QUESTIONÁRIO - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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QUESTIONÁRIO – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
1-Na Idade Média, destacamos como as principais figuras da psicologia patrística e medieval:
Escolha uma:
a. Descartes e Francis Bacon.
b. Leibnitz, Locke e Kant.
c. Aristóteles e Sócrates.
d. Santo Agostinho e São Tomás de Aquino. 
Muito bem!
e. José de Anchieta e Manoel da Nóbrega.
2-Para Wundt, a mente executa uma síntese mental que se processa através da associação que se realiza de três formas:
Escolha uma:
a. Fusão; assimilação e complicação. 
Muito bem!
b. Fusão, fisiologia e contraposição.
c. Assimilação, sensações e contradições.
d. Sensações, complicação e fisiologia.
e. Introspecção, assimilação e justaposição.
3-Indique quais são as escolas da Psicologia.
 Escolha uma:
a. O funcionalismo, o fisiologismo e o hibridismo.
b. O cognitivismo, o realismo e o positivismo.
c. O estruturalismo, o hibridismo e o fisiologismo.
d. O associacionismo, o cognitivismo e o fisiologismo.
e. O estruturalismo, o funcionalismo e o associacionismo. 
Muito bem!
4-Assinale a alternativa correta:
 Skinner define comportamento como qualquer movimento observável ou passivo de análise, incluindo movimentos externos e internos e seus resultados, bem como, as secreções glandulares e seus efeitos. Skinner (1938) distinguiu duas espécies de comportamento:
Escolha uma:
a. Comportamento sincrético e comportamento operante.
b. Comportamento sinestésico e comportamento sincrético.
c. Comportamento estruturante e comportamento respondente.
d. Comportamento respondente de comportamento sinestésico.
e. Comportamento respondente e comportamento operante. 
Muito bem!
5-A psicologia da Gestalt é uma das tendências teóricas mais coerentes e coesas da história da psicologia. Seus mais famosos praticantes foram: 
Escolha uma:
a. Hilarion Petzold, Max Werteimer e John Watson.
b. Max Werteimer, John Watson e William James.
c. William James, Ivan Pavlov e Kurt Koffka.
d. Kurt Koffka, Wolfgang Köhler e Max Werteimer. 
Muito bem!
e. Wolfgang Köhler, Hilarion Petzold e Ivan Pavlov.
6-Escolha uma:
a. A teoria psicanalítica não teve como preocupação o estudo da personalidade, considerando-a como um elemento que não influencia o desenvolvimento integral do ser humano.
b. Sigmund Freud foi um dos principais expoentes no estudo da racionalidade. Afinal, ela é determinante para o desenvolvimento do indivíduo.
c. Para D’Andréa (1972), a personalidade é a resultante psicofísica da rejeição da hereditariedade como o meio, manifestada pelo comportamento, cujas características são comuns ao um mesmo grupo de pessoas.
d. Gordon W. Allport (1897-1967) postula que personalidade significa o conjunto de hábitos, atitudes e traços que determinam o ajustamento de uma pessoa a seu ambiente. 
Muito bem!
e. Caráter é um termo muito usado pelos teóricos, devido à simetria de usos existentes no meio acadêmico, para explicar as transgressões psicossomáticas dos indivíduos.
7-Assinale os mecanismos de defesa utilizados pelo indivíduo.
 Escolha uma:
a. Regressão, projeção, racionalização, sublimação, negação e equilibração.
b. Reação, assimilação, abnegação, racionalização, aceitação e prescrição.
c. Resignação, formação reativa, introspecção, assimilação, racionalização e aceitação.
d. Compensação, reação, introspecção, equilibração, compreensão, sequenciação e abnegação.
e. Formação reativa, regressão, projeção, racionalização, sublimação, negação e compensação. 
Muito bem!
8-Leia as afirmações a seguir:
 1-Para a Psicologia, o homem é um ser pensante com emoções, sentimentos, sentidos e características pessoais, que podem ser adquiridas genética ou socialmente.
2-John B. Watson (1878-1958) iniciou o estudo sobre o comportamento, denominado Behaviorismo, cuja finalidade foi compreender o comportamento, prevê-lo e modificá-lo, quando necessário.
3-O psicólogo deve questionar o que é e o que não é normal, passando, assim, a caracterizar como parâmetros de estudo um conjunto de fatores fisiológicos e ambientais que modificam ou mesmo interferem no comportamento do indivíduo.
4-O Psicólogo não deve observar o exterior do indivíduo, evitando considerar suas reações aos estímulos do ambiente em que o mesmo vive.  
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações II, III e IV.
b. Apenas as afirmações I, II e IV.
c. Todas as afirmações.
d. Apenas as afirmações I, II e III. 
Muito bem!
e. Apenas as afirmações I e IV.
9-Podemos indicar como papel da psicologia da educação:
1. A Psicologia procura entender as deficiências de aprendizado de um em relação ao grupo, e de um grupo em relação ao objetivo pretendido pelo programa curricular.
2. A psicologia é a única ferramenta que compõe o processo educacional no que diz respeito às mediações das relações de grupo.
3. A Psicologia pode ser encarada como uma ferramenta que dispõe de meios de estudo de problemas que ocorrem nesse ou naquele processo educacional.
4. A psicologia dispõe de meios que estudam como uma falha de comportamento pode interferir na aprendizagem e, também, no desenvolvimento de um indivíduo.
 Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas 2, 3 e 4.
b. Nenhuma das alternativas.
c. Apenas as alternativas 1, 2 e 3.
d. Todas as alternativas.
e. Apenas as alternativas 1, 3 e 4. 
Muito bem!
10-Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Na psicologia, trabalhar com a educação significa indicar as melhores alternativas que permitem aplicações concretas em temas como a aprendizagem, a avaliação, o respeito.
b. Na psicologia, trabalhar com a educação significa orientar os professores sobre temas que, apenas com o recurso da psicanálise, podem ser observados na sala de aula.
c. Na psicologia, trabalhar com a educação significa apontar as razões que levam ao fracasso escolar e ensinar aos professores como impor sua autoridade.
d. Na psicologia, trabalhar com a educação significa estudar temas que permitem aplicações concretas, tais como a aprendizagem, a motivação, o desenvolvimento. 
Muito bem!
e. Na psicologia, trabalhar com a educação implica analisar as condutas dos professores e dos alunos que apresentam dificuldades de relacionamento.
11-Sobre o conceito de Maturação é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. A maturação é o desenvolvimento das estruturas corporais, neurológicas e orgânicas abrange padrões de comportamento, resultantes de estímulos orgânicos. 
Muito bem!
b. A maturação é o desenvolvimento da capacidade da racionalidade de relacionar-se com os diferentes grupos sociais.
c. A maturação não pode ser alterada pelo fator da hereditariedade.
d. A maturação é basicamente o desenvolvimento do potencial do organismo e depende de aprendizagem e estimulação ambiental.
e. A maturação não pode ser influenciada por fatores de saúde, pois está relacionada à capacidade de aprendizagem de conceitos subjetivos.
12-Com base no estudo dessa unidade é correto afirmar que os processos responsáveis pela evolução nas estruturas cognitivas são: 
Escolha uma:
a. A assimilação, a acomodação e a equilibração. 
Muito bem!
b. A acomodação, a hereditariedade e a equilibração.
c. A assimilação, a fruição e a cognição.
d. A assimilação, a mediação e a cognição.
e. A Mediação, a hereditariedade e a assimilação.
13-Piaget criou um campo de investigação, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança, que denominou:
Escolha uma:
a. Epistemologia psicológica
b. Epistemologia educacional
c. Pedagogia epistemológica
d. Epistemologia genética 
Muito bem!
e. Epistemologia da aprendizagem
14-A questão abaixo foi extraída do ENADE 2008. Responda-a.
A professora afirmou que a baleia é um mamífero. Inconformado, Pedro argumentou: “Mamífero é vaca, gato, cachorro, cujos filhotes mamam. A baleia vive dentro d’água, tem nadadeiras, é um peixe”. A maioria dos colegas concordou com Pedro, mas todos começaram a mudar de idéia ao assistir a um filme em que apareciam baleias pequenas sendo amamentadas. Pedro começou a perceber que morar fora d’água não é algo que defina os mamíferos, e que ter rabo de peixe, nadadeiras e morar na água não são características
apenas dos peixes. A aprendizagem de Pedro foi gerada, segundo a teoria piagetiana, pelo processo de
 
Escolha uma:
a. desequilíbrio, por conflito cognitivo, e acomodação do novo conhecimento ao anterior. 
Muito bem!
b. associação de novos conteúdos àqueles que já faziam parte da sua estrutura cognitiva.
c. comparação entre informações contrastantes e o reforço do conhecimento anterior.
d. anulação do conhecimento anterior e substituição deste por conteúdos novos e diferentes.
e. reforço positivo por parte da professora, dos colegas e da família.
15-A “zona de desenvolvimento proximal” (também denominada “zona de desenvolvimento potencial”), conceito fundamental na teoria de Vygotsky, foi definida por esse teórico como a distância entre o que uma criança pode realizar
Escolha uma:
a. antes de ingressar na escola e o que poderá realizar após sofrer as influências do processo de escolarização.
b. sem estímulos e o que poderá realizar se for adequadamente motivada por seus pais e/ou professores.
c. sozinha e o que poderá realizar com o auxílio de um adulto ou de um companheiro mais capaz. 
Muito bem!!!
d. no momento atual e o que poderá realizar quando atingir a maturidade.
e. naturalmente e o que poderá realizar se for submetida a um programa específico de recuperação.
16-Com base nos postulados de Vygostky é possível inferir que:
Escolha uma:
a. a linguagem, na forma escrita, representa a realidade. Por isso, expressa os significados que permitem construir a interpretação do mundo real.
b. a linguagem fornece ao indivíduo os significados que permitem construir a interpretação do mundo real, daí a necessidade de uma boa formação escolar.
c. a linguagem difere dos símbolos de representação da realidade.
d. a linguagem fornece ao indivíduo os símbolos de representação da realidade, ou seja, os significados que permitem construir a interpretação do mundo real. 
Muito bem!
e. a linguagem e os símbolos fornecem visões diferentes para a representação da realidade e, por isso, não possibilitam a interpretação do mundo real.
17-A teoria de Dewey se inscreve na chamada educação progressiva e um de seus principais objetivos é educar a criança como um todo. O que importa é o crescimento:
Escolha uma:
a. Físico, moral e social
b. Físico, intelectual e moral'
c. Físico, emocional e intelectual. 
Muito bem!
d. Físico, social e intelectual
e. Físico, emocional e social
18-A Teoria de Wallon afirma que:
 Escolha uma:
a. a construção da inteligência está relacionada ao desenvolvimento da nossa afetividade e ambas são a base da construção de um ser humano afetivo, individual, concreto e social. 
Muito bem!
b. a construção da inteligência não está relacionada à afetividade, pois a autonomia do pensamento é que consolida a base para o desenvolvimento intelectual.
c. a construção da inteligência está relacionada exclusivamente ao desenvolvimento biológico e ambos são a base da construção do processo de maturação.
d. a construção da inteligência está condicionada ao desenvolvimento das aptidões interacionistas e são a base da construção de um ser humano afetivo, individual, concreto e social.
e. a construção da inteligência está relacionada a capacidade de interação social e ambas são a base da construção de um ser humano afetivo, individual e capaz intelectualmente.
19-“Desenvolver e manter o controle na sala de aula requer autoridade e poder”. 
Diante do que estudamos nesta unidade, indique a expressão que melhor define o conceito de autoridade do professor no espaço escolar:
 
Escolha uma:
a. O direito de determinar, apenas por força do cargo que ocupa e do conhecimento que demonstra ter, as normas de conduta de um grupo.
b. É a atitude de se definir, entre iguais, normas, regras e procedimentos que conduzam à melhor forma de conviver nos grupos.
c. Uma relação entre pessoas desiguais, cuja mediação se dá pela demonstração de respeito mútuo. Nessa demonstração de “interesse” e “necessidade” percebemos que o vínculo de autoridade se dá pela posição desigual entre as pessoas. 
Muito bem!
d. Autoridade é a competência de mediar conflitos e negociar os resultados, se valendo de recursos que tragam como resultado final a satisfação incondicional de todos os alunos e seus familiares.
e. Autoridade é o resultado que o profissional consegue obter em um grupo de estudantes, por quaisquer meios, tornando-os disciplinados, silenciosos e obedientes.
20-Leia as afirmações a seguir e, em seguida responda ao que se pede:
 
I-     Sabemos que a revolução na educação não acontece pela introdução das TIC no contexto educativo, e sim, pelo seu uso crítico e consciente.
II-    Moacir Gadotti indica duas tendências para a educação: ser permanente e social.
III-  Quanto mais avançamos nos recursos tecnológicos, mais devemos cuidar das mediações relacionais e nos dotarmos de competência para lidar com esse cenário.
IV- O uso de tecnologias reduz e, em alguns casos, elimina a ação do educador.
 
Estão corretas:
 
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações I e III.
b. Apenas as afirmações II, III e IV.
c. Apenas as afirmações I, II e III. 
Muito bem!
d. Apenas as afirmações I, III e IV.
e. Apenas as afirmações II e IV.