Ensino Médio e Educação Profissional Fundamentos e Metodologias - Prova

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Questão 1/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Considere a seguinte citação: 
 
“A CONAE, como espaço de discussão e deliberação coletiva, avança ao ser precedida 
por conferências municipais/intermunicipais, estaduais e do Distrito Federal realizados 
ao longo do ano de 2013 e que resultaram no documento base, que incorporou as 
deliberações das conferências estaduais propostas ao documento referência”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOURADO, Luiz Fernando. Plano nacional de educação, conferência nacional de educação e a construção do sistema nacional 
de educação: dilemas e proposições. Jornal de Políticas Educacionais, Curitiba, v. 8, n. 16, p. 03-11, jul./dez., 2014. p. 4. <http://www.jpe.ufpr.br/n16_1.pdf>. Acesso em 02 out. 2018. 
 
Tendo em vista a citação anterior e os conteúdos abordados no texto-base, Educação 
profissional e tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014, sobre 
os objetivos da CONAE, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Promover de forma permanente o debate nacional, estimulando a mobilização em torno 
da qualidade e valorização da educação básica, superior e das modalidades de educação. 
II. Garantir que as escolas de todo território nacional adotem, de forma definitiva, as 
determinações definidas na CONAE. 
III. Garantir que os acordos e consensos produzidos na CONAE redundem em políticas 
públicas de educação. 
IV. Indicar, para o conjunto das políticas educacionais implantadas de forma articulada 
entre os sistemas de ensino, que seus fundamentos estão alicerçados na garantia da 
universalização e da qualidade social da educação em todos os seus níveis e modalidades, 
bem como da democratização de sua gestão. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
A I e III 
 
B II e IV 
 
C II, III e IV 
 
D I e II 
 
E I, III e IV 
Questão 2/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Atente para o seguinte excerto: 
 
“Espera-se que a conferência ao problematizar temáticas extremamente importantes 
possa contribuir com deliberações que avancem no sentido de busca de maior 
organicidade para as políticas para a educação, sinalizando para a necessária articulação 
entre temáticas gerais [...] tendo por norte a educação, entendida como bem público, e 
enfatizando o papel do Estado na garantia de educação pública e gratuita de qualidade 
para todos contribuirá para o avanço do cenário educativo atual, fortemente marcado por 
desigualdades as mais diversas”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOURADO, Luiz Fernando. Plano Nacional de Educação, Conferência Nacional de Educação e a construção do Sistema 
Nacional de Educação: dilemas e proposições. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS. N° 16, p. 03–11, julho-dezembro de 2014. p. 4-5.< http://www.jpe.ufpr.br/n16_1.pdf> Acesso em 2 de out. 2018. 
 
A partir da leitura do excerto anterior e dos conteúdos abordados no texto-base Educação 
Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014 a 
respeito do documento-referência da CONAE 2014, analise as afirmativas que seguem. 
Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta: 
 
A O documento aponta como devem ser definidas as temáticas a serem abordadas na escola. 
 
B O documento determina a responsabilidade do governo federal com relação a todo o sistema educacional do país. 
 
C O documento determina responsabilidades, corresponsabilidades, atribuições concorrentes, complementares e colaborativas entre a União, os estados, o Distrito Federal e os 
municípios. 
 
D O documento determina os princípios pedagógicos a serem desenvolvidos no sistema educacional. 
 
E O documento contribui para determinar as diretrizes curriculares de cada área de ensino. 
Questão 3/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia a citação a seguir: 
 
“Em um momento em que o povo brasileiro se movimenta no efetivo exercício da 
cidadania, por meio da eleição direta, com o intuito de eleger ‘novos’ representantes para 
atuar na gestão do Estado, é aprovado o Plano Nacional de Educação (PNE) para o 
decênio 2014-2024, após quatro anos de tramitação nas instâncias de aprovação.” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARANDA, Maria Alice de Miranda; LIMA, Franciele Ribeiro. O Plano Nacional de Educação e a busca pela qualidade 
socialmente referenciada. Revista Educação e Políticas em Debate – v. 3, n.2 – ago./dez. 2014. p.294. <http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/viewFile/30281/16534> Acesso em 3 de 
out. 2018. 
 
De acordo com os conteúdos do texto-base Ensino Médio e Educação Profissional: 
perspectivas no Plano Nacional de Educação (2014-2024), referentes às metas para o 
Ensino Médio e para a Educação Profissional, relacione corretamente os seguintes itens 
aos seus respectivos objetivos: 
 
1. Meta 3 
2. Meta 7 
3. Meta 10 
4. Meta 11 
 
( ) Garantia do aprendizado em nível adequado e suficiente para cada etapa do ensino, 
para alcance das médias nacionais previstas para o IDEB. 
( ) Trata da universalização do Ensino Médio, com objetivo de aumentar o número de 
matrículas. 
( ) Oferta de educação básica integrada a educação profissional para pessoas que não 
tiveram acesso à educação na idade certa. 
( ) Construção de uma proposta para atendimento educacional dos trabalhadores, em que 
a formação geral esteja vinculada a educação profissional. 
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 2 – 1 – 3 – 4 
 
B 4 – 3 – 2 – 1 
 
C 3 – 2 – 4 – 1 
 
D 2 – 1 – 4 – 3 
 
E 1– 4 – 2 – 3 
Questão 4/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Além da LDB/96 e do Decreto 2208/97, visando à regulamentação mais específica da 
educação profissional nas instituições federais, o MEC cria a portaria 646/97. Esta ação 
do governo faz emergir a real intenção do governo de reduzir a participação das escolas 
federais no oferecimento do ensino médio e a priorização da educação profissional nos 
níveis básico e técnico por essas instituições públicas”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Antônio Cardoso; CÓSSIO, Maria de Fátima. O atual cenário da Educação Profissional no 
Brasil. <educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2013/8126_4720.pdf> Acesso em 2 de out. 2018. 
 
Levando em consideração o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base 
base Educação Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 
à CONAE 2014 a respeito da versão inicial da LDB e o Ensino Profissional e 
Tecnológico, analise as assertivas que seguem, marcando V para as assertivas 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) A versão inicial da LDB definia as diretrizes do Ensino Médio e previa a 
possibilidade de “preparação para o trabalho”. 
II. ( ) Na versão inicial da LDB não foi abordado o Ensino Profissional e Tecnológico, 
deixando apenas uma possibilidade para integrar o texto final. 
III.( ) O capítulo III da versão inicial da LDB definiu, de forma simples e pouco direta, os 
princípios para a educação profissional no Brasil. 
IV. ( ) Embora tivesse um capítulo específico na LDB, o Ensino Profissional e 
Tecnológico carecia de muitas definições que não estavam presentes na lei. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A V – F – V – F 
 
B V – F – V – V 
 
C F – V – V – F 
 
D V – V – F – F 
 
E F – V – F – F 
Questão 5/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia a citação a seguir: 
 
“Preocupante se torna pensar que todos os objetivos traçados para o ensino médio podem 
ser colocados em plano secundário em virtude da realidade pouco alentadora encontrada 
nas redes estaduaise municipais de ensino”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Ramón. Ensino médio e educação profissional – reformas excludentes. Educar, Curitiba, n. 20, p. 279-298. 2002. 
Editora UFPR. p.11. <http://www.scielo.br/pdf/er/n20/n20a20.pdf> Acesso em 2 de out. 2018. 
 
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no texto-base Ensino Médio e 
Educação Profissional: perspectivas no Plano Nacional de Educação (2014-
2024), sobre a finalidade do Ensino Médio determinada na LDB, analise as afirmativas 
que seguem. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta : 
 
A O Ensino Médio tem, como finalidade, não somente a consolidação e aprofundamento do conhecimento acumulado ao longo do Ensino Fundamental, mas também de propiciar a 
continuidade dos estudos do indivíduo. 
 
B O Ensino Médio tem, como finalidade, suprir as lacunas deixadas pelo Ensino Fundamental, de modo que o indivíduo tenha condições de acesso aos estudos de nível superior. 
 
C O Ensino Médio tem, como única finalidade, ofertar outra modalidade de ensino independente daquilo que foi adquirido pelo indivíduo durante o Ensino Fundamental. 
 
D O Ensino Médio tem, como finalidade, propiciar ao indivíduo melhores chances de opção no Ensino Profissional, de modo que ele tenha condições futuras de escolher uma 
carreira no nível superior. 
 
E O Ensino Médio tem, como finalidade, formar indivíduos capacitados para suprir o mercado de trabalho. 
Questão 6/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Considere a seguinte citação: 
 
“O PNE surge de uma discussão ampla da sociedade em torno dos debates realizados 
pelas duas Conferências Nacionais de Educação (CONAE), que envolveram inúmeros 
atores sociais, tais como educadores, sindicalistas, pais, estudantes, representantes de 
comunidades, dentre outros setores sociais”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HYPOLITO, Álvaro Luiz. Trabalho docente e o novo plano nacional de educação: valorização, formação e condições de trabalho. 
Cad. Cedes, Campinas, v. 35, n. 97, p. 517-534, set./dez., 2015. p. 520. <http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n97/1678-7110-ccedes-35-97-00517.pdf>. Acesso em 01 out. 2018. 
 
Conforme a citação acima e os conteúdos do texto-base, Ensino médio e educação 
profissional: perspectivas no plano nacional de educação (2014-2024), sobre as 20 metas 
instituídas no PNE (2014-2024), analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa que 
corretamente aponta o objetivo de tais metas: 
 
A As 20 metas objetivam suprir uma força de trabalho desqualificada no mercado. 
 
B Objetivando organizar o Ensino Médio e Profissional no Brasil, 20 metas foram criadas. 
 
C As 20 metas visam garantir acesso de jovens e adultos ao sistema educacional, seja ele público ou privado, com o objetivo de suprir a demanda de setores empresariais. 
 
D Tais metas garantem a permanência dos educandos em nível de escolaridade. 
 
E As 20 metas visam garantir o direito à educação básica com qualidade, objetivando reduzir as desigualdades, valorizando a diversidade e os profissionais da educação. 
Questão 7/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia a citação a seguir: 
 
“Como a tendência expansionista do capital é gerar cada vez mais miséria para uns e 
riqueza para outros, o papel atribuído à educação, posta num sentido contraditório, tem 
variado no decorrer da história dos homens socialmente divididos”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRERES, Helena de Araújo; RABELO, Jackline; SEGUNDO, Maria das Dores Mendes. O papel da educação na sociedade 
capitalista: uma análise onto-histórica. <http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/pdf/932.pdf. >Acesso em 8 de out. 2018. 
 
Levando em consideração a citação anterior e os conteúdos do texto-base Educação 
profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política 
educacional, em relação aos argumentos socioeconômicos e a funcionalidade da política 
de educação profissional na regulação da força de trabalho, analise as assertivas que 
seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) A educação constitui parte da estrutura social dominante. 
II. ( ) A educação fornece os elementos básicos necessários ao processo produtivo. 
III.( ) A educação mantém as condições produtivas, a viabilidade política da ordem social 
e a regulação relativa da composição geradora de escolarização e profissionalização da 
força de trabalho. 
IV. ( ) A partir de uma concepção ampla de trabalho, a educação visa formar profissionais 
capazes de atuar crítica e autonomamente no enfrentamento da desigualdade social e 
diferentes formas de exclusão. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A V – F – V – F 
 
B V – F – V – V 
 
C F – V – V – F 
 
D V – V – V – F 
 
E F – V – F – F 
Questão 8/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia a citação a seguir: 
 
“O contraditório na proposta de reforma do ensino médio e profissionalizante do MEC 
encontra-se exatamente no papel que ele reserva a cada uma dessas modalidades de 
ensino. Enquanto que, para o ensino médio, o MEC atribui um papel central no 
desenvolvimento de competências fundamentais ao exercício da cidadania e à inserção 
no mercado de trabalho, considera o ensino profissional apenas como espaço preparatório 
para o mercado de trabalho”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Ramón. Ensino médio e educação profissional – reformas excludentes. Educar, Curitiba, n. 20, p. 279-298. 2002. 
Editora UFPR. p.6. <http://www.scielo.br/pdf/er/n20/n20a20.pdf> Acesso em 2 de out. 2018. 
 
A partir da leitura da citação anterior e dos conteúdos abordados no texto-base Ensino 
Médio e Educação Profissional: perspectivas no Plano Nacional de Educação (2014-
2024), sobre a necessidade de superar a separação histórica ao se propor a integração do 
Ensino Médio com a Educação Profissional no PNE ( 2014-2024), leia as afirmativas que 
seguem. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta: 
 
A Entende-se a necessidade de integrar os dois sistemas como forma de superar as falhas advindas do ensino fundamental. 
 
B É preciso integrar o ensino médio e o profissional devido às dificuldades de acesso dos alunos ao ensino superior. 
 
C Faz-se necessária a compreensão da educação enquanto um direito social, de modo a superar a dicotomia entre o trabalho manual e o intelectual. 
 
D O ensino médio somente terá qualidade se for integrado ao ensino profissional, como forma de dar-lhe a fundamentação necessária para a formação do sujeito para o mercado 
de trabalho. 
 
E O ensino médio integrado ao ensino profissional irá superar as desigualdades sociais e facilitar o acesso ao ensino superior. 
Questão 9/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia a citação a seguir: 
 
“O PNE surge de uma discussão ampla da sociedade em torno dos debates realizados 
pelas duas Conferências Nacionais de Educação (CONAE), que envolveram inúmeros 
atores sociais, tais como educadores, sindicalistas, pais, estudantes, representantes de 
comunidades, dentre outros setores sociais”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HYPOLITO, Álvaro Luiz . Trabalho Docente e o Novo Plano Nacional de Educação: valorização, formação 
e condições de trabalho. Cad. Cedes, Campinas, v. 35, n. 97, p. 517-534, set.-dez., 2015.p.520-521.< http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n97/1678-7110-ccedes-35-97-00517.pdf>.Acesso em 
01 de out. 2018. 
 
Promulgado durante o governo do presidente Fernando Henrique Cardoso, o Decreto 
nº 2.208 de 17/04/1997 sobre o PNE definia,de forma direta e objetiva, o que não havia 
ficado claro no texto da LDB. Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados 
no texto-base Educação Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da 
LDB/1996 à CONAE 2014 a respeito desse mesmo tema, analise as seguintes 
afirmativas: 
 
I. O decreto definiu a organização pedagógica dos conteúdos a serem abordados no 
Ensino Fundamental. 
II. Foram determinados os objetivos da educação profissional, as suas formas de 
articulação, seus níveis, diretrizes curriculares, formas de estruturação dos currículos e 
outros aspectos. 
III. Foram definidos os níveis da educação profissional (básico, técnico e tecnológico). 
IV. A possibilidade de certificação por competências como forma de aproveitamento de 
saberes e feita a imposição de uma formação técnica apenas de forma concomitante ou 
subsequente ao Ensino Médio, extinguindo a possibilidade de formação técnica 
integrada. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
 
A I e III, apenas. 
 
B II e IV, apenas. 
 
C II, III e IV, apenas 
 
D I e II, apenas. 
 
E I, III e IV, apenas. 
Questão 10/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos 
e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“A Conae, como espaço de discussão e deliberação coletiva, avança ao ser precedida por 
conferências municipais/intermunicipais, estaduais e do Distrito Federal realizados ao 
longo do ano de 2013 e que resultaram no documento base, que incorporou as 
deliberações das conferências estaduais propostas ao documento referência”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOURADO, Luiz Fernando. Plano Nacional de Educação, Conferência Nacional de Educação e a construção do Sistema 
Nacional de Educação: dilemas e proposições. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS. N° 16, p. 03–11, julho-dezembro de 2014. p. 4.< http://www.jpe.ufpr.br/n16_1.pdf> Acesso em 8 de out. 2018. 
 
Levando em consideração o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base 
Educação Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à 
CONAE 2014 em relação aos pontos que travavam a pauta de discussões da construção 
do PNE 2014-2024, analise as assertivas que seguem. Na sequência, assinale V para as 
assertivas verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) O desejo de uma educação de melhor qualidade e o receio do compromisso que 
deveria ser assumido por dez anos, perpassando vários mandatos políticos nesse período. 
II. ( ) A discussão em torno do PNE residiu no fato de haver lacunas com relação às 
políticas de governo que prejudicariam, entre outras coisas, a expansão da oferta do 
ensino público e a criação de programas de formação de professores. 
III.( ) Os interesses por uma educação melhor e o receio da obrigatoriedade de cumprir 
um compromisso que exige, na maioria dos casos, muito investimento, vontade política 
e desgastes com diferentes atores sociais. 
IV. ( ) Pesam as discussões para um planejamento de médio prazo em um país tão 
acostumado a propor apenas políticas de governo de curto prazo de execução que, na 
maioria das vezes, são abandonadas ou desfeitas no governo seguinte. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A V – F – V – F 
 
B V – F – V – V 
 
C F – V – V – F 
 
D V – V – F – F 
 
E F – V – F – F