Comunidade Surda e LIBRAS

Prévia do material em texto

1
            Questão
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O que a comunidade surda comemora no dia 10 de setembro?
		
	
	Dia do intérprete de LIBRAS
	
	Dia da LIBRAS;
	 
	Dia Mundial da língua de sinais;
	
	o combate à obesidade;
	
	a prevenção ao suicídio;
	
	
	
Explicação:
RESPOSTA CERTA: C
Considerando que todas as comunidades surdas no mundo, rememoram os marcos históricos que dizem respeito às lutas e conquistas no mês de setembro devido algumas datas pontuais marcadas no calendário do mês de setembro, é no dia 10 de setembro em especial, que se comemora o "Dia Mundial da Língua de Sinais";
	
	
		2
            Questão
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	São considerados intérpretes de LIBRAS:
		
	
	todos os filhos de pai surdo e(ou) mãe surda que interpretam em escolas, igrejas e eventos.
	
	todos os amigos de surdos que participam da comunidade surda e que sabem dialogar com ouvintes e surdos em diversos contextos.
	
	todos os professores que atuam na educação de surdos.
	 
	profissional qualificado para realizar tradução e interpretação da LIBRAS para língua portuguesa e vice-versa;
	
	pessoas que dominem a língua de sinais e a utilize como forma de comunicação.
	
	
	
Explicação:
RESPOSTA CERTA: E
Não é porque alguém sabe pouco ou já é fluente em Libras, e inserido na comundade surda que pode se fazer de intérprete a nível profissional, é preciso se especializar na área e comprovar sua proficiêcia por meios formais que declaram sua aptidão e condições de representar a pessoa surda e sua comunidade de modo imparcial em qualquer instância social. 
	
	
		3
            Questão
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Quais as diferenças entre “surdos” e “deficientes auditivos (DA)”?
		
	
	DA é a pessoa que nada ouve;
	
	Não há surdos, todos as pessoas em situação de comprometimento da audição são deficientes auditivos;
	
	Não há diferenças, são os mesmos tipos de situação de deficiência;
	
	Não há deficientes auditivos, todos as pessoas em situação de comprometimento da audição são surdas;
	 
	DA é a pessoa que tem alguma percentagem de perda auditiva moderada acolhendo alguma quantidade de escuta, surda é uma pessoa que tem uma perda auditiva de percentual muito mais significativo comprometendo o entendimento de sua escuta.
	
	
	
Explicação:
RESPOSTA CERTA: A
DA é a pessoa que tem alguma percentagem de perda auditiva moderada, mas que ainda consegue ouvir alguns sons com base no uso de alguma tecnologia assistiva, como é o caso do aparelho auditivo. Surda é uma pessoa que tem uma perda percentual significativa, não lhe servindo nenhum aparelho e adotando a identidade de surdo e sua cultura natural e tendenciosamente.
	
	
		4
            Questão
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Por que a LIBRAS é língua e não linguagem de sinais?
		
	 
	porque comporta vários organismos;
	
	porque diz respeito a pessoa que tem o órgão da língua em perfeito estado;
	
	porque faz parte de um discurso de privilégios linguísticos;
	 
	porque faz uso de uma estrutura gramatical;
	
	porque é uma língua séria e rígida;
	
	
	
Explicação:
RESPOSTA CERTA: E
A comunidade possui identidade e cultura própria, tendo como produto de maior marca social a sua língua: LIBRAS, que poissui estrutura gramatical e deixa-nos assim um legado de responsabilidade sobre a disseminação da Libras em sociedade;
	
	
		5
            Questão
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Complete com o enunciado de acordo com o conceito: 
“A LIBRAS é (...)
		
	
	(...) uma mistura de pantomimas ou gesticulação concreta que tem o intuito de fazer que o outro veja o objeto, apresentando sempre uma relação de iconicidade;
	 
	(...) a forma natural de comunicação e expressão, oriunda das comunidades surdas do Brasil. É de natureza gestual visomotora, com estrutura gramatical própria;
	
	(...) organizada espacialmente, estando representada pelo hemisfério direito do cérebro, que é responsável pelo processamento da informação espacial;
	
	(...) superficial e, por isso, não consegue expressar conceitos abstratos;
	
	(...) uma língua única e universal usada por todas as pessoas surdas de diferentes países;
	
	
	
Explicação:
RESPOSTA CERTA: A
A LIBRAS por ser uma língua de modalidade gesto-visual, atende de modo peculiar as demandas de um corpo surdo que tendenciosamente procura se expressar usando as mãos e o rosto com gestos para se comunicar de modo sistemático, e é por isso que a Libras pode ser considerada uma língua natural e L1 para o seu utente/nativo.  
	
	
		6
            Questão
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Quais os sinais básicos para uma conversa instrumental e inicial com um surdo, em Libras?
		
	
	“Você é solteiro(a) com/sem filhos(as)?”
	 
	“Oi/Olá”, “Qual seu nome?”, “Meu nome é(...)” “Como vai?”, “Tudo bem (ou não tão bem)”, “Você tem sinal-nome?”. “O meu sinal-nome é (...)”  
	
	“Oi”.
	
	“Como vai?”, “Tudo bem”
	
	“Qual sua cor preferida?”
	
	
	
Explicação:
RESPOSTA CERTA: E
É preciso ter educação mesmo com a pessoa surda, procurando sempre um diálogo amistoso e nuca invasivo, construindo uma intimidade discursiva aos poucos diante de cada contexto.
	
	
		7
            Questão
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Porque há necessidade de se estudar LIBRAS no nível superior de ensino?
		
	
	porque a LIBRAS pode ser considerada um segundo idioma oficial a ser aprendido;
	
	porque é a nível superior que se aprende a proficiência da língua;
	
	não há necessidade, cursar essa disciplina é apenas uma questão de curiosidade;
	 
	a sociedade precisa se preparar para acolher o surdo nas mais diversas esferas sociais;
	
	não há necessidade, cursar essa disciplina é apenas uma questão de entretenimento;
	
	
	
Explicação:
RESPOSTA CERTA: A
Porque a sociedade precisa se preparar para acolher o surdo nas mais diversas esferas sociais, e a profissional e do mercado de trabalho é uma das mais importante delas, precisando se pensar também no acolhimento da cultura surda no ambiente educacional público e privado desde a primeira infância, pela a oferta da disciplina Libras com a finalidade de gerar familiaridade com a Libras e empatia com a pessoa surda, para aumentar a interação social e desenvolvimento cognitivo, seja entre seus pares(surdos-surdos), ou mesmo com outros que não sejam (surdos-ouvintes);
	
	
		8
            Questão
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O que é “Setembro Azul”?
		
	
	Um mês de campanha a favor da prevenção do câncer de próstata;
	 
	O mês em que se comemora os marcos da Identidade e Cultura Surda;
	
	Mês de campanha social a favor da vida;
	
	Somente um mês a ser colorido no calendário;
	
	O mês que antecipa o dia das crianças;
	
	
	
Explicação:
RESPOSTA CERTA: B
O mês em que se comemora os marcos da Identidade e Cultura Surda é azul dado uso de uma fitinha azul na época do nazismo em vigência, para identificar a imperfeição da pessoa surda dada sua situação de deficiência, que seria então para eles, a surdez.
	
	
		9
            Questão
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Quais são os elementos históricos que compõem as causas das lutas e conquistas dos surdos?
		
	 
	educação especial e inclusão;
	 
	Exclusão Social; Integração; Inclusão Social; Escola Bilíngue;
	
	bilinguismo e oralismo;
	
	aparelho auditivo e implante coclear;
	
	fita azul e mãos amarradas;
	
	
	
Explicação:
RESPOSTA CERTA: E
Exclusão Social (fita azul e mãos amarradas); Integração (oralismo, aparelho auditivo); Inclusão Social (implante coclear, fonoaudiólogos); Escola Bilíngue (educação especial adequada para o surdo que promove inclusão social futura de qualidade).
	
	
		10
            Questão
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Ao querer do surdo em iniciar uma conversação conosco, que atitude devemos ter?
		
	
	se deixar demonstrar assustado e com medo da pessoa surda enquanto alguém que se comunica diferente;
	 
	ser atencioso tentando explicar que não entende e não fala LIBRAS;
	
	de falar oralmente;
	
	fazer mímica;
	
	se afastarpor não saber falar Libras;
	
	
	
Explicação:
RESPOSTA CERTA: E
ser atencioso tentando explicar que não entende e não fala LIBRAS, se não por meio da Libras sinalizada, mas por meio do português escrito, que não entende a Libras e portando não sabe usar os sinais;
	
		1
            Questão
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	​​​​​​Quando precisamos elaborar uma comunicação inicial com o surdo, que postura devemos tomar diante dele?
		
	
	de lado;
	 
	de frente, cabeça erguida, boca livre de qualquer obstáculo visual e corpo/coluna ereta;
	
	com uma mão na boca;
	
	cabeça baixa e olhos fechados;
	
	com as mãos acima da cabeça;
	
	
	
Explicação:
RESPOSTA CERTA: D
É preciso buscar uma postura que preze por toda forma de acessibilidade, com sensibilidade e repeito pelo outro em seu status de pessoa. 
	
	
		2
            Questão
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Surdos e DA usam aparelho auditivo?
		
	 
	Geralmente só DA usa aparelho auditivo;
	 
	SURDOS e DA’s podem usar aparelho auditivo de acordo com suas necessidades especiais;
	
	Sempre que precisam e querem;
	
	Geralmente só surdo usa aparelho auditivo;
	
	Sempre que querem;
	
	
	
Explicação:
RESPOSTA CERTA: E
DA precisa usar aparelho sempre, mas pode mesmo assim se inserir na comunidade surda fazendo uso da LIBRAS com seus pares, enquanto os SURDOS só usam aparelho auditivo se submetidos ao implante coclear anteriormente.
	
	
		3
            Questão
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Do que se trata o termo “pedagogia visual” no contexto de uma educação para surdos?
		
	
	PEDAGOGIA VISUAL é a orientação sobre a formação bilíngue de ouvintes, é imprescindível sua adoção enquanto estratégia metodológica de ensino-aprendizagem, pois em linhas gerais a visão do ouvinte é seu principal canal de acesso a todo tipo de informações/conhecimento;
	
	PEDAGOGIA VISUAL é a orientação sobre a formação de professores, considerando o caráter específico de professores que também são surdos e no que diz respeito à educação bilingue dos surdos, é imprescindível sua adoção enquanto estratégia  metodológica de ensino-aprendizagem, pois em linhas gerais a visão do surdo é seu principal canal de acesso a todo tipo de informações/conhecimento;
	
	PEDAGOGIA VISUAL é a orientação sobre a formação inclusiva de surdos, é imprescindível sua adoção enquanto estratégia metodológica de ensino-aprendizagem, pois em linhas gerais a visão do surdo é seu principal canal de acesso a todo tipo de informações/conhecimento;
	 
	PEDAGOGIA VISUAL é a orientação sobre a formação de professores, para a utilização significativa de variadas linguagens na educação. Considerando o caráter específico das imagens enquanto desafios de contextualização e utilização da visualidade no ensino, a mesma objetiva-se perceber as possibilidades de ações educativas a incorporarem as linguagens visuais, enquanto formadoras de sujeitos capazes de romper com a passividade, e no que diz respeito à educação bilingue dos surdos, é imprescindível sua adoção enquanto estratégia  metodológica de ensino-aprendizagem, pois em linhas gerais a visão do surdo é seu principal canal de acesso a todo tipo de informações/conhecimento;
	
	PEDAGOGIA VISUAL é a orientação sobre a formação especializada de surdos, é imprescindível sua adoção enquanto estratégia metodológica de ensino-aprendizagem, pois em linhas gerais a visão do surdo é seu principal canal de acesso a todo tipo de informações/conhecimento;
	
	
	
Explicação:
RESPOSTA CERTA: A
	
	
		4
            Questão
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Quais as políticas existentes de inclusão na educação brasileira para os surdos?
		
	
	Garantia apenas de acesso à educação para todos, preferencialmente (não por obrigatoriedade) no ensino regular, segundo a nossa Constituição Federal de 1988;
	 
	Garantia de acesso à educação para todos, preferencialmente (não por obrigatoriedade) no ensino regular, igualdade de condições e permanência, segundo a nossa Constituição Federal de 1988;
	
	Garantia de acesso à educação para todos, preferencialmente (e por obrigatoriedade) no ensino regular, igualdade de condições e permanência, segundo a nossa Constituição Federal de 1988;
	
	Garantia de acesso à educação apenas para educandos com necessidades especiais, preferencialmente (não obrigatoriedade) no ensino regular, igualdade de condições e permanência, segundo a nossa Constituição Federal de 1988;
	 
	Garantia de acesso à educação somente para os educandos que não estejam em situação e deficiência, preferencialmente (não por obrigatoriedade) no ensino regular segundo a nossa Constituição Federal de 1988;
	
	
	
Explicação:
RESPOSTA CERTA: C
	
	
		5
            Questão
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O que é “Setembro Azul”?
		
	
	Mês de campanha social a favor da vida;
	
	Somente um mês a ser colorido no calendário;
	
	Um mês de campanha a favor da prevenção do câncer de próstata;
	
	O mês que antecipa o dia das crianças;
	 
	O mês em que se comemora os marcos da Identidade e Cultura Surda;
	
	
	
Explicação:
RESPOSTA CERTA: B
O mês em que se comemora os marcos da Identidade e Cultura Surda é azul dado uso de uma fitinha azul na época do nazismo em vigência, para identificar a imperfeição da pessoa surda dada sua situação de deficiência, que seria então para eles, a surdez.
	
	
		6
            Questão
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Como em geral e na prática, se dá, o processo de aquisição da Libras pelo surdo?
		
	
	No atendimento especializado;
	 
	Na escola bilíngue mediante a filosofia de ensino bilíngue para surdos, dada a prioridade da Libras enquanto língua de instrução (L1), e o português escrito como língua secundária (L2), e a mediação do conhecimento por meio de estratégias da pedagogia visual;
	
	Na escola inclusiva;
	
	Em casa com seus familiares proficientes na Libras;
	 
	No contato com surdos adultos e as atividades extra escolares de suas associações instituídas;
	
	
	
Explicação:
RESPOSTA CERTA: B
	
	
		7
            Questão
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Como o bilinguismo se depara com a inclusão?
		
	
	No que tange ao processo educacional de inclusão, o ensino inclusivo nos estabelecimentos regulares de ensino (público por exemplo), não deixam a desejar na recepção do aluno surdo pois lá os surdos ficam imersos na cultura surda com acesso a outros surdos academicamente bem sucedidos que servem de referência à comunidade surda; 
	
	No que tange ao processo educacional de inclusão, o ensino inclusivo nos estabelecimentos regulares de ensino (público por exemplo), ainda deixam a desejar na recepção do aluno surdo em função de não conseguirem ofertar intérpretes suficientes em quantidade ou não e pelo menos um pouco qualificados para tal função;
	
	No que tange ao processo educacional de inclusão, o ensino inclusivo nos estabelecimentos regulares de ensino (público por exemplo), ainda deixam a desejar na recepção do aluno surdo em função de não conseguirem ofertar professores-intérpretes como profissionais especializados para a tarefa de ensinar em Libras, enquanto língua de instrução (L1);
	 
	No que tange ao processo educacional de inclusão, o ensino inclusivo nos estabelecimentos regulares de ensino (público por exemplo) ainda deixam a desejar na recepção do aluno surdo em função de não conseguirem ofertar profissionais especializados para a tarefa de ensinar em Libras, enquanto língua de instrução (L1), bem como ou não dispõem de intérpretes  suficientes em quantidade ou não suficientemente qualificados para tal função, fora o fato de que lá os surdos ficam imersos na cultura ouvinte sem acesso a outros surdos academicamente bem sucedidos que sirvam como referência à comunidade surda;  
	
	No que tange ao processo educacional de inclusão, o ensino inclusivo nos estabelecimentos regulares de ensino (público por exemplo) não deixam nada a desejar na recepção do aluno surdo pois conseguem ofertar profissionais especializados para a tarefa de ensinar em Libras,enquanto língua de instrução (L1), bem como dispõem de intérpretes suficientes em quantidade e que sempre são extremamente qualificados para tal função; 
	
	
	
Explicação:
RESPOSTA CERTA: C
	
	
		8
            Questão
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Como lidar com uma pessoa surda, ou com pessoa deficiente auditiva num primeiro momento de encontro com ela?
		
	
	fazendo uma ligação telefônica;
	
	acenando a mais de um (01) km de distância;
	 
	se aproximando cuidadosamente e lhe tocando suavemente em alguma parte não inadequada do seu próprio corpo;
	
	gritando e abrindo bem a boca para ela entender;
	
	acendendo e apagando o interruptor da luz do ambiente em que ela se encontra;
	
	
	
Explicação:
RESPOSTA CERTA: E
Se aproximar cuidadosamente e tocar suavemente em seu braço, ombro ou costas, por exemplo, procurando logo em seguida se colocar sempre a sua frente para deixar que a pessoa surda possa visualizar e lê seus lábios e expressões manuais e não- manuais;
	
	
		9
            Questão
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Quais os dispositivos legais a nível nacional que fundamentam e apoiam a inclusão no Brasil?
		
	 
	Decreto nº 13.146 de 6 de julho de 2015 – Artigo 2, Inciso II;
	
	Lei nº 13.146 de 6 de julho de 2015 - Lei Brasileira de Inclusão (LBI) – Artigo 28, Inciso IV; Decreto nº 10.502 de 30 de setembro de 2020 – Artigo 2, Inciso II; Decreto nº 6.570 de 17 setembro de 2008 – Dispõe sobre o Atendimento Educacional Especializado - AEE;
	 
	Lei nº 13.146 de 6 de julho de 2015 - Lei Brasileira de Inclusão (LBI) – Artigo 28, Inciso IV; Decreto nº 10.502 de 30 de setembro de 2020 – Artigo 2, Inciso II; Decreto nº 7.611 de 17 de novembro de 2011 –Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências;
	
	Lei nº 10.502 de 30 de setembro de 2020 - Lei Brasileira de Inclusão (LBI) – Artigo 28, Inciso IV;
	
	Decreto nº 6.570 de 17 setembro de 2008 – Dispõe sobre o Atendimento Educacional Especializado - AEE;
	
	
	
Explicação:
RESPOSTA CERTA: C
	
	
		10
            Questão
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Quais os elementos que podemos considerar como marcas sociais que compõem a Cultura e Identidade Surda?
		
	
	as comunidades surdas;
	
	a Libras;
	
	as línguas de sinais;
	
	a surdez;
	 
	a surdez, a língua de sinais e as comunidades surdas;
	
	
	
Explicação:
RESPOSTA CERTA: C
São marcas sociais que compõem a Cultura e Identidade Surda, o produto fruto de suas vivências visuais que são a surdez e suas várias (sub)identidades, a língua de sinais enquanto L1(língua de instrução primeira/principal), e o coletivo que constroem seus produtos culturais através de uma experiência natural com seus pares.