APOSTAS PARA A REDAÇÃO 2020

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APOSTAS
DE REDAÇÃO
2020
TEMAS QUE PODEM
CAIR NO ENEM
2020
03 ESTRUTURA DE REDAÇÃO
05 10 DICAS PARA SUA REDAÇÃO
06 05 PROPOSTAS DE REDAÇÃO
 11 ANÁLISE DE REDAÇÃO REAL
 13 FOLHA-MODELO
SOBRE
A Redação é sempre uma das provas mais temidas pela galera que vai 
encarar o ENEM. Montamos esse material com muito carinho, pensando 
no que você precisa saber pra se aproximar dela e perder de vez o 
medo da escrita! Nele você vai encontrar conceitos sobre tipos de texto, 
entender melhor como a redação do ENEM precisa ser estruturada, 
conferir algumas dicas gerais e saber quais são as apostas do Me Salva! 
para a Redação do ENEM de 2020. Esperamos que você aproveite muito 
esse material e dê aquele impulso na sua escrita!
2020
Vamos relembrar algumas das características essenciais da redação ENEM 
para entendermos como este tipo de texto funciona? Lembrando que o gênero 
exigido é dissertativo-argumentativo, então é importante prestar atenção nas 
características abaixo e priorizar as propriedades linguísticas desse tipo de 
texto na sua redação.
O tipo textual exigido no ENEM é o dissertativo-argumentativo. Nele, espera-se que o 
estudante, primeiramente, argumente. Isso quer dizer que ele deve defender um ponto de 
vista acerca do assunto proposto pela prova. O ponto de vista é também chamado de tese, e 
ele é a opinião que o estudante tem sobre o tema. Vale lembrar que não podemos ficar “em 
cima do muro” ao expressarmos nosso ponto de vista na redação: temos que escolher nossa 
tese e defendê-la até o fim.
Além disso, espera-se que o estudante disserte a respeito do tema proposto também. Isso 
deve ser feito por meio da apresentação de informações (repertórios socioculturais: fatos, 
dados, obras artísticas, conceitos científicos e filosóficos, entre outros). Essas informações 
têm a função de embasar os argumentos do texto, comprovando a tese com maior legitimidade 
para o leitor.
GÊNERO E TIPO TEXTUAL
2020
Antes de ver as apostas do Me Salva! para a Redação do ENEM 2020, dê uma 
olhadinha na estrutura padrão para a redação do ENEM e aprenda como fazer 
a sua! 
01 IDENTIFICAR O TEMA
Mais do que simples! É possível identificar o tema, que geralmente está em negrito no primeiro 
parágrafo da folha de Proposta de redação. No entanto, muita atenção para não confundi-lo 
com o assunto (aquele aspecto mais geral do tema). Para isso, observe atentamente todas 
as palavras que compõem a proposta e lembre-se de citar todas elas em seu texto.
02 DEFINIR O PONTO DE VISTA (TESE)
Essa pode ser uma parte um pouco mais complicada, pois o tema sempre é uma problemática 
com diferentes e amplos aspectos. É necessário que você defina se vai defender ou combater 
determinados aspectos do tema. Não fique em cima do muro!
03 SELECIONAR ARGUMENTOS
Para defender o seu ponto de vista, você deve ter argumentos concretos, ou seja, pergunte-se 
“Por que (o tema) deve ser defendido?” se você quiser defendê-lo, ou “Por que (o tema) deve 
ser combatido?” se você for contrário a ele. A resposta a esses questionamentos pode ser 
apresentada por meio de: exemplos, dados estatísticos, pesquisas, alusão histórica, citação...
04 APRESENTAR UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
Essa é a parte do texto em que você sugere um ou mais agentes responsáveis pela resolução 
da problemática apresentada e um detalhamento do modo como ela deve ser resolvida. Não 
esqueça: quanto mais detalhada for a proposta, melhor será sua avaliação!
Como se pode notar, cada parágrafo do texto tem um efeito. A introdução tem um efeito 
de abertura, os desenvolvimentos têm um efeito de argumentação e a conclusão tem um 
efeito de fechamento. A articulação entre os parágrafos, garantida pela articulação entre 
as frases, é o que assegura a unidade do texto. Portanto, para a construção de um texto 
enquanto unidade concreta, coesa e coerente, é importante perceber a diferença entre esses 
três elementos: frase, parágrafo e texto.
1º PARÁGRAFO INTRODUÇÃO
Tem a função de iniciar o texto, ou seja, um efeito de 
abertura. Pode ser entendido como matriz textual, uma 
vez que apresenta o plano de texto de forma sintética: 
tema, tese e os dois argumentos a serem desenvolvidos 
no texto.
2º PARÁGRAFO 1º DESENVOLVIMENTO Os desenvolvimentos têm a função de defender o 
ponto de vista, apresentando suas ideias por meio de 
estratégias argumentativas.
3º PARÁGRAFO 2º DESENVOLVIMENTO
4º PARÁGRAFO CONCLUSÃO
Tem a função de concluir, ou seja, atribui um efeito de 
fechamento ao texto. É aqui que estará a proposta de 
intervenção. 
ESTRUTURA E PLANEJAMENTO
2020
10 DICAS PARA SUA REDAÇÃO
Confira também 10 dicas para mandar bem na sua redação do ENEM esse ano:
01 02 03
Encare sempre o tema como uma 
problemática.
Elabore sua tese, delimite seu 
ponto de vista.
Faça o plano de texto, escolha dois 
argumentos e o repertório que irá 
sustentá-los.
04 05 06
Defina previamente a ordem 
de apresentação das ideias no 
texto, buscando uma progressão 
temática.
Construa a introdução de modo 
sintético, preferencialmente, 
apresentando a tese escolhida.
Busque argumentos relevantes, 
consistentes, interessantes, que 
fujam do senso comum e que 
estejam relacionados a outras 
linguagens, outras disciplinas, outras 
áreas do conhecimento.
07 08 09
Vá além dos textos de apoio, 
argumente com as suas ideias! 
Mostre que você é um estudante 
leitor e crítico.
Opte sempre pela simplicidade, 
mas não pela simploriedade! 
Inclusive, foque na exposição de 
uma letra legível e sem rasuras.
Utilize elementos linguísticos de 
coesão (nexos, conjunções, etc) para 
costurar as frases e os parágrafos do 
seu texto.
10
Elabore uma proposta de intervenção que seja concreta 
e que conte com os 5 elementos exigidos (agente, ação, 
meio, finalidade e detalhamento). Além disso, respeite 
os direitos humanos e as questões relativas à cidadania 
e bem-estar social.
2020
TEXTO I
Cérebro Eletrônico
O c érebro eletrônico faz tudo
Faz quase tudo
Faz quase tudo
Mas ele é mudo
O cérebro eletrônico comanda
Manda e desmanda
Ele é quem manda
Mas ele não anda
Só eu posso pensar
Se Deus existe
Só eu
Só eu posso chorar
Quando estou triste
Só eu
Eu cá com meus botões
De carne e osso
Eu falo e ouço.
Eu penso e posso
Eu posso decidir
Se vivo ou morro por que
Porque sou vivo
Vivo pra cachorro e sei
Que cérebro eletrônico nenhum me dá socorro
No meu caminho inevitável para a morte
Porque sou vivo
Sou muito vivo e sei
Que a morte é nosso impulso primitivo e sei
Que cérebro eletrônico nenhum me dá socorro
Com seus botões de ferro e seus
Gilberto Gil. Cérebro Eletrônico. In: Gilberto Gil (CD), 1969. 
TEXTO II
Assista ao trailler: 
https://www.youtube.com/watch?v=TggD91pV6KE 
PROPOSTA DE REDAÇÃO #1
OS EFEITOS DA RELAÇÃO ENTRE HOMEM 
E AS TECNOLOGIAS NO SÉCULO XXI
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos 
conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija 
texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal 
da língua portuguesa sobre o tema “Os efeitos da relação entre 
homem e as tecnologias no século XXI”, apresentando proposta 
de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, 
organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e 
fatos para defesa de seu ponto de vista.
TEXTO III
Analfabetismo Afetivo
Há alguns anos, ainda acreditávamos que as máquinas poderiam 
substituir-nos nas tarefas fundamentais. Por isso era frequente representar 
o futuro como uma sociedade robotizada. Este sonho terrível foi-se 
dissipando no horizonte científico e social, porque agora é claro que, se 
o robô pode reproduzir certas funções ou atividades humanas, ninguém 
conseguiu inventar um computador capaz de sentir, de comprometer-se com 
o entorno, de chorar ou de rir. E este não é um fato intranscendente. Como 
nós, seres humanos, só podemos descobrir-nos nos espelhos deformantes 
que a cultura nos oferece, hoje podemos constatar que o pesadelo do 
homem-máquina, tão perseguido pelo Ocidente,também serviu para ratificar 
de maneira profunda e certeira a autêntica dimensão do humano. O que 
caracteriza nosso pensamento, nossa cognição, o que nenhuma máquina 
jamais poderá suplantar, é precisamente esse componente afetivo presente 
em todas as manifestações da convivência interpessoal. Mesmo aceita 
esta afirmação em sua validade geral, continuamos tendo dificuldade para 
reconhecer, em cada um de nossos espaços cotidianos, o que consiste esse 
componente afetivo e de que maneira devemos fomentá-lo.
Luis Carlos Restrepo. O Direito à Ternura. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998.
Leia atentamente os textos a seguir. 
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https://www.youtube.com/watch?v=TggD91pV6KE
2020
TEXTO I
Assista ao vídeo sobre o sistema carcerário brasileiro, cuja sinopse é a 
seguinte: Os presídios brasileiros estão enfrentando diversas rebeliões - e isso 
está expondo diversos problemas no sistema penitenciário. No Amazonas, onde 
ocorreu o primeiro massacre de 2017, 62% dos detentos ainda não tinham sido 
julgados.
Assista ao vídeo: 
https://youtu.be/MmXpyQTNtX4 
TEXTO II
REGRAS DE MANDELA 
REGRAS MÍNIMAS DAS NAÇÕES UNIDAS PARA O TRATAMENTO DE 
PRESOS
APRESENTAÇÃO
Segundo informações de junho de 2014, o Brasil mantém sob custódia mais de 
607.000 pessoas, sendo 41% delas ainda sem condenação definitiva.
No período de 1990 a 2014, o aumento da população prisional foi de 575%, o que 
demonstra a curva ascendente do encarceramento no Brasil, seguindo tendência 
mundial sinalizada desde o início dos anos 1980.
Nos países latino‐americanos, em que ainda predominam sérios problemas 
econômicos e sociopolíticos, a prisão acaba transformando‐se em instrumento 
de intervenção, exacerbando a já natural seletividade do sistema penal sobre 
as populações menos favorecidas econômica e socialmente. Dados do Censo 
Penitenciário Nacional revelam que 95% da clientela do sistema são de presos 
pobres.
No Brasil, ações inclusivas ainda não são bem compreendidas e tampouco 
assimiladas como estratégias de Governo no enfrentamento dos disparates 
perfilados no âmbito da segurança, habitação, saúde, educação e reinserção 
social.
E quanto ao funcionamento das prisões, a superlotação é, sob todos os aspectos, 
um componente agravante de uma realidade na qual grassam violações 
sistemáticas a direitos.
Ao longo de 55 anos, os Estados usaram as “Regras Mínimas para o Tratamento 
de Presos” como um guia para estruturar sua Justiça e sistemas penais. Ocorre 
que essas regras nunca tinham passado por revisão até o ano passado, quando, 
finalmente, em 22 de maio de 2015, as Nações Unidas oficializaram novo quadro 
de normas, incorporando novas doutrinas de direitos humanos para tomá‐
las como parâmetros na reestruturação do atual modelo de sistema penal e 
percepção do papel do encarceramento para a sociedade. Editaram‐se, pois, as 
chamadas Regras de Mandela.
A atualização das Regras Mínimas fornece‐nos orientações atualizadas e 
muito mais precisas, com instruções exatas para enfrentar a negligência 
estatal, prestigiando a dignidade daqueles em situação de privação de 
liberdade para devolver‐lhes a essência de seres humanos que são e, bem 
por isso, obrigam sejam respeitados, proteção contra qualquer espécie de 
tratamento ou castigo degradante ou desumano, acomodações razoáveis 
para pessoas com deficiências físicas e mentais, entre outras orientações.
Apesar de o Governo Brasileiro ter participado ativamente das negociações 
para a elaboração das Regras Mínimas e sua aprovação na Assembleia 
Geral das Nações Unidas, em 2015, até o momento não está essa normativa 
repercutida em políticas públicas no país, sinalizando o quanto carece de 
fomento em nosso país a valorização das normas de direito internacional 
dos direitos humanos.
Texto adaptado. Acesso em 27 Jun. 2017: http://www.cnj.jus.br/files/conteudo/
arquivo/2016/05/39ae8bd2085fdbc4a1b02fa6e3944ba2.pdf
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PROPOSTA DE REDAÇÃO #2
SISTEMA CARCERÁRIO BRASILEIRO
Leia atentamente os textos a seguir. 
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos 
conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija 
texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal 
da língua portuguesa sobre o tema “Desafios do sistema 
carcerário no Brasil”, apresentando proposta de intervenção 
que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e 
relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para 
defesa de seu ponto de vista.
 https://youtu.be/MmXpyQTNtX4
2020
TEXTO I
Enquanto milhões passam fome, 1,3 bi de toneladas de comida é 
desperdiçado
Atualmente, 842 milhões de pessoas ainda passam fome em todo o mundo. 
Por outro lado, sabemos que cerca de 1,3 bilhão de toneladas de alimentos 
é desperdiçada todos os anos. As consequências econômicas diretas do 
desperdício de alimentos, sem incluir peixes e frutos do mar, atingem o 
montante de US$ 750 bilhões por ano.
Mais da metade (54%) do desperdício de alimentos no mundo ocorre na fase 
inicial da produção, na manipulação, pós-colheita e armazenagem. O restante 
(46%) ocorre nas etapas de processamento, distribuição e consumo.
Geralmente, os países em desenvolvimento sofrem mais com as perdas durante 
a produção agrícola, enquanto o desperdício na distribuição e no consumo 
tende a ser maior nas regiões de renda média e elevada, que respondem por 
quase 40% do desperdício. Esse número é de 16% nas regiões com baixa renda.
Sabemos que, no geral, os países industrializados e os em desenvolvimento 
desperdiçam mais ou menos a mesma quantidade de alimentos: 670 e 630 
toneladas, respectivamente. As frutas e hortaliças, assim como as raízes e 
tubérculos, são alimentos com a taxa mais alta de não aproveitamento.
Para se ter uma ideia clara do prejuízo causado pelo desperdício, a cada ano os 
consumidores dos países ricos desperdiçam 222 milhões de toneladas, o que 
quase equivale à quantidade de alimentos produzidos para alimentar a África 
Subsaariana (230 milhões de toneladas).
O nível mais elevado de desperdício de alimentos nas sociedades ricas resulta 
de uma combinação entre o comportamento do consumidor e a falta de 
comunicação ao longo da cadeia de abastecimento. Falta planejamento dos 
consumidores na hora de ir às compras.
Padrões estéticos desnecessários, logística de venda incorreta, prazos de 
validade incoerentes. Esses são alguns exemplos do problema do varejo. Entre 
os consumidores, o problema ocorre, principalmente, devido a má utilização 
dos produtos.
Esse desperdício não só causa grandes perdas econômicas, mas tem também 
gerado um impacto significativo nos recursos naturais dos quais dependem a 
humanidade para se alimentar.
A cada ano, os alimentos produzidos e não consumidos utilizam um volume de 
água equivalente ao fluxo anual do rio Volga na Rússia, e são responsáveis pela 
emissão de 3,3 bilhões de toneladas de gases de efeito estufa na atmosfera do 
planeta.
Diante desse quadro, deve ser dada prioridade à redução do desperdício 
de alimentos. Além da redução de perdas resultantes de más práticas nas 
atividades rurais. É necessário um maior esforço para equilibrar a oferta e a 
demanda, para que não se desperdicem recursos naturais desnecessariamente.
Podemos trilhar alguns caminhos para combater o desperdício. No 
caso dos excedentes alimentares, a melhor opção é a reutilização dos 
alimentos na cadeia alimentar humana, através de mercados secundários 
ou da doação aos mais vulneráveis da sociedade. Se os alimentos não 
estão em condições para o consumo humano, a melhor opção é desviá-los 
para a cadeia alimentar animal, poupando recursos que, de outra forma, 
seriam necessários para produzir ração comercial.
Quando a reutilização não é possível, podemos pensar na reciclagem e 
na recuperação. A reciclagem de subprodutos, a digestão anaeróbia, a 
compostagem e aincineração com recuperação de energia permitem que 
se recupere a energia e os nutrientes provenientes do desperdício, o que 
representa uma vantagem significativa em relação aos aterros.
Em 2050, deveremos ser 10 bilhões de habitantes em todo o mundo. 
Para que tenhamos alimentação para todos é preciso que o combate ao 
desperdício de alimentos esteja no centro dos debates, tanto de governos, 
como dentro das nossas casas.
Fonte: http://noticias.uol.com.br/opiniao/coluna/2014/05/06/enquanto-milhoes-pas-
sam-fome-13-bi-de-toneladas-de-comida-e-desperdicado.htm
TEXTO II
Fonte: http://www.humorpolitico.com.br/onu/13-do-alimento-do-mundo-vai-pro-lixo/
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PROPOSTA DE REDAÇÃO #3
DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS
Leia atentamente os textos a seguir. 
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos 
conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija 
texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita 
formal da língua portuguesa sobre o tema “Desafios para a 
redução do desperdício de alimentos na sociedade brasileira”, 
apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos 
humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e 
coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
2020
TEXTO I
TÍTULO I
Disposições Preliminares
Art. 1o É instituído o Estatuto do Idoso, destinado a regular os direitos 
assegurados às pessoas com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos.
Art. 2o O idoso goza de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, 
sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhe, por 
lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, para preservação 
de sua saúde física e mental e seu aperfeiçoamento moral, intelectual, espiritual 
e social, em condições de liberdade e dignidade.
Art. 3o É obrigação da família, da comunidade, da sociedade e do Poder Público 
assegurar ao idoso, com absoluta prioridade, a efetivação do direito à vida, à 
saúde, à alimentação, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho, 
à cidadania, à liberdade, à dignidade, ao respeito e à convivência familiar e 
comunitária.
[...]
CAPÍTULO II
Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade
Art. 10. É obrigação do Estado e da sociedade, assegurar à pessoa idosa a 
liberdade, o respeito e a dignidade, como pessoa humana e sujeito de direitos 
civis, políticos, individuais e sociais, garantidos na Constituição e nas leis.
§ 1o O direito à liberdade compreende, entre outros, os seguintes aspectos:
I – faculdade de ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, 
ressalvadas as restrições legais;
II – opinião e expressão;
III – crença e culto religioso;
IV – prática de esportes e de diversões;
V – participação na vida familiar e comunitária;
VI – participação na vida política, na forma da lei;
VII – faculdade de buscar refúgio, auxílio e orientação.
§ 2o O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, 
psíquica e moral, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da 
autonomia, de valores, idéias e crenças, dos espaços e dos objetos pessoais.
§ 3o É dever de todos zelar pela dignidade do idoso, colocando-o a salvo 
de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou 
constrangedor. 
Fonte: Estatuto do Idoso. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.741.htm
TEXTO II
Um em cada 6 idosos sofre algum tipo de violência, alerta OMS
Um em cada seis idosos é vítima de algum tipo de violência em todo o 
mundo, mostra relatório da Organização Mundial da Saúde (OMS) publicado 
na revista Lancet Global Health. O alerta foi feito para marcar o Dia Mundial 
da Conscientização da Violência à Pessoa Idosa, lembrado hoje (15). 
Segundo o estudo, 16% das pessoas com mais de 60 anos sofreram algum 
tipo de abuso. Entre os casos, estão negligência e violência psicológica, 
física e sexual. Os dados foram coletados de 52 estudos realizados em 
28 países e indicam que a violência contra idosos está aumentando. 
Segundo a OMS, “para os 141 milhões de pessoas idosas no mundo que 
sofrem com o problema, isso tem um custo individual e coletivo sério”. A 
organização estima que, em 2050, o número de idosos vai dobrar, chegando 
a 2 milhões. A grande maioria estará vivendo em países de baixa e média 
rendas. Se a proporção de vítimas continuar como atualmente, o número 
de idosos afetados por abusos ou violência pode alcançar 320 milhões 
até lá, de acordo com o relatório. A especialista independente da ONU 
sobre Direitos Humanos, Rosa Kornfeld-Matte, afirmou que “muitos idosos 
correm o risco de sofrerem abusos por seus próprios familiares”. Segundo 
Kornfeld-Matte, a maioria dos casos de acontece de forma discreta e passa 
despercebida. Ela pediu mais vigilância e mais relatos de casos suspeitos. 
A representante da ONU afirmou que “as pessoas não devem fechar os 
olhos para o destino dos idosos, mesmo quando seja difícil aceitar que 
a própria família não seja sempre um porto seguro”. Rosa Kornfeld-Matte 
pediu a todos que suspeitem de qualquer forma de violência a idosos, 
incluindo financeira, que denunciem o caso..
Fonte: http://agenciabrasil.ebc.com.br/internacional/noticia/2017-06/um-em-cada-
-6-idosos-sofre-algum-tipo-de-violencia-alerta-oms 
TEXTO III
Registros de abandono e violência contra idosos crescem 16,4% 
no país
Na contramão do cenário geral, que aponta uma leve queda no número 
de violação de direitos humanos, o número de registros de casos de 
negligência e violência contra idosos cresceu 16,4% no país em um ano, 
segundo dados do Disque 100, serviço de Governo Federal. 
De janeiro a junho de 2015, o serviço recebeu 16.014 denúncias de violência 
contra pessoas com 60 anos ou mais - uma média de 43 denúncias por dia. 
Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2015/07/1658430-registros-de-aban-
dono-e-violencia-contra-idosos-no-pais-crescem-164.shtml (adaptado).
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PROPOSTA DE REDAÇÃO #4
O AUMENTO DOS CASOS DE VIOLÊNCIA 
CONTRA IDOSOS NO BRASIL
Leia atentamente os textos a seguir. 
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos 
conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija 
texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal 
da língua portuguesa sobre o tema “O aumento dos casos de 
violência contra idosos no Brasil”, apresentando proposta 
de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, 
organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e 
fatos para defesa de seu ponto de vista.
2020
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TEXTO I
A importância do Esporte
Dá-se o nome de esporte às atividades físicas realizadas por pessoas que se 
submetem a regulamentos e participam de competições. A prática de esportes 
beneficia grandiosamente as pessoas e até mesmo a sociedade, pois reduz a 
probabilidade de aparecimento de doenças, contribui para a formação física e 
psíquica além de desenvolver e melhorar tais formações. Na adolescência, as 
pessoas são influenciadas pelo consumismo, problemas psicológicos, hábitos 
prejudiciais e outros que também influenciam as demais faixas etárias, gerando 
conflitos internos que desviam valores e aprendizagens antes obtidos. É neste 
processo que o esporte mostra sua grande contribuição à sociedade. 
Cada esporte possui suas particularidades que envolvem as pessoas e as fazem 
optar por qual praticar. Os esportes influenciam no desenvolvimento saudável 
dessas e os distanciam da mentalidade distorcida que hoje se prega no mundo, e 
ainda faz com que as pessoas se distanciem da criminalidade que está presente 
em todos os locais de forma bastante organizada e sedutora. Existem inúmeras 
instituições sem fins lucrativos que criam centros de esportes em áreasde baixa 
renda a fim de focar a atenção dos jovens e adolescentes e ainda distanciá-los 
da marginalidade e das criminalidades existentes no mundo. O crime organizado 
existe como organização estruturada e presente em todos os lugares, como 
sentinelas buscando novas vidas, o esporte tem a importante e difícil missão de 
mostrar que nem sempre o caminho mais fácil é o correto.
Disponível em: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao-fisica/a-
-importancia-do-esporte/6416
TEXTO II
PROPOSTA DE REDAÇÃO #5
A IMPORTÂNCIA DO ESPORTE COMO 
INSTRUMENTO DE MODIFICAÇÃO SOCIAL
Disponível em: https://www.infoenem.com.br/
Leia atentamente os textos a seguir. 
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos 
conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija 
texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal 
da língua portuguesa sobre o tema “A importância do esporte 
como instrumento de modificação social”, apresentando 
proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. 
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, 
argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
2020
ANÁLISE DE REDAÇÃO REAL
Veja abaixo o exemplo real de uma das nossas apostas, o tema “A importância 
do esporte como instrumento de modificação social”
PONTUAÇÃO
PONTUAÇÃO
REGÊNCIA
CONCORDÂNCIA
CONCORDÂNCIA
ORTOGRAFIA
Vírgula necessária antes de 
gerúndio.
Vírgula necessária para isolar 
trecho deslocado na oração
Aqui não há crase, pois não 
há junção de preposição a + 
artigo a.
O correto é “questões 
coletivas”, concordando em 
número com o resto dos 
termos da oração.
Aqui o correto é ”têm”, no 
plural, com acento, pois 
concorda com mais de uma 
coisa.
“Sedentária”, com acento 
agudo.
REDAÇÃO
 Na Grécia Antiga, a prática de esportes era considerada uma atividade essencial ao 
desenvolvimento humano. Hodiernamente, por sua vez, a prática de esportes parece ter sido 
dissociada da integralidade dos sujeitos e é vista por muitos como mera ferramenta de 
competição. Entretanto, ao se retomar o conceito grego, é possível perceber que o esporte é 
uma potente ferramenta de modificação social, uma vez que, além de possibilitar ganhos no 
âmbito individual, como a melhoria da saúde, repercute, também, em questões coletiva, como 
a superação das desigualdades sociais.
 Em primeira análise, é possível refletir sobre os impactos individuais das atividades 
esportivas na saúde física da população. Nesse ínterim, segundo dados da Organização 
Mundial de Saúde (OMS), mais da metade da população mundial encontra-se sedentaria. 
Dessa forma, a prática de atividades físicas tem diminuído, enquanto as doenças crônicas, 
como diabetes e hipertensão, tem aumentado. Logo, percebe-se que investir na prática de 
esportes pode gerar benefícios a longo prazo aumentando a expectativa de vida da população.
 Em segunda análise, o ingresso em atividades de cunho esportivo permite que jovens 
transcendam barreiras sociais. Esse fato pode ser exemplificado com a história de vida de 
Rafaela Silva, judoca medalhista nas Olimpíadas Rio de 2016. A atleta utilizou o judô para 
romper com paradigmas sociais impostos aos jovens que, de maneira semelhante nascem 
pobres e vivem em comunidades periféricas. Com base nisso, é possível constatar que, apesar 
de ser uma exceção, Rafaela evidencia que, com oportunidades e acesso, é possível superar 
as injustiças por meio do esporte.
 Portanto, tendo em vista que o esporte pode mudar vidas e que há um baixo índice 
de brasileiros inseridos nessas atividades, faz-se necessário investimento para transformar 
essa realidade. Assim, cabe ao Ministério da Cidadania à ampliação dos espaços públicos 
para prática de esportes, em especial nas comunidades periféricas. 
2020
Veja abaixo a avaliação e pontuação da redação:
AVALIAÇÃO
A redação movimenta excelentes dados externos e inúmeros recursos coesivos. Esses dois 
elementos refletem a nota máxima nas competências II e IV, as quais avaliam esses pontos, 
respectivamente. Além disso, o texto aborda o tema de maneira plena, bem como possui 
a estrutura dissertativo-argumentativa, adequada à redação ENEM. Da mesma maneira, a 
redação apresenta uma organização que traz unidade de análise dentro dos parágrafos e 
entre eles, o que é muito importante para um bom texto. Para que esses elementos positivos 
do projeto textual possam receber os 200 pontos na competência III, também é preciso 
desenvolver uma síntese no final do texto, ou seja, um fechamento que vá além da proposta 
de intervenção. Ademais, nota-se que o estudante esqueceu de fazer referência ao repertório 
trazido na introdução. Isso contribuiu para que a nota da CIII ficasse 160, e não 200. Sendo 
assim, a dica aqui é focar no planejamento textual e não esquecer da conclusão final. Na 
proposta de intervenção, avaliada na competência V, é apresentada a ação, o agente, o 
detalhamento e o efeito. O elemento faltante, por conseguinte, é o meio de execução, o que 
configura 160 pontos na CV. Por fim, os desvios gramaticais foram poucos e a estrutura 
sintática está muito boa, configurando, então 160 pontos na competência I.
Nota final: 880
* Lembrando que nem todos os tipos de redação possuem os cinco critérios de avaliação.
VAMOS COLOCAR A MÃO NA MASSA?
Agora que você já sabe como funciona a Redação do ENEM e conferiu as apostas do Me 
Salva! pra redação desse ano, vamos colocar a mão na massa!
 01 Imprima a folha-modelo.
 02 Faça o plano de texto.
 03 Comece a escrever!
 04 Se quiser, conf ira os planos do Me Salva! com correção de redação 
 pra já receber essa com a nota em até 10 dias úteis. 
COMPETÊNCIAS I II III IV V
NOTAS 160 200 160 200 160
ANÁLISE DE REDAÇÃO REAL
1
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3
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5
6
7
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9
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28
29
30
FOLHA DEFINITIVA
REDAÇÃO ENEM
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Instruções:
1. Utilize, preferencialmente, caneta esferográfica azul ou preta;
2. Informe o código da proposta de redação (Exemplo REDP01);
3. Se desejar apresentar um título, escreva-o na primeira linha;
4. Respeite as margens do espaço destinado à redação.
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