Avaliação I - Transtornos do Neurodesenvolvimento

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação I - Individual</p><p>(Cod.:986796)</p><p>Peso da Avaliação 2,00</p><p>Prova 87216484</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 10/0</p><p>Nota 10,00</p><p>"Em entrevista ao tablóide "The Sun", Daniel Radcliffe, astro da série "Harry</p><p>Potter", admitiu sofrer de transtorno obsessivo-compulsivo [...]. Para amenizar os</p><p>sintomas, Daniel se rendeu às sessões de terapia". Com o foco sobre o TOC, analise as</p><p>sentenças a seguir:</p><p>I- Entre o aparecimento dos sintomas do TOC e a busca por tratamento, a média é que</p><p>se passem dez anos. Na grande parte das vezes a psicoterapia faz parte do tratamento.</p><p>II- A pessoa com TOC pode desenvolver manias exageradas, geralmente ligadas à</p><p>saúde, higiene e organização. Sabe-se que a hereditariedade pode aumentar a chance do</p><p>aparecimento do transtorno.</p><p>III- O TOC pode ser percebido por meio de rituais incontroláveis que a pessoa realiza.</p><p>Geralmente ela se sente cansada por ficar cumprindo tais rituais, e até tenta parar de</p><p>realizá-los, mas, se sente impelida a concluí-los.</p><p>IV- A pessoa com TOC costuma procurar algum profissional da saúde prontamente, já</p><p>que os sintomas lhe causam muitas dores e perda de tempo, além do intenso</p><p>sofrimento.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>FONTE: https://entretenimento.band.uol.com.br/noticias/100000489443/daniel-</p><p>radcliffe-admite-sofrer-de-toc.html. Acesso em: 24 nov. 2020.</p><p>A Somente a sentença III está correta.</p><p>B As sentenças II e IV estão corretas.</p><p>C As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>D As sentenças I e IV estão corretas.</p><p>De acordo com Santos e Lemes (2020, p. 184) "[...] no autismo, o que acontece é</p><p>um curto-circuito pulsional, em que o sujeito tenta funcionar sem o Outro da</p><p>linguagem. No autismo, há uma recusa em alienar-se na linguagem, o que lhe faz</p><p>VOLTAR</p><p>A+</p><p>Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>elaborar as mais variadas estratégias para contorná-la". Tendo em mente a</p><p>sintomatologia do TEA, analise as sentenças que seguem:</p><p>I- Eventualmente pode agir de modo deletério, ou seja, sendo visivelmente enérgico e</p><p>hostil.</p><p>II- Geralmente demonstra oposição à solidão, já que prefere estar interagindo com</p><p>outras crianças.</p><p>III- Com certa frequência realiza movimentos reiterativos que são considerados</p><p>inadequados.</p><p>Agora assinale a alternativa CORRETA:</p><p>FONTE: SANTOS, Altair José dos; LEMES, Mariana Guimarães Neves. O espectro</p><p>dos autismos e a psicose infantil: uma questão diagnóstica para a psicanálise. Rev.</p><p>latinoam. psicopatol. fundam., São Paulo, v. 23, n. 2, p. 175-197, jun. 2020. Disponível</p><p>em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-</p><p>47142020000200175&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 19 out. 2020.</p><p>A As sentenças II e III.</p><p>B As sentenças I e II.</p><p>C As sentenças I e III.</p><p>D Somente a sentença III está correta.</p><p>Vieira (2015) realizou uma pesquisa sobre sentimentos de crianças sem</p><p>deficiência com relação às pessoas com deficiência intelectual. A maioria das crianças</p><p>que participaram da pesquisa fez menção aos sentimentos de comiseração e piedade.</p><p>As crianças mencionaram que pessoas com deficiência intelectual podem ter</p><p>dificuldades para realizar determinadas atividades, além de tantas vezes sofrerem</p><p>discriminação e serem excluídas da sociedade. Apesar de compreensíveis, esses</p><p>sentimentos não podem paralisar a ação ou levar a condutas que confirmem a</p><p>dependência, a fragilidade e a incapacidade dos sujeitos com deficiência intelectual. De</p><p>fato, uma parte representativa dos estudantes com deficiência intelectual requer auxílio</p><p>para desenvolver competências adaptativas, seja para trabalhar, divertir-se etc.</p><p>Considerando essas competências, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Compreensão e domínio de cálculos complexos. Aprofundamento em conteúdos</p><p>específicos de língua portuguesa, história, geografia, artes, filosofia, sociologia e</p><p>ciências.</p><p>II- A comunicação com as outras pessoas e satisfazer necessidades pessoais (vestir-se,</p><p>tomar banho).</p><p>III- Participar na vida familiar (pôr a mesa, limpar o pó, cozinhar) e competências</p><p>sociais (conhecer as regras de conversação, portar-se bem em grupo, jogar e divertir-</p><p>se).</p><p>IV- Saúde e segurança. Leitura, escrita e matemática básica. À medida que vão</p><p>3</p><p>crescendo, competências que ajudarão as crianças na transição para a vida adulta.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>FONTE: VIEIRA, Camila Mugnai. Sentimentos Infantis em relação à Deficiência</p><p>Intelectual: efeitos de uma Intervenção. 2015. Disponível em:</p><p>http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-</p><p>98932015000200423&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 8 out. 2018.</p><p>A As sentenças I e II estão corretas.</p><p>B Somente a sentença IV está correta.</p><p>C As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>D Somente a sentença I está correta.</p><p>"O Transtorno do Espectro Alcoólico Fetal é uma condição clínica que vem</p><p>despertando o interesse de diferentes pesquisadores por ser considerada relativamente</p><p>frequente na população, com incidência de aproximadamente 10 casos a cada 1000</p><p>nascimentos" (GANTHOUS; ROSSI; GIACHETI, 2015, p. 253). Com base no</p><p>exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Trata-se de uma doença oriunda do consumo de álcool durante a gestação. Estudos</p><p>têm buscado compreender o impacto do álcool no desenvolvimento cerebral,</p><p>comportamental, cognitivo e de linguagem dos indivíduos que foram expostos a ele</p><p>durante a gravidez.</p><p>( ) Pode gerar comprometimento no desenvolvimento infantil, como dificuldades de</p><p>concentração e nos estudos.</p><p>( ) Pode acarretar prejuízos cognitivos e escolares, como incapacidade de leitura,</p><p>baixo desempenho escolar, dificuldade de controlar impulsos e dificuldades de</p><p>memória.</p><p>( ) As consequências para o bebê são manifestadas por imperceptíveis malformações</p><p>de órgãos internos, e não interferem no seu posterior desempenho escolar, nem nas</p><p>outras esferas de sua vida.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>FONTE: GANTHOUS, Giulia; ROSSI, Natalia Freitas; GIACHETI, Célia Maria.</p><p>Linguagem no transtorno do espectro alcoólico fetal: uma revisão. Rev. CEFAC, São</p><p>Paulo, v. 17, n. 1, p. 253-263, fev. 2015. Disponível em: . Acesso em: 2 maio 2018.</p><p>A V - F - F - F.</p><p>B F - V - F - V.</p><p>C</p><p>4</p><p>F - F - F - V.</p><p>D V - V - V - F.</p><p>De acordo com Moura (2014), as crianças acometidas por epilepsia, geralmente</p><p>são também expostas a outros fatores, decorrentes da doença, que podem influenciar</p><p>negativamente no processo de aprendizagem dessas crianças. Tais fatores são: tipo de</p><p>escola, assiduidade escolar, opinião e comportamento dos pais com relação a criança e</p><p>desconhecimento do professor sobre a epilepsia. Sobre o exposto, classifique V para as</p><p>sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Geralmente a primeira crise de epilepsia inicia depois dos cinco anos de idade.</p><p>( ) Os quatro tipos de crises de epilepsia são: focais, tônicas, atônitas e clônicas.</p><p>( ) Por vezes, podem ocorrer crises de epilepsia em decorrência da febre.</p><p>( ) Algumas situações podem gerar uma crise epiléptica, como quedas (traumatismo)</p><p>e intoxicações.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>FONTE: MOURA, Raissa Gomes Fonseca et al. Prevalência dos fatores instrínsecos e</p><p>extrínsecos do processo de aprendizagem em crianças com epilepsia. Rev. CEFAC, São</p><p>Paulo, v. 16, n. 2, p. 472-478, abr. 2014. Disponível em: . Acesso em: 02 maio 2018.</p><p>A V - F - V - V.</p><p>B F - V - V - V.</p><p>C V - V - V - F.</p><p>D V - V - F - V.</p><p>A dislexia é tanto familial quanto hereditária. A história familial é um dos mais</p><p>importantes fatores de risco, sendo que 23 a 65% de crianças com dislexia apresentam</p><p>pais também com a anormalidade (1,2). A taxa entre irmãos de pessoas afetadas é de</p><p>aproximadamente 40% e entre pais é de 27% a 49%. Os indivíduos com dislexia</p><p>apresentaram dificuldade para recuperação fonológica da informação, em velocidade</p><p>de processamento temporal, em memória de trabalho, em estocagem fonológica, que</p><p>estão diretamente relacionadas com fracasso para realização de associações e</p><p>memorização, que resultam em alterações</p><p>na linguagem escrita e no cálculo</p><p>matemático (CAPELLINI et al., 2007). Tendo em mente os sintomas da dislexia,</p><p>classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) A criança aprender a falar antes do tempo considerado normal. Conforme vai</p><p>aprendendo palavras novas, já forma frases completas e bem elaboradas.</p><p>5</p><p>6</p><p>( ) Hesita falar, como se estivesse gaguejando, e as pessoas têm dificuldade para</p><p>entender o que ela tenta dizer.</p><p>( ) A criança demora a aprender a ler e troca a ordem das palavras na frase. Tem</p><p>muita dificuldade de desenvolver uma leitura padrão.</p><p>( ) Tem dificuldade para aprender a conjugar verbos e seu vocabulário é muito</p><p>restrito. Apresenta obstáculos para aprender tanto a ler quanto a escrever.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>FONTE: CAPELLINI, S. A. et al. Desempenho em consciência fonológica, memória</p><p>operacional, leitura e escrita na dislexia familial. Pró-Fono R. Atual. Cient., Barueri, v.</p><p>19, n. 4, p. 374-380, dez. 2007.</p><p>A V - V - F - V.</p><p>B F - F - V - V.</p><p>C F - V - V - V.</p><p>D V - F - F - F.</p><p>Conforme Farias e Cordeiro (2011), quando se trata de transtornos do humor em</p><p>crianças e adolescentes, é fundamental investigar possíveis comorbidades, já que esses</p><p>transtornos, muitas vezes, estão associados a outros transtornos neuropsiquiátricos. Se</p><p>durante o processo diagnóstico for desconsiderada a comorbidade, é possível que</p><p>ocorram indesejadas consequências no tratamento destas crianças. Levando em</p><p>consideração o conceito de comorbidade, classifique V para sentenças verdadeiras e F</p><p>para as falsas:</p><p>( ) Comorbidade é o ramo da ciência que estuda os diferentes fatores que intervêm na</p><p>propagação de patologias, seu modo de distribuição, sua evolução e a colocação dos</p><p>meios necessários a sua prevenção.</p><p>( ) Comorbidade é um conceito médico e significa que a pessoa, ao apresentar certa</p><p>doença, tem possibilidade de desenvolver outros tipos de doenças concomitantemente.</p><p>( ) A comorbidade é a regra, portanto é necessário sempre considerar a possibilidade</p><p>de existência de mais de um transtorno.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>FONTE: FARIAS, Antonio Carlos de; CORDEIRO, Mara Lucia. Transtornos do</p><p>humor em crianças e adolescentes: atualização para pediatras. J. Pediatr. (Rio J.), Porto</p><p>Alegre, v. 87, n. 5, p. 373-381, out. 2011. Disponível em: . Acesso em: 2 maio 2018.</p><p>A V - F - V.</p><p>B F - F - V.</p><p>7</p><p>C V - F - F.</p><p>D F - V - V.</p><p>De acordo com a Classificação Internacional de Doenças e Problemas</p><p>Relacionados à Saúde (CID-10), seis tipos de transtornos compõem os "transtornos</p><p>específicos do desenvolvimento das habilidades escolares". São eles: "transtorno</p><p>específico da leitura, transtorno específico da soletração, transtorno específico da</p><p>habilidade aritmética, transtorno misto de habilidades escolares, outros transtornos do</p><p>desenvolvimento das habilidades escolares e transtorno não especificado do</p><p>desenvolvimento das habilidades escolares" (ALVES; NAKANO, 2015, p. 88). Sobre</p><p>os transtornos específicos da aprendizagem, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Eles caracterizam-se por dificuldades no aprendizado e no uso de habilidades, como</p><p>dificuldade na leitura, dificuldade na expressão escrita, dificuldade nos cálculos e</p><p>raciocínio matemático.</p><p>II- São originados por alguma dificuldade psicológica e/ou psiquiátrica, como traumas,</p><p>medos e inseguranças, sendo que sempre há alterações no cérebro.</p><p>III- Para diagnosticar o transtorno específico da aprendizagem, outros transtornos do</p><p>neurodesenvolvimento devem estar ausentes no diagnóstico do sujeito, por exemplo,</p><p>transtorno do espectro autista, esquizofrenia etc.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>FONTE: ALVES, Rauni Jandé Roama; NAKANO, Tatiana de Cássia. Criatividade em</p><p>indivíduos com transtornos e dificuldades de aprendizagem: revisão de pesquisas.</p><p>Psicol. Esc. Educ., Maringá, v. 19, n. 1, p. 87-96, abr. 2015. Disponível em: . Acesso</p><p>em: 2 maio 2018.</p><p>A As sentenças I e III estão corretas.</p><p>B Somente a sentença I está correta.</p><p>C As sentenças II e III estão corretas.</p><p>D Somente a sentença III está correta.</p><p>Alterações funcionais no cérebro podem acarretar transtornos de aprendizagem</p><p>não verbal. Estes constituem alterações no sistema nervoso central, de crianças que</p><p>apresentam inteligência convencional. Sobre as consequências dos transtornos de</p><p>aprendizagem não verbal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as</p><p>falsas:</p><p>( ) Prejuízo no raciocínio matemático.</p><p>8</p><p>9</p><p>( ) Déficits na inteligência espacial.</p><p>( ) Alterações na coordenação motora.</p><p>( ) Prejuízos nas habilidades sociais.</p><p>( ) Prejuízos na percepção sensorial.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - F - V - V - F.</p><p>B V - F - V - F - F.</p><p>C F - V - F - F - F.</p><p>D V - V - V - V - V.</p><p>A perspectiva educacional, no bojo das ideologias liberais, atrelou-se à</p><p>necessidade de diagnosticar ou medir o desempenho intelectual dos estudantes,</p><p>procurando adequá-los às condições de um sistema educacional em expansão e com</p><p>pretensões à universalidade. Para isso, buscou recursos da Psicologia, especialmente</p><p>quanto ao uso dos testes psicométricos, que surgiram no contexto de uma ciência</p><p>objetivista, visando converter em números o desempenho mental (DIAS; OLIVEIRA,</p><p>2013, p. 172). No que tange ao diagnóstico da Deficiência Intelectual, analise as</p><p>sentenças a seguir:</p><p>I- Diagnostica-se a deficiência intelectual observando duas coisas: a capacidade do</p><p>cérebro da pessoa para aprender, pensar, resolver problemas, encontrar um sentido do</p><p>mundo, uma inteligência do mundo que as rodeia (funcionamento cognitivo ou</p><p>intelectual), e a competência necessária para viver com autonomia e independência na</p><p>comunidade em que se insere (comportamento ou funcionamento adaptativo).</p><p>II- Enquanto o diagnóstico do funcionamento cognitivo é normalmente realizado por</p><p>técnicos devidamente habilitados (psicólogos, neurologistas, fonoaudiólogos etc.), o</p><p>funcionamento adaptativo deve ser objeto de observação e análise por parte da família,</p><p>dos pais e dos educadores que convivem com a criança. Para diagnosticar a Deficiência</p><p>Intelectual, os profissionais estudam as capacidades mentais da pessoa e as suas</p><p>competências adaptativas.</p><p>III- O profissional mais habilitado a realizar o diagnóstico de deficiência intelectual é o</p><p>próprio professor dela, pois este conhece melhor do ninguém, suas habilidades,</p><p>capacidades e competências intelectuais. Ele pode concluir o diagnóstico comparando</p><p>os comportamentos da criança com possível atraso cognitivo, com os comportamentos</p><p>das demais, no que tange às competências de comunicação, sociais e triviais.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>FONTE: DIAS, Sueli de Souza; OLIVEIRA, Maria Cláudia Santos Lopes de.</p><p>Deficiência intelectual na perspectiva histórico-cultural: contribuições ao estudo do</p><p>desenvolvimento adulto. 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?</p><p>10</p><p>script=sci_arttext&pid=S1413-65382013000200003&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 8</p><p>out. 2018.</p><p>A Somente a sentença II está correta.</p><p>B As sentenças I e II estão corretas.</p><p>C Somente a sentença I está correta.</p><p>D Somente a sentença III está correta.</p><p>Imprimir</p>