Questões sobre Burrhus Frederic Skinner

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Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática 
Teorias da Aprendizagem 
 
Discente: Johnattan Bordinhão Prates 
 
 
Questão 01. Segundo Skinner, o comportamento humano pode ser explicado a partir 
da observação e da experimentação sistemática. Com seu conjunto de princípios, 
estruturou diversos termos específicos. Assinale a alternativa que apresenta 
o termo correspondente a seguinte definição: "é capaz de fortalecer uma reação 
quando esta remove algum estímulo aversivo". 
a) Condicionamento 
operante b) Reforço 
positivo 
c) Reforço 
negativo 
d) Condicionamento 
operante 
e) Condicionamento radical 
 
Questões 02. Durante décadas, B. F. Skinner foi considerado o psicólogo mais 
influente do mundo, alguém que marcou a psicologia para sempre. Dentre os diversos 
experimentos desse renomado autor, destaca-se o Condicionamento Operante, que foi 
estudado por várias gerações de psicologia. Em relação ao objeto de estudo 
mencionado, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
falsas. 
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( F ) Skinner afirma que o comportamento operante ocorre a partir do estímulo 
antecedente externo observável. 
( V ) O condicionamento operante age no ambiente do organismo, enquanto o outro 
não. (V ) O condicionamento operante pode ser compreendido como uma situação de 
aprendizagem que envolve o comportamento emitido por um organismo em vez de 
eliciado por um estímulo detectável. 
A sequência está correta 
em:a) F, F, V 
b) V, V, F 
c) F, V, V 
d) V, V, V 
e) F, F, F 
 
Questão 03. O Behaviorismo define o comportamento como sendo: 
a) A expressão interna dos desejos do indivíduo independente da ação externa. 
b) A interação entre aquilo que o sujeito faz e o ambiente onde o seu fazer 
acontece. 
c) Interações estímulo-resposta são sempre condicionados. 
d) A manifestação social do indivíduo em seu meio sócio-histórico. 
e) Uma ação individual independente de resposta e estímulo. 
 
 
 
b) Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas. Corrija as 
afirmações falsas de modo que fiquem corretas. 
 
I. ( V ) Os prêmios entregues aos alunos que alcançam metas propostas pelos 
professores são denominados pelo behaviorismo como reforço. 
 
 
 
 
 
 
II. ( F ) Para Skinner as causas do comportamento estão dentro da pessoa e 
portanto, difíceis de serem observadas e estudadas. 
 
Para Skinner as causas estão fora das pessoas e podem ser observadas 
 
 
 
 
III. ( F ) O condicionamento operante ocorre quando se tem um estímulo que leva a 
uma resposta. desejada. 
 
 
No condicionamento operante primeiro acontece a resposta. 
 
 
IV. ( V ) O reforçamento negativo envolve uma resposta que resulta na 
eliminação ou prevenção de um resultado desagradável. 
 
 
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V. ( F ) Para Skinner, o reforçamento contínuo ocorre apenas algumas vezes, 
já o reforçamento intermitente ocorre toda vez que há uma resposta desejada. 
 
Para Skinner, o reforçamento contínuo ocorre toda a vez que há uma resposta 
desejada e já o reforço intermitente ocorre apenas algumas vezes 
 
Questão 05. Que conceitos da teoria de Skinner você consegue relacionar com as 
ações que ocorrem na sala de aula da Educação Básica? 
Reforçamento Positivo, reforçamento negativo, reforçamento secundário. 
 
 Notas, recompensas, elogios por parte dos professor com os alunos, premios, 
certificados. 
 
Questão 06. Defina reforçador e cite exemplos. 
 
Um reforçador acontece após uma resposta e interfere na possibilidade de a 
resposta acontecer novamente. Para um evento ser considerado ou não reforçador 
depende dos seus efeitos. Skinner define dois tipos de reforçamentos: o positivo e o 
negativo. 
Reforçamento positivo: o elogio de um professor em relação ao aluno que 
executou corretamente uma tarefa, por ter prestado atenção que na aula, terá 
consequência o fortalecimento da atenção e interesse do aluno. 
Reforçamento negativo: O professor reclama com os alunos até eles cumprirem 
determinada regra ou resolver alguma tarefa de forma correta. Depois dos alunos 
cumprirem o que foi solicitado, o professor para de reclamar e os alunos escapam das 
reclamações (reforça o comportamento desejado pelo professor, retirando as 
repreensões, após os alunos cumprirem o que foi solicitado, gerando a sensação de 
alívio nos alunos, reforçando os alunos a cumprirem as regras e fazerem as atividades 
para não serem repreendidos novamente). 
 
Questão 07. A partir da figura, descreva que conceito(s) da teoria de 
Skinner pode ser relacionado com a imagem. 
 
 
 
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Relacionado ao condicionamento operante e ao conceito de reforçamento: pois 
nos experimentos que Skinner os ratos eram recompensados após apertarem os 
botões; 
 
 
 
 
Questão 08. Observe a figura a seguir: 
 
A partir da imagem descreva situações de reforços que são desenvolvidas em sala 
de aula. 
 
Prêmios, bônus e elogios a aluna que realizou a resposta corretamente e atuam 
como reforçadores positivos. 
 
Questão 09. Conceitue os diferentes tipos de reforçadores: contínuos, intermitentes, 
positivo e negativo. 
 
Reforçamento positivo: Podemos associar o reforçamento positivo a ideia de 
recompensa, ocorre quando a uma consequência de uma resposta tem efeitos 
agradáveis para o indivíduo, aumentando a probabilidade de a resposta ocorrer 
novamente, em circunstâncias similares. 
 
Reforçamento negativo: Podemos associar o reforçamento negativo a ideia de 
alivio, são estímulos cuja consequência da resposta resulta na eliminação ou prevenção 
de efeitos não desejada pelo indivíduo, aumentando a probabilidade de a resposta 
ocorrer em função de algo que foi retirado da situação. 
 
Reforçamento contínos: no reforçamento contínuo recompensa todas as 
respostas são recompensadas. 
 
Reforçamento intermitentes: nem todas as respostas são recompensadas, 
ora recebe reforçamento, ora não recebe reforçamento.