PROVA AVL2 2 CHAMADA ANDRAGOGIA E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

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rgunta 1
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e.
Durante o regime militar, como os índices de analfabetismo continuavam a crescer, foi criado e
implantado o Movimento Brasileiro de Alfabetização/MOBRAL.  Marque a alternativa que melhor
descreve esse movimento:
O Mobral atuava de forma diversificada para atender sua função.
O Mobral não possuía uma rede estruturada para o seu funcionamento.
O Mobral foi uma iniciativa de muito sucesso, não sofrendo críticas.
O Mobral atuava de forma diversificada para atender sua função.
O Mobral trabalhava de forma descentralizada.
O Mobral não visava atender a todo o território nacional, somente os estados
com baixos índices de analfabetismo.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Leia as assertivas abaixo e assinale a única alternativa correta:
I. O EJA foi criado por Paulo Freire na década de 1940;
II. A Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo, em 1958, visava acabar o
analfabetismo entre crianças e adultos.
III. As ideias de Paulo Freire diziam respeito à dialogicidade com os educandos e ao próprio
reconhecimento da educação como força capaz de mudar a cultura.
IV. O Programa Nacional de Alfabetização de Adulto, criado pelo Ministério da Educação, baseado
nas ideias freireanas, continuou vigente na educação sem o pedagogo sofrer revezes. 
V. As palavras geradoras eram problematizadas de forma crítica, visando modificar ou acrescentar
outras idéias às visões de mundo dos alunos.
Estão corretas apenas as alternativas:
II, III e IV
I, II e IV
II, III e V
II, III e IV
II e IV
II e V
0,6 em 0,6 pontos
0 em 0,6 pontos
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
e.
Um dos recursos metodológicos, muito utilizado nas metodologias ativas, é a problematização e a
construção de projetos como estratégia de ensino-aprendizagem. Quanto a essa estratégia,
assinale a única alternativa que corresponde a esse recurso.
Essa é uma metodologia em que é dada ao aluno a oportunidade de optar no
trabalho do professor.
Percebe-se a interação entre a escola e o professor.
Essa é uma metodologia em que é dada ao aluno a oportunidade de optar no
trabalho do professor.
O sentimento de engajamento e percepção de competência são o resultado
desse recurso.
As teorias dão lugar unicamente à prática.
O aluno compreende que também pode construir o seu conhecimento
sozinho.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
O currículo escolar é fundamentado em teorias tradicionais, críticas e  pós-críticas. Desse modo,
marque a alternativa que cita de forma correta um dos elementos da teoria crítica.
Ensino.
Planejamento.
Aprendizagem.
Reprodução cultural e social.
Ensino.
Didática.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
Leia o seguinte conceito e identifique a que se refere: 
“O adulto apresenta um comportamento independente e autônomo, devendo ser envolvido nas
propostas que serão desenvolvidas em sala de aula.”
Autoconceito do aprendiz;
Autoconceito do aprendiz;
Orientação para aprendizagem;
0 em 0,6 pontos
0 em 0,6 pontos
0,6 em 0,6 pontos
c. 
d. 
e. 
Necessidade do aprendiz de aprender.
A experiência anterior do aprendiz;
Prontidão para aprender;
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Leia as assertivas acerca da Didática Magna e assinale a única INCORRETA:
Pretendia estabelecer um padrão de técnicas que estabelecesse uma junção
perfeita entre a teoria e a prática para o ensino das crianças.
A forma de atuação com os jovens e adultos deve se assemelhar ao
desenvolvimento de competências da educação profissional.
Essa evolução na educação deu origem a apenas duas teorias: a Pedagogia
Tecnicista e a Pedagogia Crítica.
Comenius, ao escrevê-la, prometeu uma didática a fim de ensinar tudo a todos, de
modo certo, fácil e com alegria.
Pretendia estabelecer um padrão de técnicas que estabelecesse uma junção
perfeita entre a teoria e a prática para o ensino das crianças.
O pensador tcheco era um entusiasta em usar as tecnologias na educação.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
O aluno adulto apresenta características próprias, bem particulares que o diferenciam dos
demais. Analise as afirmativas sobre esse perfil de aluno e marque a resposta certa.
O aluno adulto gosta de ser desafiado e de enfrentar situações problema, o que o
motiva a resolver e permanecer nas aulas.
O adulto quer ver tudo pronto e organizado quando começa a estudar, não se
interessa em participar.
O aluno adulto gosta de ser desafiado e de enfrentar situações problema, o que o
motiva a resolver e permanecer nas aulas.
O aluno adulto normalmente não é muito crítico em relação ao seu desempenho
e à escola.
O aluno adulto apresenta necessidade de ser constantemente conduzido e
avaliado formalmente.
O aluno adulto, quando entra em sala de aula volta a ser criança.
0 em 0,6 pontos
0,6 em 0,6 pontos
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a.
b. 
c.
d.
e.
Com base na LDB nº 9394/1996, a EJA é considerada:
Uma modalidade da educação básica.
A correção de fluxo da distorção série e idade com formação centrada no trabalho
para atender às demandas do capital e do interior.
Uma modalidade da educação básica.
O programa educacional para aqueles que foram reprovados na idade certa.
O programa educacional compensatório e que substitui o supletivo.
A forma mais eficaz de erradicação do analfabetismo que acontece
prioritariamente por meio de cursos profissionalizantes e técnicos.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e.
A educação popular de adultos no Brasil foi fundada pelo educador Paulo Freire. Assinale a única
alternativa  INCORRETA em relação à linha de pensamento freireana:
Criação e proposta aos alunos de situações típicas a serem problematizadas,
sempre relacionadas com a existência dos alunos.
Paulo Freire foi o responsável pela alfabetização e letramento do EJA no Brasil.
A formulação de situações-problema ou problemas matemáticos simples se daria
a partir do envolvimento dessas realidades.
Seleção de palavras geradoras.
Ao docente, cabe despertar a curiosidade do aluno dentro do processo de
aprendizagem.
Criação e proposta aos alunos de situações típicas a serem problematizadas,
sempre relacionadas com a existência dos alunos.
Pergunta 10
Resposta a.
Os processos de ensino e aprendizagem com o público adulto são diferentes dos da criança, uma
vez que devem adaptar-se às características destes, seus anseios e expectativas. Pode-se apontar
como essencial a busca pelo envolvimento dos educandos nas aulas e a valorização constante de
suas experiências anteriores e de suas pretensões que os levaram a estudar novamente, como
sendo as características primordiais para o sucesso da andragogia. Diante do exposto acima, é
correto afirmar que:
0,6 em 0,6 pontos
0 em 0,6 pontos
0,6 em 0,6 pontos
Selecionada:
Respostas: a.
b. 
c.
d.
e.
O docente precisa adaptar a sua didática e conteúdo de acordo com a faixa
etária.
O docente precisa adaptar a sua didática e conteúdo de acordo com a faixa
etária.
A Andragogia tem como finalidade o trabalho com crianças.
É dispensável o envolvimento dos estudantes no processo de ensino-
aprendizagem.
A participação dos estudantes é realizada somente no início das aulas.
As expectativas e aprendizagens são distintas quando utilizamos a andragogia
como princípio pedagógico.