ARTIGO FAVENI - SCRATCH: UMA POSSIBILIDADE DE ENSINO POR MEIO DE JOGOS EDUCATIVOS E PROGRAMAÇÃO.

certas e erradas, ouvir o som do deslocamento do ator em um determinado plano, e assim, ter mais uma ferramenta que chama atenção.
Figura 3: Aba dos Sons
Fonte: elaborado pela autora, 2020.
Os blocos de programação do SCRATCH têm 9 categorias sendo elas: movimento, aparência, som, eventos, controles, sensores, operadores, variáveis e meus blocos. São essas categorias de blocos que permitem ao desenvolvedor criar cenários interativos e divertidos. O SCRATCH não apresenta mensagens de erro, o que estimula o desenvolvedor buscar maneiras diferentes de desenvolver seu projeto. 
Figura 4: Blocos utilizados para formação de comandos no SCRATCH
Fonte: elaborado pela autora, 2020.
6 CONCLUSÃO
Conforme foi pesquisado e apresentado nesse estudo, as novas tecnologias se tornam cada vez mais importantes para a evolução do ambiente escolar, sendo que entre diversas ferramentas o SCRATCH é uma excelente opção para o professor que deseja unir jogos e conteúdo. Por ser uma ferramenta gratuita e de fácil manejo, tanto aluno como professor podem desenvolver projetos e evoluir em informática e demais disciplinas. Para o professor que se disponibiliza a descobrir e buscar maneiras diferenciadas, vale ressaltar que após a utilização de SCRATCH o professor terá maior facilidade no aprendizado de outras ferramentas semelhantes. Para que seja realizado um bom trabalho é fundamental que o professor se disponha a planejar as atividades, relacionar essas com sua disciplina e com o cotidiano e saber como avaliar de formas diferenciadas da tradicional, pois, ao se trabalhar com diferentes ferramentas é fundamental que a avaliação também seja realizada de forma diferente.
Interessante apontar que ainda existe a necessidade de escolas melhor estruturadas tecnologicamente, tanto físico quanto na forma de capacitação de professores. Só assim conseguiremos evoluir para uma educação de melhor qualidade.
REFERÊNCIAS
Vygotski, L.S.A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1984. Pensamento e Linguagem.2.ed. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
Lévy, Pierre. As tecnologias da inteligência. Editora 34 1993.
Vigotski, Lev Semionovich. Imaginação e criação na infância. Editora Ática 2009.
Marki, Majed. Aprenda a programar com SCRATCH. NOVATEC 2014.
LUZ, Adriana Augusta Benigno dos Santos: Produção de Materiais e Sistemas de Ensino. Curitiba: InterSaberes, 2016.
Taille, Yves de la; Oliveira, Marta Kohl de; Dantas, Heloysa. Piaget. Vigotski, Wallon: Teorias Psicogenéticas em discussão. Ed. Summus Editorial, 2019.