Colegiada de Educação em saúde

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1. 
Pergunta 2 
1 ponto 
O envelhecimento populacional é um fenômeno que ocorre em escala global, em especial, nos países 
desenvolvidos. Esse processo caracteriza-se pelo constante aumento da expectativa de vida e a queda 
de fecundidade. Fatores estes, que juntos, resultam numa grande quantidade de idosos e uma 
significativa redução de crianças e jovens. Proporciona uma transição demográfica, modificando a 
forma da pirâmide etária – a base, composta por jovens, fica estreita e o topo, representado por 
idosos, aumenta. São considerados fatores de risco ou complicadores para essa faixa etária, exceto: 
1. 
Aceitação e preparo para essa nova fase da vida. 
2. 
A falta da prática de autocuidado. 
3. 
Falta de conhecimento sobre medidas preventivas e profiláticas, dificultando o controle de 
eventuais doenças. 
4. 
Risco de alterações físicas e psicológicas. 
5. 
Aparecimento de doenças crônico-degenerativas. 
2. 
Pergunta 3 
1 ponto 
A Educação em Saúde é dinâmica, assim como a realidade, que se transforma e se modifica 
constantemente. Segundo Leite (2010), a demanda de cuidados de saúde é crescente devido a três 
motivos. São eles: 
1. 
Universalização dos sistemas de saúde, necessidades crescentes da população e epidemias 
recorrentes. 
2. 
Expansão demográfica, universalização dos sistemas de saúde e epidemias recorrentes. 
3. 
Universalização dos sistemas de saúde, expansão demográfica e mudanças no cenário político. 
4. 
Aquecimento global, mudanças no cenário político e questões sociais. 
5. 
Expansão demográfica, questões sociais e necessidades crescentes da população. 
3. 
Pergunta 4 
1 ponto 
A Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES), criada pelo Decreto-Lei nº 
4.726/2003, é um órgão importante para as políticas públicas de Educação em Saúde. A SGTES tem 
como funções: 
I – Desenvolvimento de políticas de Educação em Saúde. 
II – Formação de recursos humanos em saúde no país e no SUS. 
III - Atuar no processo de articulação entre outros órgãos dentro e fora do sistema de saúde. 
Marque a alternativa correta: 
1. 
Apenas I. 
2. 
I, II e III. 
 
3. 
Apenas I e II. 
4. 
Apenas II e III. 
5. 
Apenas I e III. 
4. 
Pergunta 5 
1 ponto 
O Pacto pela Saúde é um conjunto de reformas institucionais do SUS. Pactuado entre as três esferas 
de gestão, União, Estados e Municípios com o objetivo de promover inovações nos processos e 
instrumentos de gestão, visando alcançar maior eficiência e qualidade das respostas do Sistema 
Único de Saúde. Ao mesmo tempo, o Pacto pela Saúde redefine as responsabilidades de cada gestor 
em função das necessidades de saúde da população e na busca da equidade social.Foram definidas 
três dimensões no Pacto em saúde: Pacto pela Vida, Pacto em defesa do SUS e Pacto de Gestão. As 
ações devem contemplar uma série de aspectos, exceto: 
1. 
Elaboração e publicação da Carta dos Direitos Humanos. 
2. 
Estabelecimento de diálogo com a sociedade. 
3. 
A Promoção da Cidadania, ressaltando a questão da saúde como um direito. 
4. 
Fortalecimento das relações com os movimentos sociais, principalmente os que lutam pela 
elaboração e publicação da Carta dos Direitos dos Usuários do SUS. 
5. 
Aprovação do orçamento do SUS, composto pelos orçamentos das três esferas de gestão, 
definindo o compromisso de cada esfera em ações e serviços de saúde de acordo com a 
Constituição Federal. 
5. 
Pergunta 6 
1 ponto 
O Sistema Único de Saúde (SUS) é a denominação do sistema público de saúde no Brasil. Inspirado 
no National Health Service (NHS) Britânico, hoje um dos maiores e mais complexos sistemas de 
saúde pública do mundo, abrange desde o simples atendimento para avaliação da pressão arterial, 
por meio da Atenção Primária, até o transplante de órgãos.Marque a alternativa que relaciona 
corretamente os princípios doutrinários (ou ideológicos) e organizativos do SUS as suas respectivas 
definições. 
1. 
Universalização: o objetivo desse princípio é diminuir desigualdades. Apesar de todas as 
pessoas possuírem direito aos serviços, as pessoas não são iguais e, por isso, têm necessidades 
distintas. Em outras palavras, equidade significa tratar desigualmente os desiguais, investindo 
mais onde a carência é maior. 
2. 
Descentralização e comando único: a sociedade deve participar no dia a dia do sistema. Para 
isto, devem ser criados os Conselhos e as Conferências de Saúde, que visam formular 
estratégias, controlar e avaliar a execução da política de saúde. 
3. 
Integralidade: a saúde é um direito de cidadania de todas as pessoas e cabe ao Estado 
assegurar este direito, sendo que o acesso às ações e serviços deve ser garantido a todas as 
pessoas, independentemente de sexo, raça, ocupação ou outras características sociais ou 
pessoais. 
4. 
Equidade: este princípio considera as pessoas como um todo, atendendo a todas as suas 
necessidades. Para isso, é importante a integração de ações, incluindo a promoção da saúde, a 
prevenção de doenças, o tratamento e a reabilitação. Juntamente, o princípio de integralidade 
pressupõe a articulação da saúde com outras políticas públicas, para assegurar uma atuação 
intersetorial entre as diferentes áreas que tenham repercussão na saúde e qualidade de vida 
dos indivíduos. 
5. 
Regionalização e Hierarquização: os serviços devem ser organizados em níveis crescentes de 
complexidade, circunscritos a uma determinada área geográfica, planejados a partir de 
critérios epidemiológicos e com definição e conhecimento da população a ser atendida. 
6. 
Pergunta 7 
1 ponto 
A compreensão do que é saúde e do processo saúde-doença serve como base para entender a saúde 
em um sentido bem mais amplo, não apenas como um bem individual, mas como um bem coletivo 
(um direito social) que, para ser conquistado e usufruído, necessita do exercício da cidadania plena e 
de políticas de saúde que garantam, além do completo acesso, os recursos humanos, tecnológicos e 
materiais para a garantia de manutenção da saúde da população. Analise as assertivas abaixo sobre 
os modelos assistenciais nas práticas educativas e de saúde. 
I – Modelo médico privatista: não considera questões relativas à comunidade nem há uma 
compreensão abrangente sobre saúde. 
II – Modelo de atenção assistencialista: permanece centrado na doença, é excessivamente 
especializado e prioritariamente hospitalar. 
III – Modelo integral: prioriza a promoção da saúde e a prevenção de doenças, utilizando a educação 
em saúde de forma participativa e dialógica. 
Está (ão) correta (s): 
1. 
Somente I e III. 
2. 
Somente II e III. 
3. 
Somente I e II. 
4. 
Todas as alternativas. 
5. 
Somente I. 
7. 
Pergunta 8 
1 ponto 
A Educação em saúde é um processo em transformação contínua que se iniciou desde que a saúde 
começou a ser organizada no Brasil. A transformação ocorre porque o processo é dinâmico. Nesse 
sentido, a educação em saúde pode proporcionar aos indivíduos e também a população que favoreça 
o desenvolvimento da saúde, exceto: 
1. 
Percepção do conceito de saúde para diferentes populações e grupos de um país. 
2. 
Valorização do mecanicismo e do biologicismo. 
3. 
Consciência de valores e direitos do ser humano. 
4. 
Percepção sobre o significado de qualidade de vida 
5. 
Conhecimentos sobre autocuidado. 
8. 
Pergunta 9 
1 ponto 
A Educação em Saúde tem uma abrangência muito maior do que se pode perceber em um primeiro 
momento. Ela se desdobra em ações e consequências para além da educação e da saúde, sendo 
fundamentada na política norteadora de promoção à saúde e nas diretrizes estabelecidas pela Carta 
de Ottawa. São considerados desafios e situações limitações da Educação em saúde, exceto: 
1. 
Falta de motivação dos profissionais de saúde. 
2. 
Valorização dos saberes e das práticas populares. 
3. 
Falta de espaço físico ou espaços inadequados. 
4. 
Baixaadesão dos profissionais às práticas educativas. 
5. 
Dificuldades de trabalhar em equipe. 
9. 
Pergunta 10 
1 ponto 
A internet em muito nos auxilia a fazer pesquisas e tirar dúvidas, inclusive a respeito de sintomas de 
doenças. No entanto, por trás desses benefícios, existem perigos da automedicação. Isto porque 
mesmo um medicamento que pareça inofensivo, como um comprimido para dor de cabeça, pode 
provocar reações sérias se não souber bem o que está sendo ingerindo, ou como o organismo poderá 
reagir à substância. Marque a alternativa que não representa um dos perigos da automedicação. 
1. 
O remédio pode não ter o efeito esperado devido ao uso indiscriminado do medicamento. 
2. 
Risco de intoxicação quando o medicamento é ingerido em uma quantidade maior do que o 
organismo consegue digerir. 
3. 
Possibilidade de interação medicamentosa com outro medicamento que o indivíduo faça uso 
regularmente. 
4. 
Pessoas que tomam anticoagulantes não precisam se preocupar, pois não correm risco de 
desenvolverem trombos já que o corte de efeito é impossível. 
5. 
Desenvolvimento de resistência à substância, como no caso de anti-inflamatórios e antibióticos. 
10. 
Pergunta 11 
1 ponto 
A criação da Organização das Nações Unidas trouxe um avanço na mudança de paradigmas na saúde 
e no entendimento da saúde como um direito universal. Segundo Lafer (1995), a influência da guerra 
e todos os horrores por ela causados foram fundamentais na busca da paz entre as nações e na 
criação de um documento: a Carta de Direitos Humanos. Essa carta traz uma série de intenções e 
conceitos que visam: 
I – Reconhecer o direito à vida e à saúde. 
II – O reconhecimento da condição social, econômica e da estabilidade. 
III – Reconhecer a paz e o ambiente como promotores da saúde das populações. 
Está (ão) correta (s): 
1. 
Somente II e III. 
2. 
Somente I e III. 
3. 
Somente I. 
4. 
Todas as alternativas. 
5. 
Somente I e II. 
 
 
1. 
Pergunta 2 
1 ponto 
O conceito de saúde reflete a conjuntura social, econômica, política e cultural. Ou seja: saúde não 
representa a mesma coisa para todas as pessoas. Dependerá da época, do lugar, da classe social. 
Dependerá de valores individuais, dependerá de concepções científicas, religiosas, filosóficas. De 
acordo com a Organização Mundial de saúde (OMS), a saúde é definida como “Estado de completo 
bem-estar físico, mental e social e não meramente a ausência de doença e de enfermidade." Ao longo 
dos anos, esse conceito foi expandido assim como as estratégicas para a prática das ações em saúde. 
Analise as alternativas abaixo e marque a alternativa incorreta quanto a essas práticas. 
1. 
A comunidade deve participar ativamente na implantação e na atuação do sistema de saúde. 
2. 
O custo dos serviços deve ser compatível com a situação econômica da região e do país. 
3. 
As ações de saúde devem ser práticas, exequíveis e socialmente aceitáveis. 
4. 
Devem estar ao alcance de todos, pessoas e famílias - portanto, disponíveis em locais acessíveis 
à comunidade. 
5. 
Não é responsabilidade governamental atuar na provisão da saúde, nem que a comunidade 
participe do planejamento e implementação dos cuidados à saúde. 
2. 
Pergunta 3 
1 ponto 
Definida como “o conjunto de atividades que sofrem influência e modificação de conhecimentos, 
atitudes, religiões e comportamentos, sempre em prol da melhoria da qualidade de vida e de saúde 
do indivíduo”, a Educação em saúde destaca-se por ser uma forma de abordagem que proporciona a 
veiculação de novos conhecimentos e práticas relacionadas cujas ações são transmitidas aos 
indivíduos com intuito de elevar a sua qualidade de vida e consequentemente de saúde. A concepção 
de Educação em Saúde representa um marco nas iniciativas brasileiras voltadas para a saúde da 
população. Contudo, antes da Educação em saúde verificava-se que: 
1. 
Apenas a elite brasileira era alvo das campanhas e das iniciativas de saúde. A grande maioria 
da população, além de ser considerada causadora das epidemias, não era devidamente inserida 
no contexto das ações preventivas e educacionais de saúde. 
2. 
Os habitantes se beneficiavam com ações em saúde voltadas para grupos específicos da 
população, visando a saúde como direito universal com participação popular e supressão da 
marginalidade. 
3. 
As ações da chamada “Polícia sanitária” no Brasil eram baseadas no discurso da higiene, 
desconsiderando a relação entre as condições de vida e as doenças. 
4. 
As questões de saúde não eram direcionadas às populações pobres e periféricas, mas somente, 
quando as condições de vida se tornavam tão críticas a ponto de extrapolar as fronteiras e 
alcançar outras classes sociais. 
5. 
A população era vista como um elemento sem conhecimento ou vontade, prevalecendo um 
modelo de educação em saúde denominado “toca boiada”. 
3. 
Pergunta 4 
1 ponto 
O envelhecimento é um "processo de diminuição orgânica e funcional, não decorrente de doença, e 
que acontece inevitavelmente com o passar do tempo". Considera-se o envelhecimento como um 
fenômeno natural, mas que geralmente apresenta um aumento da fragilidade e vulnerabilidade, 
devido à influência dos agravos à saúde e do estilo de vida. Erminda (1999) complementa que o 
envelhecimento pode ser dividido em três dimensões: biológica, cronológica e social.Tendo em visa 
seus conhecimentos em Educação em saúde, algumas atitudes são mais adequadas para a promoção 
da qualidade de vida dos idosos, exceto: 
1. 
Acesso à cultura, lazer e saúde. 
2. 
Acesso a cursos de extensão e outros nas universidades, voltados para a terceira idade. 
3. 
Acesso aos medicamentos. 
4. 
Afastamento do idoso de seu grupo de apoio (social e/ou familiar). 
5. 
Manutenção da renda adequada à necessidade do idoso. 
4. 
Pergunta 5 
1 ponto 
Segundo Geniole (2011), a promoção à saúde é a “confluência de apoios educacionais e ambientais 
que visam atingir ações e condições de vida conducentes à saúde. Engloba a Educação em Saúde, a 
qual compreende as experiências de aprendizagem orientadas para a facilitação de ações voluntárias 
conducentes à saúde”.Sobre esse tema, analise as assertivas e marque a alternativa que lista 
corretamente verdadeiras/falsas respectivamente: 
( ) A saúde depende de fatores ambientais, econômicos, culturais e sociais. 
( ) Ter saúde é um aspecto que depende do indivíduo e de como ele faz as escolhas que impactam 
seu organismo. 
( ) Os indivíduos decidem, assim, como devem viver e manter seu organismo, de acordo com o 
contexto, a realidade e a família em que vivem. 
( ) A Educação em Saúde e a Estratégia Saúde da Família, juntas, são capazes de promover a saúde 
tanto do indivíduo quanto do núcleo familiar. 
( ) A união da Educação em Saúde e da Estratégia Saúde da Família podem fornecer condições para 
que os indivíduos façam as escolhas das melhores ações, visando a sua saúde. 
1. 
V F V F V. 
2. 
V F V V V. 
3. 
V V F F V. 
4. 
V F F F V. 
5. 
V V V V V. 
5. 
Pergunta 6 
1 ponto 
O Pacto pela Saúde é um conjunto de reformas institucionais do SUS. Pactuado entre as três esferas 
de gestão, União, Estados e Municípios com o objetivo de promover inovações nos processos e 
instrumentos de gestão, visando alcançar maior eficiência e qualidade das respostas do Sistema 
Único de Saúde. Ao mesmo tempo, o Pacto pela Saúde redefine as responsabilidades de cada gestor 
em função das necessidades de saúde da população e na busca da equidade social.Foram definidas 
três dimensões no Pacto em saúde: Pacto pela Vida, Pacto em defesa do SUS e Pacto de Gestão. As 
ações devem contemplar uma série de aspectos, exceto: 
1. 
Fortalecimento das relações com os movimentos sociais, principalmente os que lutam pela 
elaboração e publicação da Carta dos Direitos dos Usuários do SUS. 
2. 
A Promoção da Cidadania, ressaltando a questão da saúde como um direito.3. 
Estabelecimento de diálogo com a sociedade. 
4. 
Elaboração e publicação da Carta dos Direitos Humanos. 
5. 
Aprovação do orçamento do SUS, composto pelos orçamentos das três esferas de gestão, 
definindo o compromisso de cada esfera em ações e serviços de saúde de acordo com a 
Constituição Federal. 
6. 
Pergunta 7 
1 ponto 
A internet em muito nos auxilia a fazer pesquisas e tirar dúvidas, inclusive a respeito de sintomas de 
doenças. No entanto, por trás desses benefícios, existem perigos da automedicação. Isto porque 
mesmo um medicamento que pareça inofensivo, como um comprimido para dor de cabeça, pode 
provocar reações sérias se não souber bem o que está sendo ingerindo, ou como o organismo poderá 
reagir à substância. Marque a alternativa que não representa um dos perigos da automedicação. 
1. 
Desenvolvimento de resistência à substância, como no caso de anti-inflamatórios e antibióticos. 
2. 
Pessoas que tomam anticoagulantes não precisam se preocupar, pois não correm risco de 
desenvolverem trombos já que o corte de efeito é impossível. 
3. 
O remédio pode não ter o efeito esperado devido ao uso indiscriminado do medicamento. 
4. 
Risco de intoxicação quando o medicamento é ingerido em uma quantidade maior do que o 
organismo consegue digerir. 
5. 
Possibilidade de interação medicamentosa com outro medicamento que o indivíduo faça uso 
regularmente. 
7. 
Pergunta 8 
1 ponto 
O conhecimento de todo o contexto histórico e social é importante para a compreensão do processo 
de implantação da saúde e da Educação em Saúde que existe hoje, bem como a reflexão sobre as 
necessidades de mudanças que ocorreram nesse processo. A partir da década de 1980, a saúde 
passou a ser compreendida como um direito de todos e dever do Estado. Deste período, destacam-se 
os seguintes pontos, exceto: 
1. 
Houve o sucateamento do sistema de previdência social vigente devido à ingerência, à 
corrupção e a total desconexão com o atendimento das demandas sociais. 
2. 
Todo o cenário de mudança política e busca pela democracia culminou com o final da 
ditadura, as eleições diretas e a nova Constituição. A Constituição de 1988, que ficou conhecida 
como “Cidadã”, incluiu, no capítulo da seguridade social, a saúde como direito de todos e 
dever do Estado e moldou as diretrizes do Sistema Único de Saúde, o SUS. 
3. 
A VIII Conferência Nacional de Saúde foi um evento de transição entre a ditadura e a 
democracia no qual o debate sobre a saúde, a Reforma Sanitária e a democratização do 
sistema de saúde, teve muitas de suas propostas incorporadas na Nova Constituição. 
4. 
A regulamentação do SUS se deu pela Lei nº 2.378, de 1890, que estabeleceu que a saúde é um 
dever e obrigação de cada indivíduo, cabendo à população o ônus por seu provimento, e ao 
Estado a inclusão dos chamados grupos vulneráveis o acesso ao SUS. 
5. 
Ampliação do fortalecimento da educação popular em contraponto à Educação em Saúde 
centrada nos profissionais de saúde. 
8. 
Pergunta 9 
1 ponto 
A Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES), criada pelo Decreto-Lei nº 
4.726/2003, é um órgão importante para as políticas públicas de Educação em Saúde. A SGTES tem 
como funções: 
I – Desenvolvimento de políticas de Educação em Saúde. 
II – Formação de recursos humanos em saúde no país e no SUS. 
III - Atuar no processo de articulação entre outros órgãos dentro e fora do sistema de saúde. 
Marque a alternativa correta: 
1. 
Apenas I e II. 
2. 
Apenas II e III. 
3. 
I, II e III. 
 
4. 
Apenas I e III. 
5. 
Apenas I. 
9. 
Pergunta 10 
1 ponto 
Os medicamentos são a principal causa de intoxicação no Brasil, segundo dados do Sinitox (Sistema 
Nacional de Informações Tóxico-Farmacológicas), da Fundação Oswaldo Cruz, ficando à frente de 
produtos de limpeza, agrotóxicos e alimentos estragados. Boa parte desses acidentes ocorre devido à 
automedicação, que é a utilização de medicamentos por conta própria ou por indicação de pessoas 
não habilitadas, para tratamento de doenças cujos sintomas são “percebidos” pelo usuário, sem a 
avaliação prévia de um médico (Fonte: IDEC – Instituto brasileiro de defesa do consumidor, 2012). 
Marque a alternativa que não representa um risco ou impacto resultante desta prática. 
1. 
Uso frequente de antibióticos, garantindo o fortalecimento da imunidade da população. 
2. 
Intoxicação de animais e eliminação das substâncias nas suas fezes. 
3. 
Contaminação do solo e da água e, possivelmente, do homem. 
4. 
Medicamentos controlados que podem ser ingeridos acidentalmente por crianças. 
5. 
Uso de fitoterápicos sem descrição adequada. 
10. 
Pergunta 11 
1 ponto 
Além da democratização da saúde (antes acessível apenas para alguns grupos da sociedade), a 
implementação do SUS também representou uma mudança do conceito sobre o qual a saúde era 
interpretada no país. O Sistema Único de Saúde (SUS) é a denominação do sistema público de saúde 
no Brasil inspirado no “National Health Service” Britânico. Sobre os princípios doutrinários (PD) e 
os princípios organizativos (PO) do SUS analise as proposições a seguir. 
( ) Universalização 
( ) Equidade 
( ) Integralidade 
( ) Regionalização e hierarquização 
( ) Descentralização e comando único 
( ) Participação popular 
Marque a alternativa correta: 
1. 
PD – PO – PD – PO – PD – PO. 
2. 
 PO – PD – PO – PD – PO – PD. 
3. 
PD – PD – PD – PO – PO – PO. 
4. 
PO – PO – PO – PD – PD – PD. 
5. 
PD – PD – PD – PD – PO – PO. 
 
 
1. 
Pergunta 2 
1 ponto 
O Pacto pela Saúde é um conjunto de reformas institucionais do SUS. Pactuado entre as três esferas 
de gestão, União, Estados e Municípios com o objetivo de promover inovações nos processos e 
instrumentos de gestão, visando alcançar maior eficiência e qualidade das respostas do Sistema 
Único de Saúde. Ao mesmo tempo, o Pacto pela Saúde redefine as responsabilidades de cada gestor 
em função das necessidades de saúde da população e na busca da equidade social.Foram definidas 
três dimensões no Pacto em saúde: Pacto pela Vida, Pacto em defesa do SUS e Pacto de Gestão. As 
ações devem contemplar uma série de aspectos, exceto: 
1. 
A Promoção da Cidadania, ressaltando a questão da saúde como um direito. 
2. 
Fortalecimento das relações com os movimentos sociais, principalmente os que lutam pela 
elaboração e publicação da Carta dos Direitos dos Usuários do SUS. 
3. 
Elaboração e publicação da Carta dos Direitos Humanos. 
4. 
Estabelecimento de diálogo com a sociedade. 
5. 
Aprovação do orçamento do SUS, composto pelos orçamentos das três esferas de gestão, 
definindo o compromisso de cada esfera em ações e serviços de saúde de acordo com a 
Constituição Federal. 
2. 
Pergunta 3 
1 ponto 
A crescente preocupação com questões relacionadas à qualidade de vida vem de um movimento 
dentro das ciências humanas e biológicas no sentido e valorizar parâmetros mais amplos que o 
controle de sintomas, a diminuição da mortalidade ou o aumento da expectativa de vida. Assim, 
qualidade de vida é abordada, por muitos autores, como sinônimo de saúde, e por outros como um 
conceito mais abrangente, em que as condições de saúde seriam um dos aspectos a serem 
considerados. Atualmente são consideradas consequências acerca do entendimento sobre qualidade 
de vida, exceto: 
1. 
Adoção de novas estratégias quanto a aspectos social, econômico, ecológico e político, inclusive 
com a participação dos profissionais de saúde. 
2. 
Ações focadas em ações específicas e desconectadas de um contexto. 
3. 
Inclusão de novos paradigmas e a tomada de ações articuladas em Educação em saúde. 
4. 
Mudanças na percepção sobre saúde, qualidade de vida e serviços de saúde essenciais. 
5. 
Inclusão das minorias e maior participação popular. 
3. 
Pergunta 4 
1 ponto 
Considerando que a Educação Popular em Saúde representa o conjunto deconceitos polissêmicos, 
que ganham expressão concreta nas ações sociais orientadas pela construção de correspondência 
entre as necessidades sociais e a configuração de políticas públicas, analise as proposições e 
classifique-as em verdadeiras, (V), ou falsas, (F). 
( ) A reflexão crítica, o diálogo e a construção compartilhada do conhecimento representam 
ferramentas que propiciam o encontro entre a cultura popular e a científica. 
( ) Ao trabalhar com atores sociais, a Educação Popular contribui para a construção de cenários nos 
quais os movimentos populares possam se fazer presentes, apresentando novas temáticas, 
experiências e desejos. 
( ) Contribui para a formação de profissionais comprometidos com as questões sociais, não somente 
pela mudança de atitudes e comportamentos, mas, principalmente, pelo engajamento ativo nas lutas 
por direitos e comprometimentos com posturas acolhedoras e de construção da autonomia das 
pessoas e dos grupos sociais. 
( ) As ações de Educação Popular em Saúde impulsionam movimentos voltados para a promoção da 
participação social no processo de formulação e gestão das políticas públicas de saúde direcionando-
as para o cumprimento efetivo das diretrizes e dos princípios do SUS. 
Marque a alternativa correta: 
1. 
F – V – F – V. 
2. 
F – V – V – F. 
3. 
V – F – V – F. 
4. 
V – V – V – V. 
5. 
V – V – F – F. 
4. 
Pergunta 5 
1 ponto 
A Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES), criada pelo Decreto-Lei nº 
4.726/2003, é um órgão importante para as políticas públicas de Educação em Saúde. A SGTES tem 
como funções: 
I – Desenvolvimento de políticas de Educação em Saúde. 
II – Formação de recursos humanos em saúde no país e no SUS. 
III - Atuar no processo de articulação entre outros órgãos dentro e fora do sistema de saúde. 
Marque a alternativa correta: 
1. 
I, II e III. 
 
2. 
Apenas I e II. 
3. 
Apenas I. 
4. 
Apenas II e III. 
5. 
Apenas I e III. 
5. 
Pergunta 6 
1 ponto 
O envelhecimento é um "processo de diminuição orgânica e funcional, não decorrente de doença, e 
que acontece inevitavelmente com o passar do tempo". Considera-se o envelhecimento como um 
fenômeno natural, mas que geralmente apresenta um aumento da fragilidade e vulnerabilidade, 
devido à influência dos agravos à saúde e do estilo de vida. Erminda (1999) complementa que o 
envelhecimento pode ser dividido em três dimensões: biológica, cronológica e social.Tendo em visa 
seus conhecimentos em Educação em saúde, algumas atitudes são mais adequadas para a promoção 
da qualidade de vida dos idosos, exceto: 
1. 
Manutenção da renda adequada à necessidade do idoso. 
2. 
Acesso aos medicamentos. 
3. 
Acesso a cursos de extensão e outros nas universidades, voltados para a terceira idade. 
4. 
Acesso à cultura, lazer e saúde. 
5. 
Afastamento do idoso de seu grupo de apoio (social e/ou familiar). 
6. 
Pergunta 7 
1 ponto 
O envelhecimento populacional é um fenômeno que ocorre em escala global, em especial, nos países 
desenvolvidos. Esse processo caracteriza-se pelo constante aumento da expectativa de vida e a queda 
de fecundidade. Fatores estes, que juntos, resultam numa grande quantidade de idosos e uma 
significativa redução de crianças e jovens. Proporciona uma transição demográfica, modificando a 
forma da pirâmide etária – a base, composta por jovens, fica estreita e o topo, representado por 
idosos, aumenta. São considerados fatores de risco ou complicadores para essa faixa etária, exceto: 
1. 
A falta da prática de autocuidado. 
2. 
Aceitação e preparo para essa nova fase da vida. 
3. 
Aparecimento de doenças crônico-degenerativas. 
4. 
Risco de alterações físicas e psicológicas. 
5. 
Falta de conhecimento sobre medidas preventivas e profiláticas, dificultando o controle de 
eventuais doenças. 
7. 
Pergunta 8 
1 ponto 
De acordo com a legislação brasileira, autocuidado é algo “centrado na pessoa, no diálogo, e propõe 
a construção conjunta de um plano de cuidados a partir de uma prioridade escolhida por meio de 
uma negociação entre o profissional de saúde e o usuário. Isso significa, entre outros aspectos, 
compreender as diferentes vulnerabilidades da pessoa, conhecer o modelo explicativo da sua 
condição e estabelecer um horizonte comum de cuidados entre todos os atores envolvidos no 
processo. O autocuidado está pautado em três pilares: manejo clínico, estilo de vida e aspectos 
emocionais. Sobre esse tema analise as proposições abaixo e marque a alternativa incorreta: 
1. 
As competências necessárias para a adequação dos aspectos emocionais são: aprender a ser e 
aprender a conviver. Estas competências visam à capacidade de adaptação e de resiliência, 
evitando tanto problemas mentais quanto depressão. 
2. 
O manejo clínico refere-se ao tratamento que o usuário receberá e ao modo como este 
tratamento será executado, incluindo aspectos relativos ao uso correto de medicamentos, 
adequações dietéticas e nutricionais, formas de controle da doença, entre outros. 
3. 
A adequação e adaptação necessárias para a mudança do estilo de vida devem incluir novas 
formas de se manter saudável, por exemplo, reaprender a cozinhar, aderir a prática de 
exercícios físicos e eliminar hábitos nocivos como tabagismo e etilismo, entre outros. 
4. 
Os aspectos emocionais são o modo como o indivíduo e sua família lidam com os sentimentos 
que envolvem toda a situação da doença e das modificações para a rotina do grupo familiar. 
5. 
O estilo de vida não é um aspecto crucial, pois envolve aspectos relativos às escolhas 
individuais que podem ser facilmente modificadas e/ou adequadas conforme a necessidade 
apresentada. 
8. 
Pergunta 9 
1 ponto 
Na interface da educação e da saúde, constituída com base no pensamento crítico sobre a realidade, 
torna-se possível pensar educação em saúde como formas do homem reunir e dispor recursos para 
intervir e transformar as condições objetivas, visando à alcançar a saúde como um direito 
socialmente conquistado, a partir da atuação individual e coletiva de sujeitos político-sociais. A 
Educação em Saúde é dinâmica, assim como a realidade, que se transforma e se modifica 
constantemente. Segundo Leite (2010), as principais modificações em Educação em saúde envolvem 
a tomada de uma série de medidas, exceto: 
1. 
Reconfiguração dos “territórios” de atuação profissional, visando equipes multidisciplinares. 
2. 
Principalmente, o desenvolvimento e expansão na formação e educação continuada de 
enfermeiros. 
3. 
Redirecionamento do perfil profissional, objetivando a formação de um profissional 
humanizado, crítico e reflexivo. 
4. 
Inserção do médico no processo saúde-doença e prevenção das doenças. 
5. 
Utilização de metodologias tradicionais de ensino, com aulas expositivas, muita teoria e 
exercícios sistematizados para a memorização. 
9. 
Pergunta 10 
1 ponto 
A compreensão do que é saúde e do processo saúde-doença serve como base para entender a saúde 
em um sentido bem mais amplo, não apenas como um bem individual, mas como um bem coletivo 
(um direito social) que, para ser conquistado e usufruído, necessita do exercício da cidadania plena e 
de políticas de saúde que garantam, além do completo acesso, os recursos humanos, tecnológicos e 
materiais para a garantia de manutenção da saúde da população. Analise as assertivas abaixo sobre 
os modelos assistenciais nas práticas educativas e de saúde. 
I – Modelo médico privatista: não considera questões relativas à comunidade nem há uma 
compreensão abrangente sobre saúde. 
II – Modelo de atenção assistencialista: permanece centrado na doença, é excessivamente 
especializado e prioritariamente hospitalar. 
III – Modelo integral: prioriza a promoção da saúde e a prevenção de doenças, utilizando a educação 
em saúde de forma participativa e dialógica. 
Está (ão) correta (s): 
1. 
Somente I. 
2. 
SomenteII e III. 
3. 
Todas as alternativas. 
4. 
Somente I e III. 
5. 
Somente I e II. 
10. 
Pergunta 11 
1 ponto 
A Educação em saúde é um processo em transformação contínua que se iniciou desde que a saúde 
começou a ser organizada no Brasil. A transformação ocorre porque o processo é dinâmico. Nesse 
sentido, a educação em saúde pode proporcionar aos indivíduos e também a população que favoreça 
o desenvolvimento da saúde, exceto: 
1. 
Percepção do conceito de saúde para diferentes populações e grupos de um país. 
2. 
Percepção sobre o significado de qualidade de vida 
3. 
Consciência de valores e direitos do ser humano. 
4. 
Valorização do mecanicismo e do biologicismo. 
5. 
Conhecimentos sobre autocuidado