Metodologia Científica (FIL13) - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX

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Acadêmico: Rubens Zambolin dos Santos (2460900)
Disciplina: Metodologia Científica (FIL13)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:648569) ( peso.:4,00)
Prova: 22578335
Nota da Prova: 9,75
1. De acordo com Luckesi et al. (1991), pesquisar não se restringe a seu aspecto sofisticado
mais conhecido, que supõe domínio de instrumentações pouco acessíveis. Também não
significa apenas esforço teórico, mera descoberta de lógicas e sistemas, simples
experimentação laboratorial. Ainda, não se esgota em ritos tipicamente acadêmicos, como se
fosse atividade exclusiva. No dia a dia, normalmente nos deparamos com situações que
exigem pensar diferente. Essa situação exige do indivíduo habilidades de autonomia de
aprendizado em qualquer dimensão da vida. Dentro desse contexto, disserte sobre de que
forma o sentido do termo "aprender a aprender" pode contribuir no processo de
desenvolvimento e do aprendizado.
FONTE: LUCKESI, Cipriano. et al. Conduta na produção do conhecimento. IN: Fazer
Universidade: uma proposta metodológica. 6. ed. São Paulo: Cortez, 1991.
Resposta Esperada:
Aprender a aprender, dentro do processo de uma educação democrática, visa à participação de
todos os alunos no processo de ensino e aprendizagem. Normalmente, essa abordagem não
está focada apenas na transmissão de conteúdo, mas na construção de projetos que visam à
resolução de problemas específicos em determinada área do conhecimento. A atitude proativa
do acadêmico, seja na busca do conhecimento, ou ainda, na realização dos objetivos propostos,
é condição essencial para o sucesso da aprendizagem. Pode-se destacar o perfil do docente
dentro dessa prática (do aprender a aprender), pois é necessário que o professor transmita o
conteúdo de forma interdisciplinar, ou seja, instiga o acadêmico na compreensão de que as
disciplinas que cursa na graduação não são independentes umas das outras. Assim, o aprender
a aprender vai além do aprendizado sobre o que nos interessa. Está relacionado ao
conhecimento da nossa realidade, do contexto de trabalho e de vida.
2. Na elaboração de trabalhos científicos, existem os elementos constitutivos do trabalho.
Assim, existem os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Cada um destes elementos
possui subelementos que o compõem no trabalho. Disserte sobre no que consiste o
subelemento resumo, e diga a qual elemento ele pertence.
Resposta Esperada:
O resumo é um elemento essencial a quem produz trabalhos acadêmicos, pois, assim como o
título, pode afastar ou conquistar um leitor. A redação deve ser concisa, em um único parágrafo,
e destacar os pontos mais relevantes do trabalho, possibilitando ao leitor a escolha ou não de
ler o artigo na íntegra. Daí a necessidade de o resumo ser o mais completo possível, contudo é
necessário ficar atento(a) ao limite de linhas permitido para essa parte do cabeçalho: no máximo
15 linhas ou 150 palavras (para o paper). O resumo pertence aos elementos pré-textuais.