AD2_Estágio em Gestão_Ana Paula Taborda de souza_162120801056_PAR

Prévia do material em texto

1 
 
 
Estágio em Gestão Educacional 
Pedagogia Licenciatura UERJ 
 
Aluno (a): Ana Paula Taborda de Souza 
Matrícula: 16212080106 Pólo: Paracambi
Coordenadora: Profª. Maria Celi Chaves Vasconcelos
Tutora: Debora Alves Morra Loures 
Avaliação a Distância 2 – AD2
 
Os impactos do COVID-19 na educação no Estado do Rio de Janeiro: Quando a escola foi para casa! 
 	O mundo se viu perplexo, surpreso e até mesmo impotente com a chegada do COVID-19. Vários setores foram totalmente afetados. Tivemos um impacto imenso na economia, na saúde e também na educação que podemos afirmar não ser a mesma desde então e isso ficou muito evidente. 
Os professores e alunos tiveram sua rotina totalmente afetada. Alunos sem uma noção do que poderia acontecer e os profissionais da educação no entanto estavam ansiosos e preocupados. Um grande desafio surgiu para que várias dificuldades fossem superadas. Após o primeiro impacto, viu-se a necessidade de mudanças e adequações na busca para minimizar as perdas curriculares e, várias alternativas foram estudadas com o intuito de uma adequação ao novo cenário imposto pela atual situação em decorrência da pandemia. 
É sabido que, além perdas curriculares dos alunos, muito se tem se preocupado com o emocional dos alunos e profissionais. Uma das primeiras medidas foi a inclusão da EAD nas escolas para diminuir a interrupção das atividades escolares. Há uma grande preocupação em relação ao fechamento das escolas e estudou-se a reorganização no calendário escolar buscando superar as dificuldades do Ensino remoto emergencial. Em vários estados e cidades, muitos estudantes são dependentes da escola para se alimentar adequadamente. O uso da tecnologia se faz muito presente como uma das medidas para levar ao aluno possibilidades de aprendizagem, mesmo a distância. São inúmeras as dificuldades que surgem nesse processo. A desigualdade de acesso é um fator muito preocupante, pois muitos alunos da rede municipal e estadual não têm acesso, surgindo assim as desigualdades de acesso. Muitos responsáveis desses alunos não possuem condições ou recursos para um acompanhamento desse processo. 
Com a educação remota muitos alunos ficaram desprovidos de acesso ou possibilidades de amenizar seu prejuízo educacional de aprendizagem. Estuda-se a reorganização no calendário escolar buscando superar as dificuldades do Ensino remoto emergencial. Muito se tem feito em relação a uma abordagem qualitativa com avaliações de aprendizagem. Todos as possíveis e resultantes possibilidades estão sendo avaliadas e aplicadas para que a educação não passe por situações ainda piores. Levar o ensino remoto para casa foi uma grande medida a ser implementada, pois criou possibilidades de continuação ao aprendizado de forma diferenciada. Todos os professores precisaram se reinventar e se adequar a uma nova realidade para dar continuidade ao processo de aprendizagem dos alunos. Os órgãos competentes buscam a todo instante, medidas para sanar as dificuldades e aperfeiçoar essa nova modalidade de ensino que está sendo oferecida aos alunos da nossa cidade.
Referências bibliográficas.
https://revistas.unisuam.edu.br/index.php/revistaaugustus/article/view/554
https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/artigos/artigosEmpreendedorismo/como-o-aprendizado-pode-ser-impactado-pelo-covid-19,6220ff5d20b31710VgnVCM1000004c00210aRCRD
https://www.institutomillenium.org.br/os-impactos-do-coronavirus-na-educacao-brasileira/
https://pge.rj.gov.br/covid19/estadual/decretos