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Conteudista: Prof.ª Dr.ª Ivone Hiromi Oda e Prof.ª Esp. Mie Kato Yokomizo
Assessoria Acadêmico-Cientí� ca e Didática: Prof.ª Dr.ª Leiko Matsubara Morales 
Revisão Textual: Prof.ª Dr.ª Silvia Augusta de Barros Albert          
Introdução
Acento Tonal x Acento Tônico
Acento Tonal em Língua Japonesa
Entonação
Material Complementar
Referências
Produção Oral em Língua Japonesa: Básico – Unidade 2
1 / 6
Introdução

Prezado(a) aluno(a),
Por quais motivos você está aprendendo a língua japonesa? Para se comunicar com alguém?
Quer conhecer e entender melhor a cultura japonesa? Tem necessidade de estudar a história?
Para pesquisar e apresentar o seu trabalho?
Nesta unidade, vamos aprender a acentuação e a entonação para você desenvolver a
competência de transmitir conteúdos, signi�cados e emoções corretamente. 
Para tanto, estudaremos a acentuação – particularmente, o acento tonal japonês, que se
distingue do acento tônico português – e a entonação – diferenciada por estar presente ao
longo de toda a sentença, garantindo que seu ritmo resulte na intenção comunicativa desejada.
Dessa forma, ao ser introduzido (a) nesse campo da linguística japonesa, você estará mais
apto (a) a se inserir em um contexto comunicativo real exigido pela nossa língua alvo. 
OBJETIVOS:
Construir conhecimentos sobre o sistema de acento tonal e a entonação da
língua japonesa; 
Aplicar os conhecimentos construídos sobre acento tonal e entonação em
diferentes usos da língua japonesa, em contextos variados;
Conhecer teorias de comunicação e expressão oral em contextos reais de fala
de língua japonesa.
Estão preparados?
Vamos estudar o acento tonal e a entonação em língua japonesa.
Peguemos por exemplo a palavra “marajá” da língua portuguesa, “já” é uma sílaba forte, ou
seja, possui uma proeminência vocal maior do que as outras sílabas, como “ma” e “ra”.
Comparada com as demais sílabas, “já” possui uma diferença de intensidade, por ser mais
forte. Note que as diferenças de intensidade entre as sílabas fortes e fracas, tônicas e átonas,
de posições de�nidas dentro das palavras, garantem o ritmo das mesmas e a acentuação.
 Exemplos:
Acento tônico: manga e mangá: “manga” (paroxítona), é a fruta e “mangá” (oxítona) é o
quadrinho japonês.
Dependendo da posição da sílaba tônica, pode ocorrer, inclusive, uma distinção de signi�cado.
   
Acento tonal: あめame e あめame: “あめame” (acento tonal alto no início da palavra), é chuva e “あめame”
(acento tonal plano) é bala (doce). Dependendo da altura de tonalidade (tom mais “alto”- agudo ou “baixo” - grave) para
distinguir as palavras. 
Deste modo, podemos entender que o japonês tem um sistema e o português tem outro, nos quais cada palavra ou grupo de
palavras possui uma con�guração especí�ca de sons proeminentes. Essa proeminência pode ser tanto de altura (tom: alto-
agudo ou baixo-grave) no caso do japonês, como de intensidade (sílaba tônica-forte ou átona-fraca) como na língua
portuguesa, sendo que em ambos os casos a sua con�guração é de�nida convencionalmente
2 / 6
Acento Tonal x Acento Tônico
Primeiramente, tenha em mente a nomenclatura dos termos em língua japonesa e suas correspondências em português:
Acento Tonal (⾼低アクセント-こうていアクセント- kōtei akusento): 
Acento Tônico (強弱アクセント-きょうじゃくアクセント-kyōjyaku akusento): 
O sistema de acentuação da língua japonesa é de acento tonal, ou seja, kōtei akusento ou pitch accent. Por outro lado, a língua
portuguesa apresenta o acento tônico, kyōjyaku akusento ou stress accent.
No português, o acento é de�nido pela intensidade das sílabas (mais “fortes” ou “fracas”), como já foi observado
anteriormente a partir da palavra “marajá”. Dependendo da posição da sílaba tônica, pode ocorrer, inclusive, uma distinção
de signi�cado. “Manga” (paroxítona), por exemplo, é a fruta; já “mangá” (oxítona) é o quadrinho japonês que todos
amamos. 
Por outro lado, a língua japonesa opera em termos da unidade de som, chamada mora, e utiliza a sua altura de tonalidade
(tom mais “alto” agudo ou “baixo” -grave) para distinguir as palavras. Peguemos como exemplo, a palavra あめame.
Quando pronunciamos a mora a com um tom mais alto (agudo) do que me, ela signi�ca “chuva”. Por outro lado, quando a
mora a é mais baixa (grave) do que me, signi�ca “bala” (doce). 
⾬ - あ＼め – ame -  ♪♪ - Chuva.
Fonte: iStock/Getty Images
Esta barra ＼ representa uma descida de tom:  
あ a é um tom agudo-alto ＼ め me é grave-baixo. 
♪ ♪  - A primeira e a segunda nota musical representam o tom agudo e grave,
respectivamente. 
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:10
飴 - あ∕め – ame - ♪ 
♪ : Bala.
Fonte: iStock/Getty Images
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:10
Vamos ouvir essa diferença?
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:14
1⾬ - あ＼め – ame - ♪♪ : Chuva. 
2飴 - あ∕め – ame - ♪
♪ : Bala.
Agora, vamos ouvir essa diferença dentro de uma frase? 
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:25
1（⾬）-あ＼め が ふ＼っています。 
Ame ga futte imasu. - 
♪ ♪ ♪ ♪♪♪♪♪♪: Está chovendo.
2（飴）-あ∕め を な＼めています。 
Ame o namete imasu. - ♪ ♪♪  ♪♪♪♪♪♪: Está chupando balas.
Você conseguiu comparar e entender a diferença de tonalidade nas duas frases?
 Vamos prosseguir! Já sabemos que o acento da língua japonesa é o acento tonal, enquanto o português possui acento tônico.
Qual diferença entre acento tonal e acento tônico? 
 Vamos ver seguindo a mesma palavra “ame” -  “chuva” em português. Ouça bem a primeira mora. No primeiro exemplo,
temos um acento tonal. No segundo, um acento tônico. Note que não é um exemplo natural do japonês, mas serve para
ilustrarmos didaticamente a diferença entre tais sistemas.
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:18
1 ♪a ＼ ♪ me  
(tom alto ou agudo na primeira mora; não há diferença de intensidade) 
1 ♪a ＼ ♪ me  
(intensidade maior na primeira mora; não é uma acentuação natural da língua japonesa)
Você conseguiu entender a diferença entre acento tonal e acento tônico? A seguir, apresentaremos mais dois exemplos
demonstrando a diferença entre o acento tonal e o tônico. Com uma oração completa, você poderá perceber melhor a
diferença.
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:20
Acento Tonal 
♪ ♪ ♪  ♪♪♪♪♪♪  
1
(⾬）- あ＼めが ふ＼っています。 
Ame ga futte imasu: Está chovendo. 
Acento Tônico 
♪ ♪ ♪  ♪♪♪♪ ♪♪  
(⾬） - あ＼めが ふ＼ってい∕ま＼す。 
Ame ga futte imasu: Está chovendo.
2
Agora está mais clara a diferença entre os acentos? 
Explicaremos a seguir duas características básicas da acentuação na língua japonesa:
A primeira e a segunda mora sempre apresentarão uma diferença de tonalidade. Ou seja, se a primeira mora
for alta, automaticamente a segunda mora será baixa, ou vice-versa. Há dois grupos: たかいーひく
い-takai-hikui-A primeira e a segunda mora sempre apresentarão uma diferença de tonalidade. Ou seja, se
a primeira mora for alta, automaticamente a segunda mora será baixa, ou vice-versa. Há dois grupos: たか
いーひくい- takai-hikui-(alto-baixo) ou ひくいーたかい- hikui-takai-(baixo-alto).
Vamos ouvir e treinar com palavras relacionadas ao clima. takai-hikui-(alto-baixo) ou hikui-takai-(baixo-
alto). Vamos ouvir e treinar com palavras relacionadas ao clima.
1
Fonte: iStock/Getty Images
Primeiro, o grupo alto-baixo:
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:36
たかいーひくい- takai-hikui-alto-baixo: 
⾬ - あ＼め - ame - ♪ ♪: chuva. 
空 - そ＼ら - sora - ♪ ♪: céu. 
⻘ - あ＼お - ao - ♪ ♪: azul. 
天気 - て＼んき - tenki -  ♪ ♪♪: clima.
Ouviu e fez a prática oral algumas vezes? Agora, vamos ver o grupo de tom baixo-alto. Vamos repetir?
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:28
ひくいーたかい- hikui-takai- baixo-alto: 
晴れ - は∕れ -  hare  - ♪ ♪: ensolarado. 
雪 - ゆ∕き - yuki -  ♪ ♪: neve. 
 曇り - く∕もり - kumori  -   ♪ ♪♪: nublado.
Entendeu a primeira característica da acentuação da língua japonesa? Agora, veremos a segunda.
Em uma palavra, existe somente um segmento de tonalidade alta. Se o tom descer, ele nunca mais sobe.2
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:16
Vejamos a palavra ⽂学⁻ぶ＼んがく⁻bungaku - ♪ ♪ ♪♪: (literatura). Ela começa alta (aguda) em “bu”, caindo
(grave) em “n” e não sobe mais dentro dessa mesma palavra.
 Vamos tomar um exemplo que não é natural para a língua japonesa. ⽂学 ⁻ ぶ＼ん∕が＼く – bungaku -
♪♪ ♪♪. Ela começa alta em “bu”, caindo em “n” e subindo de novo em ¨ga¨, dentro de uma mesma palavra. Esta última
subida viola os princípios da língua japonesa. 
Ela soa como uma palavra japonesa para você? Para um nativo da língua essa palavra não soa natural, como uma palavra
japonesa, e isso pode causar estranhamento.
Vamos ver um exemplo de segmento de duas palavras, ⽇本⽂学 ⁻ にほんぶんがく⁻ nihonbungaku:
literatura japonesa. Para as regras de acentuação do japonês, este segmento é considerado como apenas uma palavra. A regra
continua sendo aplicada: existe somente um tom alto em uma palavra.
Em japonês, a palavra nihonbungaku é uma palavra composta, mas na língua portuguesa, literatura japonesa é sintagma
nominal.
Primeiramente, vamos ouvir cada palavra desse segmento individualmente, e depois as palavras juntas. Perceba a diferenças
entre cada uma das vocalizações:
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:04
に∕ほ＼ん⁻ nihon- ♪♪♪ : Japão.
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:05
ぶ＼んがく- bungaku - ♪ ♪♪♪: literatura.
Agora, vamos ouvir o segmento das duas juntas, literatura japonesa. Vamos ouvir!
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:05
⽇本⽂学-にほんぶんがく-に∕ほんぶ＼んがく -  nihonbungaku - ♪ ♪♪♪♪ ♪♪: literatura
japonesa .
Agora, vamos ouvir cada palavra desse segmento individualmente, Japão e literatura e depois as palavras juntas, literatura
japonesa. Vamos ouvir!
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:15
に∕ほ＼ん⁻ Nihon- ♪♪♪: Japão. 
ぶ＼んがく- bungaku - ♪ ♪♪♪: literatura. 
⽇本⽂学-にほんぶんがく-に∕ほんぶ＼んがく -  nihonbungaku - ♪ ♪♪♪♪ ♪♪: literatura
japonesa .
(Começa baixo, sobe em ¨ho¨ e desce em ¨N¨. Depois, não há mais tons altos dentro da palavra).
Você notou a diferença no tom descendente de ¨nihon¨? No segmento das duas juntas, não se desce mais em nihon. Isso
ocorre, pois o segmento de duas ou mais palavras é considerado como apenas uma única.
Deu para entender? 
Você conseguiu compreender o acento tonal? Já está se acostumando? Além disso, cabe notar que neste material abordamos
o dialeto de Tóquio, que é tomado como a norma-padrão da língua japonesa, ou seja, é utilizada em espaços e classes de
maior poder e prestígio dentro de uma sociedade. Entretanto, há variações linguísticas, em um número considerável,
relativas à acentuação da norma-padrão de Tóquio que apresentamos nesta disciplina, ok? 
Atenção: 
Lembre-se de que há variações de uma mesma língua, gerando variações linguísticas próprias
de uma região ou comunidade. Sendo assim, na língua portuguesa, por exemplo, a variação
regional da cidade do Rio de Janeiro, o carioca, é diferente da variação da cidade de São Paulo, o
paulistano, que por sua vez se diferencia do recifense (Recife) etc. O mesmo ocorre com a
Língua Japonesa.
3 / 6
Acento Tonal em Língua Japonesa
Agora, vamos aprender os quatro tipos de acento de altura da língua japonesa, que se diferenciam a partir da forma como os
tons altos e baixos se intercalam. A seguir, você vai ouvir e observar diferentes padrões (diferentes formas de modelos
pronúncia) a partir de exemplos envolvendo palavras com duas, três ou mais de quatro moras. 
Aqui uma tabela de acento tonal em língua japonesa, vamos ouvir?
 
⼆拍⁻２はく 
2 moras
三拍⁻３はく 
3 moras
四拍以上⁻４は
くいじょう 
Mais do que 4
moras
 
⼆拍⁻２はく 
2 moras
三拍⁻３はく 
3 moras
四拍以上⁻４は
くいじょう 
Mais do que 4
moras
1
平板アクセン
ト- へいばん
アクセント- 
Heiban akusento- 
Acento tonal plano
♪ ♪（♪） 
ひ∕と
（が）
hito(ga)- 
pessoa 
♪♪♪（♪）
さ∕くら
（が）
sakura(ga)- 
cerejeira 
じ∕かん
（が） 
jikan(ga) 
tempo, horário 
♪ ♪♪♪（♪）
に∕ほんご
（が）
nihongo(ga)- 
língua japonesa 
ブ∕ラジル
（が）
Burajiru(ga)- 
Brasil 
00:54
 
⼆拍⁻２はく 
2 moras
三拍⁻３はく 
3 moras
四拍以上⁻４は
くいじょう 
Mais do que 4
moras
 
⼆拍⁻２はく 
2 moras
三拍⁻３はく 
3 moras
四拍以上⁻４は
くいじょう 
Mais do que 4
moras
2
尾⾼アクセン
ト- おだかア
クセント- 
Odaka akusento- 
Acento tonal alto
no �m da palavra
♪♪（♪） 
ゆ∕め＼
（が）
yume(ga)- 
sonho 
♪♪♪（♪）
こ∕とば＼
（が）
kotoba(ga)- 
linguagem,  
língua, palavra
♪ ♪♪♪（♪）
い∕もうと＼
（が）に∕ほん
ご（が）
imōto(ga)- 
irmã mais nova
 
00:23
 
⼆拍⁻２はく 
2 moras
三拍⁻３はく 
3 moras
四拍以上⁻４は
くいじょう 
Mais do que 4
moras
 
⼆拍⁻２はく 
2 moras
三拍⁻３はく 
3 moras
四拍以上⁻４は
くいじょう 
Mais do que 4
moras
3
中⾼アクセン
ト-
なかだかアクセ
ント-
Nakadaka akusento-
Acento tonal alto
no meio da
palavra  
– ♪♪♪（♪）
に∕ほ＼ん
（が）
nihon (ga)- 
Japão
♪ ♪♪♪（♪）
よ∕み＼もの
（が）
yomimono(ga)- 
algo para ler
♪ ♪♪♪♪♪♪（♪）
イ∕ントネ＼ー
ション（が）
intonēshon(ga)- 
entonação
00:27
 
⼆拍⁻２は
く 
2 moras
三拍⁻３はく 
3 moras
四拍以上⁻４
はくいじょう 
Mais do que 4
moras
4
頭⾼アクセン
ト-あたまだか
アクセント- 
Atamadaka
akusento- Acento
tonal alto no início
da palavra
♪♪（♪）
あ＼い
（が）
ai(ga)-
amor 
ほ＼ん
（が）
hon(ga)- 
livro
♪♪♪（♪）
せ＼かい（が）
sekai(ga)-mundo
げ＼んご（が）
gengo(ga)- 
linguagem 
♪♪♪♪（♪）
お＼んせい
（が）
onsei (ga)-  
fonética
♪♪♪♪♪（♪）
ア＼クセント
（が
akusento(ga)- 
acento
00:40
Agora, deu para entender a acento tonal? Já se acostumou com os tons altos e baixos? Vamos conhecer mais sobre acento
tonal em língua japonesa.
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:25
Atualmente, há uma tendência de se usar o heiban akusento no lugar de outros.  Por exemplo, 彼⽒ - か＼れし
（が）- kareshi(ga) -   ♪ ♪♪
(♪）- namorado, possui atamadaka akusento- acento tonal alto no início da palavra, mas é usual dizer か∕れし
（が）- kareshi(ga) - ♪ ♪♪（♪）, em heiban akusento- acento tonal plano.
 Outro exemplo é 彼⼥ - か＼のじょ (が)  - kanojo (ga) - ♪ ♪♪
(♪）- namorada, que também é um atamadaka akusento, acento tonal alto no início da palavra que pode ser dito na forma
heiban akusento- Acento tonal plano,  か∕のじょ(が)  - kanojo (ga) - ♪ ♪♪（♪. 
Vale destacar que essas variações fonéticas não in�uem no signi�cado dos vocábulos.
A Função do Acento Tonal para a Atribuição de Sentidos na Frase
Como você já pode ter percebido ao longo deste material, o acento tonal possui a importante função de explicitar o limite
entre palavras diferentes. O acento tonal mostra que uma palavra termina e outra se inicia. Assim como veremos mais
adiante.
 A seguir, então, vamos ouvir algumas palavras e seus signi�cados para, assim, colocar em prática nossa escuta
compreensiva e entender corretamente as duas frases que se seguem:
にわに にわとりが いる 
Niwani niwatoriga iru
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:29
庭 - に∕わ - niwa - ♪ ♪: quintal, jardim.
2⽻ - に＼わ - niwa ♪♪: dois (pássaros - para contar aves).
⿃ - と∕り- tori  - ♪ ♪: aves, pássaros.
鶏 - に∕わとり- niwatori  - ♪ ♪♪ ♪: galinha, galo.
「にわに にわとりがいる」
Vamos ouvir as duas frases com muita atenção. No jardim há dois pássaros ou uma galinha?
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:16
庭に2⽻ ⿃が いる。 
に∕わに  に＼わ  と∕りが  いる。 
Niwa ni niwa tori ga iru 
Há dois pássaros no jardim.
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:17
庭に 鶏が いる。 
に∕わに  に∕わとりが  いる。 
Niwa ni niwatori ga iru 
Há uma galinha no quintal.
Agora que você está entendendo mais sobre a acentuação na língua japonesa e a distinção das
palavras, vamos ver um vídeo de hayakuchi kotoba – em português, literalmente “palavras
rápidas”, que signi� ca trava-línguas – com as palavras apresentadas anteriormente, no
trecho indicado: seguir minutagem: 0:40 segundos   a 1:27 ( minutos), assista a seguir:
YOUTUBE
Japanese Tongue Twisters - 早⼝⾔葉 (hayakuchi kotoba) - Niwa ni wa niwa …
https://www.youtube.com/
https://www.youtube.com/watch?v=ks7f0psQqvs
Japanese Tongue Twisters - 早⼝⾔葉 (hayakuchi kotoba) -
Niwa ni wa niwa niwatori ga iru
CLICK HERE→ http://www.punipunijapan.com/hayakuchi-kotoba-niwaniwa/ Click the link above to
go to today's video review to go over what we learned today and s...
VEJA EM YOUTUBE 
Deu para entender? Pouco a pouco, você vai se acostumar com a diferença de altura das tonalidades (agudo e grave). Preste
muita atenção no acento, ouça váriasvezes, treine falar, gravar e você mesmo ouvir a sua voz. Assim, você vai conseguindo
pronunciar as palavras mais livremente e acertando na acentuação. 
Agora, vamos aprender sobre a diferença entre acentuação e entonação. 
https://cdn.embedly.com/widgets/media.html?src=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fembed%2Fks7f0psQqvs%3Ffeature%3Doembed&display_name=YouTube&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3Dks7f0psQqvs&image=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2Fks7f0psQqvs%2Fhqdefault.jpg&key=40cb30655a7f4a46adaaf18efb05db21&type=text%2Fhtml&schema=youtube
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4 / 6
Entonação
Conforme vimos, a acentuação é de�nida dentro de uma palavra. Entonação é também uma mudança na altura do tom de
fala, porém afetando a sentença inteira, como se fosse a melodia da frase. Ela serve para identi�car o sentido de uma
sentença. No português, por exemplo, temos frases como “Maria foi para o mercado.” e “Maria foi para o mercado?”. Elas
são praticamente idênticas, porém, a entonação distingue a sentença interrogativa da a�rmativa.
Vamos ver um exemplo do KASHIMA(2000), 
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:08
あ＼め? ↑     「 Ame? ↑」1
うん、あ＼め→          「Um, ame. → 」2
Atenção: 
*↑ esta seta está mostrando o tom está subindo. 
**→ esta seta está mostrando o tom não está subindo, está permanecendo igual.
 
Em ame, me- é descendente em relação a -a. Porém, ao mesmo tempo, podemos ver uma mudança de altura. Na frase A, no
�m de mora me- o tom da altura sobe para mostrar a interrogação. Na frase B, veja que o tom não muda e continua
descendo, mostrando a a�rmação de frase. 
Nesta disciplina, vamos aprender só o básico sobre a entonação do japonês.
Vejamos os diferentes tipos de frases e suas respectivas entonações que podem ser, neutra, ascendente ou descendente, de
acordo com a intenção comunicativa da fala. Como nos exemplos anteriores, as setas indicadas correspondem às entonações
frasais esperadas para cada tipo de situação: 
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
01:15
Frase Neutra 
⼤学で ⽇本語を 専攻しています。 
だいがくで にほんごを せんこうしています。 
Daigaku de nihongo o senkō shiteimasu. 
Eu estudo língua japonesa na universidade.
1
Entonação neutra → a�rmação → Daigaku de nihongo o senkō shiteimasu. → 
(Eu estudo língua japonesa na universidade.)
Entonação ascendente ↑ interrogação ↑ Daigaku de nihongo o senkō shiteimasu. ↑ 
(Você estuda língua japonesa na universidade?)
Entonação descendente ↓ a�rmação ↓ Daigaku de nihongo o senkō shiteimasu.↓    (Alguém pergunta se
você estuda a língua japonesa na universidade. Você respondendo que sim.)
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:59
Frase Interrogativa 
宿題を しますか。 
しゅくだいを しますか。 
Shukudai o shimasu KA?  
Você faz a lição de casa?
2
Entonação ascendente ↑ Interrogação ↑ Shukudai o shimasu KA? ↑ 
(Você faz a lição de casa?)
Entonação descendente ↓ Ordem ↓ Shukudai o shimasu KA ↓ 
(Você vai fazer a lição de casa, não?) 
 
*Se a frase com a entonação indicada for dirigida a um aluno, esse não terá muita opção de
negar, uma vez que vem de um superior e funciona como uma ordem. 
Entonação descendente ↓ Con�rmação ↓ Shukudai o shimasu  KA ↓ 
(Tem certeza que você vai fazer a lição de casa?)
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:19
Dúvida e Descon� ança 
 
Nesse caso ocorre uma vocalização especial. Observe. 
3
Há uma entonação descendente seguida de rápida ascensão↓↑
わかります↓↑  
Wakarimasu. ↓↑  
(Tenho dúvida se você está entendendo ou você está entendendo mesmo?)
A entonação está mais clara agora? Vamos treinar!
Atividade 
Agora, você já sabe como se expressar utilizando três tipos de entonações.  
Imagine que você está perguntando para os seus alunos de modo a con� rmar o entendimento
da matéria por parte deles. 
Tente verbalizar as alternativas, a seguir, antes de marcar a opção correta. Em seguida, ouça
o áudio correspondente às respostas várias vezes até se acostumar.
Fonte: Getty Images
1. Interrogação 
Wakarimashita KA? (Entendeu?)
Entonação 
A) Entonação ascendente ↑ 
B) Entonação descendente ↓ 
C) Entonação descendente seguida de rápida ascensão ↓↑
 
 
Fonte: Getty Images
2. Con� rmação 
Wakarimashita KA? (Que bom que você entendeu.)
Entonação 
A) Entonação ascendente ↑ 
B) Entonação descendente ↓ 
C) Entonação descendente seguida de rápida ascensão ↓↑
 
Fonte: Getty Images
3. Dúvida e Descon� ança 
Wakarimashita KA? (Tenho dúvida se você está entendendo.)
Entonação 
A) Entonação ascendente ↑ 
B) Entonação descendente ↓ 
C) Entonação descendente seguida de rápida ascensão ↓↑
 
Va m o s v e r a s r e po s t a s , o u v i r c o m a m u i t a a t e n ç ã o e r e pe t i r v á r i a s v e z e s :
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:31
Interrogação 
A) Entonação ascendente ↑ - Wakarimashita KA? ↑
1
Con� rmação 
B) Entonação descendente ↓ - Wakarimashita KA? ↓
2
Dúvida e Descon� ança 
C) Entonação descendente seguida de rápida ascensão ↓↑ - Wakarimashita KA? ↓↑
3
O conhecimento sobre o signi�cado da entonação faz grande diferença na comunicação interpessoal. Por isso, preste
atenção no �nal das palavras, observe as ocorrências de conversas, situações e reações quando você estiver assistindo
programas em japonês, notícia, reportagem, anime, drama, �lme etc.
 Agora, exercite os conhecimentos adquiridos ao longo dessa unidade com uma atividade de música que possui uma
mensagem para você. Além de preencher os espaços vazios das questões, leia, cante em voz alta e se divirta! Soltar-se para
falar japonês pode ser difícil no início, mas se desa�e e dê seu melhor. A vida é uma só, então tente coisas novas! Vamos
ouvir:
Atividade 
⽇本の⾳楽−にほんのおんがく-Nihon no ongaku- Música japonesa. 
 
Vamos ouvir música japonesa! 
「やってみよう！Yatte miyō!」“Vamos tentar!”
Para isso, acesse o link, a seguir:
YOUTUBE
「やってみよう」 フルver WANIMA【公式】
Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family,
and the world on YouTube.
VEJA EM YOUTUBE 
「やってみよう」 フルver WANIMA【公式】
Vamos ver e ouvir o vídeo e preencher os espaços. 
 Em japonês – kana
（イェーイ! トライ! トライ!） 
①______________より ②______________ 
①______________より ③______________
やりたかったこと   やってみよう 
しっぱいも おもいで 
https://www.youtube.com/
https://cdn.embedly.com/widgets/media.html?src=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fembed%2FeIja9BI_h9U%3Ffeature%3Doembed&display_name=YouTube&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DeIja9BI_h9U&image=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FeIja9BI_h9U%2Fhqdefault.jpg&key=40cb30655a7f4a46adaaf18efb05db21&type=text%2Fhtml&schema=youtube
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https://www.youtube.com/watch?v=eIja9BI_h9U
E m j a po n ê s - rōm a j i
はじめよう やってみよう 
だれでも さいしょは しょしんしゃ なんだから 
やったこと ないことも やってみよう
④______________あいてとも はなしてみよう
しらなかったこと みたことないもの 
⑤______________ 
②______________ 
①______________より ②______________ 
やってみようか たおれるなら 
まえに たおれよう 
やって こうかいすることなどないさ 
りゆうなんていらない 
やってみよう
Yatte miyō!   
①＿＿＿＿＿ yori  ②_____________ 
①___________ yori ③______________ 
Yaritakatta koto yattemiyō 
Shippai mo omoide 
 
Hajimeyō Yattemiyō 
Dare demo saisho wa shoshinsha nanda kara 
Yatta koto nai koto mo Yattemiyō 
 
Va m o s c h e c a r s u a s r e s po s t a s .
④_____________ aite tomo hanashitemiyō 
 Shira nakatta koto mita koto nai mono
⑤________________ 
①________________①___________ yori ②_____________
Yatte miyō ka 
Taoreru nara mae ni taoreyō 
Yatte kōkai nado suru koto nai sa 
 Riyū nante ira nai
Yattemiyō
どうでしたか。 
Dō deshita ka？
チェックしてみましょう。 
Chekkushite mimashō!
Perceba que todas as respostas são adjetivos.
ただしい TADASHII, certo, correto.1
たのしい TANOSHII, divertido.2
おもしろい OMOSHIROI, interessante, curioso, engraçado.3
にがてな NIGATENA, antipatia, não gostar.4
あたらしい ATARASHII, novo.5
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:57
Siga as instruções abaixo para sistematizar a �exão dos adjetivos. 
Ouça a gravação de material didático, repita as �exões dos adjetivos; 1
Em seguida, faça a gravação e ouça a sua voz para treinar e se acostumar com os adjetivos.2
Treino de Oralidade -i-adjetivo
 Presente, Futuro Pretérito
A�rmativo ① __i  ③ __katta
Negativo ② __kunai ④ __kunakatta
① Presente, Futuro –A�rmativo. 
② Presente, Futuro – Negativo. 
③ Pretérito – A�rmativo. 
④ Pretérito – Negativo.
ただしい (tadashii – certo, correto) 
①ただしい             ②ただしくない  
③ただしかった      ④ただしくなかった
1
たのしい (tanoshii – divertido) 
①たのしい             ②たのしくな 
③たのしかった      ④たのしくなかった
2
おもしろい (omoshiroi - interessante, curioso, engraçado) 
①おもしろい               ②おもしろくない 
③おもしろかった        ④おもしろくなかった
3
あたらしい (atarashii-novo) 
①あたらしい               ②あたらしくない 
③あたらしかった        ④あたらしくなかった
5
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:10
Siga as instruções abaixo para sistematizar a �exão dos auxiliares verbais que acompanham o adjetivo. 
Ouça a gravação e repita as �exões dos auxiliares; 1
Em seguida, faça a gravação e ouça a sua voz para treinar e se acostumar com o adjetivo.2
Treino de Oralidade -na- adjetivo
 Presente, Futuro Pretérito
A�rmativo ① __(na)  ③ __datta
Negativo ② __dewa nai ④ __dewa nakatta 
① Presente, Futuro – A�rmativo. 
② Presente, Futuro – Negativo. 
③ Pretérito – A�rmativo. 
④ Pretérito – Negativo
にがてな（nigatena - antipático, “algo que desagrada”) 
①にがて（な）     ②にがてではない 
③にがてだった     ④にがてではなかった
4
Atividade de Formular Frases
Vamos formular as frases utilizando os adjetivos (tadashii, tanoshii, omoshiroi, nigatena,
atarashii) nas formas a� rmativa, negativa e interrogativa e nos tempos presente e pretérito.
Vamos ver o exemplo 1, elaborando uma frase com o adjetivo i divertido “tanoshii”.
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:08
例1₋れい1 ₋rei1₋ exemplo 1: 
⽇本語の 勉強は 楽しいです。 
にほんごの べんきょうは たのしいです。
Nihongo no benkyō wa tanoshii desu. 
O estudo de japonês pode ser divertido.
Então, elabore uma frase você mesmo. Há uma lacuna abaixo em que você completa o espaço com o sujeito da oração.
_____________は たのしいです。 
______________wa tanoshii desu. 
______________é divertido.
Conseguiu fazer? Vamos agora ver o exemplo 2. Vamos apresentar uma pergunta se o seu interlocutor não gosta de
maratona.
Ouça o áudio a seguir com bastante atenção.
00:08
例2₋れい2 ₋rei2₋ exemplo 2: 
マラソンは 苦⼿ですか。(Entonação ascendente ↑) 
マラソンは にがてですか。↑
Marason wa nigate desu KA. ↑  
Você não gosta muito de maratona? ↑
Então, elabore uma frase você mesmo. Há uma lacuna abaixo em que você completa o espaço com o sujeito da oração.
_____________は にがてですか。↑ 
_____________wa nigate desu KA. ↑   
Você não gosta muito de  _________________________? ↑
Conseguiu fazer? Agora vamos fazer a outra atividade.
Atividade de Formular Frases
Vocês estão pensando em estudar algo novo? Acredito que todos estejam se esforçando em
estudar coisas novas! 
Quando você quer dizer que vai tentar fazer algo. Utiliza-se "動詞の意向形＋
と思います。-どうしのいこうけい＋とおもいます: dōshi no ikōkei (forma
intencional ) + to omoimasu.", ou seja, o verbo na forma intencional + a estrutura to omoimasu
para expressar sua intenção de fazer algo, como “Eu estou pensando em fazer algo”.
Agora vamos expressar o que você está pensando em estudar? 
Lembre-se que o verbo “estudar” em japonês é “benkyō suru”.  E a forma intencional -ikōkei-
Flexão na forma de intenção: benkyō suru é benkyō shiyō. 
Vejam exemplos:
00:21
例1₋れい1 ₋rei1₋ exemplo 1:
バイリンガリズムを 勉強しようと思います。 
バイリンガリズムを べんきょうしようとおもいます。
Bairingarizumu o benkyō shiyō to omoimasu. 
Eu estou pensando em estudar bilinguismo.
Vejam mais um exemplo, 
例2₋れい2 ₋rei2₋ exemplo 2:
⽇本の歴史を 勉強しようと思います。 
にほんの れきしを べんきょうしようとおもいます。
Nihon no rekishi o benkyō shiyō to omoimasu.   
Eu estou pensando em estudar história do Japão.
Agora é a sua vez! Há uma lacuna abaixo para que você complete o espaço com o sujeito da oração.
__________________を 勉強しようと思います。
__________________を べんきょうしようとおもいます。
__________________o benkyō shiyō to omoimasu. 
Eu estou pensando em estudar ________________________.
Conseguiu fazer? Parabéns! Isso mesmo!! Yattemiyō! (Vamos tentar!!) Vamos estudar!
Essa letra de música foi selecionada porque apresenta muitas estruturas de comparação que são interessantes para o nosso
estudo. Vocês notaram? Mas, é importante também a mensagem que essa letra traz consigo, que é “vamos tentar” como diz
o título. O importante não é buscar a perfeição, mas tentar fazer algo. 
「やってみよう」                     
(イェーイ! トライ! トライ!）
正しいより 楽しい 
正しいより おもしろい 
やりたかったこと やってみよう 
失敗も思い出 
 
はじめよう やってみよう 
誰でも最初は 初⼼者なんだから 
やったことないことも やってみよう 
苦⼿な相⼿とも 話してみよう 
 知らなかったこと ⾒たことないもの
新しい 楽しい 
 
正しいより 楽しい やってみようか 
倒れるなら 前に倒れよう 
やって後悔などすることないさ 
Ve j a a t r a d u a ç ã o :
理由なんていらない 
 
やってみよう
Mais divertido do que correto 
Mais engraçado do que correto 
Vamos tentar fazer o que você queria 
Fracassos também fazem parte lembranças
Vamos começar, vamos tentar 
Porque no começo todos somos iniciantes 
Vamos tentar o que nunca tentamos antes 
Vamos tentar falar com quem não nos damos muito bem 
Coisas que não sabíamos ou nunca tínhamos visto são novas, divertidas
Mais divertido do que correto, vamos tentar 
 
Se for cair, vamos cair para frente 
Sem arrependimentos depois de fazer 
Não temos motivos para isso
Vamos tentar!
Agora, vamos praticar mais! Vamos estudar mais! Você conseguirá com sua força, motivação e autocon�ança.
Então, mais seguros(as), vamos nos preparar para a atividade especial dessa disciplina? Já sabe qual, não é mesmo?
準備をして、先⽣と話しましょう。 
じゅんびをして、せんせいと はなしましょう。
Junbi o shite sensei to hanashimashō. 
Preparando-se para o chat com o professor．
Conforme as orientações que vocês tiveram na unidade anterior, essa disciplina possui como atividade um momento de
conversa síncrono.
Para se preparar para esse momento, bastante especial, você deve planejar uma fala sobre um determinado tema.
Para essa disciplina de Produção Oral Básico, você deve abordar o tema "Vida Acadêmica", que está sendo apresentado,
concomitantemente, na disciplina de Língua Japonesa Básico.
A ideia é você abordar o tema elaborando para sua fala um roteiro! Segue uma sugestão:
Apresentar-se: dizer seu nome; de onde fala (cidade, país); há quanto tempo está no curso, e outras informações pessoais
que queira compartilhar (se é nissei, sansei etc.), se é estudante ou já trabalha, no que trabalha etc.
Depois, explique por que escolheu o curso de Letras - Português e Japonês (Licenciatura) da Cruzeiro do Sul Virtual, EaD; o
que pretende fazer pro�ssionalmente quando terminar o curso: ser professor (de educação básica, nas escolas; professor em
escola de idiomas; ser pesquisador (fazer mestrado, doutorado); ser produtor de material didático; tradutor (trabalhar em o
turismo ou em eventos; em editoras; jornais; mídias digitais etc.)...se pretende conhecer o Japão, por exemplo, e, em caso
positivo, explicar por quê.
Você também pode dizer se está achando difícil estudar língua japonesa, quantas horas dedica ao estudo por semana/por dia,
o que você já sabia sobre a cultura japonesa e sobre a língua etc.
O importante é que sua fala traga os seus anseios, a sua experiência e conte da sua vida como estudante de língua japonesa
respondendo à pergunta: Por que você escolheu fazer o curso de Letras Português e Japonês (licenciatura) EaD?
Faça seu roteiro para na hora não se perder, mas treine sua fala, pois a ideia não é ler umtexto em voz alta, mas expressar-
se oralmente, então deixe espaço para a espontaneidade inerente à fala, não é mesmo? Além disso, seu interlocutor na
conversa vai lhe propor perguntas sobre o tema e/ou sobre o que você falar sobre o tema! Então, prepare-se bem!
Segue uma lista de palavras, um rico vocabulário, para que você prepare a sua expressão oral:
Lista de palavras – Produção Oral – Língua Japonesa Básico 
⼤学⽣活−だいがくせいかつ - daigaku seikatsu - vida acadêmica.
 漢字 ＋かな/カナ Rōmaji 例-れい 
-Rei- Exemplo
Tradução 
(em português)
1
私の名前は___で
す。
Watashi no
namae
wa____desu.
Watashi no
namae wa
Raphael desu.
Meu nome é
Raphael.
2 私は___さいです。 Watashi wa___sai desu.
Watashi wa 25
sai desu. 
(25-nijū go)
Tenho 25 anos
de idade.
3
私は___が好きで
す。 
Watashi wa
____ga suki
desu. 
Watashi wa
manga ga
sukidesu. 
Eu gosto de
manga. 
4 私は___です。 Watashi wa___desu. 
Watashi wa
gakusei desu. 
Sou estudante. 
5
どうして___を べ
んきょうしています
か。 
Dōshite ___o
bekyō
shiteimasu ka. 
Dōshite Nihongo
o bekyō
shiteimasu ka? 
Por que você
está estudando
a língua
japonesa? 
6
きっかけは＿＿でし
た。 
Kikkake wa –
deshita. 
Kikkake wa
*“Asian Kung-
fu Generation”
deshita.
(*banda
japonesa) 
O meu motivo
foi “Asian
Kung-fu
Generation."
7
___に なりたいで
す。 
--ni naritai
desu. 
Hon´yakusha ni
naritai desu. 
Quero ser a
tradutor(a). 
8
__について 知りた
いです 
--ni tsuite
shiritai desu. 
Nihon imin ni
tsuite shiritai
desu. 
Eu quero saber
sobre
imigração
japonesa. 
 漢字 ＋かな/カナ Rōmaji 例-れい 
-Rei- Exemplo
Tradução 
(em português)
9
___に きょうみが
あります。 
−ni kyōmi ga
arimasu. 
Kanji ni kyōmi
ga arimasu. 
Eu tenho
interesse
em kanji. 
10 ___と思います。 __ toomoimasu. 
Nihongo no
benkyō wa
tanoshii to
omoimasu. 
Eu acho que
estudar
japonês é
divertido. 
11 ____たいです。 ___ tai desu. 
Nihon ni ikitai
desu.
Eu quero ir ao
Japão. 
12 ___がほしいです。 .__ ga hoshiidesu. 
Taimumashīn
ga hoshii desu.
Eu quero máquina
do tempo. 
13
___がいちばん＊＊
です。 
__ ga ichiban
**desu. 
Sasuke ga
ichiban kakkoii
desu. 
Sasuke é mais
bonito. 
チャットでつかうことば - Chatto de tsukau kotoba- Vocabulário no chats
 字＋かな∕カナ Rōmaji
Tradução 
(em português)
1 聞こえますか。 Kikoemasuka? Conseguem ouvir?
2 聞こえますか。 Hai Sim
3 聞こえますか。 Iie Não
 字＋かな∕カナ Rōmaji
Tradução 
(em português)
4 聞こえません。 Kikoemasen. Não consigo ouvir. 
5 わかります。 Wakarimasu. Entendo. 
6 わかりません。 Wakarimasen. Não entendo. 
7
もう⼀度 
おねがいします。
Mō ichido
onegaishimasu. 
Repete de novo, por
favor. 
8
ミュートを 
はずしてください。
Myūto o hazushite
kudasai. 
Tire do mudo, por
favor. 
9
もっと⼤きい声で 
おねがいします。
Motto ōkii koe de
onegaishimasu. 
Fale mais alto, por
favor. 
10 質問がありますか。 
Shitsumon ga
arimasu ka？ 
Tem dúvidas? 
Há perguntas?
11
みなさんの話を 
きいてください。 
Minasan no hanashi
o kiite kudasai. 
Por favor, ouça as
falas dos outros
alunos. 
12 ありがとうございます。 Atigatō gozaimasu. Muito obrigado(a). 
13 すばらしい！ Subarashii! 
Maravilhoso(a)! 
Sensacional!
 字＋かな∕カナ Rōmaji
Tradução 
(em português)
14 いいですね！ Ii desu ne! 
Que bom! 
Que legal! 
Está ótimo.
15 すごい！ Sugoi!! 
Wow! Que legal! 
Que bacana!
16 本当？ Hontō ↑? É verdade? 
17 本当。 Hontō ↓. É verdade. 
Nesta unidade, vimos que a língua japonesa se orienta pelo acento tonal, na sua expressão oral e na entonação, ou seja, na
acentuação relativa à frase. Assim, �camos sabendo que um mesmo tipo de frase, por exemplo uma interrogativa, pode ter
mais de uma maneira de ser falada, isto é, entonações diferentes e efeitos de sentidos diferentes, também! Veja só como
conhecer uma outra língua nos traz tantas novidades e amplia nosso horizonte sobre a própria língua materna, concordam?
Para que você aprofunde seus conhecimentos e construa ainda outros, siga as indicações do Material Complementar, a
seguir! É muito importante a sua participação ativa na sua aprendizagem! Até a próxima!!
5 / 6
Material Complementar
Para que você possa desenvolver e aprofundar seus conhecimentos sobre os tópicos abordados nesta unidade, sugerimos a
seguir alguns materiais para você ler assistir e ouvir.
 Há muitos exemplos de acento tonal de língua japonesa. Vamos usar alguns vídeos como uma boa ferramenta para o
aperfeiçoamento.
Para assistir:
A seguir você encontra dois vídeos para treinar a escuta compreensiva do acento tonal:1
Learn Japanese Pitch Accent Part 1: Heiban vs Odaka- Rān japanīzu picchi akusento pāto 1:
Heiban vs Odaka.
YOUTUBE
Learn Japanese Pitch Accent Part1 HeibanVsOdaka
Learn Japanese Pitch Accent Part1 HeibanVsOdaka
https://www.youtube.com/
https://cdn.embedly.com/widgets/media.html?src=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fembed%2F31d0b_swAAk%3Ffeature%3Doembed&display_name=YouTube&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3D31d0b_swAAk&image=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2F31d0b_swAAk%2Fhqdefault.jpg&key=40cb30655a7f4a46adaaf18efb05db21&type=text%2Fhtml&schema=youtube
https://www.youtube.com/watch?v=31d0b_swAAk
JapanesePronunciation、#PitchAccent、#Heiban、#Odaka How to pronounce Japanese words
correctly! I hope this lesson helps you to improve your Japanese pronuncia...
VEJA EM YOUTUBE 
Learn Japanese Pitch Accent Part 2: Atamadaka vs Nakadaka- Rān japanīzu picchi akusento pāto
2: Atamadaka vs Nakadaka.
YOUTUBE
Learn Japanese Pitch Accent Part2 'Atamadaka' and
'Nakadaka'
JapanesePronunciation、#PitchAccent、#Atamadaka、#Nakadaka How to pronounce Japanese
words correctly! I hope this lesson helps you to improve your Japanese pro...
VEJA EM YOUTUBE 
Learn Japanese Pitch Accent Part2 'Atamadaka' and 'Nakadaka'
Este material é uma excelente explicação sobre o aceno tonal e entonação. E quem gosta de anime, é melhor
ainda. Você conhece esta voz?
2
⽇本語アクセント講座 基礎編−Nihongo akusento kōza kiso hen-
https://cdn.embedly.com/widgets/media.html?src=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fembed%2F31d0b_swAAk%3Ffeature%3Doembed&display_name=YouTube&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3D31d0b_swAAk&image=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2F31d0b_swAAk%2Fhqdefault.jpg&key=40cb30655a7f4a46adaaf18efb05db21&type=text%2Fhtml&schema=youtube
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https://cdn.embedly.com/widgets/media.html?src=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fembed%2F75gkm9i_wBc%3Ffeature%3Doembed&display_name=YouTube&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3D75gkm9i_wBc&image=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2F75gkm9i_wBc%2Fhqdefault.jpg&key=40cb30655a7f4a46adaaf18efb05db21&type=text%2Fhtml&schema=youtube
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https://www.youtube.com/watch?v=75gkm9i_wBc
YOUTUBE
【声優志望者必⾒】⽇本語アクセント講座~基礎編〜
最新作【オーディション合格率超アップ「⾃⼰PR」の解説】 https://youtu.be/qMJWCOGoq9s チャンネル登
録者100⼈毎に声優志望者に役⽴つ動画上げます。 ご協⼒宜しくお願い致します。
https://www.youtube.com/channel/UCtmIXNrjFb_zHX7uj1Xw...
VEJA EM YOUTUBE 
【声優志望者必⾒】⽇本語アクセント講座~基礎編〜
Há muitos exercícios para você se acostumar com acento tonal de língua japonesa.  Ouvir e prestar atenção
sempre nos ajudam a aperfeiçoar dia após dia.
3
⽇本語アクセントの秘密を教えます–Nihongo akusento no himitsu o oshiemasu.-
YOUTUBE
⽇本語アクセントの秘密を教えます
https://www.youtube.com/
https://cdn.embedly.com/widgets/media.html?src=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fembed%2Fko6K6r3K7Uk%3Ffeature%3Doembed&display_name=YouTube&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3Dko6K6r3K7Uk&image=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2Fko6K6r3K7Uk%2Fhqdefault.jpg&key=40cb30655a7f4a46adaaf18efb05db21&type=text%2Fhtml&schema=youtube
https://cdn.embedly.com/widgets/media.html?src=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fembed%2Fko6K6r3K7Uk%3Ffeature%3Doembed&display_name=YouTube&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3Dko6K6r3K7Uk&image=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2Fko6K6r3K7Uk%2Fhqdefault.jpg&key=40cb30655a7f4a46adaaf18efb05db21&type=text%2Fhtml&schema=youtube
https://www.youtube.com/watch?v=ko6K6r3K7Uk
https://www.youtube.com/
https://www.youtube.com/watch?v=N513BV7I_SU⽇本語アクセントの秘密を教えます
Japanese accent has only two rules. If you think that your Japanese accent is a bit strange, take a
look at the video.
VEJA EM YOUTUBE 
https://cdn.embedly.com/widgets/media.html?src=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fembed%2FN513BV7I_SU%3Ffeature%3Doembed%26start%3D35&display_name=YouTube&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DN513BV7I_SU&image=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FN513BV7I_SU%2Fhqdefault.jpg&key=40cb30655a7f4a46adaaf18efb05db21&type=text%2Fhtml&schema=youtube
https://cdn.embedly.com/widgets/media.html?src=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fembed%2FN513BV7I_SU%3Ffeature%3Doembed%26start%3D35&display_name=YouTube&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DN513BV7I_SU&image=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FN513BV7I_SU%2Fhqdefault.jpg&key=40cb30655a7f4a46adaaf18efb05db21&type=text%2Fhtml&schema=youtube
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Referências
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Tóquio: Sanseidō, 2002.
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ensino de língua japonesa: guia de estudo para a prova de pro�ciência no ensino de língua japonesa). Tóquio: Shoeisha, 2017.
KASHIMA, T.; O, N.; SAJI, K.(org); SANADA, S.(org). Onsē (Fonética e Fonologia). Em: Onsē, Goi, Moji, Hyōki (Fonética e
Fonologia, Léxico e Sistema de escrita). Toquio: Human Academy, 2000. pp. 3 – 81. 
TAKAMIZAWA, H. (org.). Shin hajimete no nihongo kyōiku: nihongo kyōiku no kiso chishiki (Novo – Introdução ao ensino de
língua japonesa: conhecimentos básicos no ensino de língua japonesa). Tóquio: Asuku Gogaku Jigyoubu, 2004. 293 p.
YOSHIKAWA, M. E. I.; MUKAI, Y. (org); SUZUKI, T. (org). Fonética e Fonologia. Em: Gramática da Língua Japonesa para
Falantes do Português. Campinas: Pontes editores, 2016. pp. 39 – 46.
YOSHIKAWA, M. E. I. “SHIMÊJI” OU “SHIMÉJI”?. Anais do XVII Encontro Nacional de Professores Universitário de Língua,
Literatura e Cultura e Cultura Japonesa - O Japão em Múltiplas Abordagens e IV Congresso Internacional de Estudos
Japoneses no Brasil. São Paulo, p. 209-217, 2006.