PROVA - Administração Escolar

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Administração Escolar (POE01)
(Avaliação da Disciplina)
Parte superior do formulário
	1.
	A teoria da qualidade total entende que a educação é um instrumento essencial ao desenvolvimento econômico, baseando-se em um modelo administrativo centralizado na utilização de novas tecnologias e investimentos em recursos humanos para atender às exigências do mercado.
 
Nesse contexto, assinale a alternativa correta: 
	A)
	As escolas atendem apenas às camadas economicamente privilegiadas.
	B)
	As escolas são consideradas organizações sociais. 
	C)
	As escolas formam trabalhadores mais hábeis às novas modalidades de produção e novos consumidores de bens de melhor qualidade. 
	D)
	As escolas transferem a atenção metodológica para o indivíduo e para os trabalhos em grupo. 
	2.
	A evolução das teorias da administração de empresas e da administração escolar estão intimamente relacionadas.
 
Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão:
 
No âmbito empresarial, termos como eficiência, competitividade e produtividade fazem parte do vocabulário da lei de mercado. As variações que ocorrem no mundo do trabalho afetam diretamente a política educacional.
 
PORQUE
 
A escola é um tipo particular de organização, que teve sua administração influenciada pelas várias teorias do campo organizacional.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
	A)
	A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
	B)
	As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
	C)
	A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
	D)
	As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
 Parte inferior do formulário
	3.
	Para garantir o sucesso de um planejamento, ele deve seguir uma sequência de ações que são ordenadas de modo a analisar o presente e o futuro, sempre tendo como ponto final nossos objetivos.
 
Sobre o planejamento, assinale a alternativa correta:
	A)
	O plano de ação deve considerar apenas o cenário futuro, realizando previsões baseadas na emoção e na razão.
	B)
	Uma vez definido, o plano de ação deve ser implantado e, caso julgado incoerente, deve ser refeito.
	C)
	Depois de elaborado, o plano de ação deve ser implantado, avaliado e adotadas medidas de correção sempre que necessário.
	D)
	Não podemos definir um plano de ação como o mais adequado, pois os cenários estão em constante mudança.
	4.
	A revolução industrial ocorrida na segunda metade do século XVIII modificou as relações de trabalho, transformando atividades artesanais em industriais, atraindo a população do campo para a cidade. Desde então, surgiram diversas teorias no campo organizacional, com reflexos na política educacional nacional.
 
Sabendo disso, associe algumas dessas teorias às suas respectivas características:
 
I – Teoria clássica da administração.
II – Teoria das relações humanas.
III – Teoria geral dos sistemas.
IV – Teoria da qualidade total.
 
(I ) Propõe atender às exigências do mercado e utiliza os avanços tecnológicos/políticas de recursos humanos para controlar a produção.
(II ) Propõe humanizar e democratizar a administração por meio da escolarização e do acesso aos meios de consumo e bens culturais.
( ) Propõe uma visão baseada na estrutura da administração, em que as funções ou elementos da organização são fundamentais para atingir determinado objetivo.
( ) Propõe a organização racional do trabalho dividindo-o em pequenas tarefas, bem como a separação entre planejamento (gerente/administrador) e execução (empregados).
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	A)
	IV – II – III – I. 
	B)
	III – I – II – IV.
	C)
	II – IV – I – III. 
	D)
	I – III – IV – II. 
	5.
	Após o ano 1964, em pleno regime de exceção, foi criada a Lei n. 5.540/1968, responsável pela organização e pelo funcionamento do ensino superior no Brasil.
 
Isso posto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos objetivos da referida norma:
 
( ) Dividir a escola.
( ) Minar a resistência dos professores.
( ) Controlar ideológica e politicamente a população brasileira.
( ) Vincular a educação ao mercado de trabalho.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	A)
	V – F – V – V. 
	B)
	V – V – V – F.
	C)
	V – V – V – V. 
	D)
	V – V – F – V. 
	6.
	Após o ano de 1930, por meio da criação de determinadas leis, mudanças significativas ocorreram na educação escolar brasileira.
 
Sabendo disso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Constituição Brasileira de 1934.
II – Lei n. 5.540 de 1968.
III – Lei n. 9.394 de 1996 (LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação).
 
(III ) A experiência docente passou a ser pré-requisito para o exercício profissional de outras funções de magistério.
( ) Pela primeira vez, ficaram estabelecidas a gratuidade e a obrigatoriedade da educação básica escolar de quatro anos.
( II) Fixou normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	A)
	III – I – II. 
	B)
	III – II – I.
	C)
	II – III – I.  
	D)
	I – III – II.  
	7.
	Para pensarmos sobre a função social da escola, é primordial conhecer a legislação, pois nela estão especificados os princípios que norteiam o ensino no país, como, por exemplo: a) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; b) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; c) pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; e) coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta as principais normas que tratam do assunto função social da escola: 
	A)
	Estatuto da Criança e do Adolescente.
	B)
	Parâmetros Curriculares Nacionais. 
	C)
	Constituição Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996. 
	D)
	Projeto Político Pedagógico. 
	8.
	No âmbito da administração escolar, a competência pode ser concebida sob duas perspectivas: a da função/profissão e a do indivíduo que desempenha a profissão.
 
Quanto à profissão, a competência pode ser definida como: 
	A)
	Um conjunto sistêmico de padrões mínimos necessários para o bom desempenho das responsabilidades. 
	B)
	Habilidade para pôr em prática as teorias e conceitos mentais que foram adquiridos.
	C)
	A faculdade que a lei concede a um funcionário para decidir determinadas questões. 
	D)
	A capacidade de executar uma ação ou dar conta de uma responsabilidade específica. 
	9.
	A administração de uma escola envolve o exercício de várias funções, para as quais são necessárias inúmeras competências. Lidar com essa variedade é um dos grandes desafios do administrador escolar.
 
São competências da função técnico-administrativa:
 
( ) I – Conhecer a legislação escolar.
( ) II – Intermediação entre a unidade e as instâncias superiores do sistema escolar.
( ) III – Planejamento, organização e execução do projeto político pedagógico.
( ) IV – Conservação do patrimônio da escola.
 
Agora, assinale a resposta correta: 
	A)
	As sentenças II e III estão corretas. 
	B)
	As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
	C)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	D)
	As sentenças I e IV estão corretas. 
	10.
	O estudo transdisciplinar das diferentes teorias da administração empresarial e da administração escolar auxilia no entendimento da interconectividade e da influência organizacional no campo educacional.
 
Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca da teoria clássica da administração:
 
(    ) Caracteriza-se pela racionalização dos métodos de trabalho.
(    ) Entende que a repetição dos movimentos leva à desumanização do trabalho.
(    ) Surgiu da necessidade de humanizar e democratizar a administração.
(    ) Caracteriza-se pela centralização do comando gerencial.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	A)
	F – V – V – F. 
	B)
	V – V – V – F.
	C)
	V – V – F – V.D)
	V – V – V – V. 
	11.
	O administrador escolar, diante da descentralização da gestão, deve gerir os recursos financeiros de forma democrática e responsável, sempre observando os princípios e as finalidades que constam no projeto político-pedagógico. 
 
Diante disso, quais são os dispositivos legais que auxiliam o gestor escolar na elaboração e execução do orçamento público? 
	A)
	Plano Plurianual, Lei de Diretrizes Orçamentais e Lei Orçamentaria Anual. 
	B)
	Diretrizes Nacionais para Educação, Lei n. 11.494/2007 e Lei Orgânica do Município.
	C)
	Estatuto da Criança e do Adolescente, Diretrizes Nacionais para Educação e Lei n. 11.700/2008.
	D)
	Decreto n. 6.094/2007, Plano Nacional de Educação e Lei n. 11.645/2008. 
	12.
	Uma das atribuições do administrador é planejar e organizar a avaliação de todos os envolvidos no processo educacional: alunos, professores, funcionários, pais e comunidade escolar.
 
Sobre a avaliação institucional é correto afirmar que:
	A)
	Refere-se à análise do desempenho dos professores, considerando os objetivos estabelecidos na lei orçamentária anual.
	B)
	Refere-se à análise do desempenho das unidades escolares, considerando os objetivos estabelecidos no projeto político pedagógico. 
	C)
	Refere-se à análise dos processos e dos resultados da aprendizagem, considerando os objetivos estabelecidos na LDB. 
	D)
	Refere-se à análise do desempenho das unidades escolares, considerando os objetivos estabelecidos no plano plurianual. 
	13.
	O planejamento é uma das funções básicas da administração de qualquer organização e pessoa, seja no ramo empresarial, educacional ou pessoal, sendo uma ferramenta que possibilita prever problemas e reduzir os impactos que eles trarão. Nesse sentido, podemos afirmar que o planejamento permite que...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
	A)
	Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identificando pessoas para atribuir tarefas e funções.
	B)
	Sejam definidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo com os objetivos.
	C)
	Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos objetivos.
	D)
	Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, adequando o ambiente interno.
	14.
	Tanto as empresas como as famílias podem elaborar um planejamento para que as metas estabelecidas sejam alcançadas. No planejamento, são estabelecidas ações baseadas em estudos dos ambientes interno e externo.  Sobre o planejamento e suas características, analise as sentenças que seguem:
 
I – O planejamento deve ser um processo rígido, no qual as ações não podem ser alteradas.
II – O planejamento é um processo dinâmico, pois novos objetivos podem ser inseridos.
III – O planejamento deve ser fundamentado em aspectos emocionais e informações concretas.
IV – O planejamento tem como objetivo melhorar o desempenho e antecipar situações.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
	A)
	As sentenças I e III, estão corretas.
	B)
	As sentenças II e III, estão corretas.
	C)
	As sentenças II e IV, estão corretas.
	D)
	As sentenças I e IV, estão corretas.
	15.
	A participação dos profissionais da educação, dos pais, dos alunos e da comunidade nas atividades da escola é de suma importância, cabendo ao administrador escolar criar formas de promover essa participação.
 
Sobre as estratégias que podem ser adotadas para esse fim, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
(  ) Ouvir e considerar a opinião dos participantes.
(  ) Arcar com todas as responsabilidades da escola.
(  ) Organizar ambientes agradáveis para as reuniões.
(  ) Estar atento apenas às solicitações dos professores.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	A)
	F – F – V – V. 
	B)
	V – F – V – F. 
	C)
	V – V – V – F.
	D)
	V – F – V – V. 
	16.
	O desenvolvimento da educação brasileira foi marcado pelo legado socioeconômico colonial, pela educação jesuítica e pela predominante educação escolar para as elites. As mudanças mais significativas nesse âmbito aconteceram somente a partir da década de 1930, por meio dos movimentos reformistas, especialmente aquele conhecido como Escola Nova.
 
Diante disso, assinale a alternativa que indica o nome correto de um educador que fazia parte desse grupo: 
	A)
	José Querino Ribeiro. 
	B)
	Paulo Freire.
	C)
	Anísio Teixeira.  
	D)
	Rubens Alves.  
	17.
	Apesar do grande avanço na construção da teoria da administração escolar, faz-se necessário a ruptura com uma visão que mantinha a heterogestão e a prática da administração como extrínseca à prática didático-pedagógica.
 
WITTMANN, Lauro Carlos. Pedagogia da gestão. 2006 (adaptado).
 
De acordo com esse contexto, heterogestão significa: 
	A)
	Uma concepção da administração que analisa a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação conflituosa, com relações de poder centralizadas.
	B)
	Uma concepção administrativa que inspeciona a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação autoritária, com relações de poder indefinidas. 
	C)
	Uma concepção administrativa que supervisiona a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação democrática, com relações de poder compartilhadas. 
	D)
	Uma concepção administrativa que comanda e organiza a educação ou um serviço. Segue-se uma hierarquia, com relações de poder definidas. 
	18.
	Segundo uma concepção contemporânea, a escola busca a preparação e a formação do indivíduo para produzir e interagir em uma sociedade definida por suas relações.
 
Nesse contexto, assinale a alternativa correta:  
	A)
	A administração escolar implica uma atividade coletiva, que requer a participação de toda a comunidade escolar. 
	B)
	A administração escolar requer formação burocrática do administrador que é eleito ou indicado pelas instituições de ensino.
	C)
	A administração escolar é centralizada e concentrada nas chefias, em que as decisões ocorrem de cima para baixo. 
	D)
	A administração escolar fica a cargo de especialistas da educação, em que as normas são pré-estabelecidas e caracterizam-se pelo formalismo e impessoalidade. 
	19.
	O planejamento deve ser realizado seguindo uma sequência de passos. O primeiro passo é a definição dos objetivos, ou seja, onde se deseja chegar. Em paralelo, deve-se analisar a situação atual, verificando onde se está e o que precisa ser feito para atingir o objetivo. A etapa que ocorre paralelamente à definição dos objetivos, chama-se...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
	A)
	Diagnóstico.
	B)
	Oportunidades.
	C)
	Estratégia.
	D)
	Ameaças.
	20.
	Em uma concepção contemporânea de administração escolar, os alunos, os professores, os funcionários e a comunidade são considerados sujeitos do processo educativo e não meros objetos. A gestão da escola é democrática e conta com a participação de todos os envolvidos.
 
São pontos fundamentais desse modelo de gestão:
 
I – Tomada de decisões coletiva.
II – Perpetuação no exercício das funções por meio de indicação política.
III – Ênfase nas inter-relações pessoais em detrimento da execução de tarefas.
IV – Responsabilidade total do gestor no estabelecimento de normas e ordens.
 
Agora, assinale a resposta correta: 
	A)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	B)
	As sentenças I e III estão corretas. 
	C)
	As sentenças II e IV estão corretas. 
	D)
	As sentenças I, II e III estão corretas. 
Aluno(a): Ester Pereira da Silveira de Amorim (2630088)
Disciplina: Administração Escolar
Avaliação: Avaliação da Disciplina (644842)
Nota: 8,50
	
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	18
	19
	20
	RESPOSTA ALUNO
	C
	B
	C
	A
	C
	A
	C
	A
	B
	C
	A
	B
	B
	C
	C
	C
	D
	A
	A
	B
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