Pedagogia e autismo

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1.
	Existem diversas comorbidades que podem influenciar na apresentação dos sintomas no diagnóstico do TEA. Sobre as comorbidades no diagnóstico do TEA, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:  
 
 
(    ) Ansiedade. 
 
(    ) Depressão.  
 
(    ) Deficiência intelectual. 
 
(    ) Déficit de atenção/hiperatividade 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
	A)
	F – V – V – F.  
 
 
 
 
	B)
	F – F – V – F.  
 
 
 
 
	C)
	V – F – V – V. 
 
 
 
	D)
	F – F – F – F.  
 
 
	2.
	Ferramentas de avaliações são utilizadas para mensurar medidas de inteligência cognitiva. Sobre a ferramenta utilizada para avaliar a inteligência cognitiva que requerem nenhuma ou mínima instrução verbal, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:  
 
 
(    ) Leiter-R. 
 
(    ) BDI-II. 
 
(    ) WISC-IV. 
 
(    ) BPR-5. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
	A)
	V – V – F – V.  
 
 
 
 
	B)
	F – V – F – V.  
 
 
 
	C)
	V – F – F – F.  
 
 
 
	D)
	V – F – V – F.  
 
	Diversas são as formas do psicólogo auxiliar o sujeito com TEA a desenvolver suas habilidades sociais. Sobre os resultados obtidos através dos ensaios clínicos randomizados nas habilidades sociais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
 
(    ) Desempenho de feedbacks positivos. 
 
(    ) Avanço nas habilidades sociais evidentes. 
 
(    ) Melhoria na frequência de interações entre pares. 
 
(    ) Melhoria na capacidade de resposta social.  
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
	A)
	F – F – F – V.  
 
 
 
 
	B)
	F – V – V – V.  
 
 
	C)
	V – V – F – F.  
 
	D)
	V – F – F – V.  
 
 
	Para levantar uma hipótese diagnóstica e desenvolver uma intervenção psicológica segura, existem alguns aspectos importantes que devem ser seguidos pela psicologia. Sobre os componentes que devem ser observados pelo profissional para uma atuação diagnóstica precisa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
 
 
(    ) Histórico de desenvolvimento, avaliação do início dos sintomas e histórico psiquiátrico/psicológico.  
 
(    ) Desenvolvimento acadêmico, social e risco para ideação suicida.  
 
(    ) Histórico médico, avaliações com demais profissionais e entrevista com os pais.   
 
(    ) Medicação que o sujeito está tomando no momento. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
 
 
 
	A)
	V – F – V – V.  
 
 
 
	B)
	F – V – F – V.  
 
	C)
	V – V – F – F. 
 
 
	D)
	V – V – V – F.  
 
 
 
	Em uma avaliação cognitiva, existem aspectos que devem ser observados para garantir um resultado assertivo ao decidir qual o teste mais adequado para a avaliação em questão. Sobre a escolha de qual teste cognitivo aplicar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
 
 
(    ) Resultado de outros testes. 
 
(    ) Motivo da avaliação. 
 
(    ) Encaminhamento de outro profissional. 
 
(    ) Solicitação por demais instituições.  
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
	A)
	F – F – V – F.  
 
 
 
 
	B)
	F – V – F – F.  
 
 
 
	C)
	V – F – F – V.  
 
 
 
 
	D)
	V – V – V – V.  
 
 
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Sobre a primeira fase da escola nova, é incorreto o que se afirma
 
Fundamentou-se em uma prática pedagógica autoritária.
 
A escola, nesse contexto, tem como função fazer o ajustamento social por meio de experiências, em que deve retratar a vida.
 
O professor é o facilitador da aprendizagem, criando condições para que os alunos aprendam.
 
Havia uma valorização do aspecto psicológico; o aluno era o centro do processo de aprendizagem e o ambiente era um meio estimulador.
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A vertente religiosa (católica) se caracterizou pelo monopólio jesuítico, até 1759, e a vertente leiga pelo liberalismo clássico, de 1759 a 1930. Ambas pertenciam a uma tendência pedagógica:
 
Histórico-Crítica
 
Tradicional ou conservadora
 
Libertadora
 
Libertária
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Analise as afirmações a seguir, sobre o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica:
       I.            O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
    II.            Tem o propósito de promover uma competição, estabelecendo um ranking para as escolas utilizarem como técnicas de marketing.
III.            Sua finalidade está no acompanhamento e na avaliação do desempenho dos estudantes brasileiros para a implementação de políticas públicas que possam contribuir com o sistema escolar para melhorar a educação no país.
 
Estão corretas as afirmativas:
 
I e II
 
II e III
 
I e III
 
Todas estão corretas.
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 No que se refere à avaliação na educação infantil, é incorreto afirmar:
 
Ela é realizada internamente no processo educativo, pelo professor e por outras pessoas, e se concentra na criança e no seu desenvolvimento
 
As instituições de ensino devem garantir uma avaliação que considere o desenvolvimento único e singular de cada criança.
 
Deve ter como objetivo a seleção, promoção ou classificação.
 
As instituições de ensino devem criar procedimentos para acompanhamento que possam garantir a observação crítica e criativa das atividades.
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Complete corretamente as lacunas:
 
O responsável pela implementação de parâmetros indicadores de qualidade para a educação infantil é o __________________________, o qual gera o __________________________, enquanto o __________________________ faz um panorama da qualidade do ensino superior no Brasil.
 
As palavras que respectivamente completam as lacunas são:
 
Sistema Nacional e Avaliação da Educação Básica (Saeb) – Índice de Desenvolvimento da Educação (Ideb) – Sinaes.
 
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) – Plano Nacional de Educação (PNE) - Sistema Nacional e Avaliação da Educação Básica (Saeb).
 
Sinaes – Plano Nacional de Educação (PNE) – Sistema Nacional e Avaliação da Educação Básica (Saeb).
 
Índice de Desenvolvimento da Educação (Ideb) – Sinaes – Plano Nacional de Educação (PNE).
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Na construção do projeto pedagógico, é preciso refletir sobre alguns elementos constitutivos da organização da escola, os quais podem trazer contribuições significativas. Dentre eles, segundo Veiga (1997), podem ser sinalizados sete elementos básicos:
 
 
Finalidades, estrutura organizacional, qualidade, gestão democrática, processo de decisão, valorização do magistério e avaliação.
 
Finalidades, estrutura organizacional, currículo, tempo escolar, processo de decisão, relações de trabalho e avaliação.
 
Avaliação, igualdade, gestão democrática, qualidade, finalidades, estrutura organizacional e currículo.
 
Tempo escolar, processo de decisão, qualidade, finalidade, liberdade e gestão democrática.
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Complete corretamente as lacunas:
Compreendendo a responsabilidade da educação na sua dimensão política, que é a de _________________________ os conhecimentos, e em sua dimensão ética, que é a de _________________________ criticamente os valores impostos na sociedade por determinados grupos e culturas, torna-se imprescindível entender a avaliação como um ato político e ético, _________________________ à prática educativa.
 
As palavras que respectivamente completam as lacunas são:
 
 limitar – abreviar – dissociável.  
 
 sintetizar – abrandar – limitados.    
 
socializar – atenuar –inerente.    
 
socializar – analisar – indissociável  
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A avaliação é um instrumento que subsidia o trabalho do professor, bem como da instituição, por trazer elementos que traduzem de maneira concreta a realidade das condições e dos níveisde aprendizagem. À vista disso, marque a alternativa incorreta:
 
 A avaliação pode ser compreendida como elemento integrador entre aprendizagem e ensino.    
 
A avaliação não tem um fim em si mesma, é um mecanismo pedagógico de intervenção com o objetivo de melhorar as condições de ensino-aprendizagem.    
 
Tem por finalidade a verificação da aprendizagem    
 
 A avaliação pode ser compreendida como ajuste e orientação da intervenção pedagógica.  
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Diante das possibilidades de compreender a avaliação, podemos citar três modelos e funções da avaliação da aprendizagem, dessa forma, verifique a seguir qual a relação correta entre as duas colunas e, em seguida, marque a opção correta.
1)    avaliação diagnóstica;
2)    avaliação formativa;
3)    avaliação somativa.
( ) Fundamenta na ideia de avaliação como contínua e processual e na intenção de reajustar o trabalho do professor, tendo como premissa básica um processo ininterrupto de reflexão e reorganização do planejamento e da didática do docente.
( ) Está focada no final do processo e tem uma função certificativa, que objetiva ter uma visão geral sobre o desempenho dos alunos.
( ) Pode ser considerada a avaliação inicial, trata-se de um diagnóstico da aprendizagem dos alunos, mas também do trabalho do professor. É o momento de compreender qual é a intencionalidade da avaliação e repensar os caminhos a serem direcionados.
 
 
 2 – 1 – 3    
 
  2 – 3 – 1    
 
 3 – 2 – 1    
 
 1 – 3 – 2  
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A avaliação deve se desprender das análises quantitativas (com foco nas notas, nos índices de aprovação e reprovação) e caminhar para uma transformação em favor de uma aprendizagem mais consciente e fundamentada, que busca uma formação:
 
 Emancipatória.    
 
Submissa.    
 
Alienada.  
 
Dependente.  
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