prova final Medidas e Avaliação em Educação Física

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Disciplina:
	Medidas e Avaliação em Educação Física (EFI22)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655821) ( peso.:3,00)
	Prova:
	26334668
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	Para atingir os objetivos das medidas e avaliação na Educação Física é preciso planejar. Essa etapa consiste na previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas do trabalho, de modo a tornar as medidas e avaliações seguras, econômicas e eficientes. Com relação ao planejamento e aos objetivos das avaliações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As duas fases iniciais importantes para a realização do planejamento são: conhecer o local e estabelecer os objetivos desejados.
(    ) Os objetivos das medidas e da avaliação também são importantes para evitar lesões do aluno/atleta, ao escolher corretamente qual será a atividade a ser executada, bem como ajustar corretamente os aparelhos utilizados, evitando prejuízos à saúde do indivíduo.
(    ) O que será avaliado, para que serão utilizadas as informações, quais os meios de avaliação e como será feita a análise dos dados são algumas das questões a serem inseridas no planejamento.
(    ) Acompanhar o progresso do indivíduo, auxiliar o indivíduo na escolha de uma atividade física, desenvolver pesquisas na área da educação física e desenvolver programas de promoção da saúde na escola são elementos que se deve considerar na elaboração dos objetivos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	F - V - F - F.
	2.
	Durante um programa de intervenção ocorrerão modificações no corpo do aluno e esse processo pode ser acompanhado por meio de medidas e avaliações. Para tanto, é necessário que o professor tenha conhecimento dos conceitos de testar, medir a avaliar. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Testar significa verificar o desempenho do indivíduo mediante situações previamente organizadas, mas não necessariamente padronizadas.
	 b)
	Medir é um conceito interpretativo e avaliar é um conceito descritivo.
	 c)
	O sistema de classificação é útil para verificar se o avaliado atinge os resultados esperados "normais", ou seja, se o indivíduo obtém os resultados considerados desejados ou ideais (ou se está abaixo desse nível) ou se são os resultados apresentados pela minoria da população.
	 d)
	A ideia de normalidade é ambígua e se relaciona com parâmetros de avaliação por norma ou critérios. Dessa forma, o profissional deverá considerar qual tipo de avaliação (norma ou critérios) utilizará durante o programa de intervenções que coordena.
	3.
	Potência é a capacidade de realizar um esforço máximo em um curto espaço de tempo e representa a relação entre força muscular apresentada pelo indivíduo avaliado e a velocidade com que ele consegue realizar os movimentos. A melhora da potência muscular por meio do treinamento é fundamental para o aprimoramento do desempenho (CRONIN; SLEIVERT, 2005). Assim, acompanhar o desenvolvimento dessa qualidade física por meio de testes físicos é uma ferramenta importante que pode ser utilizada pelo profissional de Educação Física. Com relação à potência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O teste de corrida de ida e volta saindo da posição parado tem como objetivo avaliar a potência muscular dos membros inferiores.
(    ) É imprescindível que os testes sejam sempre realizados nas mesmas condições para minimizar os erros de medida.  
(    ) A potência muscular está diretamente relacionada com a velocidade e a força muscular.
(    ) A medicine ball é uma ferramenta que pode ser usada para avaliar a potência muscular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CRONIN, J.; SLEIVERT, G. Challenges in understanding the influence of maximal power training on improving athletic performance. Sports Medicine, Auckland, v. 35, n. 3, p. 213-34, 2005.
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	4.
	O sucesso de uma avaliação física depende diretamente da escolha do teste a ser aplicado pelo profissional de Educação Física. A escolha correta é importante para que o teste atinja o objetivo proposto. Nesse contexto, considerando que além de conhecer os testes físicos, o professor também precisa conhecer e conceituar importantes medidas fisiológicas, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A força isotônica é aquela desenvolvida sem o encurtamento da musculatura.
	 b)
	A velocidade é o principal indicador fisiológico associado à resistência cardiorrespiratória.
	 c)
	A capacidade de realizar o maior número possível de abdominais em 60 segundos por exemplo, é um exemplo de flexibilidade muscular.
	 d)
	A capacidade de mudar a posição do corpo no espaço é uma característica da agilidade.
	5.
	Os testes físicos podem ser aplicados com diferentes metodologias e em diferentes locais. Com relação aos locais, os testes podem ser aplicados em campo ou no laboratório. O profissional de Educação Física precisa conhecer as vantagens e as desvantagens de cada uma dessas opções para escolher qual teste é o mais adequado para atender seus objetivos. Sobre as vantagens e as desvantagens dos testes de campo e laboratório, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os testes de laboratório requerem pessoal e equipamento especializado.
(    ) Os testes de campo não fornecem dados confiáveis e, por isso, não devem ser usados.  
(    ) Uma das vantagens do teste de campo é permitir que vários atletas sejam avaliados ao mesmo tempo.
(    ) Os testes de laboratório geralmente permitem um maior controle das variáveis físicas avaliadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	6.
	No campo das medidas e avaliações, existem inúmeras variáveis que podem ser mensuradas. No entanto, a avaliação do crescimento físico destaca-se como uma das mais realizadas e, por isso, é importante conhecermos todas as suas possibilidades e divisões. Com relação à avaliação do crescimento físico, analise as sentenças a seguir:
I- Como exemplo de medida de dobra cutânea, podemos citar a medida tronco-encefálica.
II- Nas pernas, nas coxas e nos braços, podemos obter tanto medidas de comprimento quanto de perímetro.
III- Dentre as possíveis medidas de diâmetros ósseos, podemos citar as medidas biacromial e biestiloide.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	7.
	Para um bom planejamento e escolha das medidas e avaliações físicas que serão aplicadas ao atleta, é importante sabermos as características e demandas fisiológicas da atividade física realizada. Além disso, é importante saber quais os testes físicos indicados e utilizados para avaliação dessas respostas físicas. Com relação à resistência cardiorrespiratória, analise as sentenças a seguir:
I- O VO2 está diretamente relacionado com a resistência cardiorrespiratória.
II- O VO2 max é a capacidade máxima do organismo captar, transportar e utilizar o oxigênio para produção de energia.
III- O VO2 não pode ser mensurado em exercício realizado na bicicleta.
IV- A massa muscular envolvida no exercício altera o VO2 max.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	8.
	O equilíbrio caracteriza-se como a capacidade da manutenção da posição corporal de forma estática ou dinâmica. É uma variável que está relacionada com a qualidade de vida, principalmente da população mais idosa. De fato, estudos mostram que essacapacidade tende a diminuir com o aumento da idade, tendo como resultado o fato de que um terço da população acima de 65 anos sofre alguma queda pelo menos uma vez ao ano (OVERSTALL, 2003). Por isso, é importante que os profissionais de Educação Física também tenham bastante atenção com essa qualidade física. Com relação ao equilíbrio, quais são os órgãos responsáveis pelo equilíbrio?
FONTE: OVERSTALL, P.W. The use of balance training in elderly people with falls, Reviews in Clinical Gerontology 2003; 13: 153-61.
	 a)
	Os proprioceptores, os músculos e o nariz.
	 b)
	O sistema vestibular, os proprioceptores e os olhos.
	 c)
	Os olhos, o nariz e a boca.
	 d)
	Os olhos, os proprioceptores e a resistência muscular.
	9.
	A massa corporal refere-se a uma medida antropométrica que representa a dimensão da massa ou volume corporal. Para alguns autores, o principal objetivo de medir a massa corporal é determinar o peso corporal. Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Para a mensuração da massa corporal, é possível utilizar dois tipos de balanças, aquelas que exigem ajuste manual, com sistema de alavanca; e aquelas que oferecem informações por intermédio de componentes eletrônicos.
	 b)
	Destaca-se que para obter medidas confiáveis é importante que a balança seja aferida a cada seis meses pelo INMETRO. Recomenda-se que seja verificada não só a calibração da balança a cada dez pesagens, mas também que seja verificado o nivelamento do solo em que está a balança.
	 c)
	A massa corporal expressa a somatória da massa orgânica e inorgânica existente nas células, tecidos de sustentação, órgãos, músculos, ossos, gorduras, água, viscerais, entre outros de não menor importância.
	 d)
	Frequentemente, a medida da massa corporal é utilizada como medida de crescimento físico e para indicar o estado emocional.
	10.
	A mensuração dos perímetros corporais fornece informações importantes para o profissional de Educação Física e, por isso, deve ser realizada com cautela. Além disso, é importante saber que de acordo com o segmento corporal, essa medida pode ser realizada em diferentes partes. Na coxa, por exemplo, o perímetro pode ser mensurado em diferentes partes do segmento corporal.
Sobre o perímetro da coxa, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Para mensuração do perímetro medial da coxa, usa-se a maior porção da coxa como referência.
	 b)
	A referência utilizada para mensuração do perímetro proximal da coxa é a prega glútea.
	 c)
	Durante a mensuração do perímetro da coxa, o avaliado permanece com o joelho flexionado.
	 d)
	Para mensuração do perímetro da coxa, o avaliador deve se posicionar em frente ao avaliado.
	11.
	(ENADE, 2010) O conjunto de ações de um profissional de educação física deve contemplar as particularidades da clientela de modo a fazer com que, além de motivada e participativa, tenha a percepção dos valores relacionados à saúde envolvidos, criando neles uma sensação de que há algo a fazer (...). Com isso, e considerando o papel da educação física no âmbito da terceira idade enquanto fator formador de mudanças de atitude, é fundamental propiciar aos idosos o acesso a experiências que os levem a empreender mudanças em suas vidas.
FONTE: FARIAS, E. A. Educação física como Veículo de Acesso à Saúde. In: VARGAS, A.; PIMENTEL, F.; LAMES, C. Questões do esporte. Rio de Janeiro: LECSU, 2008, p.73-74.
Com base nas assertivas contidas no fragmento exposto, conclui-se que, para contribuir com a melhoria do estilo de vida, ao planejar programas de atividades/exercícios físicos orientados a idosos, deve-se ter como intenção pedagógica promover o aumento de:
I- Massa magra e a redução da gordura corporal.
II- Nível de aptidão física e da hipertrofia muscular.
III- Interesse por diversificados hábitos e práticas saudáveis.
IV- Participação em novos grupos sociais, acompanhada de práticas saudáveis.
É o correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	I e III.
	 b)
	I, II e IV.
	 c)
	II, III e IV.
	 d)
	III e IV.
	12.
	(ENADE, 2011) Uma escola solicitou a cinco professores de Educação Física que realizassem uma bateria de testes para avaliação física de caráter antropométrico visando-se o estudo do crescimento físico dos estudantes. Nessa avaliação, a periodicidade deve ser estabelecida pelos professores. Quanto ao exame propriamente dito, é necessário que os professores mensurem a massa corporal e a estatura dos estudantes, além de duas outras variáveis antropométricas.
Considerando essa situação hipotética, assinale a opção que apresenta corretamente a periodicidade estabelecida para a referida avaliação e as duas variáveis que devem compor a bateria de testes, cada uma delas associada ao respectivo instrumento/procedimento de mensuração:
	 a)
	Periodicidade: semestralmente; variáveis: flexibilidade dos segmentos, mensurada por meio de régua, e resistência, mensurada por meio de teste de esforço na bicicleta ergométrica.
	 b)
	Periodicidade: trimestralmente; variáveis: diâmetros ósseos, mensurada por meio de um paquímetro, e perímetros segmentar (membros superiores e/ou inferiores), mensurados por meio de fita métrica.
	 c)
	Periodicidade: semestralmente; variáveis: força muscular, mensurada por meio de um dinamômetro, e relação cintura/quadril, mensurada por meio de um compasso para dobras cutâneas.
	 d)
	Periodicidade: trimestralmente; variáveis: equilíbrio dinâmico, mensurado por meio de teste de locomoção sobre a trave, e coordenação motora geral, mensurada por meio de atividades de ambidestria.