Semântica e Pragmática das Línguas - UNIASSELVI - LETRAS-LIBRAS (5)

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30/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Semântica e Pragmática das Línguas (LBR108)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657093) ( peso.:3,00)
Prova: 27305608
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Embora as línguas de sinais sejam de modalidade gestual-visual, em que a informação é percebida pelos olhos e frases, pelos textos e discursos prod
pelas mãos, o termo fonética e fonologia das língua de sinais tem sido amplamente usado no que envolvem a formação de sinais. Sobre a composição
formação, analise as sentenças a seguir:
 
I- Configuração de Mãos (CM). b) Ponto de Articulação (PA).
 II- Movimento (M). Orientação/Direção. Expressão fácil e/ou corporal.
 III- Semântica pragmática, verbos, adjetivos e pronomes.
 IV- Morfema, tecnologia, sintaxe e sentenças elaboradas.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentenças II está correta.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
2. Quando tratamos de linguagem e comunicação, é importante que se fale em "gêneros discursivos" ou "gêneros textuais". Os textos são sempre situad
um dado momento, em uma situação mais formal ou informal. Cada uma dessas situações interfere - ou deveria interferir - nas escolhas dos sujeitos a
utilizar a linguagem. Com relação aos "gêneros textuais", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) São exemplos de gêneros ficcionais: épica - lírica - dramática; poemas; diários; contos; mito; peça de teatro; lenda. 
 ( ) São exemplos de gêneros interpessoais: cartas pessoais; cartas comerciais; cartas abertas; cartas do leitor, cartas oficiais; carta-convite; cartão d
visita; recados; conversações espontâneas; telefonema. 
 ( ) São exemplos de gêneros publicitários: contratos; leis; regimentos; estatutos: certidão de batismo; certidão de casamento; certidão de óbito; certid
bons antecedentes; certidão negativa; tomada de depoimento; arguição. 
 ( ) São exemplos de gêneros instrucionais (científico, acadêmico e educacional): artigos científicos; verbetes de enciclopédias; relatórios científicos; n
de aula; nota de rodapé; diários de campo; conferências; debates; discussões; exposições. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - F - V.
 d) F - V - V - F.
3. Conforme Brito (1998, p. 19), as línguas de sinais são línguas naturais, pois surgiram espontaneamente da interação entre pessoas, dessa forma, perm
a expressão de qualquer significado decorrente da necessidade comunicativa e expressiva do ser humano. Quanto à língua de sinais, analise as sente
seguir: 
 
I- A língua de sinais é a expressão de qualquer conceito descritivo, emotivo, racional, literal, metafórico, concreto ou abstrato. 
 II- A língua de sinais limita a atividade com o outro e sobre o outro, no momento de interação (língua). 
 III- A língua é de sinais é apenas fruto da interação e meio de interação, e não histórica, humana e social.
 IV- A língua de sinais permite a expressão de qualquer significado decorrente da necessidade comunicativa e expressiva do ser humano. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: BRITO, L. F. (Org.). Educação especial - Língua Brasileira de Sinais. V. III. Série Atualidades, n. 4. Brasília: SEESP/MEC, 1998.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
4. Conforme Quadros e Karnopp (2004), "a linguística é o estudo científico das línguas naturais e humanas". A língua de sinais (ou as línguas de sinais) t
tornado um objeto de estudo muito claro. Com relação às línguas de sinais, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: QUADROS, R. M; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
 a) A Libras contém somente dois níveis linguísticos, são eles: o nível fonológico e nível semântico.
 b) A Libras é denominada de língua de modalidade gestual-visual (ou espaço-visual), porque as informações linguísticas são recebidas pelos olhos e
produzidas pelas mãos.
 c) Contém princípios diferentes de construção que as línguas orais, tendo em vista que em nada se assemelha.
 d) Não possui um sistema de regras que regem o uso desses símbolos.
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5. A linguagem atende aos usos e às necessidades de nosso dia a dia e dos mais variados textos que circulam na sociedade, podendo ocorrer na
comunicação, uma ou mais funções da linguagem. Quanto às funções da linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) As funções da linguagem também são chamadas de funções das unidades linguísticas. 
 ( ) A linguagem tem as seguintes funções: referencial, poética, conativa, emotiva, metalinguística e fática. 
 ( ) A linguagem tem várias funções, algumas são importantes e outras não tem tanta importância, podendo ser desconsideradas. 
 ( ) As funções da linguagem estão diretamente relacionadas com elementos de comunicação, que são: emissor, receptor, contexto, mensagem, cana
código.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) V - F - V - F.
6. Conforme as pesquisas, "as línguas de sinais, contêm os mesmos princípios subjacentes de construção que as línguas orais, no sentido de que tem u
léxico, isto é, um conjunto de símbolos convencionais, e uma gramática, um sistema de regras que regem o uso desses símbolos" (QUADROS; KARN
2004, p. 48). Com relação à estrutura das línguas de sinais e as línguas orais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Existe uma estrutura simultânea de organização dos elementos das línguas de sinais. 
 ( ) Apesar de terem uma boa estrutura, ainda não há um real interesse por parte da linguística em ampliar os conhecimentos nas línguas de sinais. 
 ( ) As línguas de sinais podem ser denominadas de modalidade gestual-visual (ou espaço-visual), e se pensarmos em sistema, podem ser denomina
visuoespacial.
 ( ) É correto afirmar que, a LIBRAS, assim como todas as línguas, contém os seguintes níveis linguísticos: fonológico, morfológico, sintático e semân
tornando a LIBRAS uma língua completa.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: QUADROS, R. M; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
 a) V - F - V - V.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
7. Se por um lado a semântica é essencial, a pragmática também pode acrescentar muito aos estudos sobre a linguagem, acrescentando e trazendo nov
elementos. Por isso, é importante a compreensão daquilo que se refere aos estudos da pragmática. Há várias tendências ao se definir aárea de pragm
Com relação ao estudo da pragmática, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A pragmática é o ramo da linguística que se dedica ao estudo dos mecanismos de interação entre o falante e o ouvinte, principalmente a influência 
contexto e do uso.
 b) A pragmática é uma área que inclui os estudos poéticos, narrativos, onomatopaicos, desvirtuadores e classificadores.
 c) A pragmática é o ramo da semântica que se preocupa em observar as ocorrências dos textos relacionados à língua de sinais dentro da poesia.
 d) A pragmática é o estudo do sentido das palavras, especialmente envolvendo a parte sintática e gramatical.
8. A semântica pode ser definida como a subdivisão da linguística que desenvolve seus estudos - das manifestações linguísticas do significado, ou seja, 
sentidos - tomando como base a seguinte concepção geral de que uma língua natural é um sistema de representação do mundo e de seus eventos. C
relação aos estudos da semântica, analise as sentenças a seguir:
 
I- Os estudos da semântica buscam desvendar as propriedades do significado nos diferentes níveis da expressão. 
 II- Por meio dos estudos da semântica, podemos reconhecer a ambiguidade. 
 III- A semântica é considerada o estudo dos sufixos das palavras.
 IV- A descrição semântica poderá ser feita ao nível da palavra, da frase e, ainda, do discurso. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
9. O uso de determinados mecanismos espaciais facilita o aspecto da compreensão sintática da língua de sinais. A organização espacial da língua de sin
apresenta possibilidades de estabelecimento de relações gramaticais no espaço, através de diferentes formas. No espaço em que são realizados os s
estabelecimento nominal e o uso do sistema pronominal são importantes para tais relações sintáticas. Sobre esses mecanismos espaciais, analise as
sentenças a seguir: 
 
I- Não é possível usar um classificador (que representa aquele referente) em uma localização particular. 
 II- Uma vez que já foram introduzidos no espaço, os pontos específicos podem ser referidos posteriormente no discurso.
 III- São chamados de verbos direcionais ou verbos com concordância aqueles que na língua de sinais brasileira concordam com o sujeito e ou com o o
indireto/direto da frase.
 IV- Os sinalizadores, na língua de sinais brasileira, estabelecem os referentes associados à localização no espaço, tais referentes podem estar fisicam
presentes ou não.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
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10.A função fática é uma das funções da linguagem. Ela privilegia a interação entre um emissor e um receptor, na oralidade, um locutor e um interlocutor
ser humano é constituído de subjetividade, pode se comunicar, pode expressar suas ideias, seus pensamentos, emoções. Quanto à função fática da
linguagem, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I- A Função Fática é uma das funções da linguagem. Ela privilegia a interação entre um emissor e um receptor, na oralidade, um locutor e um interlocu
PORQUE
 
II- Ao ser exercida a função fática, ela abre um diálogo/interação; estabelece ou interrompe a comunicação. Podem ser observadas em cumprimentos
despedidas ou em diversas maneiras nos diálogos do dia a dia. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
11.(ENADE, 2011) Muito se tem falado sobre o ensino linguístico-discursivo da Língua Portuguesa, desde a publicação dos PCN-LP. Essa visão é
extremamente adequada às novas concepções de ensino de línguas no mundo, que precisa, cada vez mais, de um ser humano apto a atuar socialme
termos de linguagem. Essa forma de ver também se afina aos novos estudos do letramento, que enfatizam a necessidade de trazer para dentro da es
demais práticas sociais. Essa perspectiva é:
 a) Complementar aos ensinamentos vygotskyanos, que revelam evidências de que a língua é uma atividade social, global e cooperativa.
 b) Divergente da tese construtivista de Piaget, segundo a qual o conhecimento é resultado de atividades estruturadoras dos indivíduos.
 c) Inerente à tese inatista expressa em Lennemberg, que postula que falar é natural como andar e considera natural a aprendizagem da leitura e da es
 d) Recorrente na tese inatista de Chomsky, segundo a qual a faculdade da linguagem é um esquema formal e abstrato.
12.(ENADE, 2017) Nas sociedades contemporâneas, textos não são apenas verbais. Há uma variedade de composição de textos que articulam o verbal,
visual, o gestual, o sonoro - o que se denomina multimodalidade de linguagens. Assim, o ensino da Língua Portuguesa deve considerar o texto em su
muitas modalidades: as variedades de textos que se apresentam na imprensa, na TV, nos meios digitais, na publicidade, em livros didáticos e,
consequentemente, também os vários suportes em que esses textos se apresentam. Considerando a concepção de texto apresentada no excerto, ava
asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I- O ensino que foque no desenvolvimento de novas habilidades linguísticas, aumentando os recursos que o usuário da língua já possui, é mais adequ
do que uma abordagem prescritiva do ensino da língua, mesmo que, em situações práticas, tais concepções não sejam excludentes.
 
PORQUE
 
II- O ensino de língua portuguesa embasado no texto como centro de referência permite que se entenda a língua em um processo inter locutivo, por m
qual a significação é ativada, ao passo que a tarefa de estudar o texto implica desvendar as potencialidades da língua em situações de interação.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 c) As asserções I e II são proposições falsas.
 d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.
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