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Disc.: INFORMÁTICA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA   
	Aluno(a): GISELE APARECIDA GONSALEZ TARIFA
	201809130794
	Acertos: 10,0 de 10,0
	19/11/2020
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Quando nos referimos à utilização da informática no Ensino da Matemática, podemos afirmar que:
		
	
	A perspectiva atual da utilização da Informática na Educação não teve qualquer variação em relação ao modo de ensinar utilizado no passado.
	
	A perspectiva atual da utilização da Informática na Educação Matemática depende exclusivamente do aluno
	
	A perspectiva atual da utilização da Informática na Educação Matemática é de contribuir somente com o docente para na construção do conhecimento.
	
	A perspectiva atual da utilização da Informática na Educação Matemática não é de contribuir com o enriquecimento de ambientes de aprendizagem e auxiliar na construção do conhecimento.
	 
	A perspectiva atual da utilização da Informática na Educação Matemática é de contribuir com o enriquecimento de ambientes de aprendizagem e auxiliar na construção do conhecimento.
	Respondido em 19/11/2020 10:56:37
	
	Explicação:
A perspectiva atual da utilização da Informática na Educação Matemática é de contribuir com o enriquecimento de ambientes de aprendizagem e auxiliar na construção do conhecimento.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O Banco Internacional de Objetos Educacionais pode ser definido como:
		
	
	Entidade Internacional que financia a compra de equipamentos para professores de Matemática.
	
	Entidade Internacional que apoia a construção de laboratórios de informática nas escolas.
	 
	É um repositório que possui objetos educacionais de acesso público, em vários formatos e para todos os níveis de ensino.
	
	Banco de dados utilizado apenas por professores com especialização no ensino de Matemática.
	
	Sociedade financiadora para construção de programas voltados ao Ensino de Matemática.
	Respondido em 19/11/2020 11:00:15
	
	Explicação:
É um repositório que possui objetos educacionais de acesso público, em vários formatos e para todos os níveis de ensino.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A definição de geometria dinâmica pode ser escrita como:
		
	
	Utilização de programas de construções geométricas que permitem que os objetos sejam modificados, independente da alteração de suas propriedades.
	
	Utilização de softwares que possibilitem desenhar as figuras geométricas básicas
	
	Programas financiados pelo MEC que permitem ensinar frações
 
	
	Todo software utilizado em aulas de matemática
	 
	Utilização de programas de construções geométricas que permitem que os objetos construídos sejam modificados mantendo-se as suas propriedades inalteradas.
	Respondido em 19/11/2020 11:01:07
	
	Explicação:
Utilização de programas de construções geométricas que permitem que os objetos construídos sejam modificados mantendo-se as suas propriedades inalteradas
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A obra de Euclides é o primeiro exemplo do que hoje chamamos de método axiomático, um procedimento que tem início na aceitação de algumas verdades, chamadas de postulados (ou axiomas), e que se desdobra a partir da condução lógica das mesmas. Podemos afirmar que o quinto postulado é:
		
	
	Todos os ângulos retos são iguais.
	
	Será sempre permitido traçar uma circunferência, dado o seu centro e um segmento (que realizará o raio).
	
	Dado um segmento de reta, será permitido estendê-lo por um segmento, congruente a qualquer outro segmento escolhido.
 
	
	É permitido que, a partir de um ponto p qualquer, desenhe-se uma linha reta até outro ponto q qualquer.
	 
	Se uma reta intercepta duas outras, fazendo ângulos internos, de um mesmo lado, tais que sua soma seja menor do que os dois retos, então, prolongando as duas retas indefinidamente, do mesmo lado em que foram tomados os ângulos internos, eles irão se interceptar.
	Respondido em 19/11/2020 11:02:32
	
	Explicação:
Se uma reta intercepta duas outras, fazendo ângulos internos, de um mesmo lado, tais que sua soma seja menor do que os dois retos, então, prolongando as duas retas indefinidamente, do mesmo lado em que foram tomados os ângulos internos, eles irão se interceptar.
 
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	No software Winplot, observe a sintaxe: sqr(x) ; root(n,x); sin(x)
Estas sigas representam respectivamente:
		
	
	Raiz quadrada, derivada, seno
 
	
	Raiz quadrada, matriz, seno
	 
	Raiz quadrada, raiz enésima, seno
	
	Raiz quadrada, fração, seno
	
	Raiz quadrada, exponencial, seno
	Respondido em 19/11/2020 11:08:38
	
	Explicação:
Raiz quadrada, raiz enésima, seno
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O Editor LaTeX nos ajuda a coinstruir funções e expressões matemáticas. Para escrever a expressão Raiz cúbica de oito igual a dois, a linha de comando será:
		
	
	$\sqrt{3}{8}=2$
	 
	$\sqrt[3]{8}=2$
	
	$/sqrt{3}{8}=2$
	
	$/sqrt[3][8]=2$
	
	$\sqrt[3][8]=2$
	Respondido em 19/11/2020 11:09:24
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A respeito da utilização da informática no ensino de matemática, é correto afirmar que:
		
	
	A utilização de softwares no ensino de matemática deve ser restringido às séries finais do Ensino Fundamental ou ao Ensino Médio
	 
	o bom uso que se possa fazer do computador na sala de aula também depende da escolha de softwares, em função dos objetivos que se pretende atingir e da concepção de conhecimento e de aprendizagem que orienta o processo.
	
	Segundo os PCNs é obrigatório a utilização da informática em todas as séries do Ensino Fundamental.
	
	Todo e qualquer software que aborde números é passível de utilização nas aulas de matemática.
	
	No ensino de matemática não deve ser utilizado a calculadora, o aluno tem por obrigação decorar a tabuada.
	Respondido em 19/11/2020 11:05:57
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Daniel estava estudando matemática para realizar o ENEM. Utilizando o winplot, ele digitou na linha de comando a seguinte expressão: f(x) =  1/exp(x). Após digitar esta função e visualizar o gráfico, Daniel observou que:
		
	 
	A curva obtida não toca o eixo das abscissas
	
	A curva obtida não toca o eixo da ordenadas
	
	É uma parábola
	
	É uma reta
 
	
	Passa pela origem do sistema cartesiano.
	Respondido em 19/11/2020 11:15:36
	
	Explicação:
A curva obtida não toca o eixo das abscissas
 
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(ENADE-2008) A Matemática no ensino médio tem papel formativo "contribui para o desenvolvimento de processos de pensamento e para a aquisição de atitudes" e caráter instrumental "pode ser aplicada às diversas áreas do conhecimento", mas deve ser vista também como ciência, com suas características estruturais específicas.
OCNEM (com adaptações).
Ao planejar o estudo de funções no ensino médio, o professor deve observar que:
		
	
	as funções trigonométricas devem ser apresentadas após o estudo das funções exponenciais.
 
	
	as funções logarítmicas podem ser usadas para transformar soma em produto.
	
	o objetivo do estudo de exponenciais é encontrar os zeros dessas funções.
	 
	o estudo de funções polinomiais deve contemplar propriedades de polinômios e de equações algébricas.
	
	a função quadrática é exemplo típico de comportamento de fenômenos de crescimento populacional
	Respondido em 19/11/2020 11:10:52
	
	Explicação:
o estudo de funções polinomiais deve contemplar propriedades de polinômios e de equações algébricas.
 
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Observe as afirmações a seguir: I - Toda função definida pela lei de formação f(x) = logax, com a ≠ 1 e a > 0 é denominada função logarítmica de base a. Nesse tipo de função, o domínio é representado pelo conjunto dos números reais maiores que zero e o contradomínio, o conjunto dos reais. II ¿ Toda função logarítmica é sempre crescente III ¿ Toda função logarítmica é sempredecrescente É correto afirmar que estão corretas as afirmativas:
		
	
	SOMENTE II
	 
	SOMENTE I
	
	II e III
	
	SOMENTE III
	
	I e II