GEOGRAFIA 01

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28/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Dgeovana Nellis (1275372)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:657388) ( peso.:1,50)
Prova: 24884947
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. No final da Idade Média, início da Idade Moderna, o conhecimento geográfico teve um salto
quantitativo e qualitativo, decorrente da ampliação do horizonte geográfico e da incorporação de
um continente novo, a América, ao conjunto de conhecimentos da época. Sobre os fatores que
favoreceram este processo, analise as seguintes sentenças:
I- Intensificação das grandes navegações e dos descobrimentos, com a catalogação das
informações sobre os oceanos, climas, relevo, economia e cultura dos povos de outros lugares e
continentes.
II- Elaboração de mapas com os percursos de rotas e principais entrepostos comerciais.
III- Apoio e financiamento das viagens e de expedições exploradoras por parte dos soberanos
europeus. 
IV- O domínio cultural exercido pela Igreja Medieval, estimulando o estudo das letras, dos mapas
e da arte sacra a profana.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
2. A geografia clássica ou tradicional era neutra e pragmática. Ao adotar a neutralidade pregada
pelo positivismo, esta teve um papel para a sociedade e para o sistema capitalista, atendendo
aos interesses capitalistas das classes dominantes na exploração dos recursos naturais do
planeta. Desta forma, analise as sentenças a seguir:
I- Na escola geográfica alemã, a geografia servia para responder a duas necessidades básicas:
a unificação do território alemão e a conquista de um lugar privilegiado junto às demais nações.
II- De modo geral, a escola geográfica francesa caracterizou-se pela acentuada preocupação
racionalista, pela orientação ideográfica, pela posição política crítica, encoberta pela
neutralidade científica e por dar grande importância à análise.
III- A escola geográfica britânica, fortemente ligada à Universidade de Cambridge e Oxford,
sofreu grande influência da escola francesa no que tange aos estudos regionais.
IV- A escola geográfica soviética também sofreu influência da escola inglesa. Isso pode ser
explicado pela proximidade geográfica dos dois países. Os soviéticos concentraram seus
estudos na análise do clima e do solo, devido às condições rigorosas do clima e às dificuldades
no desenvolvimento da indústria.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
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 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
3. O século XX, por fim, consagra a geografia como a ciência do espaço, o geógrafo será o
responsável pela imagem pública de saber colocado às representações de mundo - a "geografia
do professor", e às práticas de administração do Estado, dos governos e dos negócios - a
"geografia dos estados maiores" -, em suas necessidades de intervenção territorial. Essa ligação
contemporânea com o Estado se torna tão forte que o destino deste se torna o seu próprio
destino.
No contexto apresentado, o autor faz referência à "geografia do professor" e à "geografia dos
estados maiores", numa menção ao trabalho teórico de um geógrafo que na famosa obra "A
Geografia - serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra", distingue três tipos para análise: a
geografia escolar, a geografia espetáculo e a geografia como instrumento de poder. Sobre o
geógrafo que elaborou esta obra, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MOREIRA, Ruy. Pensar e ser em Geografia. São Paulo: Contexto, 2008.
 a) Yves Lacoste.
 b) Vidal de La Blache.
 c) Ratzel.
 d) Pierre George.
4. O ensino nas escolas no início do século XXI não pode ser mais baseado nos moldes do século
passado. O mercado de trabalho exige dos profissionais novas capacidades de flexibilidade,
adaptação e inovação para as quais a escola e também a geografia não estão correspondendo.
De modo geral, sobre os objetivos da disciplina de geografia, analise as afirmativas a seguir:
I- Deve levar o aluno a entender o espaço geográfico e como as sociedades o transformam, e
como se estabelecem relações de poder sobre a base territorial carregadas de disputas de
interesses e contradições.
II- Possibilitar que o aluno se perceba enquanto sujeito do espaço que estuda, percebendo que
os fenômenos que ali ocorrem são resultados da vida e do trabalho em sociedade, mediados
pelo conhecimento e uso da técnica.
III- Permitir que o aluno compreenda que as suas ações individuais não trarão consequências
para a sociedade ou para a natureza, mas suas ações em grupo refletirão nas transformações
socioespaciais.
IV- Possibilitar que o aluno perceba o meio em que vive, bem como se localizar, orientar e se
locomover, entendendo o espaço em escalas diversas. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I e III estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 d) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
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5. No final da Idade Média e início da Idade Moderna (séculos XIV, XV e XVI), os turcos otomanos
formaram um vasto império, conquistando terras do império árabe, dos senhores feudais
europeus e do Império Bizantino. Este povo, que também era islâmico, mostrou-se mais
tolerante com relação à religiosidade dos povos por eles dominados. Dentre as conquistas dos
turcos, algumas tiveram consequências com impactos qualitativos e quantitativos sobre o
conhecimento geográfico do final da idade Média e início da Idade Moderna. Assinale a
alternativa CORRETA que apresenta os fatos relacionados à expansão e às conquistas dos
turcos otomanos:
 a) Domínio das terras da antiga Palestina, denominada Terra Santa para cristãos católicos e
ortodoxos. Conquista da cidade de Constantinopla (atual Istambul), ponto estratégico para as
rotas da seda, ou seja, comércio entre os europeus e os povos do Extremo Oriente da Ásia, o
que estimulou os europeus a vencerem o medo do oceano Atlântico e navegarem procurando
novos caminhos para as Índias, o que levou às Grandes Navegações e grandes
descobrimentos. Utilização dos algarismos arábicos e acesso a conhecimentos de invenções
chinesas, como pólvora, papel e bússola.
 b) Apesar da conquista e domínio da cidade de Constantinopla, na atual Turquia, o comércio
entre o extremo Oriente, na Ásia (região das Índias e China) não foi interrompido. O
intercâmbio de elementos culturais dos diferentes povos não foi importante para a ampliação
do horizontes geográficos.
 c) Através da expansão dos turcos por terras do Oriente Médio, sul da Europa e nordeste da
África, foi pacífica, não trouxe consequências como a interrupção do comércio entre Ocidente
e Oriente, e também não impulsionou a organização das Cruzadas, expedições organizadas
pelos europeus para libertar a terra santa.
 d) Domínio de terras do norte da África, Oriente Médio e Europa, com destruição do Império
Romano e da Igreja Católica. O Império Otomano, ou dos turcos, continuou a se expandir e
continuou dominando as terras da Palestina, a Terra Santa. Houve a expansão do comércio e
do conhecimento geográfico pelos turcos e europeus através das navegações.
6. Rompendo com a ordem medieval, a Renascença deu duas principaisdireções à geografia.
Primeiramente, ela fez nascer a necessidade de um novo modelo cosmológico, a fim de
substituir o sistema geocêntrico, o único então aceito pela Igreja. Em segundo lugar, a
Renascença, ao adotar a Antiguidade clássica como fonte primordial de toda inspiração, também
conduziu a geografia a tirar seus modelos fundamentais deste período. Sobre as características
da Geografia Clássica, base da Geografia Escolar no século XIX, assinale a alternativa
CORRETA:
FONTE: GOMES, Paulo Cesar da Costa. Geografia e modernidade. Rio de Janeiro: Bertrand
Brasil, 2007.
 a) Segue os modelos de Estrabão e Ptolomeu, ou seja, a Geografia Descritiva e Matemática,
respectivamente.
 b) Se inspira no modelo vidaliano de análise equilibrada entre Geografia Geral e Geografia
determinista.
 c) Se baseia numa visão cosmológica e regional ao mesmo tempo, como fruto dos projetos
científicos de Humboldt e Milton Santos.
 d) Se orienta pelo modelo racionalista ou da ciência positiva empreendido no possibilismo
ratzeliano.
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7. Historicamente, pode-se afirmar que o objeto de estudos da ciência geográfica nem sempre foi o
mesmo, pois esta área de conhecimento passou por diferentes correntes e concepções teórico-
metodológicas e filosóficas. Segundo Müller (2011), a dificuldade para definir o objeto de estudo
da geografia ainda persiste, pois ainda existem divergências sobre a questão. Busca-se, porém,
superar a fragmentação e as dicotomias (divisões). Com relação ao objeto de estudo da
geografia na contemporaneidade, analise as seguintes afirmativas:
I- Há um consenso geral entre os teóricos da geografia sobre a questão do espaço, o espaço
geográfico, como principal conceito da geografia, auxiliado por um conjunto de categorias: lugar,
região, território, sociedade, paisagem, entre outros.
II- Alguns autores consideram como objeto de estudo da geografia as relações socioespaciais,
suas dinâmicas e implicações sobre os espaços. 
III- Há autores que explicam a geografia como uma ciência complexa, múltipla e em constante
reformulação, alternando seu foco de estudos entre o binômio: geografia regional X geral;
geografia crítica X tradicional; geografia dos lugares e da percepção X geografia das cidades e
cultural.
IV- Outros tantos autores a veem como o estudo da diferenciação de áreas, através das
descrições das paisagens e seus elementos geográficos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MÜLLER, Rosimar Bizello. Metodologia e conteúdos básicos da geografia. Indaial:
UNIASSELVI, 2011.
 a) As afirmativas III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
8. O conhecimento geográfico pode ser evidenciado desde as primeiras civilizações, seja por meio
da confecção de mapas ou através dos saberes práticos da vida diária. Em relação ao
conhecimento geográfico dos diversos povos, analise as seguintes sentenças:
I- Os povos orientais permitiram o desenvolvimento econômico por meio da troca de produtos,
intensificando as relações comerciais com os povos mais distantes.
II- Os povos primitivos desenvolveram o conhecimento geográfico de forma científica por meio
da confecção de mapas, os quais identificavam os rios e florestas da região.
III- Os gregos enriqueceram com mapas de itinerários (périplos) os estudos que descreviam as
áreas litorâneas e centrais sob seu domínio.
IV- Os romanos preocuparam-se em descrever a localização das áreas ricas em produtos
comerciais, o acesso a elas, os problemas de abastecimento, entre outros.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
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9. Devido aos impactos negativos da Segunda Guerra Mundial, principalmente sobre os países
europeus, paralelamente à expansão do mundo socialista, e expansão do materialismo histórico
como método de estudo e explicação das contradições espaciais, os geógrafos começaram a
refletir a respeito da natureza da geografia. Desenvolveram-se outras correntes teórico-
metodológicas para a geografia. Com relação à Geografia Radical ou Crítica, analise as
afirmativas a seguir:
I- Rompeu com a geografia clássica e apresentou a Nova Geografia, trazendo grandes
contribuições para o uso da estatística.
II- Passou a analisar as verdadeiras causas dos problemas sociais, sem se preocupar com a
neutralidade da ciência geográfica.
III- Utilizou as concepções de Marx, no que diz respeito à sua análise sobre as relações do
campo e das cidades e a vinculação da luta de classes.
IV- No Brasil, a renovação da geografia, com o advento da geografia crítica resultou em dois
grupos de geógrafos: os geógrafos marxistas (mais críticos e radicais) e os que também fizeram
outra geografia contribuindo para estudar e analisar aspectos socioeconômicos e ambientais do
Brasil.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I e III estão corretas.
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
10.Cientistas sociais, historiadores e geógrafos se conscientizaram da existência de problemas
muito graves na sociedade em que viviam. David Harvey, Milton Santos e outros geógrafos
compreenderam que a geografia tradicional ou clássica e a Teorética-quantitativa, apesar de se
afirmarem como ciências neutras, tinham na realidade um compromisso velado, com a
manutenção do status quo, com a sociedade de classe. Defendiam uma orientação filosófica
marxista, baseada no materialismo histórico, através do qual seria possível discutir questionar e
analisar as injustiças sociais, os bloqueios do desenvolvimento social e causas dos problemas
sociais. Sobre a Geografia Crítica ou Radical, analise as seguintes afirmativas:
I- O marxismo geográfico, nos Estados Unidos, resultou da reflexão de alguns geógrafos
quantitativistas, que se deram conta da aparente neutralidade da disciplina, com o
"esvaziamento" dos modelos matemático-estatísticos, traduzidos em médias, gráficos, tabelas e
projeções.
II- Os geógrafos críticos se deram conta da responsabilidade social da geografia e
comprometimento da ciência geográfica com a sociedade capitalista e suas contradições.
III- Os geógrafos marxistas, críticos, preocupados com a espacialização decorrente do processo
de industrialização, indicavam locais ideais para a localização das indústrias, bem como forma
de organização do espaço urbano e agrário, sem preocupação com as consequências para as
populações mais pobres e meio ambiente. 
IV- Para os geógrafos críticos, as preocupações da geografia deveriam discorrer sobre os
modos de produção, sobre as formações sócio-histórico-espaciais, bem como análise das
relações do campo e das cidades e a vinculação da luta de classes.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
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