Elaboração e produção de material didático 1

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Questão 1/10 - Elaboração e produção de material didático
Atente para o seguinte extrato de texto: 
“Quando falamos em tecnologia educacional, consideramos todos esses recursos tecnológicos, desde que em interação com o ambiente escolar no processo de ensino-aprendizagem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em BRITO, G.S; PURIFICAÇÃO. I. Educação e novas tecnologias: um (re)pensar. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.36. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Material Didático: Criação, Mediação e Ação Educativa sobre material didático, assinale a alternativa que traz a sua definição correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Trata-se de um conjunto de materiais audiovisuais.
	
	B
	Caracteriza-se pelo uso de texto, imagem entre outros recursos elaborados para as práticas educativas.
Você acertou!
a alternativa b) está correta, pois segundo o livro-base: “O material didático é um conjunto de textos, imagens e recursos concebido com finalidade educativa. [...] assim, cada época desenvolve um conjunto de técnicas - do papiro aos meios digitais no século XXI -, e essas mudanças, que já revolucionaram a escrita, também alteraram a produção, a difusão e a percepção do material didático” (livro-base, p.22).
	
	C
	Recursos educativos fixos utilizados no ensino formal.
	
	D
	O material didático representa a fonte central de conhecimento do professor.
	
	E
	Conceitua-se como os materiais impressos desenvolvidos por designers.
Questão 2/10 - Elaboração e produção de material didático
Leia o seguinte excerto de texto: 
“[...] o design instrucional é uma teoria, um corpo de conhecimento voltado à pesquisa e à teorização das estratégias instrucionais. Ele se dedica a produzir conhecimento sobre os princípios e os métodos de instrução mais adequados a diferentes tipos de aprendizagem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FILATRO, A. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson, 2008. p.4. 
Levando em consideração o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Material Didático: Criação, Mediação e Ação Educativa sobre o design instrucional, marque a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A associação de um meio de comunicação a um processo educacional para facilitar a aprendizagem, caracteriza-se como um material ou mídia instrucional.
Você acertou!
A alternativa a) está correta, pois segundo o livro-base: “No desenvolvimento de uma proposta de material didático, se um meio de comunicação se associa a um processo educacional para comunicar uma mensagem e facilitar a aprendizagem ou tornar-se instrucional, o resultado pode ser caracterizado como um material ou mídia instrucional” (livro-base, p.152). A alternativa b) está incorreta, pois “os métodos instrucionais se popularizaram nos Estados Unidos, aplicados à produção de materiais didáticos já na década de 1960” (livro-base, p.152). A alternativa c) está incorreta, pois “nos anos de 2000, profissionais com diferentes abordagens ampliaram o entendimento do design instrucional e aproximaram-se das propostas construtivistas e, recentemente, de conceitos como sistemas ou recursos educacionais” (livro-base, p.152). A alternativa d) está incorreta, pois “[Para Chen] a autora enumera uma variedade de profissionais que integram as equipes para o desenvolvimento de materiais instrucionais, também concebidos como ambientes de aprendizagem eletrônicos: gerente de projeto, designers instrucionais, experts em conteúdo, escritores, roteiristas, editores, desenvolvedores, equipe de programadores e de testes, especialistas em vídeo, engenheiros de som, artistas gráficos, diretores de arte etc.” (livro-base, p.153). A alternativa e) está  incorreta, pois “[...] com o avanço das tecnologias de informação e comunicação (TICs), o design instrucional passou a contribuir com os processos de desenvolvimento de cursos a distância e presenciais, de material didático em várias mídias e, também, de aplicativos multimídias” (livro-base, p.152).
	
	B
	Os métodos instrucionais voltados para os materiais didáticos se popularizaram por meio de pesquisas realizadas no Brasil.
	
	C
	A partir do ano 2000 houve uma redução na atuação de profissionais no campo do design instrucional.
	
	D
	A criação de matérias instrucionais de qualidade exigem equipes reduzidas e disciplinares.
	
	E
	Com o avanço das tecnologias de informação e comunicação (TICs), o design instrucional passar a ser menos utilizado.
Questão 3/10 - Elaboração e produção de material didático
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A capacidade para usar a tecnologia da informação é cada dia mais decisiva, pois muitos dos serviços, do trabalho e dos intercâmbios estão e estarão cada vez mais acessíveis apenas por meio da rede. Por isso, aparece com maior clareza e urgência a necessidade de formação de novos cidadãos para viver em um novo ambiente digital de possiblidade e riscos desconhecidos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em PÉREZ GÓMEZ, A. I. Educação na era digital: a escola educativa. Trad. de Marisa Guedes. Porto Alegre: Penso Editora, 2015. p.17. 
Com base no trecho de texto dado e os conteúdos do livro-base Material Didático: Criação, Mediação e Ação Educativa sobre a evolução das tecnologias da informação e comunicação (TICs), verifique as afirmativas a seguir que abordam fatos dessa evolução:
I. As tecnologias de informação e comunicação (TICs) fomentam o distanciamento entre o professor e o aluno.
II. A sociedade da informação é caracterizada pelo uso expressivo das tecnologias da informação e comunicação.
III. Mudanças informacionais na sociedade vêm ocorrendo desde o surgimento da internet entre os anos 1960 e 1980.
IV. A evolução da informação estimulada na sociedade tem como base o desenvolvimento tecnológico, científico e político. 
São corretas apenas as alternativas:
Nota: 0.0
	
	A
	I, II
	
	B
	II e III
	
	C
	I, IV
	
	D
	II e IV
	
	E
	II, III e IV
As afirmativas II, III e IV estão corretas. A II é correta, pois segundo o livro-base: “A expressão foi difundida a partir do uso intensivo das tecnologias de informação e comunicação pelos governos, pelas empresas e pela sociedade em geral [...]” (livro-base, p.16). A alternativa III e IV são corretas, pois: “A informatização das sociedades é consequência de esforços científicos, tecnológicos e políticos, resultado de uma rápida evolução proveniente da ação conjunta de governos e organizações: desde a origem e o desenvolvimento da internet, entre os anos de 1960 e 1980 [...]” (livro-base, p.16). Já a alternativa I é incorreta, pois: “As tecnologias de informação e comunicação (TICs) contribuem para diminuir as distâncias de tempo e espaço na sociedade ao facilitarem a circulação, via redes de informação [...]” (livro-base, p.16).
Questão 4/10 - Elaboração e produção de material didático
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“A navegação em hipermídia é singular, face à enorme flexibilidade de acesso que tal sistema informacional proporciona. Sistema esse que permite, mas também exige, que o usuário escolha a cada momento como e com que informação disponível no ambiente deseja interagir. Podemos ir mais além, afirmando que a navegação é ação obrigatória em um ambiente hipermídia. Por isso, ela deve ser fácil e autoexplicativa, exigindo o mínimo esforço possível do usuário [...]” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PADOVANI, S.; MOURA, D. Navegação em hipermídia: uma abordagem centrada no usuário. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna, 2008. p.9. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Material Didático: Criação, Mediação e Ação Educativa sobre hipermídia, verifique as afirmações a seguir que representam este conceito:
I. A construção de uma hipermídia de qualidade demanda profissionais qualificados de variadas áreas do conhecimento.
II. A hipermídia representa uma evolução do conceito de hipertexto.
III. Para a construçãode uma hipermídia para o contexto de arte é necessário considerar a dinâmica da informação digital que será utilizada.
IV. A hipermídia traz vantagens pedagógicas para o ensino de arte, contudo, o acesso a materiais audiovisuais é limitado neste suporte. 
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	II e III
	
	B
	I, II e IV
	
	C
	I e II
	
	D
	I, II e III
Você acertou!
A alternativa d) está correta. A afirmação I está correta pois, segundo o livro-base, o projeto de uma hipermídia demanda além de conhecimento de software, uma equipe com experiência em diversas áreas do conhecimento (livro-base, p. 118).
A afirmação II está correta, porque de acordo com o livro-base, com os avanços tecnológicos de programação e qualidade de imagens o hipertexto evolui e surge a hipermídia (livro-base, p.113). A afirmação III está correta, porque segundo o livro-base qualquer projeto ou roteiro para a construção de uma hipermídia “[...] precisa considerar os processos dinâmicos da informação digital [...]” (livro-base, p.117). A afirmação IV está incorreta, pois segundo o livro-base, uma das principais vantagens da hipermídia é a possiblidade de acesso, interação e navegação a um número expressivo de arquivos audiovisuais (livro-base, p.113).
	
	E
	I, III e IV
Questão 5/10 - Elaboração e produção de material didático
Considere o excerto de texto a seguir: 
“[...] mediação cultural [...] pode ser definida, sem dúvida, a nível funcional: visa fazer aceder um público a obras (ou saberes) e a sua ação consiste em construir uma interface entre esses dois universos estranhos um ao outro com o fim precisamente de permitir uma apropriação do segundo pelo primeiro” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DAVALLON, J. A mediação: a comunicação em processo? Prisma: Revista de Ciências e Tecnologias de Informação e Comunicação, Porto, n.4, p. 3-36, jun. de 2007. p.4. 
Com base no excerto de texto e nos conteúdos do livro-base Material Didático: Criação, Mediação e Ação Educativa sobre mediação e uso educacional, verifique as afirmações a seguir que representam esta conceituação.
I. A mediação cultural realiza atividades como orientar oficinas culturais e monitorar exposições de arte.
II. O processo de mediação está restrito ao mediador e o seu público.
III. A mediação pedagógica se atém a situações e relações de ensino e aprendizagem, na interação professor e aluno.
IV. A mediação cultural fomenta o contato entre indivíduos e obras de cultura e arte. 
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II
	
	B
	I, III e IV
Você acertou!
A alternativa b) está correta. A afirmação I está correta, pois segundo o livro-base: “Entre as atividades de mediação cultural estão as de orientador de oficinas culturais, monitores de exposições de arte, animadores culturais [...] Teixeira Coelho [...]” (livro-base, p.48). A afirmação II está incorreta, porque segundo o livro base, o processo de mediação é composto pelo mediador, objeto e público (livro-base, p.51). A afirmação III está correta, pois: “Na mediação pedagógica, o professor, no papel de mediador, ocupa a posição de um terceiro – comporta um componente relacional e está envolvido em relações de ensino-aprendizagem” (livro-base, p.47). A afirmação IV está correta, porque segundo o livro-base, a mediação cultural busca estimular a aproximação de indivíduos ou ainda coletividades com obras de cultura e arte (livro-base, p.48).
	
	C
	I, III
	
	D
	II e IV
	
	E
	III e IV
Questão 6/10 - Elaboração e produção de material didático
Atente para o excerto de texto a seguir. 
“No Brasil, o campo do design instrucional foi redescoberto a partir da necessidade de incorporar tecnologias de informação e comunicação às ações educacionais. Isso porque, no aprendizado eletrônico, a qualidade das ações educacionais, em geral, não é assegurada pela única pessoa que tradicionalmente é responsável por essa tarefa no ensino convencional: o educador. [...]. No aprendizado eletrônico, equipes de trabalho multidisciplinar constituem uma saída para planejar e implementar soluções educacionais de qualidade, que levem em conta as questões de interatividade e o uso de multimídia [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FILATRO, A. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson, 2008. p.9. 
Tendo em vista o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Material Didático: Criação, Mediação e Ação Educativa sobre o modelo ADDIE de design instrucional, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das fases a seguir:
1. Análise
2. Design
3. Desenvolvimento
4. Implementação
5. Avaliação
( ) São realizadas definições mais detalhadas sobre metodologias, elaboração de conteúdo e recursos de apoio.
( ) Execução do projeto com seleção de mídias e possíveis validações.
( ) Levantamento dos aspectos gerais do projeto, abrange desde suas restrições, metas de aprendizagem e definições a respeito do público-alvo.
( ) Revisão do projeto em uma abordagem formativa.
( ) Ambientação e realização da proposta tendo como base um acompanhamento. 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 1 – 5 – 3 – 4
	
	B
	3 – 2 – 5 – 4 – 1
	
	C
	5 – 4 – 3 – 2 – 1
	
	D
	2 – 3 – 1 – 5 – 4
A letra d) é a alternativa correta. Segundo o livro-base: 1. Análise – levantamento dos aspectos gerais do projeto, abrange desde suas restrições, metas de aprendizagem e definições a respeito do público-alvo. 2. Design – são realizadas definições mais detalhadas sobre metodologias, elaboração de conteúdo e recursos de apoio. 3. Desenvolvimento – execução do projeto com seleção de mídia e possíveis validações. 4. Implementação – ambientação e realização da proposta tendo como base um acompanhamento. 5. Avaliação – revisão do projeto em uma abordagem formativa (livro-base, p.159-161).
	
	E
	1 – 3 – 2 – 4 – 2
Questão 7/10 - Elaboração e produção de material didático
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“Na maioria das escolas, o processo de ensino e´ auxiliado por livros didáticos e o seu conteúdo e´ tão relevante que, de acordo com Molina [...], os professores utilizam esse recurso como base teórica das aulas” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARREIRO, J. M; ORTÊNCIO FILHO, H. Análise de livros didático sobre o tema “morcegos". Revista Ciência & Educação, Bauru, v. 22, n. 3, p. 671-688, 2016. p.672. jul./set., 2016. p.672. 
Tendo em vista o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Material Didático: Criação, Mediação e Ação Educativa sobre avaliação do livro didático, verifique as afirmações que seguem e marque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas.
( ) No Brasil, o órgão municipal de cada cidade é responsável por avaliar o livro didático de suas escolas.
( ) Além de fatores associados ao conteúdo, o material didático é avaliado em seus aspectos de materialidade (e.g. suporte, design, diagramação).
( ) Na avaliação do material didático são considerados múltiplos participantes, desde professores, alunos, gestores e a comunidade escolar.
( ) A avaliação, bem como a seleção do material didático ocorrem em um processo ágil e simplificado. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – V – V – F
Você acertou!
A alternativa a) está correta. A afirmativa I é falsa, pois “No Brasil, o MEC é o órgão responsável pelos critérios de avaliação do livro didático” (livro-base, p.29). A afirmativa II é verdadeira, porque, segundo o livro-base, os critérios de avaliação do livro didático usualmente consideram dois fatores: os indicadores de qualidade e também as questões de materialidade (suporte, design, diagramação) (livro-base, p.29). A afirmativa III é verdadeira e a afirmativa IV é falsa, pois “A seleção e a avaliação do material didático se constituem em um processo demorado e complexo, um trabalho que envolve professores, gestores e, muitas vezes, alunos e até a comunidadeescolar” (livro-base, p.29).
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – F – V – F
Questão 8/10 - Elaboração e produção de material didático
Considere a seguinte fragmento de texto: 
“Uma vez que variam os contextos e os padrões de utilização da tecnologia, o modelo de design instrucional adotado não pode ser o mesmo para as diferentes realidades educacionais” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FILATRO, A. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson, 2008. p.19. 
Levando em consideração o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Material Didático: Criação, Mediação e Ação Educativa sobre modelos de design instrucional, analise as afirmativas a seguir que contemplem as características dos modelos:
I. O modelo ADDIE é genérico e amplamente aplicado ao design instrucional.
II. Os modelos de design instrucional possuem dois componentes: design e avaliação.
III. Existem mais de cem modelos diferenciados para a prática do design instrucional.
IV. A escolha do modelo de design instrucional necessita considerar também o usuário. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III
	
	B
	II, III
	
	C
	I e III
	
	D
	I, III e IV
Você acertou!
As afirmativas I, III e IV estão corretas, pois segundo o livro-base: “existem mais de cem diferentes modelos de desenvolvimento que podem ser aplicados ao design instrucional. A maioria desses recursos e baseada no modelo genérico ADDIE. [...]. Esses tipos de modelo se dividem prioritariamente em três componentes: análise, estratégia de desenvolvimento e avaliação Chen [...]. A escolha de uma das metodologias ou modelos de design instrucional depende de uma série de variáveis, da familiaridade da equipe com o seu uso, do tipo ou da modalidade de ensino, do público-alvo, da mídia a ser desenvolvida etc” (livro-base, p. 158).
	
	E
	I e IV
Questão 9/10 - Elaboração e produção de material didático
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] a internet tem interferido nas estruturas sociais, econômicas e educacionais em diferentes vertentes. [...]. Portanto, estar atenta às novas formas de aprender propiciadas pelas TICs e criar novas formas de ensinar são prescrições imprescindíveis para a escola, sob a pena de ela se tornar obsoleta. ” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, G.S; PURIFICAÇÃO. I. Educação e novas tecnologias: um (re)pensar. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.18. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Material Didático: Criação, Mediação e Ação Educativa sobre comunicação em contextos educativos, verifique as assertivas que seguem e marque V para as assertivas verdadeiras e F para as assertivas falsas.
(  ) A partir do ano de 2000 houve uma ampliação e disponibilização de acervos digitais.
(  ) A Web 2.0 traz como uma de suas características a facilidade em publicar e compartilhar conteúdos.
(  ) A produção, reprodução e difusão de imagens artísticas torna-se cada vez mais depende das tecnologias.
(   ) A expansão e o uso do trabalho colaborativo on-line surge antes da Web 2.0 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V– V – F – V
	
	B
	F – V– V – F
	
	C
	F – F – V – V
	
	D
	V – V – V – F
Você acertou!
A alternativa d) está correta. A assertiva I é verdadeira, pois segundo o livro-base: “[...] a partir da década de 2000, com a implantação gradativa dos serviços de acesso aos documentos audiovisuais (CD-1 e CD-ROM) e de multimídia on-line para consulta de acervos, que inúmeros museus e bibliotecas ampliaram a disponibilidade de mídias, então organizadas em bases digitalizadas” (livro-base, p. 75). A assertiva II é verdadeira, porque: “a configuração da Web 2.0, consolidada nessa década, teve seu potencial multiplicado pelas plataformas e pela facilidade de publicar conteúdos [...]” (livro-base, p.75). A assertiva III é verdadeira, pois: “[...] as linguagens e as imagens artísticas passaram a depender cada vez mais das tecnologias para sua produção, reprodução, conservação e difusão” (livro-base, p.74). A assertiva IV é falsa, porque o trabalho colaborativo on-line surgiu e foi potencializado pela web 2.0.
	
	E
	F – V – F – V
Questão 10/10 - Elaboração e produção de material didático
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Na atualidade, quando nos referimos à escola, professores e alunos, temos que considerar que estes estão inseridos na cibercultura, que é definida como sendo ‘a cultura contemporânea marcada pelas tecnologias digitais. Ela não é o futuro que vai chegar, mas o nosso presente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, G. S; SIMONIAN, M. Conceitos de tecnologias e currículo: em busca de uma integração. In: HAGEMEYER, R. C.; GABARDO, C. V.; SÁ, R. A. (Org.). Diálogos epistemológicos e culturais. p.181-202, v.1. Curitiba: W.A. Editores, 2016. p.181. 
Com base no excerto de texto dado e nos conteúdos do livro-base Material Didático: Criação, Mediação e Ação Educativa sobre mídias digitais, marque a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Na década de 1970 houve um avanço das tecnologias e também das estruturas interativas, como as hipermídias.
	
	B
	A hipermídia caracteriza-se pelo seu alto nível de navegabilidade, porém com reduzido espaço para interação e acesso a documentos.
	
	C
	O recurso multimídia na educação se popularizou em meados dos anos 2000.
	
	D
	O conceito de hipertexto representa nós lineares de texto, imagens ou documentos.
	
	E
	O ciberespaço representa um conjunto de redes digitais, caracterizando-se como um transformador cultural.
Você acertou!
a alternativa e) está correta, pois segundo o livro-base “A palavra ciberespaço [...] significava um universo de redes digitais, um terreno para conflitos mundiais, com inúmeros caminhos, representando uma nova fronteira econômica e cultural” (livro-base, p.112). A alternativa a) está incorreta, porque de acordo com o livro-base: “entre as décadas de 1980 e 1990, o avanço das tecnologias e das estruturas interativas, resultantes das interconexões entre computadores, servidores, programas e redes, ampliou as possiblidades comunicativas e contribuiu para a configuração de um ambiente virtual denominado ciberespaço” (livro-base, p.112). A alternativa b) está incorreta, pois de acordo com o livro-base: ”Contudo, foi o incremento das qualidades e das linguagens de programação que contribuiu para o surgimento da hipermídia, com mais recursos de navegabilidade, interação e acesso a um número maior de documentos e de arquivos audiovisuais” (livro-base, p.113). A alternativa c) está incorreta, pois segundo o livro-base: “A década de 1980 foi responsável pela popularização da multimídia, principalmente em consequência da evolução das TICs, dos programas e dos equipamentos” (livro-base, p.111). A alternativa d) está incorreta, pois de acordo com o livro-base: “[...] ‘hipertexto é um conjunto de nós ligados por conexões. Os nós podem ser palavras, páginas, imagens [...]. Os itens de informação não são ligados linearmente, como em uma corda com nós, mas cada um deles, ou a maioria, estende suas conexões em estrela, de modo reticular’” (livro-base, p.114).