Avaliação da Disciplina Metodologia de Sociologia

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: Metodologia do Ensino de Sociologia (100997)
Prova: 39912034
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1
Analisemos a citação de Fernandes (1972, p. 11) que se segue:
 
“Os fatos precisam ser percebidos e representados, ao mesmo tempo, em sua unidade e em sua diversidade. A semelhante método corresponde, naturalmente, um processo de construção de conceitos que pretende apanhar a realidade em sua unidade e em sua diversidade – os conceitos se tornariam, então, categorias do pensamento plenamente saturadas da realidade empírica, ou melhor, passariam a desempenhar a função de reproduzi-la como algo concreto”.
 
FONTE: FERNANDES, Florestan. Fundamentos empíricos da explicação sociológica. 2 ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1972.
 
 
Analisando essa citação de Fernandes, é possível afirmar que a conceitualização dentro da sociologia deve ser:
	
	A)  Um processo crítico-reflexivo que não se sustenta apenas por sua argumentação lógica, mas, antes, como apreensão da dinamicidade do real expresso na teorização da alternância dos fatos sociais.
	
	B)  Uma construção logicamente fundamentada na apreensão dos fatos sociais imutáveis, verificáveis em todas as sociedades e, assim, podendo fundamentar uma teorização concreta a partir das leis sociais.
 
	
	C)  ma construção abrangente, reflexiva, que parta dos pressupostos teóricos estabelecidos pela rigorosa análise metafísica, em conceitos e fatos, os quais possibilitam uma apreensão universal das leis que regem a organização social.
	
	D)  Um processo crítico-material, fundamentado em uma teorização materialista da realidade social, ou seja, não sendo possível uma conceitualização puramente teórica.
2
A chamada “Modernidade”, enquanto busca de superação dos paradigmas medievais, não surge de maneira abrupta. O caminho é intermediado por um período extremamente importante para a retomada dos valores intelectuais da Antiguidade Clássica. Nesse período, diversos autores, de variadas vertentes intelectuais, buscaram adaptar e renovar os conceitos, princípios e valores dos pensadores clássicos.
 
Assinale a alternativa que contém a designação dada a este período de retomada dos princípios clássicos:
	
	A)  Positivismo.
	
	B)  Ressurgimento.
	
	C)  Renascimento.
	
	D)  Iluminismo.
3
Os métodos educacionais têm evoluído de acordo com as mudanças sociais, as novas formas de busca e construção do conhecimento, bem como de acordo com as dinâmicas necessidades produtivas e políticas. Pode-se destacar duas noções bem definidas que se colocam como métodos diametralmente diferentes: uma noção interdisciplinar e uma noção tradicional de educação.]
Em vista dessas colocações, analise as colunas a seguir e enumere a segunda de acordo com a primeira:
 
I– Interdisciplinar.
 
II– Tradicional.
 
( ) Baseia-se em uma repartição compartimentada das disciplinas, uma disciplinaridade fragmentada.
 
 
( ) Entende que cada área do conhecimento tem sua abrangência e métodos próprios de pesquisa.
 
 
( ) Pauta-se por uma educação integral através da convergência do conhecimento difuso.
 
 
( ) Não negligencia as peculiaridades de cada área do conhecimento, mas trabalha com temas transversais.
 
 
 
( ) Busca promover um diálogo em um espectro maior de discussão conceitual e prática no ambiente escolar. Após enumerar a segunda coluna de acordo com a primeira, assinale a alternativa que apresenta a enumeração correta:
	
	A)  I – I – II – II - I.
	
	B)  II – I – II – I - I.
	
	C)  I – II – I – I - II.
	
	D)  II – II – I – I – I.
4
O planejamento é uma das funções básicas da administração de qualquer organização e pessoa, seja no ramo empresarial, educacional ou pessoal, sendo uma ferramenta que possibilita prever problemas e reduzir os impactos que eles trarão. Nesse sentido, podemos afirmar que o planejamento permite que...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
	
	A) Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos objetivos.
	
	B) Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, adequando o ambiente interno.
	
	C) Sejam definidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo com os objetivos.
	
	D) Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identificando pessoas para atribuir tarefas e funções.
5
No processo de transição entre os paradigmas de busca do conhecimento postulados na Idade Média e aqueles construídos na Modernidade, temos um período de renovação que, na verdade, tem o movimento de retomada da maioria dos valores caros aos pensadores clássicos. Esse período, conhecido como Renascimento, estabeleceu três pontos importantes para a ascensão da ciência moderna.
Partindo dessas considerações e do seu conhecimento sobre o tema, analise as seguintes afirmativas:
 
I– O Renascimento estabelece a retomada do lugar da técnica como primordial para a construção do conhecimento.
II– No Renascimento, o conhecimento formal a partir dos conceitos é elevado à condição de primazia na obtenção do conhecimento empírico.
III– Novas maneiras de questionamento, não apenas a partir de verdades universais, mas a partir de construções lógicas, visam à objetividade do conhecimento.
IV– A postulação de verdades universais que serviam para todos os indivíduos, em todas as situações, independente de fatores naturais ou físicos, passou a ser comum.
V– Emergiu a valorização do conhecimento prático, surgido a partir da observação e da análise dos fenômenos naturais.
	
	A)  As afirmativas I, III e V estão corretas.
	
	B)  As afirmativas I e II estão corretas.
	
	C)  As afirmativas II, IV e V estão corretas.
	
	D)  Somente a afirmativa V está correta.
6
A orientação política que se mostra mais presente na construção de um Estado define a forma como serão dirigidas as políticas públicas de assistência social e defesa do indivíduo em risco social. No cenário mundial após a segunda guerra mundial duas orientações político-econômicas tornaram-se antagônicas, sendo elas o capitalismo liberal e o socialismo comunista.Em termos gerais, tais tendências baseavam-se em princípios sociológicos bem definidos, ancorados em concepções que uniam tanto uma visão política quanto econômica e social.
 
Tendo em vista esse antagonismo e os pressupostos políticos e econômicos de cada uma em relação à ação social do Estado, assinale a alternativa que melhor exprime os pontos centrais de suas diferenças:
	
	A)  No capitalismo liberal, existe uma preocupação maior com a proteção dos direitos econômicos dos indivíduos na sociedade civil, já no socialismo, o Estado não tem a função de intervir nas interações econômicas dos indivíduos. 
	
	B)  No capitalismo liberal, o Estado não tem a função de intervir diretamente nas interações econômicas dos indivíduos na sociedade civil, enquanto no socialismo, o Estado detém essa prerrogativa, agindo de forma a intervir mais diretamente nas interações econômicas dos indivíduos. 
	
	C)  Para o socialismo comunista, o indivíduo não tem a prerrogativa da escolha política, ou seja, apenas os políticos fazem a escolha dos dirigentes públicos. No capitalismo liberal, a escolha é feita por via do voto direto distinguido por classe social econômica.
 
	
	D)  No socialismo liberal, o Estado apenas regula as interações entre os indivíduos sociais, nunca entre empresas e agentes financeiros. Sendo assim, há um socialismo liberal estatal, não um socialismo liberal de mercado, como se costuma ver na maioria dos governos de esquerda.
7
Na construção de uma metodologia do ensino de sociologia que contemple tanto a base conceitual quanto a prática, é necessário que os alunos tenham uma visão crítica de sua própria realidade. O ambiente escolar, como somatório de várias realidades sociais, os professores, os funcionários, os alunos, a própria comunidade, constituem-se como o substrato no qual se pode desenvolver essa prática.
 
Diante das colocações feitas, assinale a alternativa que melhor caracteriza o ambiente escolar:
	
	A)  Espaço social representada por diversosagentes.
	
	B)  Instituição moldadora de caráter do indivíduo.
	
	C)  Ambiente sociopolítico de disputa.
	
	D)  Ambiente de disputa ideológica de agentes sociais.
 
8
O ensino da disciplina de sociologia nas escolas brasileiras é um enorme desafio, por vários motivos. A necessidade de se construir uma metodologia apropriada, perpassando inúmeros fatores que não podem ser negligenciados, em vista das gritantes dificuldades enfrentadas pelos docentes e pelos próprios discentes, é o principal desafio.
 
Em vista desse tema, analise as afirmativas a seguir:
 
 
I– A metodologia do ensino de sociologia deve ser universalizada em todas as esferas, pública e privada.
 
 
II– O ensino de sociologia deve pautar-se por uma metodologia que se adapte à realidade da escola, moldando ideologicamente a realidade dos alunos.
 
 
III– Contextualizar de forma crítica e autônoma a realidade dos alunos é um ponto importante na metodologia de ensino.
 
 
IV– Demonstrar aos alunos que a realidade social deles é dependente apenas de suas próprias ações e conhecimentos.
 
 
V– A metodologia do ensino de sociologia deve pautar-se por sua forte base conceitual, despregando-se das dificuldades estruturais da escola.
 
 
Na sequência, indique a alternativa que contém as afirmativas corretas sobre o tema da questão:
	
	A)  As afirmativas I e III estão corretas.
	
	B)  Somente a afirmativa III está correta.
	
	C)  As afirmativas II e IV estão corretas.
	
	D)  Somente a afirmativa V está correta.
9
A sociologia surge como ciência social em um contexto político-econômico em franco desenvolvimento, sendo dominado pelo modo de produção capitalista e pela busca de estabilização dos governos nacionais em toda a Europa.Nesse cenário, pode-se perceber todos os elementos que darão substrato à teorização das principais correntes teóricas dessa nova ciência no século XX, todavia os movimentos que deram surgimento a esse cenário podem ser detectados a partir do século XVI.
 
Partindo dessas considerações, e tendo em vista o processo de construção político-econômico que deu margem ao surgimento da sociedade capitalista moderna, assinale a alternativa que melhor apresenta os pontos que proporcionaram seu surgimento:
	
	A)  Os pontos que proporcionaram o surgimento do capitalismo foram o surgimento de uma classe operária, o fortalecimento do mercantilismo e das monarquias europeias.
	
	B)  Pode-se afirmar que a sociedade capitalista vista no século XIX foi fundada a partir da decadência do mercantilismo, do acúmulo de capital propiciado pela decadência do feudalismo e o fortalecimento do Estado moderno.
 
	
	C)  Pode-se apontar a decadência do feudalismo, o fortalecimento do acúmulo de capital por meio do mercantilismo e o fortalecimento do Estado nos países europeus.
	
	D)  Os pontos que determinaram os processos de surgimento da sociedade capitalista foram o fim do feudalismo, o fortalecimento da monarquia absolutista e o surgimento da classe burguesa.
10
Leiamos a seguinte afirmação de Löwy (1988, p. 36) sobre o ideal positivista de estudo social:
“[...] o cientista social deve estudar a sociedade com o mesmo espírito objetivo, neutro, livre de juízo, livre de quaisquer ideologia ou visões de mundo, exatamente da mesma maneira que o físico, o químico, o astrônomo etc. […] Significa que a concepção positivista é aquela que afirma a necessidade e a possibilidade de uma ciência social completamente desligada de qualquer vínculo com as classes sociais, com as posições políticas, os valores morais, as ideologias, as utopias, as visões de mundo.”
 
FONTE: LÖWY, Michael. Ideologias e ciência social: elementos para uma análise marxista. São Paulo: Cortez, 1988.
 
Tomando-se em consideração as argumentações do autor, bem como seu próprio conhecimento a respeito dos princípios teóricos do positivismo, assinale a alternativa que melhor expressa a justificativa para a visão objetiva de estudo da sociedade proposta por essa corrente:
	
	A)  Para o positivismo, a ideologia faz parte do estágio metafísico, no qual a análise da sociedade ainda é direcionada por princípios teológicos, míticos, que não propiciam uma real compreensão objetiva das leis sociais. 
	
	B)  Dentro dos princípios teóricos propostos pelo positivismo, o cientista social deve manter uma distância crítica, assim como os cientistas das diversas ciências, não se influenciado por análises sociais, ideológicas ou políticas.
	
	C)  O positivismo propõe um estudo objetivo da sociedade, livre de juízos de valor, pois entende que existem leis sociais bem claras, assim como as leis físicas, que devem ser estudadas, analisadas e criticadas sem pressupostos ideológicos.
	
	D)  O positivismo é avesso à crítica ideológica, pois, assim como as demais ciências naturais, está preocupado apenas com a explicação objetiva do mundo e de seus fenômenos.
11
A sociologia, enquanto disciplina constante na grande área das ciências sociais, é trabalhada em todos os níveis de ensino, sendo, por isso, uma disciplina de extrema importância para a formação crítica dos alunos.
 
Sobre essa questão, analise as afirmativas a seguir, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Nas turmas de ensino médio, a sociologia deve ser ensinada apenas em suas bases conceituais.
 
( ) Nos cursos de ensino superior, a sociologia não pode ser abordada por sua conceitualização, mas propor leituras próprias dos alunos.
 
( ) Tanto nos cursos de ensino médio quanto de ensino superior, a metodologia de ensino de sociologia precisa ser esclarecedora, crítica e reflexiva.
 
( ) No ensino de sociologia no nível superior, ainda é preciso trabalhar a base teórica, pois vários alunos vêm do ensino médio sem dominá-la bem.
 
( ) A metodologia de ensino de sociologia deve ser padronizada em sua base teórica em todos os níveis de ensino.
 
Na sequência, marque a alternativa que apresenta a ordem correta de afirmativas verdadeiras e falsas:
	
	A)  F – F – V – V - F.
	
	B)  F – F – V – F - V.
	
	C)  V – V – F – V - F.
	
	D)  V – F – V – F - V.
12
O processo educacional no Brasil está bastante dependente do livro didático, sendo essa uma realidade que impacta diretamente a discussão sobre o ensino de sociologia. A busca de uma metodologia de ensino que possa se manter, ao mesmo tempo, aliada ao uso do livro didático e contextualizada é um dos maiores desafios da educação no país.
 
Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir:
 
I– O livro didático surge no país na década de 1930 sob estrita publicação do poder público.
 
II– O livro didático, enquanto parâmetro de formação do currículo escolar, foi implementado após a reforma de 1968.
 
III– É necessária uma metodologia de ensino de sociologia que aproveite o conteúdo do livro didático, mas também se reflita na realidade dos alunos.
 
IV– A metodologia de ensino de sociologia que se vale do livro didático está fadada a ser estritamente conceitualista.
 
V- A implementação dos livros didáticos no país a partir da década de 1930 ficou condicionada a uma comissão avaliativa criada pelo governo.
 
 
A seguir, assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
	
	A)  Somente a afirmativa V está correta.
	
	B)  As afirmativas I e II estão corretas.
	
	C)  Somente a afirmativa IV está correta.
	
	D)  As afirmativas III e V estão corretas.
13
Tanto as empresas como as famílias podem elaborar um planejamento para que as metas estabelecidas sejam alcançadas. No planejamento, são estabelecidas ações baseadas em estudos dos ambientes interno e externo. Sobre o planejamento e suas características, analise as sentenças que seguem:
 
I – O planejamento deve ser um processo rígido, no qual as ações não podem ser alteradas.
II – O planejamento é um processo dinâmico, pois novos objetivos podem ser inseridos.
III – O planejamento deve ser fundamentado em aspectos emocionais e informações concretas.
IV – O planejamento tem como objetivo melhorar o desempenho e antecipar situações.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
	
	A) As sentençasI e IV, estão corretas.
	
	B) As sentenças II e IV, estão corretas.
	
	C) As sentenças I e III, estão corretas.
	
	D) As sentenças II e III, estão corretas.
14
A construção teórica de E. Durkheim é bem definida a partir de dois elementos essenciais para se compreender os acontecimentos na sociedade. Tais elementos são o fato social e os fenômenos sociais. Vejamos o que nos diz Riutort (2008, p. 209) sobre a pesquisa desenvolvida por Durkheim:
 
“[...] assim, ele observa, ao contrário daquilo que se costumava defender, que nas fases de prosperidade econômica, a taxa de suicídio aumenta sensivelmente. Ele também constata que no seio da população francesa, a taxa de suicídio é mais elevada entre os que exercem atividades industriais e comerciais do que entre os agricultores. Para Durkheim, é a amplidão das mudanças sociais produzidas pelos períodos de euforia econômica, com as expectativas que tais mudanças suscitam, e que, por sua vez, podem não ser atendidas, que explicam essa situação.”
 
FONTE: RIUTORT, Philippe. Compêndio de sociologia. Tradução de Márcio Anatole de Sousa Romeiro. São Paulo: Paulus, 2008.
 
Tomando como base a pesquisa empreendida por Durkheim, tendo em vista os dois elementos indicados, assinale a alternativa que indica respectivamente o fator social e o fenômeno social presentes no caso citado por Riutort:
	
	A)  Respectivamente, a falha do indivíduo na concretização das perspectivas surgidas na atividade industrial é o fato social, e a ação extrema do suicídio, em vista desta falha, é o fenômeno social.
	
	B)  Respectivamente, a euforia econômica causada pela industrialização é o fenômeno social, e a maior taxa de suicídio entre os cidadãos parisienses, em vista dos agricultores, é o fato social.
 
	
	C)  Respectivamente, a industrialização da sociedade anteriormente agrária é o fenômeno social, e o aumento da taxa de suicídio entre os indivíduos do campo é o fator social.
	
	D)  Respectivamente, a saída do indivíduo da vida calma do trabalho no campo para o trabalho extenuante da indústria é o fator social, e o ato desesperado do suicídio é o fenômeno social.
15
A construção de conceitos é uma parte importante da discussão sociológica, sendo extremamente importante compreender-se quais as bases fundantes desses conceitos e suas abrangências na sustentação de uma corrente de pensamento. A questão é que os conceitos podem surgir de duas bases bem distintas, sendo elas mesmas caracterizadas por seus elementos de sustentação.
 
 
Indique a alternativa que apresenta essas duas bases possíveis para a fundação de um conceito:
	
	A)  Um conceito pode ser subjetivo (abstrato) ou objetivo (prático).
	
	B)  Um conceito deve ser ideológico (objetivo) ou subjetivo (abstrato).
 
	
	C)  Um conceito é fundado em abstração (teórico) ou observação (subjetivo).
	
	D)  Um conceito pode ser objetivo (prático) ou filosófico (abstrato).
16
Sobre a questão da hegemonia da tecnologia e do conhecimento científico, leia a citação de Santos (2000, p. 83):
 
 
“Hoje, vivemos um mundo da rapidez e da fluidez.Trata-se de uma fluidez virtual, possível pela presença de novos sistemas técnicos, sobretudo os sistemas da informação, e de uma fluidez efetiva, realizada quando essa fluidez potencial é utilizada no exercício da ação, pelas empresas e instituições hegemônicas. A fluidez potencial aparece no imaginário e na ideologia como se fosse um bem comum, uma fluidez para todos, quando, na verdade, apenas alguns agentes têm a possibilidade de utilizá-la, tornando-se, desse modo, os detentores efetivos da velocidade”.
 
 
FONTE: SANTOS, Milton. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. 3 ed. Rio de Janeiro: Record, 2000.
 
 
Na Pós-modernidade, diversos ideais modernos são questionados, postos em dúvida exatamente por não refletirem a realidade da organização social atual. Lendo a citação sobre o processo de inserção da tecnologia na sociedade atual, e tendo como paralelo a ênfase dada no processo educacional para as disciplinas voltadas para as ciências exatas, marque a alternativa que melhor explicita a crítica possível dentro do ensino de sociologia:
	
	A)  A confiança irrestrita na razão e na sua capacidade de construção de um mundo mediado pela tecnologia não se traduziu em igualdade social e desenvolvimento humano para todos os indivíduos na sociedade, permanecendo velhas estruturas de dominação social e desigualdade.
	
	B)  Na modernidade, inúmeras críticas foram feitas ao desenvolvimento social e político dos grandes centros urbanos. No entanto, na Pós-Modernidade, essas críticas foram perdendo sua validade por serem substituídas por críticas voltadas ao uso da tecnologia na busca de igualdade social e política.
 
	
	C)  A crítica social na Pós-modernidade está baseada na ideia de que a tecnologia não pode substituir o uso dos princípios morais e religiosos, uma vez que somente esses princípios são sólidos, não sujeitos à alteração e à fluidez dos tempos modernos, principalmente por meio do uso da razão.
	
	D)  Os ideais modernos de apropriação do mundo pela razão humana não foi capaz de formar uma tecnologia sólida, sendo passageira e cheia de alterações, isso causou uma profunda crise social e política, por isso criou-se uma enorme desconfiança em relação à utilização da razão na modernidade.
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O surgimento e fortalecimento do modo de produção capitalista e as mudanças sociais e políticas que ele trouxe foram preponderantes para se estabelecer o cenário político e social no qual a sociologia fomentou suas principais discussões. No entanto, essa realidade fomentou também difusas abordagens para se compreender as consequências dessa nova forma de organização na vida dos indivíduos.Correntes sociológicas convergentes e divergentes debruçaram-se sobre as novas leis sociais que poderiam ser descobertas e analisadas a partir dessa dominante configuração político-econômica.
 
Sobre esse tema da importância do fortalecimento do capitalismo e seu processo produtivo na compreensão da sociedade por parte de diversas correntes sociológicas, considere as seguintes afirmativas:
 
I– As correntes sociológicas tidas de esquerda pautaram-se no caráter orgânico da sociedade capitalista.
 
II– O positivismo percebia no processo industrial um atraso na busca da organização científica da sociedade, uma vez que se pautava pelo lucro. 
 
III– As incipientes correntes socialistas explicavam a desigualdade social a partir da posse da propriedade privada e sua desigual distribuição.
 
IV– A França foi o principal país industrializado do século XIX, sendo berço das principais correntes sociológicas.
 
V– As correntes sociológicas conservadoras viam no modo de produção capitalista uma forma de organização social igualitária, que permitia o desenvolvimento de toda a sociedade.
 
Na sequência, indique a alternativa que apresenta as afirmativas corretas sobre esse tema:
	
	A)  Somente a afirmativa II está correta.
	
	B)  A Somente a afirmativa IV está correta.
	
	C)  As afirmativas III e V estão corretas.
	
	D)  As afirmativas I e IV estão corretas.
18
Como ciência social, a sociologia se vale de metodologias próprias das ciências humanas, bem como das ciências exatas, ou naturais. Esse caráter próprio da sociologia direciona o cientista social para uma abordagem que se lança em vista de elementos sociais transitórios, mas que devem ser objetivados em busca de uma análise mais aprofundada e ampla. Nesse processo, a investigação sociológica se constitui de duas fases bem definidas.
 
Partindo dessas afirmações, indique a alternativa que apresenta quais são essas duas fases da investigação sociológica enquanto ciência social:
	
	A)  A investigação sociológica, assim como em todas as ciências sociais, tem uma fase teórica, na qual se fundamentam abstratamente os pressupostos teóricos, e uma fase prática, na qual tais pressupostos são objetivados.
	
	B)  A investigação sociológica tem uma fase quantitativa, por meio da coleta de dados e informações, e uma fase qualitativa, naqual tais substratos são analisados de forma crítica e reflexiva.
	
	C)  A sociologia, enquanto ciência social, toma das ciências humanas a conceitualização por meio de verdades universais, aplicáveis, bem como das ciências exatas o caráter prático que verifica e comprova essas verdades.
	
	D)  As fases de uma investigação sociológica, enquanto área do conhecimento inserida nas ciências sociais, são definidas como sendo a fase crítica, que constrói a teoria, bem como a fase reflexiva, que prova a teoria por meio de dados e informações.
 
19
O planejamento deve ser realizado seguindo uma sequência de passos. O primeiro passo é a definição dos objetivos, ou seja, onde se deseja chegar. Em paralelo, deve-se analisar a situação atual, verificando onde se está e o que precisa ser feito para atingir o objetivo. A etapa que ocorre paralelamente à definição dos objetivos, chama-se...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
	
	A) Estratégia.
	
	B) Ameaças.
	
	C) Diagnóstico.
	
	D) Oportunidades.
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Para garantir o sucesso de um planejamento, ele deve seguir uma sequência de ações que são ordenadas de modo a analisar o presente e o futuro, sempre tendo como ponto final nossos objetivos.
 
Sobre o planejamento, assinale a alternativa correta:
	
	A) Depois de elaborado, o plano de ação deve ser implantado, avaliado e adotadas medidas de correção sempre que necessário.
	
	B) O plano de ação deve considerar apenas o cenário futuro, realizando previsões baseadas na emoção e na razão.
	
	C) Não podemos definir um plano de ação como o mais adequado, pois os cenários estão em constante mudança.
	
	D) Uma vez definido, o plano de ação deve ser implantado e, caso julgado incoerente, deve ser refeito.