ENSINO Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias

Prévia do material em texto

APOL 2
Questão 1/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Os ensinos médio e técnico, questionados por apresentarem problemas relativos à dualidade, à falta de identidade, à ausência de qualidade e por um currículo anacrônico [...], apresentam-se como espaços privilegiados para incorporar – em menor espaço de tempo possível – modificações que os tornem coetâneos ao padrão de desenvolvimento exportado pelos países desenvolvidos e defendido por aquelas instituições multilaterais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Ramón. Ensino médio e educação profissional – reformas excludentes. Educar, Curitiba, n. 20, p. 279-298. 2002. Editora UFPR. p.2-3. <http://www.scielo.br/pdf/er/n20/n20a20.pdf> Acesso em 3 de out. 2018.
Levando em consideração o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Educação profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional, em relação ao crescimento do nível de escolaridade no ensino médio e superior, analise as assertivas que seguem. Na sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) No contexto atual, já é imperceptível a pressão pela formação de trabalhadores qualificados, pois inexiste qualquer processo de regulação da força de trabalho ocupada e disponível.
II. ( ) A justificativa para esse crescimento recai sempre na distribuição relacionada às mudanças na necessidade de força de trabalho com requisitos de educação superior.
III.( ) A pressão sobre a formação profissional da força de trabalho acaba por condicioná-la no sentido da profissionalização de nível médio e mais ainda para a de nível superior, em razão dos requisitos escolares e profissionalizantes exigidos pelos setores produtivos tanto da força de trabalho ocupada quanto da disponível.
IV. ( ) O relativo crescimento da escolaridade em nível médio e superior está ligado às políticas públicas, pois a nossa sociedade é capitalista e dependente da intervenção do Estado para formação de mão de obra qualificada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – F – F
Questão 2/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Observe a seguinte passagem de texto:
“No modelo educacional atual se pode perceber algumas características semelhantes à estratégia desenvolvida na época da Revolução Industrial, visto que as necessidades do mercado, ou seja, do campo de trabalho, são determinantes para a manutenção e a inserção de novos cursos profissionalizantes pelas instituições de ensino”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Antônio Cardoso; CÓSSIO, Maria de Fátima. O atual cenário da Educação profissional no Brasil. In: XI Congresso Nacional de Educação – EDUCERE. Curitiba, PUC/PR, 2013. Anais... Curitiba: p. 1579. <educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2013/8126_4720.pdf>. Acesso em 02 out. 2018.
Tendo em vista a passagem de texto anterior e os conteúdos abordados no texto-base, Educação profissional e tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014, a respeito das diferentes concepções de formação da Educação Profissional e Tecnológica, analise as seguintes afirmativas:
I. Uma das concepções propõe uma formação que atenda as necessidades dos arranjos produtivos dentro do modelo de desenvolvimento econômico, o que pressupõe uma formação tecnicista, objetivando o mercado de trabalho.
II. Existe uma concepção que defende uma formação profissional humanista, unitária ou na perspectiva da politecnia, com foco na formação integral do trabalhador.
III. Uma das concepções propõe uma formação em tempo integral, como meio de formar um profissional qualificado.
IV. Há uma concepção que defende a formação integral do trabalhador com foco na qualificação profissional, a fim de atender as exigências do empresariado e da elite nacional.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e III
	
	B
	II e IV
	
	C
	II, III e IV
	
	D
	I e II
	
	E
	I, III e IV
Questão 3/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Observe a passagem de texto abaixo:
“Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394 aprovada em 1996, a educação profissional passa a ter um capítulo especial. Em 2011, com o Pronatec surgem novas expectativas no sentido de democratizar a oferta de educação profissional e também com as metas e estratégias estabelecidas no Plano Nacional de Educação para o período de 2014-2024”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VIEIRA, Alboni Marisa Dudeque Pianovski; JUNIOR, Antonio de Souza. A educação profissional no Brasil. Revista Interacções, Lisboa, v. 12, n. 40, p. 152-169, jan./abr., 2016. p. 166. <https://revistas.rcaap.pt/interaccoes>. Acesso em 03 out. 2018.
Levando em consideração a passagem textual anterior e os conteúdos do texto-base, Educação profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional, sobre os argumentos e justificativas para a política de educação profissional, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas:
I.  ( ) Um primeiro aspecto se refere à argumentação de que a reforma da política educacional, desenvolvida em âmbito nacional, envolvendo particularmente a política de educação profissional, está relacionada diretamente com o processo de flexibilização das relações de trabalho no Brasil.
II.  ( ) Os argumentos dizem respeito à necessidade da educação profissional a fim de suprir vagas de trabalho ociosas.
III. ( ) A justificativa apresentada é que essa reforma seria necessária para atender às novas exigências e às competências produtivas e tecnológicas demandadas pela modernização e competitividade das empresas e da economia brasileira à sua integração ao mercado globalizado, impulsionada pelo chamado novo desenvolvimentismo
IV.  ( ) A justificativa ideológica para educação profissional no Brasil está diretamente ligada às necessidades socioeconômicas da população mais carente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – F – F
Questão 4/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Observe a seguinte citação:
“É preciso considerar que o complexo da educação varia de acordo com as necessidades de cada organização social em cada época histórica. Ele possui particularidades em cada momento histórico, embora sua função social permeie todo o desenvolvimento histórico dos homens, complexificando-se juntamente com estes".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRERES, Helena de Araújo; RABELO, Jackline; SEGUNDO, Maria das Dores Mendes. O papel da educação na sociedade capitalista: uma análise onto-histórica. <http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/pdf/932.pdf>. Acesso em 09 out. 2018.
A partir da citação anterior e dos conteúdos abordados no texto-base, Educação profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional, sobre os argumentos e justificativas ideológicas para a política de educação profissional, sabe-se que a partir dos dois aspectos abordados, torna-se possível compreender a política educacional. Sendo assim, analise as seguintes afirmativas:
I. A política educacional fica tencionada a atender às necessidades exigidas pela maioria da população trabalhadora.
II. A política educacional procura responder às exigências que o processo de produção capitalista estabelece como requisitos técnicos, formativos e ideológicos, requeridos à composição da força de trabalho necessária e do estoque disponível para os setores econômicos nacionais e transnacionais.
III. A política educacional investe na promoção deatividades de cunho humanístico e tecnológico, as quais devem ser organizadas em âmbito escolar.
IV. A política educacional tende a focar na formação da massa trabalhadora para suprir mão de obra em regiões desprovidas de recursos.
São corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e III
	
	B
	II e IV
	
	C
	II, III e IV
	
	D
	I e II
	
	E
	I, III e IV
Questão 5/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“Como a tendência expansionista do capital é gerar cada vez mais miséria para uns e riqueza para outros, o papel atribuído à educação, posta num sentido contraditório, tem variado no decorrer da história dos homens socialmente divididos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRERES, Helena de Araújo; RABELO, Jackline; SEGUNDO, Maria das Dores Mendes. O papel da educação na sociedade capitalista: uma análise onto-histórica. <http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/pdf/932.pdf>. Acesso em 08 out. 2018.
Levando em consideração a citação anterior e os conteúdos do texto-base, Educação profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional, em relação aos argumentos socioeconômicos e a funcionalidade da política de educação profissional na regulação da força de trabalho, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras, e F para as assertivas falsas:
I.  ( ) A educação constitui parte da estrutura social dominante.
II. ( ) A educação fornece os elementos básicos necessários ao processo produtivo.
III.( ) A educação mantém as condições produtivas, a viabilidade política da ordem social e a regulação relativa da composição geradora de escolarização e profissionalização da força de trabalho.
IV. ( ) A partir de uma concepção ampla de trabalho, a educação visa formar profissionais capazes de atuar crítica e autonomamente no enfrentamento da desigualdade social e no combate às diversas formas de exclusão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – V – F
	
	E
	F – V – F – F
Questão 6/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Observe o fragmento textual abaixo:
“Com a eleição do presidente Lula se instaura uma nova concepção de educação profissional e uma nova forma de condução dos rumos a serem percorridos por esta modalidade de ensino. A primeira medida tomada pelo governo Lula foi a revogação do Decreto 2.208/97 e a sua substituição pelo Decreto 5.154/2004”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Antônio Cardoso; CÓSSIO, Maria de Fátima. O atual cenário da educação profissional no Brasil. In: XI Congresso Nacional de Educação – EDUCERE. Curitiba, PUC/PR, 2013. Anais... Curitiba: p. 1583. <educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2013/8126_4720.pdf>. Acesso em 02 out. 2018.
A partir da do fragmento textual anterior e dos conteúdos abordados no texto-base, Educação profissional e tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014, sobre o Decreto nº 5.154 de 23/07/2004, que trata do PNE, publicado durante o governo do presidente Luís Inácio Lula da Silva, o qual revoga o Decreto 2.208/1997, considere as seguintes sentenças e marque a alternativa que corretamente especifica o novo decreto:
	
	A
	Esse novo decreto redefiniu os níveis da educação profissional, suas premissas, as formas de articulação 
com o Ensino Médio (retornando à possibilidade de formação técnica integrada, além das concomitante
 e subsequente já disponíveis),
 certificações parciais e diplomas, dentre outros.
	
	B
	Esse decreto novo redefiniu as bases para a educação profissional, em articulação com os
 níveis superior de ensino.
	
	C
	Esse decreto de 2004 trouxe novas premissas para a educação profissional, no sentido de 
torná-la obrigatória desde os últimos anos do ensino fundamental.
	
	D
	Esse novo decreto apontou os objetivos e metas que devem ser alcançados a partir da educação profissional.
	
	E
	Esse decreto de 2004 revogou toda a organização estabelecida pelo decreto 2.208, inclusive
 desarticulando a educação profissional do ensino médio.
Questão 7/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Considere a seguinte citação:
“A CONAE, como espaço de discussão e deliberação coletiva, avança ao ser precedida por conferências municipais/intermunicipais, estaduais e do Distrito Federal realizados ao longo do ano de 2013 e que resultaram no documento base, que incorporou as deliberações das conferências estaduais propostas ao documento referência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOURADO, Luiz Fernando. Plano nacional de educação, conferência nacional de educação e a construção do sistema nacional de educação: dilemas e proposições. Jornal de Políticas Educacionais, Curitiba, v. 8, n. 16, p. 03-11, jul./dez., 2014. p. 4. <http://www.jpe.ufpr.br/n16_1.pdf>. Acesso em 02 out. 2018.
Tendo em vista a citação anterior e os conteúdos abordados no texto-base, Educação profissional e tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014, sobre os objetivos da CONAE, analise as seguintes afirmativas:
I. Promover de forma permanente o debate nacional, estimulando a mobilização em torno da qualidade e valorização da educação básica, superior e das modalidades de educação.
II. Garantir que as escolas de todo território nacional adotem, de forma definitiva, as determinações definidas na CONAE.
III. Garantir que os acordos e consensos produzidos na CONAE redundem em políticas públicas de educação.
IV. Indicar, para o conjunto das políticas educacionais implantadas de forma articulada entre os sistemas de ensino, que seus fundamentos estão alicerçados na garantia da universalização e da qualidade social da educação em todos os seus níveis e modalidades, bem como da democratização de sua gestão.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e III
	
	B
	II e IV
	
	C
	II, III e IV
	
	D
	I e II
	
	E
	I, III e IV
Questão 8/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Observe a citação a seguir:
“Para o MEC, a importância do nível médio enquanto momento de apropriação de conteúdos básicos para a vivência em sociedade, de continuidade de estudos ou de inserção no mercado de trabalho não se dá por esse revestir-se de caráter propedêutico nem pela ênfase na quantidade de conteúdos transmitidos, mas, principalmente, pela articulação dos conhecimentos ministrados no interior da escola com a realidade na qual o educando está inserido”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Ramon. Ensino médio e educação profissional – reformas excludentes. Educar em Revista, Curitiba, v. 18, n. 20, p. 279-298, jul./dez., 2002. p. 282. <http://www.scielo.br/pdf/er/n20/n20a20.pdf>. Acesso em 01 out. 2018.
A partir da citação acima e dos conteúdos abordados no texto-base, Ensino médio e educação profissional: perspectivas no plano nacional de educação (2014-2024), sobre a meta 10, a qual consiste em oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional, sabe-se que tal meta deve ser concretizada por meio da estratégia 10. 6. Sendo assim, verifique as seguintes proposições e marque a alternativa que corretamente aponta o que busca essa estratégia:
	
	A
	A estratégia 10.6 busca propiciar aos jovens oportunidades de profissionalização.
	
	B
	A referida estratégia busca, através da inserção tecnológica, o desenvolvimento de conhecimentos
 teóricos para aprimorar conhecimentos profissionais.
	
	C
	Esta estratégia busca inserir na escola os adultos que precisam qualificar mão de obra para suas 
atividades profissionais.
	
	D
	A estratégia 10.6 busca, através da dimensão pedagógica, resgatar e inserir na escola uma
 grande quantidade de jovens e adultosque tiveram suas trajetórias educacionais interrompidas,
 oferecendo o acesso a uma formação integral por meio de um currículo que integre conhecimentos
 científicos e técnicos.
	
	E
	Por intermédio da estratégia 10.6, que busca aprofundar todo tipo de conhecimento 
técnico-profissionalizante, a meta 10 deverá ser concretizada.
Questão 9/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“O PNE para alguns é um avanço e pode ser perseguido com avanços para a educação pública se houver atuação que empodere as ações políticas dos docentes e dos movimentos sociais progressistas, no sentido de fazer valer os pontos estimulantes e motivadores para a melhoria da educação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HYPOLITO, Álvaro Luiz. Trabalho docente e o novo plano nacional de educação: valorização, formação e condições de trabalho. Cad. Cedes, Campinas, v. 35, n. 97, p. 517-534, set./dez., 2015. p. 531. <http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n97/1678-7110-ccedes-35-97-00517.pdf>. Acesso em 01 out. 2018.
A partir da leitura da citação acima e dos conteúdos abordados no texto-base, Ensino médio e educação profissional: perspectivas no plano nacional de educação (2014-2024), verifique as seguintes proposições e assinale a afirmativa que corretamente aponta o objetivo do PNE (2014-2024):
	
	A
	O PNE (2014-2024) assegura o acesso a todos os níveis de escolaridade.
	
	B
	Garantir o direito constitucional de educação com qualidade social para todos, articulando o Sistema
 Nacional de Educação é o objetivo do PNE (2014-2024).
	
	C
	O objetivo do PNE (2014-2024) é articular os profissionais em educação numa proposta nacional 
de ensino uniforme.
	
	D
	Garantir a permanência dos educandos no Ensino Fundamental é o objetivo do PNE (2014-2024).
	
	E
	O PNE (2014-2024) objetiva garantir o ingresso dos educandos ao ensino superior público.
Questão 10/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Atente para a citação a seguir:
“Um dos motivos que leva a falhas nos resultados de políticas públicas é a dissociação que se faz entre elaboração e implementação no processo de planejamento de acordo com algumas visões da prática ou escolas de pensamento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, José Antônio Puppim de. Desafios do planejamento em políticas públicas: diferentes visões e práticas. Revista de Administração Pública, Rio de Janeiro, v. 40, n.2, p. 273-288, mar./abr., 2006. p. 275. <http://www.scielo.br/pdf/rap/v40n2/v40n2a06.pdf>. Acesso em 08 out. 2018.
De acordo com os conteúdos do texto-base Educação profissional e tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014, sobre os trâmites legais de discussão e aprovação de políticas públicas, relacione corretamente os seguintes atos administrativos às suas respectivas características:
1. Projeto de lei
2. Decretos
3. Portarias ministeriais e resoluções
(   ) São atos administrativos que trazem na sua concepção um mínimo caminho de discussão em um fórum mais reduzido.
(   ) Deve seguir um caminho longo e ser apreciado e aprovado na Câmara e no Senado, além de ser sancionado pelo presidente da república.
(   ) Estes seguem um caminho mais curto para a aprovação, reduzindo a discussão e enfraquecendo o envolvimento democrático da comunidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 1 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	3 – 1 – 2
	
	E
	1 – 2 – 3