FUNDAMENTOS E PRÁTICAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA - SFG001 - Semana 6

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2 ptsPergunta 1
V – F – F – F – V – V – F
V – F – V – V – V – F – F
F – F – V – V – V – V – F
V – V – V – F – F – F – V
V – V – F – F – V – F – V
Nas imagens abaixo temos a apresentação de três dimensões visuais que devem ser desenvolvidas e
ter suas capacidades representativas do espaço exploradas, permitindo que as crianças construam uma
noção espacial de forma concreta.
A B C
Considerando os tipos de imagens apresentadas, indique as afirmações verdadeiras e as falsas a partir
de como elas podem ser descritas:
( ) Em A está a visão oblíqua, porque é possível explorar o volume, as formas e as relações topológicas
elementares.
( ) Em B está a visão oblíqua, porque é possível representar a área total do terreno, a proporção, as
formas e relações projetivas.
( ) Em B está a visão frontal, ou chapada, e é possível explorar relações topológicas elementares.
( ) B e C são visões as frontal e vertical, respectivamente, e é possível explorar as relações topológicas
elementares e as formas.
( ) Em C está a visão vertical e é possível explorar as relações topológicas elementares, calcular as
áreas e identificar as formas.
( ) A e C são as visões frontal e oblíqua e é possível explorar as relações topológicas elementares e
fazer o cálculo exato das áreas.
( ) Em B está a visão frontal e é possível explorar as relações projetivas, calcular as áreas das casas e
explorar as relações topológicas elementares.
A sequência que expressa corretamente as proposições acima quanto a serem verdadeiras ou falsas é:
2 ptsPergunta 2
A cidade tem sido um conceito trabalhado e explorado ao longo de todas as nossas atividades como
uma produção social humana, uma produção e uma transformação do espaço que se estrutura como
espaço de vivência. A imagem abaixo permite que, em uma sala de aula, o professor explore tanto as
formas de uso do solo e a constituição do espaço urbano quanto o sistema de representação
cartográfica.
V – V – V – V – V
F – V – F – V – F
F – F – F – F – F
V – V – V – V – F
F – V – V – F – V
Diante da imagem acima, o professor pode explorar com os alunos (avalie as alternativas abaixo como
verdadeiras ou falsas):
( ) As formas geométricas das áreas que são expressas em linhas e representam as pontes; os
atributos naturais como o rio, porque está expresso por linhas; os usos do solo como as áreas verdes
porque estão expressas em linhas.
( ) As formas geométricas porque são expressas em áreas; as localizações de usos, como os correios
e locais sagrados que são expressos em pontos; as vias de circulação e pontes porque são expressas
em linhas.
( ) As formas da natureza como os rios e espaços verdes que são expressos por cores convencionais;
os usos do solo de estacionamentos porque estão expressos em pontos; os serviços urbanos, como táxi
e correios, que estão expressos por pontos.
( ) Os usos do solo como espaços sagrados que estão expressos por linhas; a direção da foz de um rio
porque está expressa em área; as formas geométricas porque estão expressas em área.
( ) Os pontos de desembarque no rio porque estão expressos em pontos e são chamados de
pictográficos; as formas da natureza porque estão expressas em cores convencionais; os serviços
urbanos (táxi, estacionamento e correios) porque estão expressos em pontos.
A sequência que expressa corretamente as proposições acima quanto a serem verdadeiras ou falsas é:
2 ptsPergunta 3
conceituais, procedimentais e racionais.
metodológicos, categoriais e atitudinais.
metodológicos, procedimentais e categoriais.
A autora Helena Callai, no texto “O município: uma abordagem geográfica nos primeiros anos da
educação básica”, faz referência aos conteúdos fundamentais de um processo de ensino e
aprendizagem. Esses conteúdos podem ser:
Salvo em 19:14 
conceituais, procedimentais e atitudinais.
conceituais, procedimentais e passivos.
2 ptsPergunta 4
espacialidade totalmente metropolitana, como a cidade de São Paulo, onde tudo está urbanizado.
espacialidade que se constitui unicamente do rural, principalmente nos pequenos municípios.
espacialidade que se constitui unicamente da cidade e que já não existe o rural, porque o Brasil é um país urbano.
espacialidade que pode se constituir da cidade, do campo e, neste último, pode haver expressões do urbano.
espacialidade que integra a cidade e o campo em todos os lugares.
Nesta Semana 6, foi possível refletir sobre diversos elementos constitutivos de uma espacialidade local:
o município como lugar, como conteúdo geográfico. Diante do exposto, podemos considerar o município:
2 ptsPergunta 5
sociais tendo em vista os mapas dos loteamentos; espaciais devido aos palmeirenses e corinthianos; culturais em razão das famílias que vão à Pinacoteca e à Sinagoga.
sociais porque existem bolivianos nascidos no Brasil; espaciais porque nas ruas existem pessoas que vieram de vários países do mundo; culturais porque o Bom Retiro
deixou de ser retirado.
sociais porque são muito violentos; espaciais porque até hoje a linha do trem é uma barreira; culturais porque apresentam diversas manifestações religiosas.
sociais em decorrências das diversas nacionalidades de origem de seus habitantes; espaciais porque o Bom Retiro foi um bairro isolado e agora está integrado à estrutura
urbana; culturais porque apresentam diversas manifestações religiosas.
sociais porque mostram as relações de trabalho dos bolivianos; espaciais porque mostra a origem do bairro; culturais porque o bairro já não está isolado e há uma passagem
entre o bairro e a malha urbana de São Paulo.
No vídeo-base “Bairro do Bom Retiro”, o narrador destaca elementos sociais, espaciais e culturais desse
lugar. Esses elementos podem ser caracterizados como:
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