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ESTUDANDO EM CASA 
Caderno de Apoio para “estudar com autonomia” 
ESCOLA MUNICIPAL TRISTÃO DA CUNHA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CADERNO Nº 04 
 
Elaboração profs.: Cíntia, Marcelo, Fabrício, Denise, Rogério, 
Suely, Débora e Marco Aurélio 
Organização: Coordenação Pedagógica 
7º ano – Turmas 31A, 31B e 31C 
 
 
 
Leia o texto abaixo e responda às questões de 1 a 4: 
 
Receita de Ano Novo 
 Carlos Drummond de Andrade 
 
 Para você ganhar belíssimo Ano Novo 
 cor do arco-íris, ou da cor da sua paz, 
 Ano Novo sem comparação com todo o tempo já vivido 
 (mal vivido talvez ou sem sentido) 
 para você ganhar um ano 
 não apenas pintado de novo, remendado às carreiras, 
 mas novo nas sementinhas do vir-a-ser; 
 novo 
 até no coração das coisas menos percebidas 
 (a começar pelo seu interior) 
 novo, espontâneo, que de tão perfeito nem se nota, 
 mas com ele se come, se passeia, 
 se ama, se compreende, se trabalha, 
 [...] 
 Não precisa 
 fazer lista de boas intenções 
 para arquivá-las na gaveta. 
 Não precisa chorar arrependido 
 pelas besteiras consumadas 
 nem parvamente acreditar 
 que por decreto de esperança 
 a partir de janeiro as coisas mudem 
 e seja tudo claridade, recompensa, 
 justiça entre os homens e as nações, 
 liberdade com cheiro e gosto de pão matinal, 
 direitos respeitados, começando 
 pelo direito augusto de viver. 
 Para ganhar um Ano Novo 
 que mereça este nome, 
 você, meu caro, tem de merecê-lo, 
 tem de fazê-lo novo, eu sei que não é fácil, 
 mas tente, experimente, consciente. 
 É dentro de você que o Ano Novo 
 cochila e espera desde sempre. 
Disponível em: 
https://www.pensador.com/frase/MTM0MDQ5/ 
acesso em: 08 Setembro. 2020 
Questão 1 
 
No trecho “Não precisa fazer lista de boas intenções para arquivá-las na gaveta”, 
a palavra destacada refere-se a: 
 
A) intenção de melhorar no ano novo. 
B) lista de boas intenções. 
C) coisas que você não fez ano passado. 
D) lembranças do ano passado. 
 
Questão 2 
 
No trecho “eu sei que não é fácil, mas tente, experimente”, a palavra em 
destaque expressa: 
 
A) oposição. 
B) adição. 
C) consequência. 
D) finalidade. 
 
 
Questão 3 
 
Na última estrofe, o poeta diz “Para ganhar um Ano Novo // que mereça este 
nome, // você, meu caro, tem de merecê-lo, //...”. 
No trecho, o poeta fez uso de uma linguagem 
 
A) científica e jornalística. 
B) formal e informal. 
C) técnica e formal. 
D) científica e formal. 
 
 
Questão 4 
 
A tese defendida pelo autor do texto é de que 
 
A) para ganhar um Ano Novo realmente bom, você precisa fazer listas de boas 
intenções e arquivá-las na gaveta. 
B) para ganhar um Ano Novo realmente bom, você precisa arrepende-se das 
coisas ruins que fez. 
C) para ganhar um Ano Novo realmente bom, você precisa acreditar, de fato, que 
tudo irá mudar. 
D) para ganhar um Ano Novo realmente bom, você precisa merecê-lo, esforçar-
se e fazê-lo novo. Ele está dentro de você. 
 
Leia o texto a seguir e responda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 5 
 
Ao associar a linguagem verbal e não verbal, conclui-se que as pessoas que 
atravessam na faixa de pedestre estão 
 
A) apáticas. 
B) tranquilas. 
C) apavoradas. 
D) indiferentes. 
 
 
Questão 6 
 
No trecho “Hoje o trânsito está tranquilo”, a palavra “hoje” estabelece uma 
relação de 
 
A) intensidade. 
B) negação 
C) tempo. 
D) lugar.
Disponível em: http://www.arionaurocartuns.com.br/2016 /04/chargetransito-violento.html. Acesso em: 17 jun. 2019. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Hora de Praticar – Ao usar o caderno, sempre coloque a data e 
resolva a atividade nele. Todas as vezes que a figura ao lado 
aparecer, significará isso: responda no seu caderno 
 
Orientações Gerais 
Hora de Pesquisar – Faça consultas na Internet, nos livros, a 
um parente ou amigo. Essa pesquisa nunca será obrigatória, 
mas faça sempre que for possível. Todas as vezes que a figura 
ao lado aparecer, significará: pesquise sobre o tema 
Glossário – As palavras e expressões menos comuns estarão 
sublinhadas e você poderá consultar o seu significado, que virá 
após os textos introdutórios. 
Fique de Olho – Sempre que for interessante, você receberá 
dicas sobre assuntos. Fique atento à figura ao lado. Quando ela 
aparecer, leia atentamente às dicas 
Hora do link – Aqui, você será direcionado para um link da 
internet com informações complementares. Sempre que possível, 
acesse e saiba mais! Quando a figura aparecer: clique 
recer, acessa a internet 
 
 
 
Programa de hoje: Reforma de Casa 
Você já deve ter percebido, ao zapear pelos canais de TV, que existem muitos 
programas relacionados a reforma de casas. 
Veja abaixo alguns exemplos retirados do site br.jetss.com: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nós sabemos que fazer uma reforma exige algum planejamento, inclusive para 
definir se teremos condições de finalizar a obra. 
 
A primeira coisa que fazemos é a elaboração de um croqui. 
 
 
 
 
 
No link abaixo, você acessa o site br.jetss.com e encontra outras opções 
de programas como esses aí em cima, nacionais e estrangeiros. 
Um croqui é um esboço, um desenho feito à mão sem muita precisão. O 
croqui é aquele primeiro desenho, a partir de uma ideia. 
Os croquis são muito comuns nos desenhos de Moda, mas também são 
comuns na Arquitetura. 
https://br.jetss.com/estilo_de_vida/arquitetura_e_decoracao/2020/07/15-programas-para-quem-e-apaixonado-por-reformas-e-decoracao-de-casas/ 
https://br.jetss.com/estilo_de_vida/arquitetura_e_decoracao/2020/07/15-programas-para-quem-e-apaixonado-por-reformas-e-decoracao-de-casas/
 
 
 
 
 
 
 
 
O croqui não tem compromisso com medidas e proporções, apenas é uma forma 
de registrar as ideias. 
 
Antes de adquirirmos os materiais para a obra e contratarmos os profissionais, 
precisamos de um outro tipo de documento: a planta baixa. 
Com a planta baixa, vemos a ocupação dos espaços, em pequena escala, mas 
da forma que ficará depois de concluído. Conseguimos, assim, planejar a 
disposição dos móveis, pontos de luz, janelas e portas. Tudo isso ainda na fase 
de planejamento! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
No link abaixo, você acessa o site pt.KhanAcademy.org, que contém um 
vídeo bem didático, explicando com detalhes acerca da planta baixa e 
sua praticidade no planejamento. 
O site do Khan Academy é uma ótima dica de local para consulta. 
 
https://pt.khanacademy.org/math/6-ano-matematica/grandezas-e-medidas/planta-baixa-e-vistas-areas/v/plantas-baixas 
https://pt.khanacademy.org/math/6-ano-matematica/grandezas-e-medidas/planta-baixa-e-vistas-areas/v/plantas-baixas
Acima, os móveis 
para planejamento 
de sua disposição 
no quarto. 
 
Abaixo, os dois projetos em planta baixa apresentados no link do Khan Academy: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Até aqui, vimos duas etapas: 
 O croqui: um desenho feito á mão, com a ideia inicial; 
 A planta baixa: um projeto contendo vários detalhes relacionados à obra. A 
planta baixa é uma “vista de cima” da construção ou reforma. 
 
Agora, podemos pensar em calcular os custos da construção/reforma: 
 
 
 
 
Na tabela abaixo, de planejamento de reforma de uma cozinha e 
uma área de churrasqueira, preencha as lacunas. Copie a tabela 
completa no caderno, tá bom? 
Pt.KhanA
cademy.o
rg 
Pt.KhanAca
demy.org 
 
 
 
 
 
 
Durante o preenchimento da tabela, você se confrontou com a palavra “milheiro”, 
que significa agrupamento de mil. 
Você, com certeza, conhece a unidade utilizada para medir comprimentos, o 
metro, cujo símbolo é m. Na tabela, vemos o m2,ou medro quadrado, utilizado 
para medir área. No exercício acima, o conhecimento aprofundado não fará 
diferença nos cálculos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pesquise sobre: 
 Medida de comprimento: metro (m) 
 Medida de área: metro quadrado (m2) 
Uma dica (estudaremos mais no momento certo): 
Utilizamos a trena para medir comprimento de uma parede. Note que 
fazemos apenas uma medição e o valor encontrado na trena já é o 
resultado. Não temos que fazer nenhum cálculo. Como resultado, 
dizemos: a parede tem “tantos” metros de comprimento. 
Já a medida de área exige duas medições: o comprimento da parede 
e a altura da parede. Depois, multiplicamos uma medida pela outra. 
Como resultado, dizemos: a parede tem a área de “tantos” metros 
quadrados. 
 
Veja a tabela progressiva de descontos para a compra realizada no Depósito de 
Construção. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Caro aluno, é muito importante que você faça todas as atividades! 
Além de ter uma ocupação durante o isolamento, você mantém o vínculo com a 
rotina escolar. 
Não sabemos, ainda, quando será o retorno às aulas presenciais, mas, quando 
isso acontecer, iremos começar revisando todas as atividades feitas durante o 
período de isolamento social. 
Iremos rever os conteúdos ministrados nas atividades 
Iremos corrigir e tirar dúvidas das atividades registradas nos cadernos 
Por isso, 
 
 
 
 
Verifique qual o desconto aplicado ao Total Geral e deixe anotado 
no caderno qual o valor seria pago, se a compra fosse realizada no 
Depósito de Construção. 
Faça todas as 
atividades! 
 
 
 
Nas páginas anteriores, iniciamos o planejamento de reforma de uma cozinha e 
área de churrasqueira. 
Veja este modelo de planta baixa: 
 
 
Imagine-se dentro da cozinha 
ou da área gourmet. Perceba 
que a disposição do mobiliário 
é proporcional à realidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para a próxima atividade, teremos 
 
 
 
 
 
Agora é a sua vez, desenhe um croqui. Apague, desmanche, corrija! 
Quando estiver do seu gosto, faça a planta baixa. Lembre-se que iremos 
corrigir todas as atividades do caderno! 
Plantapronta.com.br 
Canaluec.com.br 
 
 
 
 
 
 
Zapear: é ato de mudar o canal de TV, por meio do controle remoto, de forma 
repetitiva e rápida, buscando encontrar um programa interessante; 
Esboço: É o estado inicial de um trabalho. No caso de desenho, são os traços 
iniciais; 
Arquitetura: é a técnica de organizar espaços e criar ambientes. O curso de 
Arquitetura une essa formação artística com as disciplinas de Engenharia e 
Matemática; 
Escala: é a relação entre a medida real e a sua representação no papel; no nosso 
caso, desenhamos a planta baixa diminuindo todas as medidas de forma que seja 
uma miniaturização da realidade; 
Milheiro: é o agrupamento de qualquer objeto de mil em mil. Assim, cada mil é 
contado como uma unidade; 
Progressiva: que atravessa sucessivamente em um processo que há aumento, 
crescimento; 
Gourmet: palavra inglesa que significa apreciador e entendedor da boa mesa. No 
nosso caso, espaço gourmet é um espaço destinado a receber visitas e fazer 
confraternizações e que contém itens de cozinha, como churrasqueira e forno de 
pizza; 
Proporcional: aquilo que possui uma relação idêntica com outra, seja de forma 
direta ou inversa. Por exemplo, quando se reduz a velocidade pela metade, 
gasta-se o dobro do tempo no percurso. 
 
 
 
GLOSSÁRIO 
 
Questão 1 
O perímetro é uma medida do contorno de uma figura 
geométrica plana, ou seja, é uma medida de 
comprimento (linear). Para calcular, basta somar a 
medida de todos os lados da figura. A figura ao lado é 
um quadrado cujo lado mede 2 metros. Qual é a sua 
medida de perímetro? 
 
 
A) 4 m B) 16 m 
C) 8 m D) 2 m 
 
 
 
Questão 2 
 
A área é a medida interna de uma figura geométrica. Ela representa todo o 
espaço interno da figura. No quadrado, é calculada a partir da multiplicação do 
seu lado por ele mesmo. No retângulo, é calculada pela multiplicação de suas 
medidas de lado distintos. A medida é acompanhada do expoente dois. Por 
exemplo, se os lados estiverem com as medidas em metros, a área terá como 
resposta metro ao quadrado, ou m2. Calcule a área da figura do exercício anterior 
e assinale a resposta correta abaixo: 
 
A) 4 m2 B) 6 m2 
C) 8 m2 D) 2 m2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 m 
2 m 
2 m 2 m 
 
 
Questão 3 
 
Nas últimas semanas, os noticiários informaram sobre o aumento do preço do 
arroz nos supermercados. Observe o gráfico abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Agora, leia e avalie as afirmações abaixo. Em seguida, escolha a opção correta: 
 
I – Arroz, Feijão e Milho terão redução de plantação ao longo dos próximos anos. 
I I – A Soja e o Milho terão aumento de área plantada nos próximos anos. 
I I I – As linhas em amarelo significam aumento de área plantada. 
 
A) Apenas a afirmação I está correta 
B) As afirmações I e II estão corretas 
C) As afirmações II e III estão corretas 
D) Todas as afirmações estão corretas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 4 
 
Observando a Tabela Progressiva de Descontos acima, na atividade, assinale a 
única alternativa incorreta: 
 
A) Compras acima de R$ 1.000,00 já passam a ter direito a desconto. 
B) Uma compra de R$ 2.900,00 tem direito a R$ 100,00 de desconto. 
C) Ao comprar 3.650,00, terei desconto de R$ 150,00 e pagarei apenas R$ 
3.200,00. 
D) O maior desconto é de R$ 200,00, para compras acima de R$ 4.000,00. 
 
 
Para as questões 5 e 6, utilizar o gráfico abaixo, que apresenta o número de 
pontos de queimadas registradas entre julho de 2019 e julho de 2020. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 5 
 
O Brasil tem 6 biomas (conjunto de seres vivos de uma região, conjunto de 
ecossistemas terrestres). A partir da observação do gráfico acima, assinale o 
bioma que tinha mais pontos de queimadas em julho de 2019 
 
A) Amazônia B) Pantanal 
C) Cerrado D) Mata Atlântica 
 
 
 
Questão 6 
 
O Bioma Caatinga apresentou uma redução de 37 pontos de queimadas entre 
julho de 2019 e julho de 2020. Utilizando-se da mesma lógica matemática, qual 
foi a redução observada no bioma Pampa? 
 
A) 155 pontos B) 165 pontos 
C) 222 pontos D) 67 pontos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Apostila de estudos 
 
A unidade da vida 
A Terra é habitada por uma grande diversidade de seres vivos, desde seres 
microscópicos, como as bactérias, até seres muito grandes, como as sequoias e 
as baleias. Todos eles têm em comum o fato de ser constituídos por células. Os 
vírus não são formados por células; por esse motivo, há uma discussão entre os 
cientistas sobre classificá-los ou não como seres vivos. 
A célula constitui a unidade estrutural da vida, ou seja, compõe o corpo de todos 
os seres vivos. Os seres unicelulares são formados por uma única célula, ao 
passo que os pluricelulares podem ter em seu corpo de duas células até trilhões 
delas. No corpo humano, por exemplo, há cerca de 65 trilhões de células. 
A célula é também a unidade funcional, ou seja, a menor estrutura que 
desempenha as funções características dos seres vivos. 
 
As estruturas celulares 
As células podem variar em relação a diversas características, como formato, 
tamanho e funções realizadas. Apesar dessa variação, elas têm composição 
semelhante e são formadas basicamente por membrana plasmática, citoplasma e 
material genético. 
A membrana plasmática, também chamada de membrana celular, envolve toda a 
célula, delimitando-a. Por meio dela, a célula realiza trocas de substâncias com o 
meio externo. As células de bactérias, algas, fungos e plantas possuem uma 
parede celular envolvendo a membrana plasmática, fornecendo maior 
sustentação e proteção à célula. 
O citoplasma é a porção da célula localizada entre o núcleo (nas células que 
apresentamessa estrutura) e a membrana plasmática. Ele contém uma parte 
fluida, o citosol, em que estão mergulhadas várias estruturas denominadas 
organoides ou organelas. Alguns organoides estão presentes em todos os tipos 
de célula, enquanto outros são mais específicos. No citoplasma, ocorrem 
diversas reações químicas importantes para o funcionamento das células. 
 
 
O material hereditário é o material genético, que contém as instruções 
necessárias para a manifestação das características transmitidas de geração 
para geração de um ser vivo, incluindo a produção de proteínas, moléculas 
responsáveis por muitas das atividades celulares. O material genético é 
transmitido por meio da reprodução. 
 
Tipos de célula 
Existem dois tipos básicos de célula: procariontes e eucariontes. 
Nas células procariontes, o material genético fica disperso no citoplasma e não é 
delimitado por membranas. Os seres procariontes são unicelulares. As bactérias 
são exemplos de procariontes. 
Nas células eucariontes, o material genético encontra-se envolto pelo envelope 
nuclear, que é constituído por duas membranas que formam o núcleo. Essas 
células apresentam alguns organoides, como a mitocôndria e o complexo 
golgiense, que são revestidos por membranas e não são encontrados nas células 
procariontes (veja alguns organoides nas próximas páginas). Os organismos 
eucariontes podem ser unicelulares, como as amebas, ou pluricelulares, como os 
animais e as plantas. 
As células dos animais e das plantas diferem em relação à presença de algumas 
estruturas. As células vegetais, por exemplo, apresentam parede celular e 
cloroplastos, organoides que participam do processo de fotossíntese. 
 
 
 
 
Após ler o texto, responda às questões 1, 2 e 3. 
 
 
 
 
 
https://youtu.be/Vam
a6_DmgO0 
https://youtu.be/Vama6_DmgO0
https://youtu.be/Vama6_DmgO0
 
Questão 1 
 
Assinale com V para verdadeira ou F para falsa as frases relacionadas abaixo e 
em seguida escolha qual alternativa melhor corresponde a sequência marcada. 
 
( ) Todos os seres vivos tem em comum o fato de serem constituídos por 
células. 
( ) Seres chamados de pluricelulares são formados apenas por uma célula. 
( ) As células também desempenham funções características dos seres vivos. 
( ) Vírus não são formados por células e ainda não são classificados como 
seres vivos. 
 
A) V – F – F – V 
B) V – F – V – V 
C) V – V – F – V 
D) F – F – V – V 
 
 
 
Questão 2 
 
Assinale com V para verdadeira ou F para falsa as frases relacionadas abaixo e 
em seguida escolha qual alternativa melhor corresponde a sequência marcada. 
 
( ) As células possuem composição semelhante e todas possuem membrana, 
citoplasma e material genético. 
( ) O citoplasma é a parte que envolve a célula delimitando-a e dando sua 
forma. 
( ) Todas as células possuem os mesmos organoides e funções. 
( ) O material genético é onde contém as características que serão transmitidas 
aos descendentes. 
 
A) V – V – F – F 
B) V – F – V – V 
C) V – V – F – V 
D) V – F – F – V 
 
 
 
Questão 3 
 
As células eucariontes possuem um envoltório nuclear, e as procariontes 
possuem material genético disperso no citoplasma. Dos organismos citados a 
seguir, qual apresenta células procariontes? 
 
A) Mamíferos. 
B) Fungos. 
C) Bactérias. 
D) Insetos 
English is spoken in many countries around the world such as Australia, The 
Bahamas, Barbados, Canada, Guyana, India, Ireland, New Zealand, Northern 
Ireland, Scotland, South Africa, United States, and United Kingdom. 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 1 
 
O texto acima se refere à: 
 
A) Months of the Year. 
B) Cardinal Numbers. 
C) Days of the Week. 
D) Where English is spoken 
 
 
Questão 2 
 
Marque a opção que completa, de forma correta, a sequência abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 3 
 
The last month of the year is: 
 
A) December 
B) January 
C) April 
D) June 
 
 
 
 
A) Eighth 
B) Twenty 
C) Eighteen 
D) Fifteen 
 
 
 
FEUDALISMO 
(Texto- Parte 2 – Final) 
 
 Aquisição de terras 
 
As terras no período do feudalismo podiam ser adquiridas de três formas: pela 
concessão do rei ou de um grande senhor feudal, através de guerras, ou do 
casamento. A cedência por um senhor feudal acontecia quando ele queria 
compensar os serviços de um nobre ou cavaleiro destacado, a fim de conseguir 
os servos dessa família. 
 
Quando não acontecia de forma pacífica, era comum que ocorresse por meio de 
guerras. Na maioria das vezes elas aconteciam quando um alguns proprietários 
donos de terras desejavam aumentar os seus territórios. 
 
Outra maneira que influenciava esses confrontos era o rompimento da relação 
existente entre servos e senhores feudais. E por último, o casamento, quando 
para manter o domínio da terra nas mãos da mesma família, os reis casavam 
seus filhos. 
 
 Economia 
 
A economia no feudalismo era destinada ao consumo local, portanto, as 
atividades comercias eram praticamente inexistentes, sendo a agricultura a 
principal atividade de subsistência econômica. A quantidade de produtos era o 
suficiente e quando sobrava ia para as mãos dos senhores feudais. Não havia a 
troca de moedas. Quando era necessário a obtenção de produtos que 
precisavam, mas não produziam, os trabalhadores realizam a troca de produtos 
(escambo). 
 
 Política 
 
A política do feudalismo estava todo concentrado nas mãos dos senhores 
feudais, uma vez que eles eram responsáveis formação de exércitos particulares, 
a construção dos castelos fortificados, a divisão dos trabalhadores agrícolas, 
além de terem privilégios como a isenção fiscal e jurídica. 
 
 
 Declínio do feudalismo 
 
Devido as grandes mudanças que ocorreram na estrutura da sociedade, como o 
retorno das atividades comerciais e o crescimento populacional, o feudalismo 
sentiu os impactos e começou a se romper de forma gradual. 
 
 
As relações de produção tiveram a influência do livre trabalho assalariado. Com 
isso, a opressão dos senhores feudais sobre os servos aumentou, na tentativa de 
manter uma relação comercial conforme a sociedade vinha exigindo. 
 
A situação foi motivo de revolta para muitos servos, que já estavam insatisfeitos 
com a maneira como eles trabalhavam. Isso resultou na fuga de muito deles, 
como também na mudança de comportamento de alguns senhores, que para 
conter a situação, resolveram vender a liberdade de alguns trabalhadores. 
 
O início de uma nova classe de camponeses, fez com que muitos senhores 
passassem a contratar trabalhadores assalariados. Isso deu início ao surgimento 
de um futuro regime, o capitalismo. 
 
 Resumo sobre o feudalismo 
 
- Meio de produção e econômico predominante na Europa Ocidental durante o 
período da Idade Média 
- Resultou a partir da união de dois elementos da organização da sociedade: o 
colonato e o comitatus; 
- Neste período, as moedas perderam espaço, dando lugar à agricultura; 
- A sociedade feudal era dividida em três categorias: clero, nobreza e servos. 
 
 
 
 
Após a leitura do texto acima, responda às questões a seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
“Assim, pois, a cidade de Deus que é tomada como una, na realidade é tripla. 
Alguns rezam, outros lutam, outros trabalham. As três ordens vivem juntas e não 
podem ser separadas. Os serviços de cada uma dessas ordens permitem os 
trabalhos das outras duas e cada uma por sua vez presta apoio às demais.” 
(Bispo Adalberon. In: PINSKY, Jaime. Modo de Produção Feudal. São Paulo : Global, 1984, p.71.) 
 
 
Questão 1 
 
O texto acima refere-se à organização da sociedade feudal, destacando a função 
exercida pelos membros de seus principais grupos. Assinale a alternativa que 
melhor identifica esses grupos sociais. 
 
A) nobres , cavaleiros e escravos. 
B) burgueses, clero e servos. 
C) clero, camponesese comerciantes. 
D) clero, nobres e servos. 
 
 
“As guerras contínuas travadas pelos novos reinos bárbaros entre o século V e o 
X trouxeram grande insegurança, que levou ao fortalecimento dos guerreiros. Os 
reis distribuíam terras entre seus auxiliares, havendo entre eles o tradicional 
juramento de fidelidade dos germânicos. É daí que se originaram as relações 
entre suseranos e vassalos, típicas da sociedade feudal.” 
(Adaptado de: MARANHÃO, Ricardo & ANTUNES, Maria Fernanda. Trabalho e 
Civilização: uma História Global. v.2, São Paulo : Moderna, 1999, p. 23.) 
 
 
 
 
 
Questão 2 
 
As relações de suserania e vassalagem marcaram profundamente a sociedade 
feudal. Assinale a alternativa que melhor define quem era o suserano. 
 
A) Era o que recebia um lote de terras de um feudo, devendo cultivar alimentos e 
entregar parte de sua produção ao seu senhor. 
B) Era o camponês que morava no feudo e devia obrigações para o senhor 
feudal. 
C) Era o nobre que doava as terras para outro nobre. 
D) Era o principal conselheiro político do rei, cabia a ele também, organizar as 
cerimônias oficiais e auxiliar o soberano na administração do reino. 
(http://laboratoriodehistoria.blogspot.com/2009/05/as-relacoes-feudo-vassalicas.html) 
 
 
Questão 3 
 
A Igreja Católica tornou-se uma instituição poderosa durante a Idade Média. A 
respeito das características da Igreja no Período Medieval, é correto afirmar: 
 
A) Durante a Idade Média, a Igreja preocupava-se unicamente com a 
espiritualização das pessoas. (B) A Igreja Católica, no Período Medieval, 
incentivava as pessoas a buscarem a riqueza material através do lucro. 
 
B) A Igreja Católica, no Período Medieval, incentivava as pessoas a buscarem a 
riqueza material através do lucro. 
 
C) Na Idade Média a Igreja se consolidou como a principal instituição e a maior 
proprietária de terras da Europa. 
 
D) A Igreja possuía muitas terras na Idade Média, porém não cobrava impostos 
dos camponeses que trabalhavam em suas propriedades. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leia o texto e responda à questão 1: 
 
A ocupação e formação do território brasileiro 
 
A história econômica do Brasil colônia consistiu em uma série de ciclos 
econômicos que se desenvolveram entre os 
séculos XVI e XIX. Esse processo desencadeou o 
povoamento de locais ainda pouco ocupados em 
diferentes regiões do país e configurou as 
fronteiras nacionais. Podemos citar como os 
principais ciclos econômicos: o açúcar, no 
Nordeste; o ouro, em Minas gerais; o café, no 
Sudeste e a borracha na Amazônia. 
 
De acordo com o texto a ocupação e organização do território brasileiro que 
ocorreu entre os séculos XVI e XIX se deu em razão: 
 
A) Da exploração do pau-brasil. 
B) Do processo de industrialização. 
C) Dos ciclos econômicos. 
D) Da chegada de imigrantes europeus. 
 
Leia o texto abaixo e responda à questão 2: 
 
A formação étnico-racial da população brasileira 
 
A população brasileira começou a ser formar há mais de cinco séculos. Em 1500, 
quando os portugueses chegaram à costa do território que 
viria a ser o Brasil, encontraram povos indígenas que já 
habitavam o continente. A maioria dos portugueses que 
vieram para o território brasileiro era de homens. Muitos deles 
tiveram filhos com mulheres indígenas, iniciando assim, o 
processo de miscigenação da população brasileira. 
Durante a colonização portuguesa milhares de homens e de mulheres africanos foram escravizados e trazidos a força para trabalhar no Brasil. Estima-se que cerca de 5 milhões de africanos foram trazidos para o país entre 1500 e 1850. Os povos 
africanos compuseram um dos principais grupos formadores 
do povo brasileiro. 
Posteriormente, vários imigrantes se misturaram a população brasileira: como os 
italianos, alemães, japoneses e árabes. 
 
 
De acordo com o texto a população brasileira foi formada pela miscigenação dos 
seguintes povos, exceto: 
 
A) Norte-americanos. 
B) Indígenas. 
C) Europeus. 
D) Africanos. 
 
 
 
 
Leia o texto abaixo e responda à questão 3: 
 
As comunidades tradicionais 
 
As comunidades tradicionais são povos que ocupam ou usam determinados 
territórios e recursos naturais para garantir seu 
sustento e para preservar seus modos de 
produzir e de viver, o que inclui, por exemplo, 
crenças e práticas transmitidas de geração a 
geração. 
 Entre as comunidades tradicionais estão 
diversos povos indígenas, comunidades 
remanescentes de quilombos, comunidades do 
Cerrado, comunidades extrativistas, ribeirinhos, caiçaras e muitos outros. 
 As comunidades tradicionais tiveram, e ainda tem, dificuldades de 
manterem-se em seus territórios por vários motivos: invasão de produtores 
agrícolas, pecuaristas, madeireiros e mineradores; pressão do mercado 
imobiliário; preconceito e discriminação e degradação dos elementos naturais que 
muitas dessas comunidades dependem. 
 Recentemente foram criadas leis e políticas públicas específicas para a 
proteção do modo de vida dessas comunidades e o direito ao território onde 
vivem. Entretanto, essas leis esbarram em interesses econômicos de certos 
grupos que tem grande influência. Daí a importância da luta dessas comunidades 
para garantir os seus direitos. 
 
 
 
 
 
 
 
De acordo com o texto é incorreto afirmar que: 
 
A) Os territórios ocupados e usados pelas comunidades tradicionais são 
importantes para garantir o sustento e preservar o seu modo de vida. 
 
B) As comunidades tradicionais enfrentam algumas dificuldades para manterem-
se em seus territórios como invasões, pressão do mercado imobiliário, 
preconceito e discriminação e a degradação do meio ambiente onde vivem. 
 
C)Existem leis que visam proteger o modo de vida dessas comunidades, assim 
como, assegurar o direito ao território. 
 
D)Muitas dessas comunidades tradicionais encontram-se desorganizadas e 
espalhadas pelo território nacional, o que representa um dificultador na luta 
desses povos para garantir os seus direitos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
“A Arte é sem dúvida a expressão maior da sensibilidade humana!” 
 
 
Questão 1 
 
Gravura é uma das técnicas mais antigas de se obter uma imagem e é muito 
utilizada por artistas populares nordestinos, 
como J. Borges. Assine a alternativa que 
melhor define e contextualiza a gravura. 
 
A) Gravura é um desenho feito unicamente 
para ilustrar um livro. 
B) Gravura é uma técnica nova de se obter 
uma imagem, muito encontrada em revistas 
e jornais. 
C) Gravura é a arte de ilustrar livros em pinturas que lembram as pinturas 
orientais. 
D)Gravura é a arte de gravar imagens em matrizes que podem ser de madeira, 
metal, pedra, geralmente reproduzidas em papéis. 
 
 
Questão 2 
 
As histórias em quadrinhos são conhecidas e amadas no mundo todo. Quem 
nunca leu um gibi? Quem não conhece um super-herói dessas histórias? 
Assinale a alternativa que define exatamente o que é uma história em 
quadrinhos. 
 
 
 
 
 
 
 
A) São infantis voltadas apenas para crianças. 
B) São histórias com imagens apenas. 
C) É uma série de imagens desenhadas de tal forma que mostrem uma 
sequência, uma narrativa. 
D) As histórias em quadrinhos são muito antigas, do tempo da Idade Média. 
Moça Roubada, xilogravura de J. Borges. 
 
 
Questão 3 
 
Arte abstrata é uma arte: 
 
A) Que tem a intenção de representar figuras 
geométricas. 
B) Que não pretende representar figuras ou objetos 
como realmente são. 
C) Arte sequencial, como, por exemplo, a história 
em quadrinhos. 
D) Que foca na representação da natureza vista do 
ponto de vista realístico. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 1 
 
No jogo de queimada, qual das ações abaixo caracteriza a infração ( “queima”) 
do alunoatingido? 
 
A) A bola bate no braço do aluno e é segura por um seu companheiro, antes de 
tocar o solo. 
B) Um arremesso muito forte toca em três companheiros mas não é segura pelo 
último, caindo na quadra. 
C) A bola bate na cabeça de uma aluna mas é segura por uma companheira 
antes de tocar o chão. 
D) A bola bate na cabeça de uma aluna e vai ao chão. 
 
 
Questão 2 
 
Dos jogos / esportes abaixo, qual é o que NÃO estabelece a quantidade máxima 
de participantes por equipe? 
 
A) Voleibol 
B) Futebol 
C) Queimada 
D) Basquetebol 
 
 
Questão 3 
 
Nos jogos de futsal, qual é a afirmativa correta? 
 
A) O goleiro não pode atuar fora da área. 
B) O goleiro pode atuar fora da área. 
C) A equipe pode atuar sem goleiro. 
D) O uniforme do goleiro pode ser igual ao dos seus companheiros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO ELETRÔNICO 
 
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