aol 5 - direitos humanos

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1. Pergunta 1
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Leia o trecho de uma reportagem:“
Você sabia que o Olodum, além de banda e bloco de carnaval, é também uma ONG? Agora já sabe! A ideia deles é trabalhar a tradição e a memória afrodescendente, o orgulho negro, a inclusão e a diversidade cultural a partir da música e da cultura africanas”.
(Disponível em: <https://projetopolitique.com.br/conheca-5-ongs-de-direitos-humanos-no-brasil/>.<https:Acesso em: 26 mai. 2019).
<https:De acordo com o que estudamos nesta unidade letiva, é possível afirmar que este exemplo trata-se da Educação em Direitos Humanos na educação:
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1. 
Não-formal.
Resposta correta
2. 
Básica.
3. 
dos profissionais dos sistemas de justiça e segurança.
4. 
De mídia.
5. 
Superior.
2. Pergunta 2
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O artigo 26 da Declaração Universal dos Direitos Humanos afirma que:“A educação deve visar à plena expansão da personalidade humana e ao reforço dos direitos do Homem e das liberdades fundamentais e deve favorecer a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e todos os grupos raciais ou religiosos, bem como o desenvolvimento das atividades das Nações Unidas para a manutenção da paz”.
Neste sentido, a Educação para a paz deve:
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1. 
Ser oferecida por instituições religiosas.
2. 
Ser realizada exclusivamente pela família dos educandos.
3. 
Ser organizada de acordo com o modelo pedagógico adotado por cada professor.
4. 
Partir da realidade social e das necessidades dos alunos.
Resposta correta
5. 
Se basear em modelos internacionais de educação.
3. Pergunta 3
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Sobre a educação baseada em valores, é possível afirmar que ela contribuiu para o educando a conhecer, identificar e desenvolver a ética. Além disso, auxilia para que o educando conheça melhor a si e aos outros, levando-o a uma interação maior entre os homens, daí a necessidade de diálogo tão importante no crescimento da pessoa.
De acordo com o que estudamos nesta unidade letiva, é possível definir os valores como:
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1. 
Uma aptidão para cumprir alguma tarefa ou função.
2. 
Características de uma determinada pessoa, que delimitam a forma como esta se comporta e interage com outros indivíduos e com o meio ambiente.
Resposta correta
3. 
A capacidade para fazer alguma coisa, a destreza para a realização de determinada ação.
4. 
O conjunto de características herdadas pelo fator genético de um indivíduo.
5. 
Uma norma de procedimento que leva a um determinado comportamento, a concretização de uma intenção ou propósito.
4. Pergunta 4
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De acordo com o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006): “A educação não-formal em direitos humanos orienta-se pelos princípios da emancipação e da autonomia. Sua implementação configura um permanente processo de sensibilização e formação de consciência crítica, direcionada para o encaminhamento de reivindicações e a formulação de propostas para as políticas públicas”.
Assim, a educação em direitos humanos não formal, é importante para promover, segundo este documento para:
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1. 
A preparação para concursos públicos.
2. 
O alargamento das redes sociais e intelectuais.
3. 
A preparação para a carreira política.
4. 
A adoção e exercício de práticas voltadas para a comunidade.
Resposta correta
5. 
O estudo para exames pré-vestibulares.
5. Pergunta 5
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Leia esta situação-problema:
Maria Alice trabalha como diarista em uma cada de família e em alguns dias da semana precisa levar seu filho de 08 anos para a casa em que trabalha, pois não tem com quem deixá-lo. Porém, sua vizinha a indicou que inscrevesse o menino em um projeto social que oferece aulas de música, ensino de inglês, oficinas de dança, entre outras atividades. Conforme estudamos, este é um exemplo de promoção dos direitos humanos, sob o aspecto não formal.
 Esta ação é importante, pois contribui principalmente:
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1. 
Porque é uma oportunidade de auxiliar na prática da cidadania da criança.
Resposta correta
2. 
Porque a criança não precisará ajudar a mãe com as atividades do seu trabalho.
3. 
Para que a criança não fique sozinha em casa.
4. 
Para que a mãe não tenha gastos com uma babá.
5. 
Pois a mãe pode continuar trabalhando.
6. Pergunta 6
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O eixo III do programa Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH, 2006) consiste em um processo de sensibilização e formação da consciência crítica, auxiliando no encaminhamento de soluções e elaboração de propostas para diversas políticas públicas.
Conforme estudamos nesta unidade letiva, este eixo se refere à Educação em Direitos Humanos não-formal. Dentre as opções a seguir, qual delas consiste nas temáticas compreendidas em tal contexto?
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1. 
Ensino de Ensino Religioso.
2. 
Ensino de Língua Portuguesa e Literatura.
3. 
Ensino de línguas estrangeiras.
4. 
Educação Física e práticas desportivas.
5. 
Educação para a vida no sentido de garantir o respeito à dignidade do ser humano.
Resposta correta
7. Pergunta 7
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Leia o texto a seguir:
“Segundo Freire, a Pedagogia do Oprimido é uma proposta de oposição à esta realidade. Nesta concepção a educação surgiria como prática da liberdade, que deve surgir e partir dos próprios oprimidos. Não é suficiente que o oprimido tenha consciência crítica da opressão, mas que se disponha a transformar essa realidade. Sua proposta se configura como um trabalho de conscientização e politização”. (Disponível em: <http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/ >. Acesso em: 25 mai. 2019.).
<http:Diante dessa afirmação, indique como o autor denominava a educação baseada no processo mecânico, cujo educador era o único a deter o conhecimento, tratando o aluno como um sujeito passivo:
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1. 
Educação histórico-crítica.
2. 
Educação bancária.
Resposta correta
3. 
Educação libertária.
4. Incorreta: 
Educação libertadora.
5. 
Educação crítica de conteúdo.
8. Pergunta 8
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Conforme estudamos ao longo desta unidade letiva, a educação é reconhecida como um direito fundamental do ser humano, capaz de possibilitá-los a ter acesso a diversos outros direitos. Entretanto, ainda é evidente que a Educação em Direitos Humanos enfrenta inúmeros desafios, ao longo dos anos, entre eles, escolha a opção que melhor apresenta esta realidade:
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1. 
Valorizar os profissionais da educação, oferecendo melhores salários e condições de trabalho adequadas.
2. 
Melhorar a estrutura das escolas, oferecer recursos adequados para desenvolver uma educação de qualidade.
3. 
Formar professores e educadores, que sempre problematizem e enfatizem a realidade dos estudantes na elaboração das atividades.
Resposta correta
4. 
Estabelecer diretrizes para que a Educação em Direitos Humanos seja reconhecida como um componente curricular devidamente regulamentado no currículo escolar.
5. 
Garantir que os estudantes se mantenham matriculados, a fim de diminuir a evasão escolar.
9. Pergunta 9
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Conforme o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006), as experiências educativas não-formais são aperfeiçoadas conforme o contexto histórico e a realidade dos indivíduos. Através do empoderamento dos grupos sociais, é possível criar instrumentos de promoção, proteção e reparação dos direitos humanos.
Considere as seguintes ações programáticas da educação não formal em direitos humanos, segundo este documento:
I) Identificar e avaliar as iniciativas de educação não-formal em direitos humanos, de forma a promover sua divulgação e socialização;
II) Promover cursos de educação em direitos humanos para qualificar servidores (as), gestores (as) públicos (as) e defensores (as) de direitos humanos;
III) Estimular projetos de educação em direitos humanos para agentes de esporte, lazer e cultura, incluindo projetos de capacitação à distância;
IV) inserir a temática da história recente do autoritarismo no Brasil em editais de incentivo a projetos de pesquisa e extensão universitária;
V) propor a criação de um setor específico de livros e periódicos em direitos humanos no acervo das bibliotecasdas IES;
Agora, escolha a opção que apresenta as sentenças corretas:
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1. 
Apenas I, II e III.
Resposta correta
2. 
Apenas I e II.
3. Incorreta: 
Apenas II, III e IV.
4. 
Apenas III, IV e V.
5. 
Todas são corretas.
10. Pergunta 10
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Paulo Freire defende a educação libertadora como um ato político e por isso, reprovava a educação bancária. Esta concepção de ensino considerava que o aluno era reconhecido apenas como um depósito de informações e dos conhecimentos dos educadores.
Neste sentido, considere as seguintes premissas a respeito do tipo de educação defendida pelo educador Paulo Freire:
I.Um processo de ensino-aprendizagem significativo deve partir da realidade e das experiências dos alunos.
II.A escola é o estabelecimento que apresenta os únicos comportamentos adequadas para os estudantes.
III.Os homens podem se educar entre si e serem mediados pelos contextos nos quais estão inseridos.
IV.O objetivo da educação é proporcionar ao aluno o desenvolvimento do senso crítico.
V.O educador deve desenvolver o papel de problematizador no processo de ensino-aprendizagem.
Agora, escolha a opção que apresenta as sentenças corretas.
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1. 
Apenas I, II e III são corretas.
2. 
Apenas I e II são corretas.
3. 
Apenas I, III, IV e V são corretas.
Resposta correta
4. 
Todas as opções são corretas.
5. 
Apenas III e IV são corretas.
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