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FERRAMENTAS DIGITAIS X ALFABETIZAÇÃO
EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL 
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................................... 3
OBJETIVO ............................................................................................................................................................ 4
PRINCIPAIS DESCOBERTAS ................................................................................................................................... 5
	Plataformas e recursos que auxiliam na alfabetização................................................................................ 6
	Ferramenta digital para correção de provas ............................................................................................... 8
	Ferramenta tecnológica para auxiliar na gestão escolar ............................................................................ 9
METODOLOGIA ...................................................................................................................................................10
CONCLUSÃO ...................................................................................................................................................... 11
REFERÊNCIAS ......................................................................................................................................................12
INTRODUÇÃO
	Desde março deste ano devido a pandemia de Coronavírus as atividades escolares foram suspensas em todo país. Isso tem sido um grande desafio para pais, estudantes e professores. Comunidade escolar e toda sociedade seguem ainda em isolamento, afim de evitar um agravamento da situação. 
	Mesmo que á distancia, é preciso dar continuidade aos processos de aprendizagem necessários para cada etapa de ensino. Contudo se faz necessário a utilização de novas ferramentas e metodologias de ensino. Visando contornar a situação grande parte das escolas segue com ensino não presencial, fazendo com que o professor assuma um novo papel, partindo em busca de tecnologias úteis a este período. 
	O principal objetivo deste material é fornecer subsídios e referencias no que diz respeito a ferramentas tecnologias educacionais, visando um esclarecimento do assunto, aflorar o interesse a cerca do mesmo e facilitar a utilização deste recursos.
OBJETIVO
O presente material tem por objetivo:
 
Fornecer possibilidades que promovam a alfabetização na educação não presencial. 
Trazer estratégias que facilitem este processo.
Apresentar ferramentas relacionadas ao assunto que possam ser utilizadas pelos professores. 
PRINCIPAIS DESCOBERTAS
	O que podemos fazer diante da atual situação? Que ferramentas e recursos podem auxiliar os professores na tarefa de não deixar estacionar o trabalho educacional frente á pandemia de COVIDE-19? 
	Esse é o principal objetivo deste material, trazendo ao conhecimento dos professores as principais ferramentas que podem o auxiliar nesta árdua tarefa. Independente dos artefatos, o que pode transformar a educação é o humano o ser humano com suas inquietações, buscas e experiências (MARTINS, 2011). A pesquisa e busca pelo conhecimento é algo inato dos professores, e neste momento mais do que nunca é algo extremamente necessário essa busca por atualização, na tentativa de conseguir dar continuidade ao seu trabalho, ainda que de maneira não presencial.
PLATAFORMAS E RECURSOS
QUE AUXILIAM NA ALFABETIZAÇÃO
	
 
1. Pé de Vento (ambiente digital de aprendizagem)
Esta plataforma conta com músicas, jogos, contação de histórias e outros conteúdos, levando o aluno á um espaço de aprendizagem envolvente. Direcionado á estudantes de primeiro ano, esta ferramenta traz atividades diversificadas plenejadas para durar em media 32 semanas. O acesso não tem custo, é disponibilizado pela Educopédia.
2. Luda primeiros passos (jogo on-line)
Criado pelo Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia dos Materiais em Nanotecnologia, do CNPq, e o Centro Multidisciplinar para o Desenvolvimento de Materiais Cerâmicos, da Fapesp. Este jogo traz recursos interativos para estudantes de diversos níveis de alfabetização. O jogo consiste em associar sons e imagens, com os acertos vai aumentando o nível de dificuldade, como completar sílabas e palavras. 
	
3. Tartaruga Turbinada (livro digital)
Este livro digital permite ao estudante ler e interagir com a história, ainda que o mesmo não esteja completamente alfabetizada. Ao passar o mouse ou o dedo por cima da escrita, se ouve o que está escrito página á página. O acesso é gratuito e disponibilizado no formato on-line.
4. Livros Digitais (livro digital)
O Livros Digitais, foi criado pelo Instituto Paramitas, as crianças podem ser alfabetizadas contando e criando seus próprios contos e narrações. É possível optar por um dos quatro layouts pré-estabelecidos, inserindo figuras e textos. Ao finalizar, o material pode ser impresso e/ou compartilhado em redes sociais. 
5. Forma Palavras (jogo on-line)
Tem como objetivo estimular a escrita e leitura, este jogo nos traz o panorama de uma fábrica e a função dos jogadores é organizar as letras formando corretamente a palavra apontada por uma imagem. Os acertos geram pontos que acumulados promovem o jogador de nível.
6. Logos ABC (aplicativo)
Este aplicativo se assemelha a um Quizz,após o jogo pronunciar uma palavra a criança deverá conectar a imagem e som. O mesmo é indicado para a etapa de alfabetização. Esta ferramenta é totalmente gratuita. 
FERRAMENTA DIGITAL PARA CORREÇÃO DE PROVAS
Prova Fácil na Web, este software é muito útil no auxilio de correção de provas de múltipla escolha. Criado pela empresa brasileira de tecnologia e educação Starline, seu funcionamento é bastante simples, otimizando o tempo dos professores automatizando esta tarefa que é totalmente mecânica. Em resumo, o docente grava as respostas das questões no software, escaneia o trabalho do aluno e o programa faz a comparação com as respostas corretas gravadas anteriormente. 
Além disso o software tem outras vantagens:
Disponibiliza o histórico de notas do estudante em tempo real.
Realiza comparação das notas, fazendo uma analise sobre o desempenho individual do aluno e também da turma.
Mantém armazenado as questões utilizadas, possibilitando que sejam utilizadas futuramente para montar outros materiais.
FERRAMENTA TECNOLÓGICA PARA AUXILIAR 
A GESTÃO ESCOLAR
Como sabemos, a rotina de um gestor escolar é bastante atarefada e corrida. Atendimento a alunos, pais professores, fornecedores, prestadores de serviço, funcionários, alem da organização financeira da instituição. Não é de hoje que a função de diretor é multitarefa, contudo no momento atual percebe-se um aumento de funções atribuídas a este profissional. Com isso, poder contar com a tecnologia a seu favor é fundamental. As escolas mais modernas do país, tem feito uso do modelo ERP, que tem se mostrado um grande facilitador, com esta ferramenta é possível que os pais possam acompanhar o desempenho escolar do seu filho a qualquer momento e/ou lugar.
Smart, é uma plataforma desenvolvida pela Starline, nela se encontra espaço para organização de tarefas acadêmicqs e financeiras, possibilitando ao gestor acompanhar o rendimento dos estudantes, organizar documentação referente aos mesmos.
Permitindo acesso de todos interessados ao conteúdo. 
METODOLOGIA
	No cenário atual da educação a aquisição do conhecimento e a ampliação da capacidade de escrita e leitura assim como outras áreas se fez necessário a busca por novos aliados, ou seja, alguns recursos digitais. Se anteriormente lápis, canetas e cadernos eram os únicos instrumentos utilizados nas aulas, hoje são incontáveis as ferramentas possíveis como aplicativos, jogos, espaços digitais de aprendizagem livros multimídia. Na produção este material foram realizadas buscas e pesquisas on-line e bibliográfica, bem como, contou-se com relatos da equipe diretivade uma escola publica de Novo Hamburgo/RS. 
 
CONCLUSÃO
	Após a realizar esta pesquisa, e ver de perto a realidade de uma escola municipal, explorar e listar algumas ferramentas que podem auxiliar na elaboração e a diversificar as aulas não presenciais, podemos afirmar com certeza que é possível sim a construção de conhecimento em formato EAD ainda na educação básica. 
	Sabemos que o desafio é grande, e que se faz necessário grande dedicação e interesse por parte dos educadores, contudo acreditamos que com a união da equipe diretiva, professores, alunos, pais, secretarias de educação e toda a comunidade em geral é possível uma educação de qualidade, diminuindo assim o impacto desta pandemia no quadro educacional do país.
	A vacina e/ou o remédio para combater o coronavírus serão descobertos pelos pesquisadores e nossas vidas voltarão à normalidade. Mas, tomara que a escola não volte ao normal; mas volte transformada para melhor em suas aulas presenciais!
REFERÊNCIAS
Educação aposta no uso de ferramentas tecnológicas para realizar formações durante a pandemia
http://www.consed.org.br/central-de-conteudos/educacao-aposta-no-uso-de-ferramentas-tecnologicas-para-realizar-formacoes-durante-a-pandemia Acesso em : 18 nov. 2020.
Ferramentas interativas auxiliam na alfabetização https://porvir.org/ferramentas-interativas-auxiliam-na-alfabetizacao/ Acesso em 13 nov. 2020.
MARTINS, T. M. O. As mídias digitais na e além da sala de aula. Dissertação de Mestrado. PUCRJ,
2011.