Avaliação Final (Objetiva) - Individual - tecnologia da informação

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Peso da Avaliação 4,00
Prova 80703489
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 8/4
Nota 8,00
No período entre os anos 1970 e 1990, a comunicação social se transformou. Toda a produção 
escrita em papel ganhou uma concorrência voraz, que são as publicações on-line. Já, a partir dos anos 
de 2010, o canal Youtube se transformou num forte concorrente da TV aberta. Logo, o papel da 
comunicação ampliou e criou novos espaços na discussão sobre todo e qualquer assunto, bem como 
sobre as preocupações do mundo educacional. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Diferentemente da TV e do rádio, a internet é um meio de comunicação que faz parte dos meios
chamados TIC.
B As TIC foram incorporadas às ações didáticas com mais intensidade a partir da ampliação da
informática escolar.
C Entretenimento e dinamismo de operação são características marcantes da didática tradicional
na educação.
D As tecnologias tradicionais de ensino, como a música e a poesia, são incompatíveis com as
mídias eletrônicas.
As tecnologias, como no caso dos celulares e tablets, são rotuladas pelo brilho da novidade e 
entretenimento, característica explorada pelo marketing da indústria das comunicações. Nesse 
contexto, assinale a alternativa CORRETA que complementa a noção de "ideologia da tecnologia" na 
educação:
A Trata-se de uma inovação que consegue abranger todas as correntes pedagógicas modernas.
B As "novas tecnologias" se apresentam como a melhor solução para a inovação didática.
C O mercado da informática propõe o desenvolvimento de recursos renováveis e sustentáveis.
D É a sobrecarga de currículos a partir de temas transversais e preparatórios para o trabalho.
No contexto histórico sobre a implantação da informática educativa, podemos perceber que este 
é um fenômeno complexo, envolve investimento público e privado. Embora a demanda social pela 
inovação tecnológica seja intensa, várias questões precisam ser resolvidas para que a presença dos 
computadores nas escolas tenha transformações significativas na qualidade de ensino. Nesse 
contexto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta fatores fundamentais para a implementação 
pedagógica da informática na escola:
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A Formação técnica em segurança virtual e redes de computadores.
B A formação docente reflexiva e ampla capacidade profissional de inovação.
C A formação em informática e intensos investimentos em segurança virtual.
D Software, hardware e sistemas operacionais de controle de frequência.
A palavra ideologia pode ser empregada para designar qualquer espécie de análise filosófica, ou uma 
doutrina. A ideologia faz com que as pessoas estabeleçam modos de relações sociais com base em 
condições materiais e teóricas. Dessa forma, a ideologia pode incorporar diversos valores, como: 
exploração, justiça, verdade, entre outros. Nesse contexto, como a tecnologia é vista sob o viés de 
uma ideologia, analise as sentenças a seguir:
I- Uma ideologia de evolução.
II- Uma ideologia de algo bom criado pelo homem.
III- Uma ideologia que embora eficiente não resulta em riqueza.
IV- Uma ideologia que nos livra do cansaço mental do cálculo repetitivo.
V- Uma ideologia que não resulta em bem-estar social.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II, III e V estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
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Novos videogames Xbox já estão em desenvolvimento, a Microsoft anunciou neste domingo 
(10) em sua conferência antes do início da feira de games E3 2018, em Los Angeles (EUA). O último 
modelo a ser lançado foi o Xbox One X, em novembro de 2017. "A equipe responsável pelo Xbox 
One já está profundamente envolvida na arquitetura dos próximos consoles Xbox, onde mais uma vez 
fará o compromisso de ser referência em games", disse Phil Spencer, chefe da divisão Xbox, durante 
a apresentação. O principal executivo de Xbox não deu nenhum detalhe sobre expectativa de 
lançamento ou formato dos novos aparelhos. No entanto, afirmou que a Microsoft tem estudado a 
melhor forma de aproveitar a tecnologia de nuvem, como o "streaming", em suas próximas 
plataformas de games. Vivemos num ambiente cercado por imagens em dispositivos técnicos como 
celulares, computadores e todo tipo de telas. O cinema é um representante da junção destas 
tecnologias. Hoje tudo é encarado pelos meios de comunicação como mercadoria ou como algo a ser 
transmitido. Os detalhes são cada vez mais explorados pela tecnologia da imagem eletrônica. Logo, 
tudo e todos viram notícias em instantes passageiros na medida em que despertam interesse. As 
fontes de som e imagem retém cada vez mais novos espaços e legitimação, inclusive no trabalho 
docente e na pesquisa historiográfica passam a ser encaradas como fontes primárias, embora evoque 
um fundamento contraditório. Essa contradição da fonte histórica do som e imagem se apresenta:
FONTE: https://glo.bo/2zFzXcL. Acesso em: 11 jun. 2018.
A Nos jogos eletrônicos, pois suas qualidades técnicas de mercado e diversão legitimam sua
categorização como uma fonte histórica primária.
B Na fotografia que alude aspectos culturais materiais e imateriais recortando determinados
espaços no tempo histórico.
C No jornalismo, pois as instituições produtoras de conteúdo alteram as fontes intervindo na
invalidação destas como primárias.
D Nos filmes e documentários, pois boa parte desta produção é constituída de pesquisa histórica
relevante.
Ao debater sobre as tecnologias com os professores e profissionais da educação, pode-se dizer 
que foi na década de 1990 que o computador passou a ser adquirido não somente para as empresas, 
mas também para a utilização pessoal. Com isso, chega até as escolas e as residências. A 
acessibilidade e a redução dos valores da ferramenta foi o que provocou esse acesso para uso pessoal 
e também didático. Analise as afirmativas a seguir:
I- Nesta mesma década, foram implantadas as novas Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 
aprovadas pela Lei nº 9394/96.
II- No mesmo momento histórico foi incorporado outro projeto, o Proinfo (Programa Nacional de 
Informática na Educação). 
III- O Proinfo tem com principal objetivo dar aulas de informática nas escolas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C Somente a afirmativa III está correta.
D As afirmativas I e III estão corretas.
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O trabalho pedagógico com os conteúdos históricos deve ser fundamentado em vários autores e 
suas respectivas interpretações, seja por meio dos manuais didáticos disponíveis ou por meio de 
textos historiográficos referenciais. O trabalho com documentos e fontes históricas pode levar a uma 
análise crítica sobre o processo de construção do conhecimento histórico e dos limites de sua 
compreensão. Para a construção do conhecimento histórico o professor deve organizar seu trabalho 
pedagógico baseando-se em fontes históricas diversas como documentos escritos, iconográficos, 
registros orais, testemunhos de história local, fotografia, cinema, quadrinhos, literatura e informática. 
As tecnologias eletrônicas da comunicação estão centradas no poder de comunicação das telas. Uma 
vitrine de informação em grande velocidade. São ferramentas de trabalho, lazer, comunicação e, 
também ensino de história.
Com relação ao uso do computador e a disciplina de História, analise as afirmativas a seguir:
I- O computador se tornou um complemento conceitual curricular da disciplina.
II- A disciplinaprioriza o conhecimento técnico do ambiente computacional.
III- A ferramenta requer domínio historiográfico da internet para o ensino da disciplina.
IV- A capacitação dos professores é elemento básico para o uso inovador das tecnologias.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1415-8.pdf. Acesso em: 5 out. 
2018.
A Somente a afirmativa IV está correta.
B As afirmativas I e IV estão corretas.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D As afirmativas II e III estão corretas.
No cenário educacional, a formação de professores com vista para a inovação e a formação 
contínua faz parte de uma necessidade real. Entretanto, o discurso da inovação e da criatividade pode 
esconder armadilhas. Nesse contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A formação de professores deve colaborar para a oxigenação e a renovação do empreendimento 
educativo.
( ) O uso das mídias eletrônicas possibilitará a eliminação das tecnologias tradicionais de ensino.
( ) É sensato ao professor de história integrar as mídias eletrônicas com tecnologias tradicionais.
( ) Motivar novas formas de ensinar e aprender é uma das possibilidades das mídias eletrônicas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B F - F - V - V.
C V - V - F - F.
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D V - F - F - V.
As primeiras transmissões de TV foram feitas na Alemanha, em 1935. No ano seguinte, foram 
criadas emissoras no Reino Unido e nos Estados Unidos. O Brasil, primeiro país da América do Sul a 
ter transmissão televisiva, adotou um modelo americano de TV comercial. Na Europa, ao contrário, o 
veículo surgiu com um perfil público e educativo. Com esse histórico, a TV brasileira entrou no 
século XXI com importantes desafios tecnológicos pela frente. Hoje ela possui dezenas de canais por 
assinatura, sinal digital (cuja transmissão foi iniciada em 2 de dezembro de 2007) e a possibilidade de 
convergência com outras mídias, como celulares e computadores. Isso permitirá uma maior interação 
com o público e, aos poucos, mudar a maneira como assistimos à TV.
Na escola, as primeiras ferramentas de tecnologia eletrônica, que aportaram a partir da década de 
1970, foram os televisores e rádios. Uma época de incorporação de tecnologias recém popularizadas, 
o que certamente acarretou alterações na prática de ensino. Sobre as tecnologias desse momento 
histórico específico da educação, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: encurtador.com.br/CGSX5. Acesso em: 5 out. 2018.
A Ferramentas didáticas com fácil interatividade entre emissor e receptor.
B Desempenhou função técnica de ensino com um pouco mais dinâmica didática.
C Foram compreendidas como interessantes ferramentas do ensino mecanizado.
D Cogitou-se a ideia de substituição dos professores pelos aparelhos didáticos.
Numa abordagem histórica sobre a técnica e a tecnologia, existe uma certa distinção entre os 
dois termos. Nesse caso, a Revolução Industrial, com suas invenções e inovações, se tornou um ponto 
de transição entre duas fases da obra técnica. A partir desta questão, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A mudança do trabalho artesanal para o produção em série marca um aspecto da Revolução 
Industrial.
( ) A idade da técnica moderna ou da tecnologia inaugura a administração profissional.
( ) O surgimento do Estado e da escrita ocorre durante a idade da técnica moderna.
( ) As fábricas e a energia elétrica são características da idade da tecnologia.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - V - V - V.
C V - V - V - F.
D V - V - F - V.
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(ENADE, 2005) Na escola em que João é professor, existe um laboratório de informática, que é 
utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. Considere que João 
quer utilizar o laboratório para favorecer o processo de ensino-aprendizagem, fazendo uso da 
abordagem da Pedagogia de Projetos. Nesse caso, seu planejamento deve:
A Ter como eixo temático uma problemática significativa para os estudantes, considerando as
possibilidades tecnológicas existentes no laboratório.
B Definir os conteúdos a serem trabalhados, utilizando a relação dos temas instituídos no Projeto
Pedagógico da escola e o banco de dados disponível nos computadores do laboratório.
C Listar os conteúdos que deverão ser ministrados durante o semestre, considerando a sequência
apresentada no livro didático e os programas disponíveis nos computadores do laboratório.
D Relacionar os conteúdos previamente instituídos no início do período letivo e os que estão no
banco de dados disponível nos computadores do laboratório de informática.
(ENADE, 2011) A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do 
projeto progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em 
comunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma 
forma de reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática 
assídua de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como 
principal motor do progresso. (...) A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida 
perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e 
fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, esses "valores" se encarnam em dispositivos 
técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada 
um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de codificação e no acesso a múltiplas 
comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em 
interconexão mundial.
 
FONTE: LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998, p. 3. 
O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da internet 
abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo com as ideias do 
texto, a cibercultura:
A Banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.
B Constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
C Valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de codificação.
D Incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e
conhecimentos.
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