2EM AD REANP (2)

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CIÊNCIAS NATURAIS 2º ano/série do Ensino Médio
Data de Nascimento do Estudante
Nome do Estudante
C A D E R N O
N1101
A V A L I A Ç Ã O D I A G N Ó S T I C A 2 0 2 0
Secretaria do Estado de Educação de Minas Gerais
Turma Turno
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05 A B C D E
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01) (70965) [...] uma molécula particularmente notável foi formada acidentalmente. Ela não precisa ter sido 
a maior molécula ou a mais complexa, mas possuía a propriedade extraordinária de criar cópias idênticas 
de si mesma [...].
(DAWIKINS, Richard. O gene egoísta. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,1999. p.36. Adaptado.)
Essa molécula é denominada
A) DNA. 
B) RNA. 
C) nucleotídeo. 
D) proteína.
02) (69898) A meiose, importante processo de divisão celular, é responsável
A) pela cicatrização nos animais e fotossíntese nos vegetais.
B) pela formação de gametas nos animais e esporos nos vegetais.
C) pelo crescimento corporal dos animais e vegetais.
D) pelo desenvolvimento dos tecidos nos animais e vegetais.
03) (1124215) A tirinha retrata uma situação que ocorre no intestino quando um indivíduo ingere alimentos a 
base de micro-organismos benéficos ao organismo. 
(http://goo.gl/Br6lJS. Acesso: 03/02/2014.)
Os personagens presentes na tirinha pertencem ao Reino
A) Animalia, por serem invertebrados.
B) Fungi, por serem autotróficos.
C) Monera, por serem procariontes.
D) Protista, por serem unicelulares.
04) (277443) O meristema apical é um tecido responsável pelo crescimento das plantas. Nesse tecido 
encontra-se um grande número de células em divisão _______________ , e o produto dessa divisão são 
____________ células geneticamente_______________.
As palavras que completam corretamente essas lacunas são, respectivamente,
A) meiótica, duas, idênticas.
B) mitótica, quatro, diferentes.
C) meiótica, duas, diferentes.
D) mitótica, duas, idênticas.
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05) (1089538) As imagens apresentam exemplares de três seres vivos.
Organismo 1 Organismo 2 Organismo 3
(http://goo.gl/o5uIKO. Acesso: 13/11/2013.) (http://goo.gl/0TkiRF. Acesso: 13/11/2013.) 
 
(http://goo.gl/dno2Pj. Acesso: 13/11/2013.) 
A partir de estudos sobre as características morfofisiológicas encontradas nos organismos ilustrados, a 
taxonomia e a sistemática agruparam esses seres em
A) um filo e duas ordens.
B) dois filos e uma classe.
C) duas ordens diferentes.
D) três reinos diferentes.
06) (91708) Imagine-se dentro de uma sala fechada. Há também uma lâmpada localizada no teto, acima 
de sua cabeça, além de alguns objetos dentro dessa sala. O que é necessário, para que você possa ver 
esses objetos?
A) Basta que seus olhos estejam voltados para os objetos. Mesmo com a lâmpada apagada, pode-se ver 
alguma coisa, porque os olhos emitem uma pequena quantidade de luz.
B) É preciso que seus olhos estejam voltados para os objetos, e esses objetos emitam luz própria, 
independente de a lâmpada estar acesa ou não.
C) Podemos ver todos os objetos presentes na sala somente se a lâmpada estiver acesa, independente 
da posição desses objetos em relação aos nossos olhos.
D) Podemos ver os objetos presentes na sala, caso eles emitiam luz própria, ou reflitam a luz da lâmpada, 
e essa luz atinja nossos olhos.
07) (72416) Um feixe de luz monocromática amarela, propagando-se no ar, incide em um bloco de vidro, 
atravessando-o. A respeito desse fenômeno, são feitas as seguintes afirmativas:
I. A velocidade da luz diminui.
II. A freqüência da onda luminosa diminui.
III. A cor do feixe luminoso não muda.
São corretas as afirmativas:
A) I e II, apenas. 
B) I e III, apenas. 
C) II e III, apenas. 
D) I, II e III.
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08) (73640) Abaixo, a ilustração mostra uma vela que ilumina uma placa com um orifício em forma de “T” e 
um anteparo onde a sombra da placa é projetada.
A ilustração que melhor representa a sombra dessa placa no anteparo é:
A) B)
C) D)
09) (30339) Nas fi guras I, II e III estão representados fenômenos físicos que podem ocorrer quando um feixe 
de luz incide na superfície de separação entre dois meios de índices de refração diferentes. Em cada uma 
delas, estão mostradas as trajetórias desses feixes.
Considerando essas informações, é correto afi rmar que a velocidade do feixe de luz permanece constante 
na(s) fi gura(s):
A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) I e II, apenas.
D) I e III, apenas.
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10) (89251) Admita que o Sol subitamente “morresse”, ou seja, sua luz deixasse de ser emitida. 24 horas 
após esse fato, um eventual sobrevivente, olhando para o céu, sem nuvens, veria somente
A) a Lua e as estrelas.
B) a Lua.
C) as estrelas.
D) os planetas do sistema solar.
11) (34265) Um hidrocarboneto X participa de uma reação de oxidação, conforme a equação
X(s) + 45 CuO(s) → 15 CO2(g) + 15 H2O(l) + 45 Cu(s)
Para o hidrocarboneto X, a proporção correta entre átomos de carbono e átomos de hidrogênio, nessa 
ordem, é de:
A) 1:1. 
B) 1:2. 
C) 1:3. 
D) 2:3.
12) (1183540) A análise da água da chuva de uma cidade apresentou uma concentração de ácido sulfúrico 
igual a 0,00196 g/L.
Qual a massa, em gramas, de ácido sulfúrico presente em 300 L de água da chuva nessa cidade?
A) 0,00002. 
B) 0,00196. 
C) 0,006. 
D) 0,588.
13) (76247) A volatilidade de um líquido está relacionada à facilidade com que ele se evapora. O quadro 
abaixo apresenta os dados de pressão de vapor de quatro álcoois, à temperatura de 70ºC. 
Álcool Pressão de vapor, mmHg
4-octanol, C8H17OH 13,7
3-hexanol, C6H13OH 85,5
2-pentanol, C5H11OH 121,1
2-butanol, C4H9OH 176,5
Dos álcoois listados na tabela, o mais volátil, na temperatura considerada, é
A) 2-butanol. 
B) 2-pentanol. 
C) 3-hexanol. 
D) 4-octanol.
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14) (54486) Considere os seguintes frascos e seus conteúdos:
Frasco I : 50 mL de água
Frasco II : 50 mL de água + 5g de açúcar
Frasco III : 50 mL de água + 10g de açúcar
Frasco IV- 100 mL de água.
Ao aquecer, até a fervura e sob o mesmo tipo de fonte térmica, todos os quatro frascos e seus conteúdos, 
o único fato constatado foi:
A) A água do frasco I ferveu à uma temperatura inferior à do frasco IV.
B) A água do frasco I ferveu durante o mesmo tempo que a do frasco IV.
C) A solução do frasco II ferveu à uma temperatura superior à do frasco I.
D) As soluções dos frascos II e III ferveram durante o mesmo tempo.
15) (28903) Um professor de Química do Ensino Médio recomendou aos alunos que realizassem o seguinte 
experimento em casa: colocar água pura em uma vasilha e uma mistura de água e sal de cozinha em 
outra; e colocar as duas vasilhas simultaneamente no freezer, onde a temperatura fosse 0ºC. Após algum 
tempo, os alunos deveriam retirar as vasilhas do freezer e anotar os resultados encontrados. De acordo 
com esse experimento e considerando a pressão atmosférica de 1 atm, o resultado esperado e sua 
justificativa são, respectivamente:
A) Ambos os sistems estariam congelados, pois contêm água, que congela à temperatura de 0ºC.
B) Ambos os sistemas estariam congelados. Porém, a mistura água e sal estaria mais sólida devido à 
presença do sal.
C) Apenas a água pura estaria congelada; a mistura de água e sal, não, pois o sal fez com que a 
temperatura de congelação da água aumentasse.
D) Apenas a água pura estaria congelada. O sal de cozinha, por ser um soluto não-volátil, diminuiu a 
temperatura de congelação da água. Essa temperatura é inferior a 0ºC.
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CIÊNCIAS HUMANAS 2º ano/série do Ensino Médio
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01) (27591) Metrópole e Megalópole são fenômenos típicos da fase mais avançada do capitalismo, ou seja, 
a etapa financeira e monopolista, quando surgiram as grandes corporações.
As afirmações referem-se à urbanização no século XX e suas tendências.
I. Aceleração acentuada no ritmo de crescimento das cidades.
II. Distribuição do fenômeno urbano por todos os continentes.
III. Desenvolvimento definitivo das metrópoles modernas.
IV. Expansão do fenômeno urbano para além dos limites territoriais das cidades.
São corretas as afirmações:
A) I e II apenas. 
B) II e III apenas. 
C) I e IV apenas. 
D) I, II, III, IV.
02) (28145) A respeito do agronegócio no Brasil, é correto afirmar:
A) No Brasil, o crescimento agroindustrial começou no início do século XIX.
B) A agroindústria se articula com vários setores industriais, tais como de embalagens, de insumos, de 
sistemas de irrigação, de máquinas e tratores.
C) Os agronegócios não repercutiram de maneira satisfatória na produção de grãos.
D) A agroindústria não utiliza aplicação de fertilizantes, não faz análises laboratoriais dos seus produtos e 
não utiliza monitoramento por satélite em suas lavouras e na criação de animais.
03) (68492) As práticas socioespaciais dos turistas ganham visibilidade territorial ao sinalizarem a (re) 
estruturação do espaço urbano para novos usos, dando origem à “urbanização turística”.
Com relação a essa nova forma urbana, são feitas as seguintes afirmativas:
I. Há revitalização localizada do patrimônio edificado e ambiental.
II. Há valorização estética da paisagem.
III. Há especulação imobiliária.
IV. Há valorização seletiva do solo urbano.
São corretas as afirmativas:
A) III e IV, apenas. 
B) I, II e III, apenas. 
C) II, III e IV, apenas. 
D) I, II, III e IV.
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04) (68631) 
Número de ocupações de terra por estado – 
1993-2003 (Brasil).
1993 71
1994 107
1995 146
1996 395
1997 459
1998 592
1999 502
2000 391
2001 195
2002 183
2003 393
(Revista Terra Livre, n 21,. 2003, p. 95. Adaptado.)
Várias transformações vêm acontecendo no campo brasileiro nos últimos anos. No período de 1993 a 
2003, com relação às ocupações de terra no Brasil, constata-se que
A) o ano em que ocorreu o menor número de ocupações foi em 2002, ao mesmo tempo em que o maior 
número de ocupações ocorreu em 1997.
B) o ano de 1998 foi o ano em que ocorreu o maior número de ocupações na década de 1990, sendo 
aproximadamente cinco vezes maior do que 1994.
C) a comparação entre o número de ocupações em 1993 com o número de ocupações de 2003 revela 
que as ocupações ocorridas em 2003 não ultrapassam em 200% as ocupações de 1993.
D) a soma do número de ocupações da década de 2000 ultrapassa a soma dos três últimos anos da 
década de 1990.
05) (74385) 
 É uma forma de organização socioespacial 
no campo. Tem como principais características 
a proximidade das moradias que podem ser 
organizadas em linhas retas, circulares ou outras 
formas geométricas, de modo a facilitar o acesso 
das famílias às áreas de lavoura. Em alguns casos, 
possuem infraestrutura básica, como energia 
elétrica, água encanada, esgoto, escola, posto de 
saúde, etc. São implantadas, principalmente, em 
projetos de colonização e em assentamentos de 
sem-terra”.
(Fernandes, Bernardo Mançano. Pequeno Vocabulário 
da Luta pela Terra. Inédito). 
(http://www.landlessvoices.org/vieira/archive-05.phtm 
Acesso em: 02/07/07.)
A relação campo cidade expressa nessa imagem evidencia ações políticas indicadoras da luta dos 
trabalhadores rurais e do crescimento econômico no campo no Brasil, como
A) agrovila. 
B) cluster. 
C) agroindústria. 
D) zona rural.
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06) (392952) Leia o texto sobre as caricaturas produzidas pela imprensa no reinado de D. Pedro II. 
Graças à liberdade de imprensa, o Brasil conheceu uma maneira divertida de fazer críticas políticas 
sérias. Com efeito, o humor cumpria um duplo papel. De um lado, mesmo que pela gozação, as caricaturas 
geravam uma certa simpatia com relação a esse governante, retratado a partir de suas fragilidades. Por 
outro lado, exposto desse modo à chacota pública, D. Pedro e seu sistema como que desmontavam. 
(SCHWARCZ, L. M. As barbas do imperador: D. Pedro II, um monarca nos trópicos. SP: Companhia das Letras, 1998. p. 424.) 
(D. Pedro “lê e analisa” as grandes notícias. Revista Ilustrada, 1887 apud SCHWARCZ, L. M. As barbas do imperador: D. Pedro II, um monarca 
nos trópicos. SP: Companhia das Letras, 1998.)
Do ponto de vista simbólico, a caricatura acima procura
A) associar a imagem de D. Pedro II a um modelo político ultrapassado para o país.
B) destacar a intensa dedicação do imperador aos assuntos de Estado.
C) legitimar o poder do imperador, que contava com o apoio irrestrito da imprensa.
D) revelar a erudição do monarca, sempre atento às notícias importantes para o Brasil.
07) (406254) O Segundo Reinado é marcado pelo período de consolidação e conciliação da oligarquia 
(1840-70) e pela crise do Império (1870-1889). 
Uma análise da atuação do Partido Conservador e do Partido Liberal no período da consolidação e 
conciliação da oligarquia na política interna do Império, indica que
A) D. Pedro II só conseguiu a conciliação da oligarquia, quando proibiu os membros do Partido Liberal de 
participarem da arena política.
B) houve uma rivalidade crescente entre o Partido Conservador e o Partido Liberal, que eram totalmente 
opostos em seus ideais.
C) os dois partidos atuaram juntos para conseguirem submeter o imperador D. Pedro II aos interesses da 
oligarquia.
D) os dois partidos representavam os interesses das elites brasileiras, defendendo a estrutura oligárquica, 
imperial e escravista.
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08) (437934) Texto da historiadora Iara Souza sobre as festas de aclamação de Dom Pedro I.
Precisava-se tornar visível e pública a escolha por D. Pedro, o que se dava pelo auto de aclamação 
e por uma festa organizada pela Câmara, com procissão, pálio, estandarte imperial, bênçãos, sermões, 
solicitação de retratos de D. Pedro para serem reverenciados. Dito de outro modo: a festa de aclamação 
consubstanciava o contrato perante toda a localidade. 
(http://goo.gl/2ud7P. Acesso: 18/09/2011. Adaptado.)
As aclamações públicas foram realizadas em várias localidades do Brasil. Os festejos eram comemorados 
com salva de tiros e vivas, celebrações de missas, presença de tropas e bandas de música. Essas 
manifestações tinham um caráter duplo: aceitar o soberano e enaltecer a Independência do Brasil. As 
festas de aclamação de Dom Pedro I simbolizavam a
A) criação de um governo monárquico de poder descentralizado.
B) legitimação do poder monárquico na figura de Dom Pedro I.
C) participação popular no processo de Independência do Brasil.
D) soberania e o poder político das Câmaras em várias localidades.
09) (1177140) Se vamos à essência da nossa formação, veremos que na realidade nos constituímos para 
fornecer açúcar, tabaco, alguns outros gêneros; mais tarde ouro e diamantes; depois, algodão, e em 
seguida café, para o comércio europeu.
(PRADO JÚNIOR, C. Formação do Brasil Contemporâneo. SP: Brasiliense, 1996. p. 32.)
O historiador brasileiro Caio Prado Júnior aponta que o objetivo do processo de colonização do território 
brasileiro era
A) a construção de uma nova sociedade mais justa e igualitária do que a europeia.
B) a exploração sistemática dos recursos naturais e do potencial agrícola da região.
C) o estabelecimento de feitorias e meios de transportes para escoar as manufaturas.
D) o povoamento de um novo território, vazio e deserto até a chegada dos europeus.
10) (718157) Além das divergências entre liberais e conservadores, ambos compartilhavam o mesmo princípio 
conservador no que toca ao direito de propriedade e às hierarquias sociais. Para uns e outros, tratava-
se de, por modos e meiosdistintos, assegurar que as mudanças fossem realizadas dentro da ordem, 
conservando-se, portanto, o status quo que garantia a manutenção e a reprodução de uma sociedade 
estruturada sobre a desigualdade, a hierarquia e a escravidão. Contudo, embora semelhantes no que se 
refere à partilha de um sentimento aristocrático comum, liberais e conservadores possuíam diferenças 
importantes, defendendo projetos de organização política do Império diferentes e até opostos. Divergiam 
frontalmente quanto ao papel do Legislativo e, sobretudo, no tocante à questão do Poder Moderador.
(VAINFAS, R. (Org.). Dicionário do Brasil imperial. RJ: Objetiva, 2008. p. 167. Adaptado.)
De acordo com o texto, verifica-se que, durante a maior parte do Segundo Reinado brasileiro, os partidos 
conservador e liberal tiveram uma trajetória marcada
A) pela aliança para defender o fim da escravidão.
B) pela divergência no que tange ao Poder Moderador.
C) pelo envolvimento com o movimento republicano.
D) pelo posicionamento contra a vinda de imigrantes.
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11) (712087) As relações entre a natureza e a cultura, desde a Antiguidade clássica, em última instância, buscam 
celebrar as singularidades do prodígio humano frente aos desígnios da natureza. A concepção de natureza 
tende a cristalizar-se como pressuposto da negação das conexões do homem com o estado natural.
(http://goo.gl/OIKkT. Acesso: 13/10/2012. Adaptado.)
Essa concepção de natureza considera que o homem é
A) o constituidor da cultura ao se afastar da natureza.
B) mais um produto da natureza.
C) independente da natureza e da cultura.
D) um ser natural que nada tem de cultural.
12) (379990) Considerando os tipos de raciocínio definidos pela lógica, qual das alternativas exemplifica o 
tipo indutivo?
A) Baseados em suas experiências, cientistas concluíram que o fígado produz glicose.
B) Estudantes de filosofia são inteligentes. Ana estuda filosofia. Ana é inteligente.
C) José da Silva, que nasceu no Brasil, é esperto, como o são todos os brasileiros.
D) Nenhuma flor tem cheiro. Toda fruta é flor. Logo, nenhuma fruta tem cheiro.
13) (662374) A vida na cidade é um dos assuntos tratados pelo filósofo grego Aristóteles. Para ele, a cidade 
faz parte das coisas da natureza; o homem está naturalmente destinado a viver em sociedade, e aquele 
que, por escolha, e não por qualquer circunstância inibidora, deixa de fazer parte de uma cidade, é um 
ser vil ou superior aos demais homens. Quem se isola é ávido de combates e, como as aves de rapina, 
incapaz de se submeter a qualquer obediência.
(ARISTÓTELES. A política. SP: Escala, s/d. p. 15.)
A vida na cidade demonstra que o homem é um ser naturalmente
A) combativo. 
B) egoísta. 
C) irracional. 
D) político.
14) (764451) O homem é um ser racional, por meio da razão o homem pode conhecer e transformar a 
realidade. Entretanto, o homem não é só isso, suas ações são motivadas. Sentimos falta das coisas, das 
pessoas, queremos buscar e almejamos as coisas, trabalhos e a felicidade. Isso significa que além de ser 
racional o homem é também um ser
A) de desejo. 
B) divino. 
C) sem instintos. 
D) sobrenatural.
15) (846643) Se podemos dizer de um argumento que é impossível serem suas premissas verdadeiras e a 
sua conclusão falsa, então, este argumento é
A) falso. 
B) inválido. 
C) válido. 
D) verdadeiro.
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01) (79694) CIGARRO AJUDA A ACELERAR ENVELHECIMENTO DA PELE
Um estudo realizado pela Universidade de Michigan, nos Estados Unidos, aponta que fumar faz mal para 
a pele. A pesquisa teve por base a análise da parte interna do antebraço – pouco exposta ao sol – de 82 
pessoas fumantes e não-fumantes. A quantidade de cigarros e o tempo de vício estavam relacionados ao 
grau de envelhecimento da pele. A fumaça, a atuação de certas enzimas e a diminuição no suprimento de 
oxigênio seriam os fatores que fazem do cigarro um vilão a prova de cremes antirrugas.
(Folha de São Paulo, 25 de março de 2007. C5)
Sobre a textualização do discurso presente nesse texto, constata-se que
A) há uma mescla dos discursos.
B) há uma mescla de paráfrases.
C) predomina o discurso indireto.
D) predomina a paráfrase.
02) (283267) Esse texto é um pequeno trecho da obra O pagador de promessas de Dias Gomes. A obra retrata 
a trajetória de Zé-do-burro, um homem que fez uma promessa a Santa Bárbara para salvar seu burro, que 
estava doente. Na hora de cumprir a promessa, entrar em uma igreja carregando uma cruz às costas, o 
padre o proibiu de entrar. Zé-do-burro insiste e não sai da porta da Igreja, gerando tumulto e confusão.
SEGUNDO ATO
REPÓRTER — (Entra acompanhado do Fotógrafo) Lá está ele. (Vai a Zé, enquanto o Fotógrafo circula à 
procura de ângulos. O Repórter é vivo e perspicaz. Dirige um cumprimento entusiasta a Zé-do-Burro.) Bom 
dia, amigo! (Aperta efusivamente a mão de Zé-do-Burro) Parabéns! O senhor é um herói. 
ZÉ — (Olha-o com estranheza) Herói? 
REPÓRTER — (Com entusiasmo) Sim, sete léguas carregando esta cruz. (Calcula o peso) Pesada, hein?
REPÓRTER — Mas como nasceu a ideia dessa... peregrinação? (As perguntas são feitas a Zé do-Burro, 
mas este recusa-se a respondê-las.)
ROSA — Não nasceu de ideia nenhuma. O burro adoeceu, ia morrer e ele fez promessa pra Santa Bárbara.
REPÓRTER — O burro? Que burro? ROSA — O Nicolau. ZÉ — (Irritado) Por quê? O senhor também vai 
achar que o meu burro não vale uma promessa?
(GOMES, D. O pagador de promessas. R. J.: Ediouro, 2005.)
Esse texto pertence a qual gênero textual?
A) Entrevista.
B) Peça teatral.
C) Poema épico.
D) Romance.
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03) (2410978)
Mito n.° 3
“Português é muito difícil”
 
Essa informação preconceituosa é prima-irmã da ideia de que o “brasileiro não sabe português”. Como 
o nosso ensino da língua sempre se baseou na norma gramatical literária de Portugal, as regras que 
aprendemos na escola em boa parte não correspondem à língua que realmente falamos e escrevemos 
no Brasil. Por isso achamos que “português é uma língua difícil”: porque temos que decorar conceitos e 
fixar regras que não significam nada para nós. No dia em que nosso ensino de português se concentrar 
no uso real, vivo e verdadeiro da língua portuguesa no Brasil é bem provável que ninguém mais continue 
a repetir essa bobagem.
Todo falante nativo de uma língua sabe essa língua. Saber uma língua na concepção científica da 
linguística moderna significa conhecer intuitivamente e empregar com facilidade e naturalidade as regras 
básicas de funcionamento dela.
Está provado e comprovado que uma criança de 5-6 anos de idade já domina perfeitamente as regras 
gramaticais de sua língua! Ela tem todos os recursos necessários para se exprimir, para narrar fatos 
ocorridos no passado, para fazer projeções no futuro, para demonstrar afetividade, para situar o seu 
discurso nos eventos de interação. O que ela não conhece são sutilezas, sofisticações e irregularidades 
no uso dessas regras, coisas que só a leitura e o estudo podem lhe dar.
BAGNO, M. Preconceito linguístico, o que é, como se faz. São Paulo: Ed. Loyola, 2009, p. 51 (fragmento adaptado).
 
O autor do texto considera a afirmativa “Português é muito difícil” uma informação preconceituosa, pois ele 
A) acredita que todo indivíduo nativo de uma língua domina perfeitamente essa língua mesmo sem 
conhecer as regras gramaticais ensinadas na escola.
B) avalia que para se alcançar o domínio de umalíngua e uma comunicação eficaz, o falante precisa 
aprender as regras da gramática tradicional.
C) demonstra que uma interação satisfatória ocorre a partir do conhecimento das origens e evoluções de 
uma determinada língua.
D) exprime que a língua portuguesa ensinada na escola se baseia no uso da língua e hábitos linguísticos 
dos falantes, o que dificulta o aprendizado.
E) reflete que as pessoas são muitas vezes discriminadas por não conhecerem as normas da língua 
portuguesa ensinadas no ambiente escolar.
04) (452945) 
A volta do DDT
É totalmente possível prevenir a malária. Ainda assim, ela mata 800 mil pessoas todos os anos e deixa 
mais de 300 milhões doentes, a maioria na África.
(Revista Galileu. Ago 2010, n. 229. p. 95. Adaptado.) 
Ao utilizar o trecho em negrito, o autor expressa
A) certeza.
B) contentamento.
C) desistência.
D) ordem.
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05) (1111228) Este trecho é do poema A minha Musa, de Gonçalves Dias.
É triste a minha Musa, como é triste
O sincero verter d’amargo pranto
 D’órfã singela;
É triste como o som que a brisa espalha,
Que cicia nas folhas do arvoredo
 Por noite bela. 
(DIAS, G. A minha musa. In: ______. Primeiros cantos. BH: Itatiaia, 1998. p. 47.)
Ao se referir à sua Musa, o poeta, indiretamente, fala de sua própria poesia. Pelas comparações realizadas, 
nota-se que a poesia equivale à
A) amargura proveniente das frustrações amorosas.
B) angústia e desolação diante da fatalidade.
C) dor humana e personificação da natureza.
D) lágrima em decorrência das contradições da vida.
06) (177090) The text below is a telephone conversation:
Mr. Brown: - Hello. This is Richard Brown. I’d like to make an appointment to see Dr. Habi.
Secretary: - Certainly. What seems to be the problem?
Mr. Brown: - I’d like to have my annual check-up.
Secretary: - Fine. When would you be available to come in to see Dr. Habi?
Mr. Brown: - Any day next week in the morning would be great.
Secretary : - How about next Thursday at 10 o’clock?
Mr. Brown: - That sounds fine. Thank you.
Mr. Brown: - We’ll see you next Thursday Mr. Brown. Goodbye.
(http://esl.about.com/library/speaking/bldialogues_doctor.htm. Acesso: 26/08/2008. Adaptado.)
Mr. Brown wants to
A) buy some medicine.
B) have a check up.
C) pay the doctor.
D) undergo a surgery.
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07) (177421) 
Peanut Butter and Jelly Song
Written By: Unknown, Copyright: Unknown
First you take the peanuts, and you crunch ‘em,
You crunch ‘em
First you take the peanuts, and you crunch ‘em,
You crunch ‘em
For your peanut, peanut butter and jelly
Peanut, peanut butter nd jelly
Then you take the grapes, and you squish ‘em,
You squish ‘em
Then you take the grapes, nd you squish ‘em,
You squish ‘em
For your peanut, peanut butter, and jelly
Peanut, peanut butter, And jelly
Then you take the bread, and you spread it
You spread it
Then you take the bread, nd you spread it,
You spread it
For your peanut, peanut butter, and jelly
Peanut, peanut butter, and jelly
Then you take your sandwich, and you eat it,
You eat it
Then you take your sandwich, and you eat it,
You eat it
‘Cause its good, peanut butter
And jelly
Good, peanut butter
And jelly
(http://www.kididdles.com/lyrics/p003.html. Acesso: 12/07/2008. Adaptado.)
This song teaches how to make a:
A) pancake.
B) salad.
C) sandwich.
D) soup.
08) (177278) “Thank you for calling Audio Production Masters. To talk with any of our staff, press one. For 
sending a fax, press two or hold the line”. 
(http://www.powersproductions.com.Acesso em: 01/09/2008. Adaptado.)
The text above is part of a/an:
A) Classroom conversation.
B) Interview with a doctor.
C) Telephone message.
D) Television or radio news.
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09) (26251) Here’s a short text we frequently hear:
“You have dialed 320-5001. Please press 5 for information about investments, 6 to order an international 
card, or 7 to talk to one of our operators.”
What kind of text is this?
A) It’s an announcement at an airport.
B) It’s a recorded message of a bank service.
C) It’s the instruction given by a tourist guide.
D) It’s the opening of a lecture on finance.
10) (156688) You decided to go to the cinema alone to watch The Simpsons. When the film ends, you listen 
to these two people talking about it.
A –Did you like the film?
B – Yeah, it was really funny.
A – I know, I couldn’t stop laughing.
B – I know, I heard you!
A – I liked the part when Bart Simpson sang Spiderpig!
B – So did I. I liked Marge too!
A – We are going to the cinema with school tomorrow!
B – Oh really, what are you going to see?
A – A film about the First World War.
B –Are you going with your English teacher or your history teacher?
A – Both, and the Spanish teacher. We’re not allowed to eat pop corn though!
B – That’s funny, when we went with the school we were allowed to eat popcorn.
A – Ah….now I understand.
B – What do you understand?
A – Well our teacher said that the last class that went to the cinema threw popcorn all over the floor.
B – There’s my bus. I’ll see you at school tomorrow.
A – Bye.
(www.virtual-voices.com. Acesso em: 01/09/2008.).
The people talking are probably two
A) actors.
B) parents.
C) students.
D) teachers.
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11) (548231) A figura a seguir retrata a influência que a mídia exerce atualmente na prática do esporte em 
nossa sociedade. 
(http://goo.gl/s2TDF. Acesso: 26/11/2011.)
Os meios de comunicação em massa reforçam predominantemente a lógica
A) consumista, já que o esporte é associado a produtos por meio da mídia.
B) cultural, já que o esporte é retratado na mídia como construção da cultura.
C) da divulgação, já que a mídia tem o interesse de popularizar o esporte.
D) da inclusão, já que a mídia incentiva as políticas públicas de esporte.
12) (565416) O corpo humano sofre várias alterações durante a prática de atividade física, entre elas, 
a aceleração da frequência cardíaca e respiratória, redirecionamento do fluxo sanguíneo, aumento da 
temperatura corporal, sudorese, entre outros. Após a realização da atividade física, o consumo de oxigênio 
continua aumentado, ocorre, então, a reparação dos danos musculares e diferentes alterações hormonais 
acontecem, entre elas, uma maior liberação de endorfina.
 
A liberação de endorfina após a prática de atividade física é responsável por qual sensação?
A) Aumento do bem-estar
B) Diminuição do cansaço
C) Incremento da concentração
D) Melhoria da atenção
13) (545741) A prática de atividades físicas induz a adaptações crônicas (ao longo de muitas sessões de 
prática) e agudas (imediatamente após o fim de cada prática), responsáveis por inúmeros benefícios 
à saúde. Entre os efeitos agudos apresentados a seguir, qual justifica a utilização da caminhada no 
tratamento de diabéticos?
A) Aumento na quantidade de hormônios estimulantes.
B) Controle da ansiedade e do estresse.
C) Elevação do gasto calórico mesmo após o fim da atividade.
D) Redução na quantidade de glicose no sangue.
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14) (382453) Analise os seguintes objetivos:
I. Construir conhecimentos sobre as práticas corporais presentes em nossa cultura.
II. Contribuir para a promoção da saúde orientando sobre a prática saudável de exercícios físicos.
III. Permitir a vivencia de práticas corporais de modo que o sujeito torne-se autônomo para realizá-las no 
tempo de lazer.
IV. Preparar os corpos dos sujeitos tornando-os fortes para suportar cargas intensas de trabalho.
São objetivos da Educação Física Escolar:
A) I, II e III.
B) I, II e IV.
C) I, III e IV.
D) II, III e IV.
15) (560410) A indústria esportiva mobilizou bilhões de dólares nos últimos anos, sendo a exposição na 
mídia um dos canais mais utilizados. Por isso, algumas redes de televisão investem alto para comprar os 
direitos de transmissão de um grande evento esportivo.
Com essa exposição na mídia, a indústria esportiva consegue
A) conscientizar as pessoas dos benefícios da prática esportiva para a sua saúde.
B) contribuir para a regulamentação de determinadas modalidades esportivas.
C) disseminar a prática das novas modalidades esportivasentre a população.
D) lançar novas marcas e produtos esportivos por meio de patrocínio e propaganda.
16) (1122366) As máscaras apresentam algumas expressões que podem ser realizadas pelos personagens 
nas Histórias em Quadrinhos. A máscara que indica que o personagem está enojado é a
A) B)
C) D)
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17) (1184150) Portinari retorna de Paris, em 1931. Põe em prática a decisão de apresentar em suas telas o 
Brasil – o povo, a cultura, a flora e a fauna. Seus quadros, gravuras e murais revelam a alma brasileira.
(http://www.portinari.org.br/#/pagina/candido-portinari/apresentacao. Acesso: 15/11/2013. Adaptado.)
Cândido Portinari. Garimpeiros. 185 x 153 cm.1951. 
(http://goo.gl/0o4G30. Acesso: 20/01/2014.)
Na obra de Candido Portinari, um tema perceptível é
A) a exaustão do movimento dos garimpeiros.
B) a paisagem brasileira em sua exuberância.
C) o mundo no inconsciente dos trabalhadores.
D) o trabalhador brasileiro no período colonial.
18) (1122838) Por volta dos anos 1960, um grande número de obras artísticas passaram a ter como nome a 
expressão “sem título”, sejam elas pinturas, esculturas, vídeos ou fotografias. Quando um artista nomeia 
suas criações desse modo, ele deixa livre a nossa interpretação, uma vez que dar nome seria limitar a 
nossa imaginação.
Quando um artista nomeia sua obra com essa expressão “sem título”, ele valoriza a análise do
A) artista.
B) escultor.
C) fotógrafo.
D) público.
19) (608275) João participa da montagem de uma peça teatral na sua escola. Ele interpreta um personagem 
e, para se preparar, precisou estudar muito e realizar também diversas atividades de expressão corporal 
e vocal. João, nessa peça teatral, exerce a função de
A) ator.
B) cenógrafo. 
C) coreógrafo.
D) diretor.
20) (1122460) Escrita em 1955, por Ariano Suassuna, O Auto da Compadecida é uma comédia que aborda 
problemas e situações peculiares do Nordeste brasileiro. Esse texto projetou Suassuna no país e chegou 
a ser considerado o texto mais popular do moderno teatro brasileiro e teve uma adaptação para o cinema.
Além de Chicó, qual personagem protagoniza a peça O Auto da Compadecida?
A) Cachorro
B) Demônio
C) João Grilo
D) Manuel
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MATEMÁTICA 2º ano/série do Ensino Médio
Data de Nascimento do Estudante
Nome do Estudante
C A D E R N O
M1101
A V A L I A Ç Ã O D I A G N Ó S T I C A 2 0 2 0
Secretaria do Estado de Educação de Minas Gerais
Turma Turno
Nome da Escola
CARTÃO DE RESPOSTAS
ATENÇÃO! TRANSCREVA AS RESPOSTAS DO TESTE NA ÁREA ABAIXO.
DEVOLVA ESTA FOLHA PARA A ESCOLA.
01 A B C D E
02 A B C D E
03 A B C D E
04 A B C D E
05 A B C D E
01) (73598) Numa livraria, Pedro encontra 15 diferentes livros de Matemática, 20 diferentes livros de 
Português e 30 diferentes livros de Inglês.
De quantas maneiras Pedro pode escolher, nessa livraria, dois livros de disciplinas diferentes?
A) 65. 
B) 1350.
C) 2080.
D) 4160.
02) (84216) Para ir da cidade A até a cidade C, um viajante tem de passar pela cidade B. Entre A e B, ele 
pode optar por 4 empresas aéreas; e entre B e C, a escolha é entre 3 empresas de ônibus. Quantas são 
as opções de transporte para viajar de A até C?
A) 7.
B) 12.
C) 43.
D) 34.
03) (76531) Cada situação abaixo envolve agrupamentos que podem ou não ser distinguíveis pela ordem de 
seus elementos. Classifique com S o agrupamento que se altera ao modificar a ordem de seus elementos 
e, caso contrário, com N.
I. Formar números ímpares de três algarismos distintos. 
II. Formar números que são produtos de dois fatores distintos escolhidos entre 2, 3, 5, 7, 11.
A sequência correta dessa classificação é
A) S, N.
B) S, S.
C) N, N.
D) N, S.
04) (271539) Considere os dois problemas seguintes.
P1 - “Quantos números com cinco algarismos distintos existem no nosso sistema de numeração decimal?”
P2 - “Quantos números com cinco algarismos existem no nosso sistema de numeração decimal?”.
Em quais desses problemas os agrupamentos considerados são distinguíveis pela ordem de seus elementos?
A) Em P1, apenas.
B) Em P2, apenas.
C) Em P1 e em P2.
D) Nem em P1 e nem em P2.
05) (84488) Em um parque de diversões, há cinco brinquedos, cada um comandado por um funcionário. 
Se todos os cinco funcionários são habilitados para comandar qualquer um dos brinquedos, quantas 
distribuições dos funcionários podem ser feitas?
A) 1.
B) 5.
C) 24.
D) 120.
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