT 
2020 
 
 
 
 
OBJETIVOS 
 
 Os objetivos deste relatório são mostrar a evolução da educação no decorrer 
da história da humanidade desde os primórdios dos tempos e como os 
acontecimentos históricos do Brasil e do mundo serviram de influencias nos modelos 
de educação com a História se relacionando com a Pedagogia. 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO TEÓRICA 
 
 No decurso da história, começando na pré-história, o ser humano foi adquirindo 
e aprimorando métodos de sobrevivência e esses métodos foram sendo observados 
e repassados para outros seres humanos, ou seja, naturalmente e de forma intuitiva 
já existiam métodos de aprendizagem na humanidade. Com o passar dos anos, a 
humanidade começou a ver a necessidade de elaborar regras para ter melhor 
convívio com os demais e obter uma organização de poderes e demandas, assim a 
sociedade foi se dividindo e surgindo as classes sociais e a escravidão, assim 
começam os métodos de educação na humanidade com os acontecimentos históricos 
que favoreceram a expansão da educação. 
 Na Grécia e Roma antigas criou-se uma instituição que conhecemos até hoje 
como escola onde eram passados conhecimentos de acordo com os interesses da 
sociedade, o ensino era focado na política que era o mote da época, nesse período a 
escola não era para todos, os escravos adquiriam aprendizado de forma informal. 
 Já na Idade Média, o foco do ensino era a religião, a influenciadora era a Igreja 
Católica onde eram ministrados ensino religioso e latim. Mesmo com a educação 
evoluindo, também nessa época nem todos tinham acesso à escola que era voltada 
às camadas mais altas da sociedade deixando a restante analfabeta. 
 Na Modernidade, o movimento Iluminista apresentou o lema “Liberdade, 
Igualdade e Fraternidade” que serviu de inspiração para a Revolução Francesa que 
aprovou a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão feita pela França, com 
esses direitos civis, as pessoas agora são chamadas de cidadãos e passam a ter 
acesso à escola. 
 A Revolução Industrial trouxe a expansão da educação onde houve mudança 
da produção artesanal para a industrial, ou seja, de máquina. Viu-se a necessidade 
de mão de obra qualificada para as indústrias e então a camada mais baixa da 
sociedade começou a ter acesso à escola para atender essa demanda. Esse período 
é marcado com o modelo de cadeiras enfileiradas que foi replicado pelas instituições 
como eram organizados nas indústrias e seguidos pelas escolas até hoje. 
 Outro momento da história se dá na Era da Informação, também chamada 
de Era Tecnológica ou Era Digital, onde ocorreram avanços tecnológicos modificando 
a sociedade e consequentemente a educação, pois as instituições passaram a utilizar 
equipamentos de informática. As escolas passaram a ter laboratórios de informáticas 
para poder incluir no ensino aos alunos. Começou então a internet ser usada como 
acesso rápido ao conhecimento em contradição com as bibliotecas. 
 O período Pós-modernidade é caracterizado pela Educação 4.0 que é um 
reflexo da 4ª Revolução Industrial que se caracteriza pela tecnologia que o setor 
emprega atualmente com conceitos de computação em nuvem e internet das coisas. 
Essa educação atual foca em conhecimentos digitais, empreendedorismo, 
matemática e lógica. 
 Precisamente no Brasil, a educação brasileira tem seu início com os jesuítas 
que foram enviados pelos colonizadores portugueses com o objetivo de ensinar os 
indígenas. A colonização portuguesa traz para o Brasil um projeto de o fazer 
literalmente um braço português. Com a Constituição de 1824, houve o surgimento 
de um Sistema Nacional de Educação onde se proliferou o sistema público de 
educação e o setor privado. 
 
 
 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
 Neste relatório foi estudado o livro didático de História Projeto Araribá do 9º ano 
do Ensino Fundamental, editora Moderna. 
 Observa-se no livro a Era do Imperialismo onde ocorreu no século XIX na 
Europa a Segunda Revolução Industrial trazendo um modelo de ensino tecnológico. 
Inventos na área dos transportes, das comunicações e da produção de energia 
possibilitaram encurtar as distâncias, agilizar a veiculação de notícias e criar novas 
indústrias. Um período marcado pela aliança entre ciência, técnica e indústria, criando 
meios para produzir mais, em menor tempo e com menos gastos de energia e de 
custos. 
 Diante dos avanços, um dos fatores fundamentais para o desenvolvimento da 
economia foi a importância dada nas escolas, ao ensino das ciências aplicadas à 
produção industrial. Graças ao papel da escola, as indústrias podiam dispor de uma 
grande oferta de técnicos, empregados com salários baixos. 
 No final do século XIX a república chega ao Brasil como resultado de uma 
aliança entre os setores do exército e das elites econômicas e políticas do país. Com 
um regime republicano, era necessário que os brasileiros conhecessem e 
participassem de atividades políticas. Cada vez mais o interesse e busca por assuntos 
políticos veio crescendo no Brasil. O movimento republicano, mesmo sendo antigo no 
Brasil, só se transformou em força política decisiva quando a monarquia perdeu o 
apoio dos grupos que tradicionalmente a sustentavam: os cafeicultores, a Igreja 
Católica e os militares. 
 A República estimulou o desenvolvimento da indústria no Brasil atraindo 
imigrantes para o país. Desde os últimos anos do império, parte dos capitais gerados 
pela economia cafeeira passou a ser aplicada na indústria e em outras atividades. Em 
parceria com o Estado e com investidores estrangeiros, os cafeicultores 
desenvolveram uma infraestrutura para o escoamento do café que incluía ferrovias, 
portos, companhias de navegação, estradas e produção de energia elétrica. A 
necessidade de crédito para financiar a produção e de serviços para facilitar as 
vendas do produto para o exterior também estimulou a expansão de bancos e das 
casas de exportação. 
 Essas iniciativas serviram para atrair os imigrantes em direção às cidades, 
onde estavam sendo criadas várias oportunidades de emprego. Com a necessidades 
de mão de obra capacitada para as indústrias, a escola foi se evoluindo cada vez no 
ensino para capacitar o aluno. 
 O livro estudado aborda acontecimentos históricos importantes que 
revolucionaram e modificaram o mundo com a Segunda Revolução Industrial, 
República no Brasil, a primeira Guerra e a Revolução Russa, Segunda Guerra 
Mundial, A era Vargas, Guerra Fria, independências na África e na Ásia, ditadura no 
Brasil e o mundo atual globalizado. Podemos concluir então que o livro aborda 
assuntos que incentivaram um modelo de ensino voltado à política. 
 
 
 
 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
 Este relatório foi produzido com base em estudo do livro Projeto Araribá do 
9º ano do Ensino Fundamental, em aulas da matéria de História da Educação 
disponíveis no portal e em pesquisas feitas em artigos disponíveis em websites. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONCLUSÃO 
 
 Conforme conteúdo deste breve relatório, podemos observar que ao longo da 
história a Educação foi se evoluindo de forma que atendesse as necessidades da 
humanidade naquele determinado momento. A maneira de aprender e de abordar as 
pessoas foi passada conforme acontecimentos interferiam na história, esses 
acontecimentos interferem também no modelo de ensinoda atualidade. 
 Concluímos que o modelo de ensino e aprendizagem no Brasil e no mundo 
ainda se modificará conforme acontecimentos marcantes e necessidades humanas 
exigirem, visto que a humanidade está em constante evolução. E essas mudanças 
são importantes para que o ensino se torne cada vez mais eficiente na capacitação e 
educação daqueles que representam o futuro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
APOLINÁRIO, Maria Raquel. Projeto Arribá História. 4ª edição. São Paulo: 
Moderna, 2014. 
 
Clip Escola. História da educação: um olhar sobre a evolução do ensino ao 
longo do tempo. Disponível em https://www.clipescola.com/historia-da-educacao/ . 
Acesso em: 26/05/2020. 
 
Clickideia. Um breve resumo da história da educação. Disponível em 
http://www.clickideia.com.br/blog/blog/um-breve-resumo-da-historia-da-educacao/ . 
Acesso em: 26/05/2020. 
https://www.clipescola.com/historia-da-educacao/
http://www.clickideia.com.br/blog/blog/um-breve-resumo-da-historia-da-educacao/
	APOLINÁRIO, Maria Raquel. Projeto Arribá História. 4ª edição. São Paulo: Moderna, 2014.
	Clip Escola. História da educação: um olhar sobre a evolução do ensino ao longo do tempo. Disponível em https://www.clipescola.com/historia-da-educacao/ . Acesso em: 26/05/2020.