Provas I e II Metodologia do Ensino da Arte

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Prova I
	1.
	Ao fazer parte da educação escolar brasileira, o ensino de arte junta-se aos processos pedagógicos e de política educacional que vão assinalar sua participação na estrutura curricular. Na atual concepção e de acordo com os PCN, sobre as linguagens que fazem parte do ensino da arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Artes visuais, música, fotografia e modelagem.
(    ) Artes visuais, música, dança e teatro.
(    ) Teatro, dança, fotografia e modelagem.
(    ) Artes cênicas, artes visuais, música e novas tecnologias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	2.
	A formação estética do professor influencia fortemente na sua prática em sala. Conduzir os alunos a perceber, ouvir, ver suas múltiplas expressões, no processo de criação e apropriação do mundo é sua principal função. Sobre o ensino da arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É impossível conhecer a cultura de um país sem conhecer a sua arte.
(    ) A função da arte na escola é desenvolver a linguagem visual.
(    ) A arte educação é um importante instrumento para identificação cultural e o desenvolvimento.
(    ) É pelo ensino da arte que surge a representação simbólica dos traços espirituais, materiais, intelectuais e emocionais que revelam a sociedade ou um grupo social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - V - F - F.
	3.
	A linguagem da arte lida com a comunicação, e a expressão apresenta elementos que são fundamentais à formação do saber sensível do ser humano. Sobre esses elementos, analise as seguintes opções:
I- A identificação, a leitura, a informação e a decodificação de uma obra de arte.
II- A percepção visual e a contextualização de uma obra de arte.
III- A percepção, a emoção, a imaginação, a intuição e a criação de uma obra de arte.
IV- O reconhecimento, a identificação e a percepção de uma obra de arte.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a opção III está correta.
	 b)
	As opções I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a opção IV está correta.
	 d)
	As opções II e III estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	4.
	O ensino da arte, antes reconhecido como Educação Artística, possuía uma concepção pautada no ensinamento das artes e pouco no despertar crítico das obras. Após estudos, nova concepção surge defendendo a formação estética do sujeito, denominando-se Arte. A partir daí, se estabelece a obrigatoriedade do ensino da Arte. Nesse contexto, há duas leis que envolvem os elementos curriculares desta disciplina, a Lei Nº 11.645 de 2008, a Lei Nº 11.769, de 2008. Sobre o que dizem estas duas leis, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, públicos e privados.
(    ) Serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileira os conteúdos referentes à história e à cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros.
(    ) Como conteúdo obrigatório, a música é exclusiva do componente curricular da educação infantil.
FONTE: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L5692.htm>. Acesso em: 10 mar. 2016.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	F - V - V.
	 d)
	V - V - V.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	5.
	Buscamos na escola desenvolver as habilidades do educando e construir uma educação voltada para a cidadania, sendo que o educando passa a ser o construtor de seus conhecimentos. Para tanto, a escola precisa de algumas ponderações e objetivos. Diante destes objetivos e ponderações, analise as seguintes sentenças:
I- A escola é um espaço autoritário que desenvolve no educando o exercício da decoreba e de valores preestabelecidos pelo sistema.
II- A escola é o espaço institucional, que dá ao educando possibilidades de conhecer de maneira proposital ou não os conhecimentos.
III- A escola é um espaço de desenvolvimento de relações entre a arte, a história e a cultura, produzida em diversos espaços, com diferentes pessoas.
IV- A escola é e sempre será um espaço de encontro de conhecimentos voltados às mais diversas áreas do conhecimento humano.
Agora, assinale  a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	6.
	Quando ouvimos falar em Arte, já nos atemos a diversas formas de expressão. Podemos exemplificar como música, desenho, pintura, dança etc. Diante destas expressões artísticas, a Arte toma forma e pode ser compreendida como a identidade de um povo. Sobre a Arte, analise as seguintes sentenças:
I- A arte é a representação da cultura de um povo.
II A arte é uma expressão frágil do outro.
III- A arte é uma forma de entender a cultura da atualidade.
IV- A arte desenvolve nichos de isolamento da população.
Agora, assinale  a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	7.
	Durante a estada da família real portuguesa no Brasil, em 1816, o Rio de Janeiro recebeu um grupo de artistas franceses com a preocupação de ensinar artes plásticas. O grupo ficou conhecido como Missão Artística Francesa. Sobre a Missão Artística Francesa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Foi com a vinda da Missão Artística Francesa que foi criada a Escola Real de Ciências, Artes e Ofício do Rio de Janeiro.
(    ) Jean Baptist Debret e Nicolas Taunay foram dois dos principais representantes.
(    ) Os artistas franceses valorizavam a expressão nativa e a arte brasileira.
(    ) A Missão Artística Francesa adotou o estilo neoclássico e gerou preconceito ao barroco-rococó praticado pelas classes populares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	8.
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de Nº 9.394/96, aprovada em 20 de dezembro de 1996, referente ao ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, estabeleceu, em seu artigo 26, parágrafo 2º, algumas alterações quanto ao componente curricular (Redação dada pela Lei nº 12.287, de 2010). Essas alterações contribuíram para a formação estética e sensível do educando. Sobre essas alterações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O ensino da arte será componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica.
(    ) O ensino da arte será facultativo no currículo da educação básica.
(    ) O ensino da arte será obrigatório apenas para a Educação Infantil.
(    ) O ensino da arte será rejeitado nos diversos níveis da educação básica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 5 ago. 2018.
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	V - V - V - V.
	9.
	Um dos maiores representantes da Arte é Pablo Picasso. Suas pinturas levam as pessoas a pensarem e vivenciarem o momento em que foi criada através de suas cores e formas. Sobre a maior valorização para Pablo Picasso, analise as opções a seguir:
I- O nu artístico.
II- A natureza morta.
III- A face humana.
IV- O desenho infantil.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções II e III estão corretas.
	 b)
	As opções I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a opção III está correta.d)
	Somente a opção IV está correta.
	10.
	A partir da nova LDB (Lei Nº 9.394/96), foi estabelecido que o ensino da arte deva atingir a todos os níveis de educação, como um direito à formação estética e sensível. Diante disso, tornou-se obrigatório, sendo inserido no currículo escolar como disciplina obrigatória. Nesse contexto, a Lei Nº 12.287/2010 trouxe mais mudanças. Sobre o que foi implementado, analise as seguintes afirmativas:
I- Apresentou as especificidades das expressões regionais como elemento obrigatório da disciplina de artes.
II- Rompeu com a arte indígena como princípio da história da arte.
III- Criou a obrigatoriedade dos conteúdos de música na disciplina de artes.
IV- Rejeitou a obrigatoriedade de professores específicos de arte para a Educação Infantil.
FONTE: BRASIL. Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial da União. Brasília, 2011(Atualizado). Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 27 abr. 2016.
_______. LEI Nº 12.287, DE 13 DE JULHO DE 2010. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial da União. Brasília, 2011(Atualizado). Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2010/Lei/L12287.htm>. Acesso em: 27 abr. 2016.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa III está correta.
Prova II
	1.
	A criança em fase de desenvolvimento mostra-se curiosa e testa seus saberes. A garatuja é a primeira fase de representação do desenho da criança, esta está subdividida em três níveis. Sobre os diferentes níveis da garatuja, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Garatuja desordenada: são os traços inconscientes, espontâneos, que lidam com o prazer.
(    ) Garatuja ordenada: expressa no desenho o tamanho dos traços, as cores e começa a controlar os traçados e fechar as figuras.
(    ) Garatuja nomeada: descoberta da relação entre traço e gesto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	F - F - V.
	 d)
	V - V - F.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	2.
	O primeiro movimento do desenho infantil, segundo Gisa Picosque, Mirian Martins e Maria Guerra, caracteriza-se pela:
	 a)
	Ação X Pesquisa X Exercício X Símbolo X Organização X Regra.
	 b)
	Ação X Pesquisa X Exercício.
	 c)
	Símbolo X Organização X Regra.
	 d)
	Ação X Pesquisa X Símbolo.
	3.
	Somos constituídos de muitos saberes, alguns conseguimos aperfeiçoar, dependendo da oportunidade e ambiente de influência; outros nem tanto, mas somos todos capazes. O saber sensível é obtido pelos sentidos: olfato, tato, paladar e visão. Referente à origem do termo conhecimento sensível, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Na concepção grega; significa a possibilidade de conhecer perante os sentidos e as sensações.
	 b)
	Com os astecas, significa a possibilidade de conhecer perante os ensinamentos dos deuses e filósofos.
	 c)
	Com Aristóteles, sobre a possibilidade de conhecer a partir dos sentimentos e da história da educação.
	 d)
	Na concepção egípcia, significa a possibilidade de conhecer perante os sentimentos e as sensações.
	4.
	A relevância do ensino da Arte está na condição de ampliar a cultura e disseminar saberes que envolvem muito mais que um fazer artístico. A Proposta Triangular para o ensino de Arte propõe em seu encaminhamento pedagógico-artístico a integração de três eixos norteadores. Sobre esses três eixos, analise as opções a seguir:
I- Leitura de imagem.
II- Reflexão.
III- Produção.
IV- Integração.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a opção I está correta.
	 c)
	As opções II e IV estão corretas.
	 d)
	As opções I, II e III estão corretas.
	5.
	A democratização social é um dos desafios da atual conjuntura do ensino. Diante disso, levar a arte ao acesso de todos é uma das preocupações de Ana Mae Barbosa. Sobre o que já tem sido feito para melhorar o acesso à arte para a grande massa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Contrato de educadores em museus, centros culturais, para facilitar a mediação entre arte e público.
(    ) Levar e trazer escolares às Bienais de Arte e do Livro.
(    ) Permitir que a arte se propague somente no espaço educativo, fora deste ambiente não é ensino da arte.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F.
	 b)
	V - V - F.
	 c)
	F - F - V.
	 d)
	V - F - F.
	6.
	Para absorvermos a compreensão do que significam desenhos estereotipados, é indispensável buscar o sentido no fato que ocorreu no ano 1000, quando, na China, um tipógrafo chamado Pi Ching criou uma forma de impressão com o nome de estereotipia. Esse modelo de impressão mais tarde percorreu a Europa. Daí vem o nome estereótipos. Sobre desenhos estereotipados no ensino da arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A arte deve ser abrangida como momento de criação do aluno e não como aproveitamento ou pretextos de apresentação de modelos e trabalhos homogêneos.
(    ) A função da arte na educação se distancia da repetição e trabalhos com desenhos prontos, cópias que não possibilitam a criação.
(    ) A arte é tornar possível a imaginação, a criação, a expressão por meio dos trabalhos estereotipados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	V - V - F.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	7.
	Ao falarmos sobre a leitura de imagem ou a fruição da Arte, que é o primeiro dos eixos da proposta triangular, podemos determinar que este primeiro eixo dá ao educando várias possibilidades, sendo o triângulo um auxiliar na prática pedagógica no ensino da Arte. Sobre este primeiro eixo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Dá ao educando a possibilidade de visualizar a obra, privando-o de análise de cores e formas.
(    ) Dá ao educando a possibilidade de ver e interpretar a obra de arte de diversas maneiras.
(    ) Dá ao educando condições de realizar leituras referentes à obra, deixando que visualize e que dê sua opinião.
(    ) Dá ao educando a possibilidade de julgar os atributos da obra, criticando-a sem observar o momento da criação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	8.
	A arte é uma das linguagens que expressam as emoções, pensamentos e conhecimento de mundo. Um dos papéis da arte como educação é a construção do conhecimento desde a infância. O contato desde criança com a arte traz benefícios para refinar, sensibilizar e aprofundar não só um conhecimento artístico, mas o conhecimento de mundo. Sobre o objetivo da arte na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Desenvolver habilidades de pintura, recorte e colagem.
	 b)
	Trabalhar a coordenação motora nos exercícios de pintura de desenhos prontos e pontilhados.
	 c)
	Trabalhar a alfabetização e o letramento através das fases do desenho infantil.
	 d)
	Possibilitar a aprendizagem cultural e histórica através da construção humana sensível.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	9.
	Sobre as afirmações de Ana Mae Barbosa em entrevista sobre o Ensino da Arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A ditadura deixou marcas no ensino das Artes nas escolas. Principalmente no ensino primário, essa disciplina foi dominada pela sugestão de temas e por desenhos alusivos a comemorações cívicas, religiosas e outras festas.
(    ) Todo esse processo faz com que o aluno seja capaz de ler e analisar o mundo em que vive e dar respostas mais inventivas.
(    ) A internettem democratizado o acesso a museus, exposições e tem dado visibilidade a trabalhos de muitos artistas, mas ainda não confere reconhecimento como artista.
(    ) Nos últimos anos, os museus, centros culturais e mega-exposições têm se preocupado em criar departamentos educacionais, contratando educadores para facilitar a mediação entre Arte e público.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	10.
	O desenho da criança reflete a sua inteligência simbólica. Autores e pesquisadores que estudam a trajetória do desenho infantil compreendem a representação gráfica das crianças e os estágios pela qual esta representação passa. Sobre a representação do desenho, segundo autores da área, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A criança desenha para representar um objeto, mas não como ele realmente é, e sim como traz em sua imaginação.
(    ) A criança, ao desenhar, distancia-se do seu contexto psíquico e do moral.
(    ) A criança evolui nos traçados e representação dos desenhos conforme amadurece e se desenvolve.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	V - V - F.
	 d)
	V - F - V.