Leitura de Imagem Avaliação II,OBJETIVA E DISCURSIVA

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Leitura de Imagem (ART24) 
 Avaliação II - Individual FLEX 
1. O primeiro movimento artístico da Idade Média foi o Bizantino, momento 
em que a pintura buscava representar a imagem do imperador como o 
representante de Deus, figura com aura na cabeça e visto como sagrado. 
Nas imagens artísticas desse período, é possível reconhecer vários aspectos 
visuais, dentre eles a figura masculina, cores e formas. Além do círculo, 
que representa a aura e está ligada ao significado de santidade, está 
presente a cor dourada que remete ao sublime, a postura rígida e a 
frontalidade da figura que remetem ao observador uma atitude de 
reverência ao que está presente na obra. Todos esses aspectos têm relação 
com as funções da imagem. Sobre o exposto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) A imagem do período Bizantino apresenta aspectos ligados ao Antromórfico, e respeitam algumas 
leis, como: unidades, segregação, unificação, fechamento, proximidade e semelhança. 
 b) De acordo com teorias que abordam a leitura de imagens artísticas, as imagens do período 
Bizantino apresentam características zoomórficas, associadas ao caráter religioso dessa época. 
 c) A imagem presente no período Bizantino apresenta relações de significado próximas ao período 
greco-romano, em que a figura humana passa a ser o tema central das obras de arte. 
 d) A imagem presente no período Bizantino, apresenta características de seu tempo, sendo possível 
identificar elementos de reconhecimento (visão) e rememoração (estrutura da imagem). 
 
2. O processo da semiose está ligado à busca pelo entendimento do que é visto, do mundo à nossa volta, 
de todo o processo de significação. Para que a semiose aconteça como um fenômeno de significação 
são necessários três elementos: signo, significante e significado. Sobre a semiose, analise as seguintes 
afirmativas: 
 
I- A semiose está ligada ao pensamento que ocorre por meio de signos. 
II- O entendimento depende do grau de conhecimento e necessidade de cada indivíduo. 
III- A semiose está ligada à teoria da Gestalt e a formação dos objetos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I e II estão corretas. 
 d) As afirmativas I e III estão corretas. 
 
3. A percepção das imagens, principalmente as visuais planas (desenho, pintura, gravura etc.), que são 
mais comuns em nossa sociedade, estão sujeitas a algumas ilusões, como a dupla realidade das 
imagens, as ilusões elementares, entre outras definições. Sobre a percepção das imagens, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- No caso de uma fotografia, percebemos a dupla realidade das imagens. 
II- A percepção da forma trata de um todo, que é composto por partes, sendo que não vemos as partes 
isoladas, mas sim o todo, como, por exemplo, o corpo humano. 
III- No princípio da maior probabilidade, objetos com duas dimensões podem ser vistos em três 
dimensões. 
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IV- As imagens podem ser vistas tal como são no caso das ilusões elementares. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 
4. Utilizando a semântica, que é responsável por propor o entendimento dos significados de todo e 
qualquer signo relacionado às palavras escritas ou faladas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- METONÍMIA: aqui o significado deriva de uma relação de 13 tipos de relações diferentes entre 
"coisas" que são de fato relacionadas e assim, uma representa a outra. 
II- PERÍFRASE: é uma designação indireta. Refere-se a um atributo da "coisa" ou fato que 
torna a "coisa" célebre e inconfundível. 
III- ALEGORIA: Imagem literária que possui sentido oculto e onde as abstrações ou coisas 
inanimadas são representadas por meio de personagens, enredos e situações. 
IV- METÁFORA: está relacionada entre as figuras de pensamento: figuras de pensamento são 
processos (construções) estilísticos que se realizam na esfera do pensamento, âmbito da frase 
(proposição). 
V- IRONIA: é transferência de significado. É referir-se a uma coisa utilizando-se da imagem 
ou ideia de outra coisa. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e V estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e V estão corretas. 
 d) As sentenças III, IV e V estão corretas. 
 
5. Além de exercer fascínio para o ser humano é um elemento muito importante na construção de obras 
de arte. Pode apresentar vários significados e provocar diversas sensações, sendo possível sua 
classificação a partir do círculo cromático. De qual elemento da linguagem visual estamos falando? 
 a) Linha. 
 b) Ponto. 
 c) Forma. 
 d) Cor. 
 
6. A imagem pode ser produto da imaginação humana com origem no inconsciente ou no consciente, 
como também pode ser uma simples visão. Mas ela apresentará sempre um significado, tanto explícito 
quanto implícito. Para contribuir no processo de leitura de imagem, é possível utilizarmos a semiótica. 
Sobre esse processo, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- A imagem sempre virá carregada de significados, mesmo que eles não sejam revelados. 
II- As imagens de desenhos, gravuras e pinturas são imagens com representação mental. 
III- Para facilitar a leitura de imagem é importante entender a estrutura da imagem, bem como seus 
elementos. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=QVJUMjQ=&action3=NjQ4NzM4&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0xNiAwMDowMDowMA==&prova=MjYwMTc4NDk=#questao_5%20aria-label=
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IV- As imagens de visões, fantasias e esquemas são imagens com representação visual. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas I e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
7. As imagens estão presentes em nosso cotidiano de maneira intensa e temos o desafio de observá-las e 
compreendê-las. As imagens planas, como a fotografia, a pintura, o desenho, o cinema e a televisão 
são as mais comuns, podem ser apreendidas por meio da percepção, o que é diferente da interpretação. 
Na percepção das imagens podem ocorrer algumas ilusões como a dupla realidade que, segundo 
Aumont, tornou-se tão corrente que é difícil evitar sua utilização. É preciso notar, entretanto, que ela é 
potencialmente perigosa: as duas "realidades" da imagem não são, em sentido absoluto, de natureza 
idêntica, já que a imagem como porção de superfície plana é um objeto que pode ser tocado, 
deslocado, e visto, enquanto a imagem como porção de mundo em três dimensões existe unicamente 
pelavista. É importante nunca esquecer o qualificativo "perceptivo" aplicado à dupla realidade das 
imagens, mesmo que implícito, pois, do contrário, essa expressão perde todo o sentido. 
 
 
 
A respeito da "dupla realidade das imagens", avalie as asserções a seguir: 
 
I- A dupla realidade das imagens se refere à percepção de uma imagem plana, bidimensional, como no 
caso de uma fotografia de uma paisagem natural. A partir dela, temos um fragmento do espaço 
tridimensional, do momento real. Essa imagem pode ser tocada e manipulada. 
 
PORQUE 
 
II- É uma representação da realidade tridimensional. A imagem da paisagem natural, presente no 
mundo em três dimensões, não pode ser tocada ou manipulada, apenas percebida pela visão. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: AUMONT, Jacques. A Imagem. Tradução Estela dos Santos Abreu e Cláudio C. Santoro. 
Campinas-SP: Papirus, 1993. (Coleção Ofício de Arte e Forma). 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira. 
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
8. Leia o fragmento do poema Horizonte, de Fernando Pessoa: 
 
[...] Linha severa da longínqua costa 
Quando a nau se aproxima ergue-se a encosta 
Em árvores onde o Longe nada tinha; 
Mais perto, abre-se a terra em sons e cores: 
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E, no desembarcar, há aves, flores, 
Onde era só, de longe a abstracta linha. 
 
O sonho é ver as formas invisíveis 
Da distância imprecisa, e, com sensíveis 
Movimentos da esp'rança e da vontade, 
Buscar na linha fria do horizonte 
A árvore, a praia, a flor, a ave, a fonte 
Os beijos merecidos da Verdade. 
 
Sobre o poema Horizonte, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: https://www.pensador.com/frase/NDM0Nzg5/. Acesso em: 6 ago. 2018. 
 a) O poema apresenta a linguagem verbal, porém as palavras remetem o leitor a perceber elementos 
da linguagem visual. 
 b) O poema apresenta linguagens mistas, disserta sobre questões filosóficas, emocionais e influencia o 
leitor por meio de metáforas. 
 c) O poema traz elementos visuais que direcionam o leitor aos elementos verbais, por meio de 
significações diversas e complexas. 
 d) O poema apresenta ao leitor a linguagem visual, por meio de palavras que induzem à percepção de 
imagens simbólicas. 
 
9. A percepção estética é orientada pela utilização de regras, seguindo também padrões estabelecidos no 
que se refere à produção e apreciação de obras de arte. Como chamamos o sentimento que o homem 
utiliza para criar, produzir, avaliar e julgar seus objetos e situações? 
 a) Atitude estética. 
 b) Análise estética. 
 c) Percepção estética. 
 d) Produção estética. 
 
10. A imagem pode ter várias funções, visto que ela sempre procura estabelecer uma relação com o mundo 
visual, isto se repete ao longo da história. Elas apresentam três principais modos, que são: o simbólico, 
o epistêmico e o estético. De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Quando uma imagem traz informações sobre o mundo, ou algum conhecimento, podemos situá-la 
no modo simbólico. 
( ) No modo estético, é possível confundir uma imagem que busca criar um efeito estético com uma 
imagem artística, já que ambas oferecem sensações específicas e buscam agradar seu espectador. 
( ) No modo epistêmico, podemos ter como exemplo uma obra de arte. 
( ) Uma carta de baralho pode ser considerada exemplo de imagem situada no modo epistêmico. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) F - F - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
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Avaliação Final (Discursiva) 
1. O movimento gestaltista surgiu no século XIX, no campo da psicologia e 
contribuiu com os estudos acerca da teoria da forma, na área da percepção. 
Nesses estudos, foi possível compreender o porquê de algumas formas 
serem mais atraentes aos olhos humanos do que outras. A teoria da Gestalt 
apresenta algumas leis, que auxiliam a compreensão da forma. Disserte 
sobre uma dessas leis: a unidade. 
Resposta Esperada: 
? Uma unidade pode ser compreendida como um conjunto de um mesmo elemento, formando um todo. 
? Em uma imagem de uma multidão, podemos dizer que cada pessoa ali é uma unidade de um todo. 
? Uma unidade pode ser compreendida como um conjunto de mais de um elemento. 
? Para formar as unidades temos as subunidades, pequenas partes de um conjunto maior. 
? As subunidades podem ser segregadas por modos diversos: cores, pontos, linhas, planos, sombras etc. 
 
2. O cotidiano humano está cercado por imagens e há uma busca incessante em compreendê-las, buscar 
seu significado perante a multiculturalidade. Dentre os vários caminhos possíveis para alcançar esse 
objetivo, a Semiótica apresenta-se como uma ciência que tem como objeto de estudo as linguagens 
existentes, dentre elas a linguagem artística. Considerando a corrente semiótica elaborada por Charles 
Sanders Peirce, que classificou os signos em três tipos, disserte sobre o ícone e dê dois exemplos. 
Resposta Esperada: 
? Representa o objeto por possuir traços parecidos. 
? Possui algumas qualidades que são semelhantes ao objeto representado, apresenta diversos níveis. 
? Signo elementar, significado direto da imagem que representa. 
? Leitura imediata. 
? Exemplos: placa de cesto de lixo, placas de banheiro masculino, sorvete de morango. 
 
 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX 
1. Várias são as metodologias possíveis de serem utilizadas para a leitura de imagem. No que se refere à 
imagem publicitária, a pesquisadora Martine Joly (1996) propõe uma análise dividida em algumas 
etapas, uma delas refere-se à mensagem plástica. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
I- O suporte se refere à mensagem plástica, é onde a mensagem será impressa, um material possível é 
o papel. 
II- Temos a moldura para delimitar a imagem ou mensagem proposta dentro de um espaço delimitado. 
III- O ângulo do ponto de vista mais utilizado é em perspectiva, utiliza os aspectos para criar efeitos de 
profundidade. 
IV- O enquadramento é um elemento que orienta a leitura da imagem e tem relação com a 
hierarquização da visão. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=QVJUMjQ=&action3=NjQ4NzM1&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0yNFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjY1ODk4NDk=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=QVJUMjQ=&action3=NjQ4NzM3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0yNFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjY1ODk4NTA=#questao_1%20aria-label=FONTE: JOLY, Martine. Introdução à análise da imagem. Tradução de: Marina Appenzeller. 
Campinas: Papirus, 1996. 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
2. Ícone é um signo que representa o seu objeto por relação de similaridade, ou traços de semelhança em 
relação a um objeto. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, estabelecendo uma 
relação entre o ícone e o significado direto à imagem que representa: 
 
( ) Placa com desenho de cesto de lixo. 
( ) Bandeira branca, indicando paz. 
( ) Céus com nuvens escuras. 
( ) Rastro de pneu. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - F - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
3. Para fazer uma interpretação de leitura de imagem são consideradas importantes três partes no 
processo de leitura de signo. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Signo-objeto. 
II- Signo-objeto interpretante. 
III- Significado e significante. 
 
( ) Material perceptível como um desenho associado a uma ideia ou conceito. 
( ) Quando um objeto é representado através de escultura, desenho, fotografia etc. 
( ) O significado de um signo é sempre outro signo, ou seja, relação entre o representante e o 
representado. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - I - II. 
 b) II - I - III. 
 c) III - II - I. 
 d) II - III - I. 
 
4. As imagens mais propícias à análise da leitura e interpretação encontram-se nas imagens de 
publicidade. Foram elas as primeiras imagens responsáveis para servirem como estudos no que se 
refere à semiologia da imagem. Quem foi o precursor na utilização da imagem publicitária, como 
estudo na semiologia? 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=QVJUMjQ=&action3=NjQ4NzM3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0yNFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjY1ODk4NTA=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=QVJUMjQ=&action3=NjQ4NzM3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0yNFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjY1ODk4NTA=#questao_4%20aria-label=
 a) Roland Barthes. 
 b) J. B. Watson. 
 c) Von Ehrenfels. 
 d) Wassily Kandinsky. 
 
5. A linguagem visual apresenta uma estrutura para que seja possível compreender uma imagem. Essa 
estrutura é composta pelos elementos conceituais, visuais, relacionais e práticos. De acordo com essa 
divisão, qual processo pode ser facilitado? 
 a) Leitura indireta. 
 b) Leitura de texto. 
 c) Leitura superficial. 
 d) Leitura de imagem. 
 
6. O ensino da arte no Brasil passou por mudanças iniciadas na década de 1980, tendo como precursora a 
arte educadora Ana Mae Barbosa. A proposta é trabalhar a arte em três vertentes: o fazer artístico, a 
leitura da obra de arte e a contextualização da arte. Como é denominada essa tendência? 
 a) Abordagem de Robert Willian Ott. 
 b) Metodologia de Edmund Feldman. 
 c) Proposta triangular. 
 d) Método de Ana Amélia Bueno Buoro. 
 
7. Em relação às cores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As cores primárias/cores puras são pigmentos naturais: vegetal e mineral. 
( ) As cores terciárias resultam da mistura de duas cores primárias em igual proporção. 
( ) As cores neutras são aquelas em que não há predomínio de tonalidades quentes ou 
frias. 
( ) Toda cor que derivar do vermelho e amarelo é considerada fria. 
( ) Roxo, verde e laranja são cores secundárias. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F - F. 
 b) F - V - F - V - F. 
 c) V - F - V - F - V. 
 d) V - V - V - F - F. 
 
8. O triângulo é uma forma geométrica básica, além disso é utilizado em diversas culturas como um 
símbolo, apresenta simplicidade e seus significados são bastante amplos. Nas culturas cristã, hindu, 
egípcia, e babilônica o triângulo representa a Santíssima Trindade, além de fazer alusão à tríade 
começo, meio e fim, como também representa corpo, alma e espírito. Na maçonaria essa forma 
simboliza o desenvolvimento e o amadurecimento espiritual, sendo que a base representa a duração e 
os lados, a luz e as trevas. Já na Alquimia, os quatro elementos (ar, água, fogo e terra) são 
representados por triângulos equiláteros (com três lados iguais). A respeito do triângulo como um 
símbolo de forma, avalie as asserções a seguir: 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=QVJUMjQ=&action3=NjQ4NzM3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0yNFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjY1ODk4NTA=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=QVJUMjQ=&action3=NjQ4NzM3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0yNFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjY1ODk4NTA=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=QVJUMjQ=&action3=NjQ4NzM3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0yNFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjY1ODk4NTA=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=QVJUMjQ=&action3=NjQ4NzM3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0yNFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjY1ODk4NTA=#questao_8%20aria-label=
I- O símbolo é um signo incompleto, pode ser considerado um indício, um signo indicativo do objeto 
que representa. A partir do objeto, teremos o símbolo que sugere esse objeto por meio de uma relação 
de causa e efeito. 
 
PORQUE 
 
II- O símbolo pode surgir naturalmente, não depende necessariamente do objeto que representa e 
sempre vai depender de um acordo ou pacto coletivo pois representa o objeto por convenção, ou seja, 
seu significado pode variar de acordo com a cultura em que está inserido. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: https://www.dicionariodesimbolos.com.br/triangulo/. Acesso em: 31 jul. 2018. 
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
9. Comunicamo-nos através dos sentidos, utilizando os tipos de percepções. Associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- Percepção visual. 
II- Percepção auditiva. 
III- Percepção olfativa. 
IV- Percepção gustativa. 
V- Percepção tátil. 
 
( ) Este tipo de percepção permite reconhecer a textura, a forma, o tamanho e a temperatura dos 
objetos em contato com o corpo. 
( ) É a percepção na qual o estímulo vem do órgão de visão, possibilita-nos ver as formas, as relações 
espaciais, as cores, texturas e movimentos. 
( ) Sentido dos cheiros pelo nariz. Acaba influenciando o nosso paladar. 
( ) Percepção de sabores pela língua, geralmente associada ao prazer. 
( ) Quando os sons são percebidos pelos ouvidos. Este estudo está voltado para a percepção dos 
timbres, frequências, alturas, intensidade sonora e volume. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - III - IV - V. 
 b) II - III - V - I - IV. 
 c) V - I - III - IV - II. 
 d) III- IV - II - V - I. 
 
10. Quando pensamos em "maçã", imediatamente nos vem à mente a ideia de uma maçã, um conceito 
geral que consegue incluir todas as maçãs do mundo. A imagem a seguir nos apresenta três exemplos 
de maçãs de diferentes tipos. Pierce afirma que não podemos pensar sem signos e que eles remetem a 
algo. Tendo as maçãs como objeto de trabalho, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=QVJUMjQ=&action3=NjQ4NzM3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0yNFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjY1ODk4NTA=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=QVJUMjQ=&action3=NjQ4NzM3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0yNFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjY1ODk4NTA=#questao_10%20aria-label=
I- Índice da maçã 
II- Ícone da maçã. 
III- Símbolo da maçã. 
 
( ) Uma bala de maçã. 
( ) Cheiro de uma maçã após a primeira mordida. 
( ) Desenho de maçã utilizada como logotipo. 
( ) A palavra "maçã". 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://belezaesaude.com/maca/>. Acesso em: 3 ago. 2016. 
 
 a) I - II - III - III. 
 b) I - I - II - II. 
 c) II - I - III - I. 
 d) II - I - III - III. 
 
11. (ENADE, 2011) Em uma aula de artes visuais, um professor apresenta a imagem em anexo para sua 
turma. 
 
Acerca dessa imagem, avalie as afirmações a seguir: 
 
I- Trata-se de uma imagem da arte moderna brasileira. 
II- A obra refere-se a uma nova linguagem das artes visuais: a fotografia. 
III- Com essa imagem, é possível estabelecer um debate sobre os suportes e técnicas de criação visual. 
IV- Com essa imagem, é possível estabelecer um debate com os alunos sobre representação e 
apresentação visual. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 a) I e IV, apenas. 
 b) III e IV, apenas. 
 c) I e II, apenas. 
 d) II e III, apenas. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=QVJUMjQ=&action3=NjQ4NzM3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0yNFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjY1ODk4NTA=#questao_11%20aria-label=
 
12. (ENADE, 2014) A visualidade contemporânea engloba arte, mídia e imagens do cotidiano. Por 
conseguinte, abordagens atuais do ensino em artes visuais têm enfocado o diálogo entre as criações 
tanto da arte como do cotidiano, bem como a interpretação crítica da arte e da imagem como artefatos 
culturais. Nesse sentido, a proposta da cultura visual é questionar e construir um conhecimento que 
coloque em perspectiva a relevância que as representações visuais e as práticas culturais têm dado ao 
'olhar' em termos das construções de sentido e das subjetividades no mundo contemporâneo. 
 
As abordagens mencionadas no texto buscam: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <www.itaucultural.org.br/>. Acesso em: 15 out. 2014. 
 
 a) Estudar formalmente a mediação exercida pelas mídias. 
 b) Realizar uma leitura semiótica das mídias contemporâneas. 
 c) Analisar o percurso gerativo da significação nos textos literários. 
 d) Valorizar a interseção de raça, classe social e gênero nos meios visuais para compreender suas 
diversas formas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=QVJUMjQ=&action3=NjQ4NzM3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMS0yNFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjY1ODk4NTA=#questao_12%20aria-label=