AVALIAÇÃO 6581-20_55903_R_20202

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RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E AFRODESCENDÊNCIA (OPTATIVA) 6581-20_55903_R_20202 CONTEÚDO
Usuário naiara.dalcin @aluno.unip.br
Curso RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E AFRODESCENDÊNCIA (OPTATIVA)
Teste AVALIAÇÃO
Iniciado 28/11/20 18:08
Enviado 28/11/20 18:39
Status Completada
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos  
Tempo decorrido 30 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: d. 
Leia o texto das autoras Lima e Veronese (2009): 
“A Declaração Universal dos Direitos Humanos, aprovada pela Assembleia Geral da
Organização das Nações Unidas (ONU) em 1948, é representativa do avanço nos direitos e
liberdades individuais do ser humano e no reconhecimento do princípio da dignidade da
pessoa humana, reconhecendo que todos os homens nascem livres e iguais em dignidade e
direitos independente de sua raça ou cor (art. 1º e 2º).” 
Estudamos, na disciplina de “Relações Étnico-Raciais e Afrodescendência”, que vários
instrumentos normativos internacionais foram decisivos para os avanços na legislação
antirracista brasileira. As alternativas em seguida trazem alguns desses instrumentos
internacionais, exceto:
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) de 1990.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
b.
As a�rmações a seguir mostram alguma relação com uma compreensão adequada a
respeito do conceito de cultura, exceto:
Essência ou substância de um determinado povo ou localidade.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
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Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
c.
Analise o grá�co em seguida, que mostra dados comparativos do IBGE de 1999 e de 2009,
publicados pelo jornal Folha de S.Paulo: 
 
 
A partir da interpretação desses dados, é incorreto a�rmar que:
Observando esses dados, podemos a�rmar que as diferenças étnico-raciais
são muito sutis, se comparadas às diferenças econômico-sociais na
sociedade brasileira.
Pergunta 4
Leia atentamente a letra da música “O Mestre-Sala dos Mares”, de Aldir Blanc e João Bosco,
conhecida na interpretação de Elis Regina:
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Resposta
Selecionada:
a.
“Há muito tempo nas águas da Guanabara 
O dragão do mar reapareceu 
Na �gura de um bravo feiticeiro 
A quem a história não esqueceu 
Conhecido como o navegante negro 
Tinha a dignidade de um mestre-sala 
E ao acenar pelo mar na alegria das regatas 
Foi saudado no porto pelas mocinhas francesas 
Jovens polacas e por batalhões de mulatas 
Rubras cascatas 
Jorravam das costas dos santos entre cantos e chibatas 
Inundando o coração do pessoal do porão 
Que, a exemplo do feiticeiro, gritava então 
Glória aos piratas 
Às mulatas, às sereias 
Glória à farofa 
à cachaça, às baleias 
Glória a todas as lutas inglórias 
Que através da nossa história não esquecemos jamais  
Salve o navegante negro 
Que tem por monumento as pedras pisadas do cais 
Mas salve 
Salve o navegante negro 
Que tem por monumento as pedras pisadas do cais 
Mas faz muito tempo”
Um professor que queira utilizar essa letra para trabalhar questões étnico-raciais com seus
alunos poderá estabelecer as seguintes relações, exceto:
Ao a�rmarem que o negro “foi saudado no porto pelas mocinhas francesas,
jovens polacas e por batalhões de mulatas”, os compositores explicitam o
contexto festivo e glorioso em que se deu a chegada dos negros às terras
brasileiras, então colônia de Portugal.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
e.
Ao estudarmos os processos de construção de estereótipos raciais, entendemos que se faz
necessário, por parte da população afrodescendente, um movimento de “tornar-se negro”. 
Assinale a alternativa que melhor de�ne o signi�cado dessa expressão, segundo os
pressupostos teóricos de Kabengele Munanga (2003).
Segundo essa perspectiva, as identidades se constroem no plano simbólico,
isto é, no conjunto de signi�cações, valores, crenças e gostos que o
indivíduo vai assumindo na sua relação com o outro, relações permeadas
por estereótipos raciais, preconceitos e desigualdades.
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Pergunta 6
Observe a ilustração e o grá�co em seguida: 
 
 
  
 
  
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Resposta Selecionada: c. 
A primeira ilustração é de um livro didático muito antigo, de 1975, enfatizando a �gura de
uma negra na posição de empregada doméstica. Os dados são recentes, de 2009, e
con�rmam que a maioria das mulheres negras ocupa cargo de doméstica. Com base nessas
informações, re�ita a respeito das seguintes a�rmações:
I - Não é possível estabelecer relação entre a ilustração e o grá�co apresentados, pois, no
livro didático, trata-se de uma situação �ctícia e, no grá�co do IBGE, os dados são
levantados a partir da realidade.
II - Professores devem estar atentos para os estereótipos presentes nos livros didáticos,
uma vez que suas ilustrações podem expressar, induzir ou reforçar preconceitos raciais. 
III - Tanto a ilustração quanto o grá�co indicam que são as mulheres negras quem
continuam a desempenhar, em sua maioria, as tarefas domésticas no Brasil, como uma
espécie de "continuidade" da condição das escravas negras do Brasil colonial. 
IV - Em todas as regiões do Brasil, as mulheres negras continuam a desempenhar as
funções domésticas nos lares brasileiros, ou seja, o número de mulheres negras ocupando
cargo de empregada doméstica é sempre superior à média em cada região. 
V - No Brasil, vivemos uma democracia racial, visto sermos um país mestiço, em que as
diferentes raças e etnias convivem e misturam-se de maneira harmoniosa. 
Assinale apenas as a�rmações corretas:
II, III e IV.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Segundo nossos estudos, os signi�cados de racismo cobertos pela legislação brasileira atual
podem ser apresentados nas a�rmações a seguir, exceto: 
Marque a resposta correta:
As ações de preconceito ou discriminação raciais praticadas no âmbito
privado.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
a.
Na unidade I estudamos um conceito muito importante para a compreensão das relações
étnico-raciais: o conceito de etnia, que diz respeito, fundamentalmente: 
Assinale a resposta correta:
A critérios de identi�cação pelos quais se reconhecem grupos humanos,
com base em alguns atributos compartilhados.
Pergunta 91 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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28/11/2020 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO – 6581-20_55903_R_20202
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Sábado, 28 de Novembro de 2020 18h39min21s GMT-03:00
Resposta
Selecionada:
e.
Estudamos na unidade I que o racismo possui alguns pressupostos, os quais estão
explicitados nas alternativas que se seguem, exceto: 
Assinale a resposta correta:
No Brasil, uma pessoa preconceituosa pode expressar publicamente seus
pensamentos racistas, pois não existe uma legislação especí�ca a respeito
dessa questão.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
a.
(Adaptação de concurso CEPERJ – 2008) As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental destacam que é preciso reverter o quadro de discriminação e exclusão
existente no interior das escolas, perpetrado pelo racismo, sexismo e preconceitos
originados por situações socioeconômicas, regionais, culturais e étnicas. 
É possível também encontrar relações entre tais Diretrizes e as Leis 10.639/2003 e
11.645/2008, diversas vezes citadas e discutidas em nossos estudos. Sendo assim, uma
escola que pretenda cumprir tais determinações legais, em busca da promoção da
igualdade no ambiente escolar, deve, ao de�nir suas propostas pedagógicas, explicitar,
dentre outros aspectos:
O reconhecimento da identidade pessoal de alunos e professores.
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