Identidade Profissional e Ética nas Relações Professor e Aluno no Ensino Superior. Questionário - Unidade III-1

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 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade III
Identidade Pro�ssional e Ética nas Relações Professor e Aluno no Ensino Superior DP14314-40_S4-14314-40-
202032
Unidade III
Usuário Cristiane Ferreira Chaves
Curso Identidade Pro�ssional e Ética nas Relações Professor e Aluno no Ensino Superior
Teste Questionário - Unidade III
Iniciado 24/10/20 13:36
Enviado 24/10/20 13:50
Status Completada
Resultado da tentativa 0,75 em 0,75 pontos  
Tempo decorrido 14 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
I. O eixo fundamental do ensino universitário é a formação
profissional que exige que se tome como prioridade no
trabalho com o conhecimento, a lógica da instrução
articulada ao estágio em espaços profissionais, afinado
com as necessidades do mercado.
II. Cabe à universidade como instituição, como lugar
específico do ensino superior, dedicar-se à formação do
cidadão autêntico, pois sua finalidade intrínseca é realizar
a formação da consciência social que é a única
sustentação de um projeto político equitativo, justo e
emancipador.
III. Na Universidade, ensino, pesquisa e extensão se
articulam, mas a partir da pesquisa, ou seja, só se
aprende, só se ensina, pesquisando, construindo
(Adaptada de Concurso UFRR - 2019 - UFRR - Técnico em Assuntos
Educacionais). Severino (2009) ao tratar da expansão do ensino superior no
Brasil e da articulação entre a pesquisa, o ensino e a extensão, na
caracterização de instituições universitárias, reflete sobre elementos diversos
relativos ao ensino superior brasileiro, entendendo-a fundamentalmente como
instância responsável pela formação humana, concebendo a educação como
"mola propulsora do processo civilizatório". Com base na concepção acima, é
correto afirmar:
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,075 em 0,075 pontos
Cristiane Chaves 4
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https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ufrr-2019-ufrr-tecnico-em-assuntos-educacionais
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
conhecimento; só se presta serviços à comunidade, se
tais serviços nascerem e se nutrirem da pesquisa.
Somente a alternativa I é falsa
As alternativas II e III são falsas
Somente a alternativa III é verdadeira
Somente as alternativas I e II são verdadeiras
Somente a alternativa II é falsa
Resposta correta: A.
Justificativa: A função social da Universidade é possibilitar o
desenvolvimento da consciência social, assim como contribuir
ao desenvolvimento de uma sociedade harmônica. Para tanto,
baseia-se no tripé do ensino, pesquisa e extensão, no qual,
articulados, se nutrem a partir da pesquisa para que possam
ser efetivados na comunidade. As alternativas II e III
correspondem à esta concepção. A alternativa I se refere à uma
concepção contrária na qual a produção científica deve voltar-
se aos interesses do mercado.
Unid. III – 3.1.1. O que são as universidades? pp. 63-65.
Pergunta 2
I. Os desenhos curriculares dos cursos de licenciatura veem
os professores como meros transmissores de
conhecimento, indo ao encontro das teorias construtivistas
de Educação.
II. Os cursos de licenciatura devem privilegiar os aspectos
teóricos deixando os aspectos práticos somente para os
momentos de estágio.
III. As atividades em grupo devem ser consideradas, pois
proporcionam uma aproximação entre a teoria e a prática,
além de possibilitarem aos sujeitos explorarem as
(Adaptado de Concurso UFGD - 2019 - UFGD - Técnico em Assuntos
Educacionais). A dicotomia teoria e prática, tem sido um dos desafios do
ensino de graduação, principalmente no que diz respeito aos cursos de
licenciatura. São comuns os embates com relação a essa dicotomia apontando
um enorme distanciamento entre o que as faculdades ensinam e o que a
prática docente exige do graduado. Considerando o exposto, assinale a
alternativa correta.
0,075 em 0,075 pontos
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ufgd-2019-ufgd-tecnico-em-assuntos-educacionais
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
relações sociais e o desenvolvimento das funções
mentais.
Somente a afirmativa II está correta
As afirmativas I e II estão corretas
Somente a afirmativa I é falsa
Somente a afirmativa III está correta
As afirmativas I e III estão corretas
Resposta correta: D
Justificativa: A teoria tem como objetivo possibilitar uma
análise da realidade, que é complexa, e precisa ser explicada,
para que se possa intervir na mesma. Isso significa que a teoria
e prática tem uma relação de reciprocidade, à medida que a
primeira explica o funcionamento da segunda a partir das
relações estabelecidas na realidade. Portanto, não há como
teoria e prática serem separadas. Deste modo, os currículos de
formação de professores, não ter como concepção do papel do
professor que este é mero transmissor do conhecimento,
quando na verdade, é que tem a função de possibilitar a
apropriação do mesmo, pelo aluno, inclusive possibilitando o
desenvolvimento das funções psíquicas. Da mesma forma, os
cursos de licenciatura devem primar pelo ensino e estudo da
relação de reciprocidade entre teoria e prática. Uma vez que as
alternativas I e II não correspondem à estas concepções, estão
incorretas.
Unid. III – 3.1.1. O que são as universidades? pp. 65-68.
Pergunta 3
(Adaptado de DEPSEC - 2018 - UNIFAP - Pedagogo) É notório no período
pós-LDB/1996 uma forte expansão da Educação Superior no Brasil, em
especial, no âmbito da graduação, com destaque para as matrículas no setor
privado com fins lucrativos. Considerando os estudos de abordagem crítica
(CHAVES, 2016; GUIMARÃES, 2017), sobre a expansão da educação
superior nos marcos das políticas neoliberais, marque a alternativa que
demonstra o que esse crescimento tem representado.
I - Inclusão com justiça social, pois os jovens das camadas populares
passaram a ter uma educação de qualidade que os capacitou para o
mercado de trabalho.
II - Igualdade de oportunidades educacionais, na medida em que o
conjunto da população (setores excluídos e grupos empresariais) foi
0,075 em 0,075 pontos
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/depsec-2018-unifap-pedagogo
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
beneficiada com a expansão da educação superior.
 III - Ampliação do acesso da população à educação superior, no
entanto, sob a influência dos grupos empresariais e da valorização
de seu capital, bem comovisando atender as demandas
mercadológicas.
V, F, F
F, F, V
V, F, V
F, V, F
V, V, F
Resposta correta: B
Justificativa: A expansão da educação superior no Brasil
demonstra que foi ampliado o acesso da população a essa
modalidade de ensino, no entanto, as pesquisas demonstram
que os jovens de camadas populares não têm conseguido
permanecer, devido à falta de investimento em relação às
políticas de permanência. Com isso, o setor privado tem se
beneficiado, dado que tem atendido as demandas do mercado
beneficiando grupos empresariais.
Unid. III – 3.2 A docência universitária na realidade atual do
Ensino Superior Brasileiro, pp. 77-78.
Pergunta 4
I. A produção de um conhecimento interdisciplinar foi
grandemente incentivada pela revolução das
tecnologias de informação e comunicação, que
(Adaptado de UFSC - 2018 - UFSC - Técnico em Assuntos Educacionais) A
partir do seguinte excerto, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa
correta. “Já não é mais suficiente para a universidade e para a formação de
profissionais conhecimentos disciplinares, congelados, estabelecidos em
disciplinas fechadas, estanques. O conhecimento que se exige hoje do
profissional é um conhecimento interdisciplinar, que integre áreas de
conhecimentos, ciências, novas pesquisas, diferentes perspectivas para
entender melhor as realidades e os fenômenos com os quais nos encontramos
dia a dia. Todo fenômeno humano é por si interdisciplinar e não se resolve, não
se encaminha apenas com respostas de uma disciplina ou de disciplinas
justapostas. Adquirir informações e construir conhecimento de forma
interdisciplinar é uma exigência” (MASETTO; NONATO; MEDEIROS, 2017, p.
208).
0,075 em 0,075 pontos
https://www.questoesgratis.com/questoes-de-concurso/questoes/%3Fano%3D2018%26nivel%3D3%26cargo%3D134%26banca%3D27%26instituicao%3D41%26area-atuacao%3D1
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
permitiu a aproximação das áreas de conhecimento,
o diálogo entre as ciências exatas, as ciências da
natureza, as ciências humanas e os demais campos
do saber.
II. A atuação em equipe em campos de estágio e em
atividades profissionais trouxe a perspectiva de se
pensar em currículos inovadores, nos quais
profissionais de áreas afins possam construir
colaborativamente a própria formação teórica. Dessa
forma, aprendem a pensar e a atuar integradamente,
produzindo uma intervenção interprofissional,
superando a dicotomia teoria e prática.
III. O êxito de um projeto de currículo inovador depende
da formação de um grupo de professores, gestores,
alunos e funcionários que, comprometidos como
grupo, sintam a necessidade urgente de mudar e de
buscar uma resposta de inovação para os cursos de
graduação que não mais respondem à formação
contemporânea de profissionais.
Somente I e III estão corretas
Somente a II está correta
I, II e III estão corretas
Somente a III é falsa
Somente I e II são falsas
Resposta correta: C.
Justificativa: A docência busca cumprir uma função
extremamente complexa dentro da sociedade. Qual seja,
possibilitar o desenvolvimento do seu aluno, por meio do
ensino. Para isso, é preciso que o professor detenha uma gama
de conhecimentos que se inter-relacionam. Da mesma forma, é
preciso que os professores de diferentes áreas, atuem
enquanto coletivo, enquanto uma equipe, intervindo com seus
diferentes saberes, superando a dicotomia teoria e prática. Isso
se dá, por exemplo, por meio de uma formação que supere a
formação estática, contemporânea, buscando uma inovação
dos cursos de graduação. Todas as alternativas buscam essas
compreensões.
Unid. III – 3.1.1. O que são as universidades? p. 70 e 3.3 –
Desafios e perspectivas para a atuação docente, pp. 82-85.
Pergunta 5 0,075 em 0,075 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
I. A educação deve proporcionar a mediação da percepção
das relações situacionais e possibilitar a apreensão das
intrincadas redes políticas da realidade social, pois só a
partir daí poderão os acadêmicos dar-se conta também do
significado de suas atividades técnicas e culturais.
II. A educação só se efetiva priorizando o mercado de
trabalho e uma efetiva adequação a ele.
III. Cabe à educação, no plano da intencionalidade da
consciência, desvendar os mascaramentos ideológicos de
sua própria atividade, evitando, assim, que se instaure
como mera força de reprodução social, tornando-se força
de transformação da sociedade.
(Adaptado de Simulado UFSC | Técnico em Assuntos Educacionais) Segundo
Severino (2013, p. 46), “a formação que se espera que a universidade forneça aos
estudantes de todas as áreas, independentemente de sua especialização profissional,
é o desenvolver, o suscitar e o amadurecer de uma capacidade de reflexão
integradora das significações, de modo que todo profissional se torne um ‘pensador’,
não no sentido de uma especialização separada, mas como alguém que tenha
desenvolvido sua sensibilidade intelectual à condição de sua existência histórica,
como pessoa inserida num tempo histórico e num espaço social, tornando-se o mais
capaz possível de inserir o microssentido de seu existir pessoal no macrossentido de
seu existir social, passando a viver nas coordenadas de um projeto comum.”
Considerando essa afirmação, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa
correta.
Está correto:
Apenas I
Apenas II
Apenas III
I e II
I e III
Resposta correta: E.
Justificativa: A função social da educação é possibilitar o
desenvolvimento integral do ser humano, por meio da
apropriação do conhecimento científico, inclusive, por meio
das relações situacionais das redes políticas, atividades
técnicas e culturais. Nesse sentido, é preciso que haja
intencionalidade consciente na atividade do professor, com o
objetivo de analisar a realidade para além da sua aparência,
captando sua essência, desvendando os mascaramentos
ideológicos da realidade e possibilitando a transformação da
sociedade. Por isso, não deve priorizar o mercado de trabalho
https://simuladobrasilconcurso.com.br/prova/id/4528#id-50615
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e a adequação ao mesmo. As alternativas I e II atendem a esta
concepção de educação.
Unid. III – 3.3. Desafios e perspectivas para a atuação docente
do ensino superior, pp. 82-88.
Pergunta 6
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
(Adaptada de Concurso Público para Técnico em Assuntos Educacionais –
UFMT, 2014). Em se tratando da formação de professores da educação
superior, na perspectiva das teorias críticas, analise as proposições a seguir.
I - No sentido etimológico, docência tem suas raízes no latim –“docere” - que
significa ensinar, instruir, mostrar, indicar, dar a entender. Essa conceituação
vem sendo questionada, pois há entendimento de que o trabalho docente,
especialmente na educação superior, demanda muitas tarefas que
transcendem os limites da sala de aula.
II - A formação de professores da educação superior precisa considerar que a
docência é um ato político que requer disposição para a produção de projetos
coletivos e para debates permanentes sobre a educação, visto que se trata de
uma prática social que não está isenta de conflitos.
III - Em se tratando de cursos de formação continuada de professores para o
magistério em cursos de graduação das áreas técnicas, deve-se dar
centralidade aos conhecimentos específicos prescindindo de postulados
pedagógicos, pois o objetivo é formar trabalhadoresajustados às exigências
do modo de produção capitalista.
Estão corretas as proposições:
Somente I e II
I, II e III
Somente I e III
Somente a III
Somente a II
Resposta correta: A
Justificativa: A docência ultrapassa as tarefas de ministrar
aulas, pois os professores desempenham muitas outras
funções. O professor universitário deve desempenhar, não só,
atividades direcionadas à preparação e execução das aulas,
como deve, igualmente, desenvolver projetos de pesquisa, e de
extensão. Por isso, considera-se que é também um ato político,
permitindo o debate sobre o papel da educação e a prática
social do professor. Os cursos de formação continuada, nessa
perspectiva, devem possibilitar o ensino de conhecimentos
0,075 em 0,075 pontos
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ufmt-2014-ufmt-tecnico-em-assuntos-educacionais
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científicos e pedagógicos, garantindo a práxis docente. As
alternativas I e II, atendem a essa concepção.
Unid. III – 3.2 A docência universitária na realidade atual do
Ensino Superior Brasileiro, pp. 74-80.
Pergunta 7
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
e.
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da
resposta:
(Adaptado de: Prefeitura de Nova Friburgo – RJ – 2015) A universidade
moderna constitui-se em:
ambiente acadêmico com posições teórico-práticas unitárias
espaço privilegiado da sociedade ocidental com predomínio da
racionalidade teológica
centro de educação especializada que estabeleceu ruptura com a
pré-universidade
instituição aberta, democrática e levemente normativa
centro de pesquisa e de produção do conhecimento, que precisa
ser amplamente divulgado por meio do ensino e da extensão
Resposta correta: E.
Justificativa: A universidade é constituída por meio do tripé
ensino, pesquisa e extensão, no qual a pesquisa subsidia a
produção de conhecimento que deverá ser divulgado à
sociedade por meio dos projetos de ensino e extensão.
Somente a alternativa E corresponde a esta concepção.
Unid. III – 3.1.1. O que são as universidades? p. 67-72.
Pergunta 8
(Adaptado de IFB - 2017 - IFB - Professor - Pedagogia). A instituição de ensino
superior não pode ser pensada isoladamente dos problemas mais vividos pela
sociedade e a construção da identidade do professor está vinculado a um cenário
mais amplo em que ela se insere. Zabalza (2004) indaga: “O que nos faz ser bons
professores, ensinar bem ou formar bons alunos? Estamos novamente diante de uma
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ifb-2017-ifb-professor-pedagogia
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
I. O ensino superior, diferentemente de outros níveis de
ensino, é algo direcionado para uma determinada área do
conhecimento, por isso o professor não necessita
observar os conhecimentos prévios de seus alunos.
II. O processo de ensinar ocorre através da transmissão do
conhecimento, tendo em vista que cabe ao docente
universitário elencar os conhecimentos que serão
necessários para a formação do profissional, a busca pela
aplicabilidade desses é de responsabilidade do aluno.
III. Ao professor cabe aprender o conhecimento
historicamente acumulado, que envolve a descoberta da
relevância do aprendido e do conhecimento da
capacidade de aprendizagem, isso para poder ensinar.
das preocupações centrais dos professores. Até onde chega nosso trabalho? Até
onde chega nossa responsabilidade como docentes e onde começa a
responsabilidade dos estudantes? ”.
ZABALZA, Miguel. O ensino universitário: seu cenário e seus protagonistas.
Porto Alegre: Artmed, 200 (p. 123).
Sobre a docência no ensino superior, marque a alternativa que esteja
CORRETA:
Somente I e III estão corretas
Somente a I está correta
I, II estão corretas
Somente a III está correta
Somente I e III são falsas
Resposta correta: D.
Justificativa: O professor, para saber como e a partir de onde
conduzir o processo de ensino deve observar os
conhecimentos prévios de seus alunos em qualquer nível de
ensino. O professor deve conduzir todo o processo de ensino e
aprendizagem, planejando intencionalmente sua aula,
elencando os conhecimentos e a forma como os mesmos
serão aplicados, tanto por ele, como por seu aluno, que deve
primeiramente aprendê-los. Deste modo, deve aprender o
conhecimento científico e sistematizado, para poder ensiná-lo
a seu aluno. As alternativas I e II não correspondem a esta
concepção.
Unid. III – 3.2 A docência universitária na realidade atual do
Ensino Superior Brasileiro, pp. 74-80.
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Pergunta 9
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
I. Ministrar palestras, proporcionar desenvolvimento de
projetos sociais e oferecer assessoria pedagógica;
II. Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de
menor rendimentos, zelar pela aprendizagem dos alunos;
III. Participar parcialmente dos períodos dedicados ao
planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento
profissional.
O professor deve desempenhar algumas atribuições em sua atividade docente,
de acordo com a LDB (Lei de diretrizes e bases da educação) de 1996.
Assinale a alternativa que condiz com essas atribuições.
Estão corretas I, II e III
Somente a II é falsa
Somente a II é correta
Estão corretas I e II
Somente a III é verdadeira
Resposta correta: C.
Justificativa: De acordo com a LDB, o professor deve: I –
participar da elaboração da proposta pedagógica da instituição
de ensino; II – elaborar e cumprir plano de trabalho; III – zelar
pela aprendizagem dos alunos; IV – estabelecer estratégias de
recuperação para os alunos de menor rendimento; V –
ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, VI –
participar integralmente dos períodos dedicados ao
planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.
Por isso somente a II está correta.
Unid. III – 3.1.1 – O que são as universidades? p. 69.
Pergunta 10
De acordo com Zabalza (2004, p. 146), a formação e o desenvolvimento
profissional de professores universitários devem considerar as seguintes
questões: “sentido e significado da formação: que tipo de formação? Formação
para quê? - Conteúdo da formação: formação sobre o quê? - Destinatários da
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
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Sábado, 24 de Outubro de 2020 13h50min41s GMT-03:00
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
I. O professor universitário deve possuir formação científica
na área do conhecimento e crítica compreensão dos
métodos que produziram o conhecimento acumulado.
II. Ao exercício da docência universitária não é preciso
competência pedagógica, pois a ênfase precisa ser dada
à competência de técnicas de ensino.
III. A docência universitária exige que se tenha domínio do
processo histórico de constituição da sua área do
conhecimento.
formação: formação para quem? - Agentes da formação: quem deve ministrá-
los? - Organização da formação: que modelos e metodologias?”. Diante disso,
assinale a alternativa correta:
Somente I e II são verdadeiras
Somente II e III são falsas
Somente a alternativa II é falsa
As alternativas I e III são falsas
Somente a alternativa I é verdadeira
Resposta correta: C.
Justificativa: O professor universitário deve ser desenvolvido,
por meio da formação inicial e continuada,para que tenha
formação científica na sua área do conhecimento, interligado à
outras áreas, compreender como se deu o processo histórico
de sua área do conhecimento, para que possa, inclusive, fazer
críticas e avanças na construção do conhecimento e possuir
competência pedagógica para interpor o conhecimento na
relação entre ele e seu aluno, possibilitando seu
desenvolvimento. A alternativas II não condiz com essa
concepção pois prioriza o modelo tecnicista de ensino.
Unid. III – 3.1.1 – O que são as universidades? p. 72.
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