Desenvolvimento Adolescência

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Psicologia do Desenvolvimento Adolescência
Adolescência: indivíduo apto a crescer, aptidão física e psiquicamente e adoecer em termos emocionais, com as transformações biológicas mentais que operam nessa fase. 
OMS: 15 aos 19 anos
ONU: 15 aos 24 anos
ECA: 12 aos 18 anos podendo ser estendido até os 21 anos.
	O ministérios da saúde considera entre 10 aos 24 anos.
Hebiatra: médico de adolescente.
Outeiral (2008) divide a adolescência em 3:
- Inicial dos 10 aos 14 anos: mudanças corporais
- Média dos 14 aos 17 anos: sexualidade
- Final dos 17 aos 20 anos: vínculos, profissional
	Devido a assincronia de maturação, a idade não é o melhor critério para descrever o adolescente. A adolescência é um período de transição, é uma fase que foi criada culturalmente.
	A puberdade caracteriza o início da adolescência. O final da adolescência é quando o indivíduo consolida seu crescimento e sua personalidade, obtendo progressivamente sua independência econômica e integração ao grupo social.
1 – Físico
2 – Personalidade
3 – Independência
4 – Integração 
	Final da adolescência:
- Separação e individualização dos pais;
- Identidade sexual;
- Trabalho como parte do cotidiano;
- Construção de valores morais;
- Relações duradouras e de amor sexual;
- Regresso aos pais em nova relação em uma igualdade relativa;
	A adolescência é um fenômeno cultural que envolve pequenos rituais. É um processo psicossocial além da faixa etária. Físico, cognitivo, emocional e social. Puberdade é um processo biológico, todos os seres humanos passam por isso, caracterizado por uma atividade hormonal. A adolescência começa com a puberdade e assim a maturação sexual. A adolescência é um fenômeno psicológico sexual.
Infância (hormônio) – Puberdade (ambiente) – Adolescência (experiências) – Maturidade
	A adolescência é um período de tempestade e tensão onde o normal é ser anormal – Stanley Hall
Mitos da adolescência – mentiras espalhadas
1 – Instabilidade emocional – a minoria é assim;
2 – Os problemas dessa idade não continuam na vida adulta;
3 – Separação dos pais, conflitos e hostilidade;
4 – Abismo entre gerações;
	Produziu-se uma crença de que a adolescência é uma fase difícil e até uma síndrome que os sintomas se caracterizam como normalidade.
Características normais:
1 – Dificuldade em planejar o futuro;
2 – Egocentrismo: os outros existem, mas eu sou mais importante;
3 – Espírito crítico: são extremamente críticos
4 – Impulso sexual: impulsivo, irresponsável;
5 – Necessidade da busca por si mesmo e da identidade adulta – Quem sou eu?
6 – Sensação de invulnerabilidade: inconsequente;
Laufer (1998) destaca 3 pontos para o adolescente desenvolver:
1 - Relação com os pais – independência;
2 – Relação com os pares – boas amizades;
3 – Visão de si mesmo – dono de si;
	Adolescência é reflexo da história de vida infantil.
Comportamento desajustado?
- Imaturidade impede de se desenvolver?
- Rigidez, não consegue relaxar?
- Relações sociais: favorecem ou atrapalham? Seus amigos o admiram ou intimidam?
- Pai x pares: são os amigos mais importantes que os pais? Há equilíbrio?
- Sentimentos, consegue expressar?
- Julgamento: consegue dividir realidade x fantasia;
- Fantasias impedem o desenvolvimento?
A Adolescência e seus problemas – Flávio Gikovate
	Muitas das dificuldades são decorrentes do ajustamento do adolescente as suas alterações físicas (corpo e hormônio) cognitivas e sociais. Descontinuidade corporal e social, não executa as tarefas porque não está pronto para isso. Treinar na infância algo que vai ser importante na adolescência e na vida adulta.
Desenvolvimento Físico – sinais mais importantes
- Rápido crescimento em altura e peso;
- Mudanças nas proporções e formato do corpo;
- Maturidade Sexual;
- Resultado de um longo processo de maturação que se inicia antes mesmo do nascimento e continua até a vida adulta.
	No hipotálamo começam as liberações hormonais LH e FSH tanto nos meninos quanto nas meninas, libera a gonadotrofina que nas meninas libera estrogênio e óvulos e nos meninos vai até os testículos produção de testosterona e espermatozoide.
	Nos meninos mudança de voz, pêlos no corpo, ejaculação, ombros mais largos tronco mais largo, crescimento dos músculos.
	Nas meninas crescimento dos seios, pêlos, menarca, alargamento do quadril.
	Em ambos os gêneros há aparecimento de acnes, cravos, no rosto e no corpo; suor e odor corporal; percepção corporal.
	Preocupação exagerada com imagem corporal.
Maturidade Cognitiva
	A maturidade cognitiva é a mudança no pensamento, capaz de raciocínio abstrato, julgamento moral sofisticado e podem ter planos mais realistas para o futuro.
	Segundo Piaget a criança não pensa no que não está acontecendo, o adolescente consegue pensar em situações que não estão acontecendo agora, pensamento ‘E se...?’ isso caracteriza levantamento de hipóteses que faz parte de Operações formais a partir dos 12 anos, pensamento científico, raciocínio clínico.
	Criança enfrenta o mundo como ele é, e o adolescente como o mundo pode ser. 
	David Elkind 1984: Imaturidade do Pensamento Adolescente
- Encontrar defeitos nas figuras de autoridade e dizer bem alto: pais preparados encaram isso como parte do desenvolvimento.
- Tendência a discutir e discordar, pais podem ajudar a ampliar repertório, pontos de vista.
- Indecisão.
- Hipocrisia aparente, diferença entre expressar um ideal x viver de acordo com o ideal.
- Suposição de invulnerabilidade.
	Em geral como os cuidadores lidam dessa mudança de pensamento é o que mais influencia se a mudança será algo saudável ou não, práticas educativas parentais mais democráticas contribuem para um desenvolvimento mais saudável, e práticas autoritárias acabam por fazer o adolescente se questionar e ir para o lado contrário.
	É importante fundamentar esse comportamento democrático desde criança pois mudar o comportamento somente quando está na fase da adolescência é muito mais difícil.
Dilema de Heinz
Julgamento moral: teoria de Kohlberg “o modo pelo qual as pessoas pensam sobre as questões morais reflete o desenvolvimento cognitivo”. Quanto maior o desenvolvimento cognitivo, maior pode ser o desenvolvimento moral.
	A essência da moralidade reside mais no sentido de justiça do que propriamente no respeito pelas normais sociais. A moralidade tem mais a ver com considerações de igualdade, equidade, contratos sociais e reciprocidade nas relações humanas e menos com o cumprimento ou violação de normas sociais ou regras, a justiça é o princípio moral básico.
Etapas do desenvolvimento moral segundo Lawrence Kohlberg.
	Níveis
	Estágios
	
	Nível pré-moral
Baseado em necessidades individuais.
4 – 10 anos*
	1. Orientação pela obediência e punição
2. Orientação ingenuamente egoísta.
	Ênfase no controle externo, padrão são os outros que observam. Evitar punição ou obter recompensa.
	Nível convencional
Baseado no desempenho correto de papéis e no atendimento de expectativas.
10 – 13 anos*
	3. Orientação do tipo ‘bom menino’.
4. Orientação para manter a autoridade e a ordem social.
	Agradar as pessoas. Observa o padrão dos outros, mas já internalizam alguns, querem ser vistos como ‘bons’.
	Nível pós-convencional
Moralidade por princípios universalizantes.
Acima de 13 anos*
	5. Orientação do tipo contratual-legalista.
6. Orientação por consciência lógica e princípios universalizantes.
	Controle interno. Reconhece a possibilidade de conflito por diferença de opinião, reflete e decide.
* A idade varia de acordo com a cultura.