N2 - Teste Final - IBMR

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· ergunta 1
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	· O cérebro possui funções diversas, tais como: mental, cognitiva, linguística e social. As sinapses neurais possibilitam a consciência de tudo o que nos cerca (inclusive, de nós mesmos), pelos sentidos da percepção sensorial. Quando circuitos cerebrais falham ou apresentam um caminho neural que dificulte a apresentação de respostas em situações de aprendizagem, ocorre algum transtorno.
 
A respeito dos transtornos que podem ocorrer com as falhas de circuitos cerebrais, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
I. ( ) Transtornos Mentais e Distúrbios da Fala e Escrita, acarretando dificuldades de comunicação e execução.
II. ( ) Transtorno do Espectro Autista e Transtorno do Deficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).
III. ( ) Transtornos de personalidade, transtornos psiquiátricos e transtornos neurológicos bem definidos.
IV. ( ) Transtornos de aprendizagem, acarretando dificuldades de compreensão e de execução que precisam ser investigados.
V. ( ) Transtornos de humor e Transtorno Opositor Desafiante, em vista da frustração, da falta de motivação e da agitação.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
		· Resposta Selecionada:
	·  
· V, V, F, V, F.
	· Resposta Correta:
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· F, F, F, V, F.
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	· Feedback da resposta:
	· Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois a falha de circuitos cerebrais - que envolvem situações nas quais o aprendiz mostra-se com dificuldade de dar respostas em situações de aprendizagem - está relacionada a transtornos de humor e ao Transtorno Opositor Desafiante. Não são verdadeiras as alternativas que consideram os transtornos de personalidade e psiquiátricos, os transtornos neurológicos, TDAH e Transtorno do Espectro Autista, bem como os transtornos mentais e distúrbios da fala e escrita.
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· Pergunta 2
· 1 em 1 pontos
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	· Carvalho (2016) cita que diversos autores da psicopedagogia alegam que a aprendizagem é um processo de construção permanente que abrange o meio em que o sujeito está inserido, seja a turma da sala de aula, a escola, a família e todos do seu convívio social.
 
CARVALHO, R. S. Diagnóstico Psicopedagógico . São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
 
Nesse sentido, assinale a alternativa que indica os agentes envolvidos no sucesso da aprendizagem do aprendiz.
	
		· Resposta Selecionada:
	·  
· Os agentes envolvidos são a família e demais pessoas do convívio, professores e a escola.
	· Resposta Correta:
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· Os agentes envolvidos são a família e demais pessoas do convívio, professores e a escola.
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	· Feedback da resposta:
	· Resposta correta. A alternativa está correta, pois os pais, os professores e a escola são formadores e contribuem, de algum modo, com os estímulos gerados, seja pela história de vida a ser realizada ou pela facilitação não somente do educador, mas sim do grupo como um todo.
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· Pergunta 3
· 1 em 1 pontos
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	· No contexto atual, a neurociência tem representado um importante papel na educação, tanto que seus conhecimentos científicos têm sido divulgados e procurados pelos educadores, para compreensão dos aspectos que a própria formação não lhes oferecia, ampliando sua visão e suas possibilidades de atuação.
 
Nesse sentido, assinale a alternativa correta sobre a finalidade das neurociências na pedagogia e psicopedagogia.
	
		· Resposta Selecionada:
	·  
· Oferecer as bases neuropsicobiológicas da compreensão humana na aprendizagem e apresentar como tratá-las.
	· Resposta Correta:
	·  
· Oferecer as bases neuropsicobiológicas da compreensão humana na aprendizagem e apresentar como tratá-las.
· 
	· Feedback da resposta:
	· Resposta correta. A alternativa está correta, pois a finalidade da neurociência na pedagogia e psicopedagogia é a de ser uma ferramenta importante de pesquisa das bases neuropsicobiológicas da compreensão humana na aprendizagem.
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· Pergunta 4
· 1 em 1 pontos
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	· A psicopedagogia é uma ciência teórica e prática que se ocupa dos recursos e das práticas didáticas para o processo de aprendizagem ser bem-sucedido. Ela envolve mudanças de comportamento que resultam das experiências propostas, verificando as dificuldades decorrentes e procurando identificá-las.
 
Nesse sentido, assinale a alternativa que indica qual é o propósito da psicopedagogia.
	
		· Resposta Selecionada:
	·  
· Correção das dificuldades para gerir novos recursos que venham a contribuir com a aprendizagem.
	· Resposta Correta:
	·  
· Correção das dificuldades para gerir novos recursos que venham a contribuir com a aprendizagem.
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	· Feedback da resposta:
	· Resposta correta. A alternativa está correta, pois a psicopedagogia está envolvida em corrigir as dificuldades de aprendizagem, observar as especificidades de cada aprendiz e poder gerar novas aquisições do conhecimento.
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· Pergunta 5
· 1 em 1 pontos
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	· A hiperatividade, segundo Cosenza e Guerra (2011), pode conter os subtipos: predominantemente sem atenção; predominante hiperativo-impulsivo; e uma forma combinada entre os dois tipos anteriores. Muitos outros quadros são entendidos como hiperatividade quando, na verdade, não o são.
 
COSENZA, R. M.; GUERRA, L. B. Neurociência e Educação : como o cérebro aprende. Porto Alegre: Grupo A, 2011.
 
Considerando algumas das características principais desse transtorno, analise as afirmativas a seguir.
 
I. ( ) A hiperatividade é conhecida como Transtorno do Deficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).
II. ( ) A hiperatividade pode ser diagnosticada precocemente, havendo tratamentos.
III. ( ) A hiperatividade facilita o planejamento de ações e a memorização de conteúdos aprendidos.
IV. ( ) A hiperatividade promove uma disfunção da atenção e da capacidade de execução de tarefas, bem como impulsividade.
V. ( ) Os hiperativos são extremamente empáticos, sensíveis e sociáveis, mesmo sendo dependentes.
 
Está correto o que se afirma em:
	
		· Resposta Selecionada:
	·  
· I e IV, apenas.
	· Resposta Correta:
	·  
· I e IV, apenas.
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	· Feedback da resposta:
	· Resposta correta. A alternativa está correta, pois a hiperatividade é uma disfunção da atenção, o que dificulta a concentração bem como a capacidade de executar tarefas, pois o paciente fica disperso e com a presença de impulsividade e agitação. Sua nomenclatura é TDAH - Transtorno do Deficit de Atenção e Hiperatividade.
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· Pergunta 6
· 0 em 1 pontos
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	· Teorias estudam o funcionamento cerebral, a fim de desvendarem como ele aprende e desenvolve o pensar, ou seja, como se dá, internamente, o processo de aquisição do conhecimento, que se transforma em aprendizagem, retenção de conteúdo e memorização.
 
Nesse sentido, assinale a alternativa que indica qual o processo mental que direciona à efetivação da cognição.
	
		· Resposta Selecionada:
	·  
· Neurônios são recrutados para a aprendizagem e são lembrados para gerarem novos conhecimentos.
	· Resposta Correta:
	·  
· Comportamentos que se repetem com frequência requerem menos esforço mental, criando um caminho neural.
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	· Feedback da resposta:
	· Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, se considerou que a junção entre processo mental e cognição esteja associada às emoções ou capacidade interativa; se considerou que os neurônios são recrutados para a aprendizagem e são lembrados para gerar novos conhecimentos; se considerou que influências culturais e sociais direcionam, positiva ou negativamente, o aprendiz à aprendizagem, pois podem repercutir de forma contrária, ou seja, não possibilitar a cognição; e considerou correta a alternativa que aborda que o cérebro é uma estrutura complexa, a qual conta com influências genéticas e sociais para favorecer a aprendizagem.
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· Pergunta 7
· 1 em 1 pontos
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	· Os cérebros dos humanos têm características específicas. Ainda que o equipamento cerebral tenha a mesma anatomia e aspectos comuns aos de outras pessoas, cada indivíduo apresentauma conexão neural diferente, tendo, assim, suas especificidades, as quais dão ao profissional o entendimento de que cada caso a ser analisado é único.
 
Considerando o contexto apresentado, sobre o cérebro, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Quanto mais exercitamos os circuitos neurais cerebrais, mais eles se adaptam; se não os exercitamos, eles podem se perder, devido à falta de registro ou de prática.
II. Quanto mais praticamos determinadas ações ou pensamos em algo, mais vezes as conexões são repetidas e registradas, tornando-se fixas.
III. Os circuitos vão definindo um caminho de conexões; se não os exercitamos, tais conexões podem se perder, por falta de registro.
IV. Quanto mais utilizamos os recursos mentais, mais a conexão cerebral é fortalecida; quando essa conexão é pouco utilizada, aprendemos do mesmo modo.
 
Está correto o que se afirma em:
	
		· Resposta Selecionada:
	·  
· I, II e III, apenas.
	· Resposta Correta:
	·  
· I, II e III, apenas.
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	· Feedback da resposta:
	· Resposta correta. A alternativa está correta, pois quanto mais exercitamos os circuitos neurais cerebrais, mais eles se adaptam. As conexões que são repetidas com frequência tornam-se fixas. Os circuitos vão definindo um caminho de conexões, as quais tornam-se fixas; se não exercitamos os circuitos, registros podem se perder.
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· Pergunta 8
· 1 em 1 pontos
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	· O educador tem a prerrogativa de escolher seus materiais didáticos de acordo com o conteúdo a ser apresentado, ministrando tarefas que possibilitem uma maior compreensão do tema e algumas dinâmicas como pesquisas para que os conhecimentos sejam solidificados. O plano de ensino respeita o que é esperado, de acordo com a faixa etária e o nível intelectual a ser conquistado. Naturalmente que o educador encontra diferenças entre os aprendizes, associadas ao rendimento global e específico. Quando o educador identifica alguns alunos com dificuldades de aprendizagens, de forma reiterada, necessita de apoio psicopedagógico e neuropsicopedagogo, em vista de diagnosticar quais sejam a base e a fundamentação de tais dificuldades, como forma de adequar seu trabalho frente ao educando.
 
De acordo com a proposta do diagnóstico neuropsicopedagógico, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
I. ( ) O diagnóstico neuropsicopedagógico identifica as dificuldades de aprendizagem no decorrer do processo de aquisição do conhecimento do aprendiz.
II. ( ) O diagnóstico neuropsicopedagógico realiza o mapeamento das condições biológicas e neurológicas do aprendiz, para poder indicar melhores práticas pedagógicas.
III. ( ) O diagnóstico neuropsicopedagógico procura suplantar os desafios pedagógicos do educador por processos cognitivos que ele adquire ao ensinar.
IV. ( ) O diagnóstico neuropsicopedagógico possibilita verificar os materiais pedagógicos utilizados e poder sugerir, para cada caso, as práticas mais adequadas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
		· Resposta Selecionada:
	·  
· V, V, F, V.
	· Resposta Correta:
	·  
· V, V, F, V.
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	· Feedback da resposta:
	· Resposta correta. A sequência está correta, pois o diagnóstico neuropsicopedagógico identifica as dificuldades de aprendizagem no decorrer do processo de aquisição do conhecimento do aprendiz; realiza o mapeamento das condições biológicas e neurológicas do aprendiz para poder indicar melhores práticas pedagógicas. Desconsiderou-se que o diagnóstico neuropsicopedagógico procura suplantar os desafios pedagógicos do educador por processos cognitivos que ele adquire ao ensinar - não se trata de fazer diagnóstico do educador, e sim do aprendiz. Considerou-se verdadeiro que o diagnóstico verifica a necessidade de medicação ou outros tratamentos e dos materiais pedagógicos utilizados, sugerindo as práticas adequadas.
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· Pergunta 9
· 1 em 1 pontos
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	· A neuropsicopedagogia é uma área do conhecimento relativamente nova, e o profissional especializado nessa área tem conhecimento em neurociências. Quando direcionada para a educação, a neuropsicopedagogia se torna útil enquanto suporte para escolas e educadores, bem como para a família.
 
A respeito das contribuições da neuropsicopedagogia, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
I. ( ) Para o educando, a neuropsicopedagogia gera autonomia àqueles com dificuldades de aprendizagem, auxiliando por meio de tratamentos.
II. ( ) A neuropsicopedagogia cria mecanismos de adaptação à realidade, para que seja possível lidar com ambientes conflituosos.
III. ( ) Para o educador, a neuropsicopedagogia indica as melhores práticas pedagógicas, que estimulem o cognitivo e seu aprimoramento profissional.
IV. ( ) Para o educador, a neuropsicopedagogia pode oferecer conhecimentos que venham a contribuir para sua formação, bem como novos recursos de ação profissional.
V. ( ) Para o educador, a neuropsicopedagogia orienta os pais, para que saibam compreender as questões dos aprendizes e possam estimular seu desenvolvimento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
		· Resposta Selecionada:
	·  
· V, F, V, V, V.
	· Resposta Correta:
	·  
· V, F, V, V, V.
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	· Feedback da resposta:
	· Resposta correta. A alternativa está correta, pois a neuropsicopedagogia propõe-se ao desenvolvimento, com autonomia, de educandos que apresentem dificuldades de aprendizagem e necessitem de tratamentos. Desconsiderou-se a criação de mecanismos de adaptação à realidade como forma de aprendizado para lidar com ambientes conflituosos, já que tais mecanismos não fazem parte das contribuições da neuropsicopedagogia. Desconsiderou-se a indicação das práticas que sejam adequadas aos perfis cognitivos identificados, em que o próprio conhecimento em neurociências é extremamente útil. Para o educando, é útil que esse segmento oriente os pais, para que possam lidar melhor com seus filhos identificados com alguma síndrome, transtorno ou quadro clínico que requeira cuidados.  
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· Pergunta 10
· 1 em 1 pontos
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	· Os transtornos de aprendizagem podem ser decorrentes de alterações genéticas com consequências neurológicas, comprometendo a elaboração do pensamento, a conduta do aprendiz e o aspecto cognitivo, bem como apresentando deficiências em áreas diversas do funcionamento cerebral, motor, fisiológico, emocional e intelectual.
 
Considerando o contexto apresentado, sobre os quadros clínicos e as síndromes que são comumente encontradas nos casos envolvendo transtornos de aprendizagem, pense: quais transtornos de aprendizagem estão associados à impulsividade, à baixa capacidade de planejar e memorizar, à baixa atenção consigo mesmo e com os outros? Analise as afirmativas a seguir.
 
I. Casos de discalculia, dislexia e afasia.
II. Síndrome de Down e transtornos mentais.
III. Autismo (Síndrome do Espectro Autista).
IV. Transtorno do Deficit de Atenção e Hiperatividade.
V. Ansiedade, transtornos de humor e Transtorno Opositor Desafiante.
 
Está correto o que se afirma em:
	
		· Resposta Selecionada:
	·  
· IV, apenas.
	· Resposta Correta:
	·  
· IV, apenas.
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	· Feedback da resposta:
	· Resposta correta. A alternativa está correta, pois o quadro clínico, ou de síndrome, associado à impulsividade, à baixa capacidade de planejar e memorizar e à baixa atenção consigo mesmo e com os outros é o Transtorno do Deficit de Atenção e Hiperatividade, cujas alterações genéticas, com consequências neurológicas, comprometem a elaboração do pensamento e a conduta do aprendiz, bem como o aspecto cognitivo, apresentando deficiências.
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