RELATÓRIO GESTAO ESCOLAR

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UNINTER

Beatriz Silva

18/11/2020

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER

JANICE BEATRIZ PASCOINO HEINZ, 2088444,2018/02

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: GESTÃO ESCOLAR

SÃO FRANCISCO DO SUL
2020
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

JANICE BEATRIZ PASCOINO HEINZ, 2088444, 2020

Relatório de Estágio
Supervisionado – Gestão Escolar
apresentado ao curso de
Licenciatura em Pedagogia do
Centro Universitário Internacional
UNINTER.

SÃO FRANCISCO DO SUL
2020
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Sumário
1.INTRODUÇÃO ........................................................................................................................................ 4
1.1DESENVOLVIMENTO ....................................................................................................................... 5
2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO ....................................................................................... 5
2.1 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ................... 6
2.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA ...... 7
3.Plano de Ação........................................................................................................................................ 9
4.CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................................................... 11
5.REFERÊNCIAS ....................................................................................................................................... 12
6.APÊNDICES .......................................................................................................................................... 13

1.INTRODUÇÃO

O estágio supervisionado tem como função levar o acadêmico a uma união
entre a teoria vivenciada na universidade e a prática, aquela que ele passará a
observar no momento do estágio. É a partir dessa prática também, que o acadêmico
passa a conhecer a vivência e rotina da sala de aula, no qual, futuramente, será sua
profissão. É através dele, que o estudante desenvolve e qualifica seus conhecimentos
para sua formação profissional. O estágio supervisionado voltado para a gestão
escolar, está vinculado a equipe pedagógica e gestora da escola, dando ênfase as
determinadas funções exercidas por cada membro da equipe, o que acarreta, em um
melhor desenvolvimento e acolhimento dos alunos na instituição.
A equipe gestora da instituição estagiada, promove o envolvimento direto com
os responsáveis de cada estudante e com os professores. Por isso, é de grande
importância que esses profissionais estejam preparados e qualificados para esse tipo
de atendimento e especificidade. É também, através da equipe gestora do colégio,
que os pais e responsáveis conseguem ter um acolhimento para possíveis
dificuldades na aprendizagem do aluno, através de observações e parceria entre a
escola e os pais, é possível desenvolver estratégias que auxiliem e desenvolvam uma
melhor aprendizagem no aluno com dificuldade.
A instituição Centro Municipal de Educação Infantil Bem Me Quer utiliza como
metodologia princípios compatíveis com as tendências atuais da educação,
juntamente, com a proposta de um currículo integral-restaurador, ou seja, um dos seus
principais objetivos e metodologias, é restaurar no ser humano.
O presente estágio supervisionado, foi realizado no Centro Municipal de
Educação Infantil Bem Me Quer, entre os dias 01/11/2019 a 23/11/2019, no qual foi
observado as diversas práticas realizadas pela equipe gestora do CMEI, práticas
essas, que desenvolve e possibilita ao acadêmico um melhor entendimento e
percepção da função gestora e docente. O relatório desenvolvido a partir das
observações de estágio, é crucial, pois detalha com precisão as vivências
contempladas pelo acadêmico que relacionará com sua futura docência, e,
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desenvolve e exercita as habilidades de compreensão e interpretação dos fenômenos
e funções educativas. É através do estágio supervisionado, que o acadêmico
desenvolve um olhar mais criterioso, buscando melhorias no desenvolvimento e
aprendizagem dos alunos.

1.1DESENVOLVIMENTO

O estágio Supervisionado gestão educacional foi realizado no CMEI situado na
Rodovia Duque de Caias, número 2235 , no bairro Reta, CEP 89240000, localizado
na cidade de São Francisco do Sul, no estado de Santa Catarina. O contato com o
colégio pode ser realizado por meio do telefone (47) 3444-6715.
O CMEI oferece atendimento na educação infantil, no período matutino,
vespertino e integral.
A instituição atende a um total de100 alunos, desse total são alunos em
processo de inclusão.
O estágio foi realizado no período de 01 de novembro de 2019 a 23 de
novembro de 2019, no período matutino, sendo observadas as diferentes práticas pela
equipe pedagógica e gestora do colégio.

2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO
Há 15 anos, o CMEI tem o engajamento com a Educação brasileira. Assim,
baseia-se juntamente aos seus princípios as leis nacionais direcionam programas
educacionais em nosso país.
Segundo a Constituição Federal em seu artigo 6° , a educação é um ‘’direito
social’’ dos cidadãos e instrui a escola como um dos ambientes viabilizados para
proporcionar os meios de acesso à cultura a educação e ciência.(Art. 23, V).Em
continuidade, no artigo 205, indica que a educação , direito de todos e dever do estado
e da família, será promovida e incentivada com a colaboração e incentivada com a
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colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo
para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Já a lei de Diretrizes
e Bases da Educação Brasileira (LDB), lei n° 9394/96, disciplina a educação escolar,
que se desenvolve predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias
(Art. 1), deixa claro quais são os princípios e fins da educação no território nacional,
além de orientar as linhas gerais, da gestão escolar e dos serviços pedagógicos, bem
como ao perfil da pessoa que se pretende formar. Além do mais, a LDB clarifica que
as propostas curriculares objetivem ao desenvolvimento do educando para assegurar
sua formação comum indispensável ao exercício da cidadania e fornecer os meios
para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
O CMEI, tem como concepção tanto pedagógica quanto gestora, a ideia de que
a escola é um espaço para o desenvolvimento pessoal e social e não apenas para
alunos, mas também para todos os profissionais que a constituem. Durante esse
processo de desenvolvimento de suas relações sociais, a escola tem como objetivo
interagir com outras instituições básicas como, família, igreja e comunidade,
potencializando assim, sua função educativa.
A metodologia de ensino do CMEI, baseia-se pelas concepções filosóficas e os
objetivos que a compõem. Porém, o educador utiliza um meio de ensino, de acordo
com a necessidade, habilidades, costumes, ideias e práticas que cada um possui.

2.1 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

O CMEI conta com uma estrutura ampla, ambientes climatizados, salas de aula
com tamanho favorável a quantidade de alunos e com boa iluminação, contendo
pouca decoração, limitando-se a lembretes importantes. As salas de aula da
Educação Infantil possuem armários grandes e planejados, a fim, de uma melhor
organização nos materiais e atividades utilizados pelos alunos em sala de aula, e,
todas as salas possuem televisão com acesso à Internet, proporcionando assim, uma
aprendizagem mais crítica e atualizada. O CMEI mantém uma equipe de zeladoria,
cozinheira mantendo assim, a escola sempre limpa e organizada. A escola possui
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também, umparque com brinquedos disponibilizados, nos quais, todas as turmas
participam proporcionando a criança a percepção de vínculos sociais, a exploração
da natureza, entre outros.
As turmas de Educação Infantil, possuem na sala de aula carteiras e cadeiras
e o banheiro adaptados à altura das crianças, o que favorece a autonomia deles, em
um momento em que estão aprendendo os cuidados pessoais e higiene.
Os moveis como carteiras, cadeiras, armários e mesa do professor, trazem um
bom estado de conservação, estando esses, sempre limpos e dispostos de forma
organizada. Com exceção das turmas da Educação Infantil que organizam as carteiras
agrupadas em círculos favorecendo o relacionamento e interação entre os alunos, as
demais turmas são organizadas em fileiras, tradicionalmente conhecida. Tanto os
padrões de iluminação, climatização, conservação de moveis, quantidade ideal de
alunos e tamanho da sala, são fundamentais para proporcionar um espaço agradável
e que não prejudique o estudo e atenção do aluno no momento da aprendizagem.

2.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA/INSTITUIÇÃO
ESTAGIADA

Educar as crianças é uma tarefa que exige esforço e uma união entre os
professores, gestão, administração, coordenação pedagógica, orientadores
educacionais, funcionários e familiares. No CMEI, acredita-se que o educador é um
representante de Deus, aquele que divulga as verdades eternas. Assim, o educador
do CMEI deve buscar continuamente algumas características: manter o equilíbrio
emocional, ter um relacionamento interpessoal positivo, manter o profissionalismo e
aperfeiçoamento constante, conhecer e estar sintonizado com a filosofia da proposta
do CMEI, ter cuidado com a saúde física e mental, perceber o estudante de forma
integral, conhecendo seus limites e possibilidades, ter visão do alcance do seu
trabalho e da sua relação com o todo, fazer uso de linguagem adequada.
Baseando-se nesses aspectos, tanto os professores como também os demais
setores do colégio, devem desenvolver uma excelência em seu atendimento,
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proporcionando aos seus alunos, acolhimento e bem-estar. Os professores e equipe
gestora, tem como formação cursos de nível superior voltados para a área de
educação. A equipe gestora conta com uma coordenadoras pedagógicas, A
coordenação pedagógica desenvolve mediações entre o currículo e os professores,
proporciona a interação entre os pais dos alunos com a escola, viabiliza e auxilia o
trabalho dos professores. O coordenador pedagógico, consegue ter uma ampla visão
do processo de aprendizagem de cada aluno e cada turma, encontrar possíveis
dificuldades e avaliar o rendimento, buscando através delas, possíveis soluções.
A Orientação escolar é composta por um profissional na escola, no qual possui
formação de nível superior com pós-graduação. A orientação escolar é responsável
pelo desenvolvimento pessoal do aluno dando-lhe auxílio para sua formação como
cidadão. Juntamente com o professor, o orientador zela pelo processo de
aprendizagem do aluno.
O CMEI é composto por uma APP, esse setor é responsável por todos os tipos
de pagamentos, O setor administrativo tem um contato direto com pais ou
responsáveis de cada aluno. Assim, no CMEI é imprescindível que o atendimento por
parte desse setor seja cordial e satisfatório para o seu público alvo.
A direção escolar faz a parte de administrar a escola como um todo, delegando
funções e estão à frente sempre. Na instituição estagiada, os pais ou responsáveis
pelo estudante conseguem ter um contato mais direto com a escola ou equipe através
de agendamentos, nesse momento, pode conversar com a equipe pedagógica,
direção.
A instituição pensando no estímulo e a participação dos alunos, desenvolve a
cada bimestre um projeto com um tema específico, no qual, um dos professores, se
torna o mediador. Durante o projeto, os alunos são divididos por equipe e cada equipe
por sua vez, pesquisa sobre determinado assunto voltado ao tema central do projeto.
Ao término do projeto, é feito um momento especial no qual cada equipe irá expor o
que pesquisou apresentando para todas as demais turmas do colégio. A instituição
também busca ver o aluno além do professor como um transmissor de conhecimentos,
mas envolve-lo através de dinâmicas e questionamentos críticos de determinado
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conteúdo dado, valorizando o pensamento do aluno e fazendo com a escola se torne
um local atrativo para aprendizagem.
3.Plano de Ação

A. Tema
A importância da interação entre o professor e a gestão escolar.
B. Justificativa
A interação e comunicação entre o professor e a equipe gestora da escola é de
suma importância para um bom desempenho escolar do aluno, desempenho este, que
trará inúmeros benefícios, nos quais, refletirão no bom desempenho dos alunos em
sala de aula.
C. Objetivos
* Desenvolver uma boa comunicação e interação entre o professor e a equipe
gestora da escola;
* Desenvolver reuniões semanais entre o professor e coordenação, a fim, de
estar ciente do andamento e planejamento em sala de aula;
* Apresentar melhorias no planejamento escolar;
* Analisar dificuldades do professor em sala de aula e propor estratégias para
possíveis melhorias;
D. Proposta de trabalho
Para se alcançar os objetivos propostos é necessário que a coordenação
trabalhe semanalmente com os professores, propondo horários específicos para
entender e estar ciente do andamento e metodologias utilizadas em sala de aula.
Dessa forma, o professor poderá expor suas dificuldades e com o auxílio da gestão e
coordenação escolar propor melhorias e metodologias que beneficiem a
aprendizagem do aluno. Assim, para essa aplicação, é preciso organização e
disciplina, já que os horários de atendimento ao professo será individual, é necessário
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o cuidado para que esses agendamentos ocorram em momentos de aulas especiais.
Esses atendimentos devem ocorrer semanalmente e com a duração de uma aula por
professor. Dessa forma, o professor terá o auxílio necessário para um melhor
desenvolvimento em sala de aula.
Juntamente com os conselhos de classe, é importante inserir uma
reunião/encontro a cada bimestre com os professores a fim, de trocar ideias,
experiências, dificuldades e melhorias. Com esses intuitos, a gestão da escola irá
promover esses encontros bimestrais, promovendo um momento interativo e
descontraído para os professores. Um momento especial e de troca, que terá como
objetivo expandir novas ideias e maneiras de pensar e agir dentro de sala de aula.
Essas interações, são de grande importância para um conhecimento e experiência
mais profunda do professor, no qual, o mesmo, poderá conhecer um pouco mais da
realidade e desafios de outras turmas e aprender a ressignificar sua forma de aplicar
suas aulas.

4.CONSIDERAÇÕES FINAIS

O estágio em gestão escolar é de grande importância para o educando. Isso
por que, é através do estágio que o acadêmico vivencia na prática as práticas e troca
de experiências dentro do ambiente escolar. É através do estágio que o aluno pode
ampliar suas ideias a respeito da educação, pode aprender inúmeras coisas e adquirir
novos conhecimentos, retendo tudo aquilo é fundamental para sua aprendizagem. O
estágio também é importante, pois ele prepara o aluno para a entrada no mercado de
trabalho. Durante as observações, o acadêmico tem a oportunidade de aprender com
profissionais qualificados e ampliar assim, o conhecimento e discernimento do
acadêmico. Para o estagiário, é uma oportunidade que o mesmo, irá poder agregar e
desenvolver conhecimento e vivencia na profissão escolhida o que fará com que sua
carreira tenha muitos pontos positivos, sem falar na experiência e aprendizado que
levará consigo.
A realização do estágio em gestão escolar, me proporcionou vivenciar uma
realidademuito diferente da esperada. Pude perceber, a importância da organização
de uma equipe gestora dentro da escola, a importância que cada função desenvolve
a fim de proporcionar a seus alunos uma educação de qualidade que visa o
desenvolvimento e aprendizado do aluno. Na instituição estagiada, pude perceber, a
importância dos pais/responsáveis estarem sempre acompanhando o andamento dos
filhos no que se refere a educação, desenvolvimento e aprendizagem. Pude perceber
também, o quanto esse acompanhamento faz toda diferença no desenvolvimento e
progresso do aluno.
O estágio também me proporcionou o conhecimento de explorar e entender a
importância do relacionamento do professor com a equipe gestora da escola, isso por
que é de grande importância, que o professor tenha um auxilio no qual, irá conduzi-lo
no melhor caminho para uma aprendizagem mais significativa e de qualidade para o
aluno. Isso por que, em sala de aula, o professor passa também por diversos
momentos de dificuldade, porém, o mesmo busca sempre se qualificar e saber lidar
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com as dificuldades que venham a acontecer. E a equipe gestora e coordenação da
instituição deve sempre prezar pelo atendimento e cuidado de seus professores, para
que eles possam desenvolver um trabalho de qualidade.
A oportunidade de estagiar em uma instituição tendo ótimos profissionais
qualificados, só traz benefícios para a vida acadêmica do estudante. Esse é o
momento em que ele pode desenvolver e aperfeiçoar seus diversos conhecimentos.
Poder vivenciar na pratica aquilo que já foi estudado em sala de aula. É importante
que o acadêmico tenha essa noção a respeito da importância e oportunidade que está
tendo, podendo assim, tirar melhor proveito desse momento de observações e
interações durante o estágio.

5.REFERÊNCIAS

Texto retirado da internet:
PORTAL EDUCAÇÃO. A importância do estágio para a vida acadêmica e
profissional do estudante. Disponível em:
https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/iniciacao-profissional/a-
importancia-do-estagio-para-a-vida-academica-e-profissional-do-aluno/58044.
Acesso em 18 de março de 2020.

REVISTA PARTES: A importância do estágio supervisionado em gestão escolar
na formação do pedagogo. Disponível em: https://www.partes.com.br/2018/06/04/a-
importancia-do-estagio-supervisionado-em-gestao-escolar-na-formacao-do-
pedagogo/. Acesso em 19 de março de 2020.

ESTADAO. Estágios e parcerias: a importância da prática na formação inicial de
professores. Disponível em: https://educacao.estadao.com.br/blogs/instituto-
singularidades/estagios_parcerias/. Acesso em 20 de março de 2020.
https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/iniciacao-profissional/a-importancia-do-estagio-para-a-vida-academica-e-profissional-do-aluno/58044
https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/iniciacao-profissional/a-importancia-do-estagio-para-a-vida-academica-e-profissional-do-aluno/58044
https://www.partes.com.br/2018/06/04/a-importancia-do-estagio-supervisionado-em-gestao-escolar-na-formacao-do-pedagogo/
https://www.partes.com.br/2018/06/04/a-importancia-do-estagio-supervisionado-em-gestao-escolar-na-formacao-do-pedagogo/
https://www.partes.com.br/2018/06/04/a-importancia-do-estagio-supervisionado-em-gestao-escolar-na-formacao-do-pedagogo/
https://educacao.estadao.com.br/blogs/instituto-singularidades/estagios_parcerias/
https://educacao.estadao.com.br/blogs/instituto-singularidades/estagios_parcerias/
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BRASIL ESCOLA: Importância do estágio supervisionado nos cursos de
Licenciatura. Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/politica-
educacional/importancia-estagio-supervisionado-nos-cursos-licenciatura.htm. Acesso
em 20 de março de 2020.

6.APÊNDICES

Durante os estágios supervisionados fui encarregada de desenvolver algumas
atividades, a fim, de conhecer na pratica como algumas delas se desenvolvem. Dentre
as atividades estão: a organização de planilhas para o primeiro conselho participativo
entre os professores. Antes disso, os professores já haviam separado os nomes dos
alunos que estavam apresentando dificuldade na aprendizagem, e em seguida, após
o conselho participativo, os responsáveis pelos alunos seriam convocados até a
instituição. Também, auxiliei a equipe gestora da escola na programação do dia da
mulher promovido pela instituição, no qual, no dia toda a equipe gestora preparou uma
lembrança para ser entregue a todas as mulheres que levavam seus filhos na porta
da escola. Foi entregue uma cestinha de frutas e um cartão conscientizando sobre a
importância de se cuidar. Durante os estágios também, observei cuidadosamente o
PPP da escola e quando surgia dúvida, me dirigia até o responsável para ter um
melhor entendimento.

https://educador.brasilescola.uol.com.br/politica-educacional/importancia-estagio-supervisionado-nos-cursos-licenciatura.htm
https://educador.brasilescola.uol.com.br/politica-educacional/importancia-estagio-supervisionado-nos-cursos-licenciatura.htm
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1.INTRODUÇÃO
1.1DESENVOLVIMENTO
2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO
2.1 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
2.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA
3.Plano de Ação
4.CONSIDERAÇÕES FINAIS
5.REFERÊNCIAS
6.APÊNDICES