Princípios e Características da Educação Brasileira

Prévia do material em texto

ATIVIDADE 1 - PED - GESTÃO ESCOLAR E ORG. DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA ED. BÁSICA - 2018B1
Perío d o : 2 1/0 6/2 018 22 :30 a 2 8/0 6/2 018 23 :59 (Ho rário de Brasí lia )
Data Final:06/07 /20 18 23:5 9 va lend o 50% data nota!
Statu s : A BERTO
Nota máx ima :0,5 0
Gab a r i to : G aba rito será lib erado no dia 08 /07 /20 18 00: 00 ( Horár io de Brasíl ia)
Nota ob da:
1ª QUESTÃO
1-A educação brasileira tem como principal documento a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394/96. Nessa Lei, encontramos uma série de proposições acerca de como o ensino deve ser organizado. Sendo assim, é correto afirmar que nossa educação tem uma série de princípios que a norteiam. Sobre tais princípios, verifique asserções abaixo.
I. Um dos princípios sobre “como nosso ensino será ministrado” é, sem dúvida, o princípio da igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola, sem o qual não podemos efetivar nossa educação de qualidade.
Porque 
II. Temos garantido também o direito à coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
.
ALTER NAT IVA S
(x) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
( ) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta a primeira.
( ) A primeira asserção é um a proposição o falsa e a segunda , uma proposição verdadeira.
( )A prime ira asserção é um a proposição o verdadeira e a segunda, uma proposição falsa.
( )Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
2-Considerando o contexto histórico de desenvolvimento da educação no Brasil e as influências determinantes do mercado de trabalho para o espaço educativo, analise as afirmações: 
 
I. O auge do desenvolvimento econômico observado na década de 1970 proporcionou tanto a países
desenvolvidos quanto em desenvolvimento, uma estabilidade econômica positiva para organização
financeira. 
II. A crise da década de 1970 afetou países desenvolvidos. 
III. Observamos na década de 1970 uma estagnação da economia, uma instabilidade e uma elevação da concorrência internacional l. 
IV. A década de 1970 é marcada, também, pela estagnação econômica que afetou países desenvolvidos, em que se observou o acirramento a elevação da concorrência internacional. 
 
É correto o que se afirma em: 
( ) III e IV, apenas.
( ) I, II e III, apenas.
( ) I, II e IV, apenas.
(x) II, III e IV, apenas.
( ) I, II, III e IV
Segundo Paquini, Souza e Filipim (2018), a descentralização é uma estratégia do Estado Neoliberal. Sendo assim, podemos mencionar que, no Brasil, o Neoliberalismo surgiu no governo Fernando Collor de Mello, evidenciando-se, com mais exatidão, no governo Fernando Henrique Cardoso (1995 -2002) com a chamada Reform a d o Estado. 
Com base no exposto, as características de um Estado descentralizado são:
( ) Um Estado descentralizado prioriza o direito do povo, oferecendo saúde, educação e serviços sociais de qualidade para todos.
( ) Um Estado descentralizado resume-se em excluir a autonomia do comércio, pois este prejudica o crescimento econômico e o desenvolvimento social do país; o foco é o Estado.
( ) Um Estado descentralizado resume-se em investimentos que priorizem a educação, saúde, segurança, lazer, moradia, entre outros elementos que são fulcrais para a s obre vivência do s se res hum anos .
( ) Um Estado descentralizado tem como característica adquirir bens materiais, ou seja, capital financeiro para a nação.
Esse tipo d e Estado se preocupa c om a s benfeitorias para que o povo usufrua de seus direitos .
(x) Um Estado descentralizado tem como característica eximir-se das responsabilidades sociais como saúde, moradia, segurança e educação. Em outras palavras, tira o Estado do foco, do centro, para lançar responsabilidades a sociedade civil.
4-Os termos Gestão Escolar e Gestão Educacional, embora tenham significados diferentes, congregam para os mesmos fins e objetivos, isto é, buscam sempre a melhoria educacional. Posto isso, reiteramos que os termos supracitados não são sinônimos, pois cada um apresenta suas particularidades e/ou singularidades. Assim sendo, o significado de Gestão Educacional refere-se:
ALTER NAT IVA S
( )Ao aspecto micro, isto é, são todos os encaminhamentos dados em âmbito escolar, na própria instituição.
( )Ao aspecto micro que corresponde as leis e diretrizes encaminhadas pelos órgãos do Estado ou pelo Governo.
( )Ao aspecto micro, qual o gestor tem controle sobre todas as responsabilidades e necessidades da sua instituição.
( )Ao aspecto macro, o qual corresponde aos encaminhamentos dados na própria instituição escolar, ou seja, pelo gestor.
(X) Ao aspecto mais amplo/macro, ou seja, as políticas públicas que envolvem o setor educacional, bem como todas as ações provenientes do Estado.
 5- Com base no Artigo 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996, analise as afirmações e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. 
 
I- Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas. 
 II- Igualdade de condições de acesso e permanência no espaço escolar. 
III- Liberdade de ensinar, de divulgar a cultura, o pensamento e o saber. 
IV- Igualdade de condições de acesso, mas não necessariamente de permanência, uma vez que esta não é uma responsabilidade do Estado, mas sim da família. 
 
As afirmações I, II , I II e I V são respectivamente te:
ALTER NAT IVA S
( ) V, V, V V.
( ) F, F, F, F.
( ) F, V, V, F.
(x) V, V V, F.
( ) V, F, V, F.
7ª QUESTÃO
6- Segundo Pinto (2007), a crise de 1970 impôs alguns entraves ao sistema taylorista/fordista, ou seja,
empecilhos, como a estagnação da economia que afetou os países desenvolvidos, o baixo crescimento dos mercados, sua instabilidade e a elevação da concorrência internacional que foram fatores que ocasionaram um novo modelo de produção -o toyotismo. 
Com base no exposto, são características desse novo modelo de produção:
ALTER NAT IVA S
03/07/2018 Unicesumar - Ensino a Distância
4/5
(x)Produção por demanda, sendo o trabalho realizado em equipe, com flexibilização da mão de obra, gestão participativa e controle de qualidade total.
( )Trabalho realizado em equipe, mas com mecanização da produção. Cada indivíduo é fiscalizado constantemente para que haja proveito do seu trabalho e d a matéria p rim a, priorizando a quantidade .
( )Trabalho realizado individualmente e com mecanização da produção. O indivíduo é fiscalizado constantemente para que haja proveito do seu trabalho e não desperdício de tempo ou de matéria prima.
(x) Produção por demanda (sistema just-in-time), sendo valorizado a quantidade e não a qualidade. Todos os produtos fabrica dos no novo sistema de produção são iguais, não tendo o cliente opção de escolha .
( ) Divisão de trabalho e estrutura hierarquizada verticalmente e distinta em níveis operacionais de direção, planejamento, supervisão e execução. Em outras palavras, há o sujeito que pensa (supervisor) e o que executa a tarefa (operário).
8ª QUESTÃO
7- A reforma da educação na década de 1990, grandemente influenciada por perspectivas (neo)liberais, teve grande influência no processo de descentralização do poder do Estado, passando para outros setores da sociedade o poder de tomar decisões, gerir, organizar e captar recursos, por exemplo. 
Considerando tal discussão, analise as afirmações que seguem: 
 
I. A descentralização de poder, na prática, é uma desconcentração de responsabilidades do Estado para se eximir das suas responsabilidades sociais, passando para terceiros tais funções. 
II. A descentralização de poder, na prática, é uma desconcentração de responsabilidades da sociedade para se eximir das suas responsabilidades sociais, passando para o Estado tais funções. 
III. A desconcentração de poder, na prática, é uma descentralização de responsabilidades da sociedade para se eximir das suas responsabilidadessociais, passando para o Estado tais funções. 
IV. A desconcentração de poder, na prática, é uma descentralização de poderes do Estado para se eximir das suas responsabilidades sociais, passando para terceiros tais funções.  
 
É correto o que se afirma em :
ALTER NAT IVA S
( ) I, a pen as.
( ) I e III, apenas.
(x) I e IV, apenas.
( ) II e III, apenas.
( ) II, III e IV, apenas.
9ª QUESTÃO
8-O contexto de redemocratização no Brasil pós 1988trouxe consigo uma série de transformações em todos os setores da sociedade e, em especial, para a área da educação. Dentro da escola, tivemos uma série de transformações, inclusive na função do “agir” do pedagogo, principalmente com a efetivação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394/96. Diante de tudo isso, vimos ser construído dentro de escola o que se denominou de “pedagogo unitário”. 
 
Diante desse contexto, analise as alternativas e assinale a correta.
(x) Influenciado pelo modelo de gestão de empresas, característico de tendências liberais, o pedagogo unitário agora é um profissional multinação, devendo atuar nas mais diversas áreas e não mais com apenas uma obrigação.
( ) Influenciado pelo modelo de gestão de empresas, característico de tendências comunistas, o pedagogo unitário agora é um profissional multinação, devendo atuar nas mais diversas áreas e não mais com apenas uma obrigação.
( ) Influenciado pelo modelo de gestão de empresas, característico de tendências socialistas, o pedagogo unitário agora é um profissional multinação, devendo atuar nas mais diversas áreas e não mais com apenas uma obrigação.
( ) Influenciado pelo modelo de gestão de empresas, característico de tendências populistas, o pedagogo unitário agora é um profissional multinação, devendo atuar nas mais diversas áreas e não mais com apenas uma obrigação.
( ) Influenciado pelo modelo de gestão de empresas, característico de tendências liberais, o pedagogo unitário agora é um profissional que deve desenvolver apenas uma função. Este não deve mais atuar nas mais diversas áreas.
10ª QU ESTÃO
9-A gestão democrática, prevista em Lei para a organização da escola, tem uma série de pré-requisitos para sua organização. A exemplo desses pré-requisitos, temos as instâncias colegiadas, que são órgãos de representação com funções específicas nas mais diversas áreas. 
 
Considerando o contexto acima, avalie as afirmações e considere V para as verdadeiras e F para as falsas. 
 
I. As instâncias colegiadas são representadas, também, pelo que é denominado de Grêmio Estudantil. 
II. As instâncias colegiadas são representadas, também, pelo que é denominado de Coordenação
Pedagógica. 
III. As instâncias colegiadas são representadas, também, pelo que é denominado de Conselho Escolar e Conselho de Classe. 
IV. As instâncias colegiadas são representadas, também, pelo que é denominado de Associação de Pais, Mestre s e Funcionários (A PMF ). 
 
As afirmações s I, II , I II e I V são respectivamente:
ALTER NAT IVA S
( ) F, F, F, F.
( ) F, V, F, F.
(x) V, F, V, V.
( ) V, V, F, F.
( ) V, F, F, V
ALTER NAT IVA S
1- Ainda que seja consenso que o Projeto Político Pedagógico é o documento mais importante da escola, existem discussões sobre como ele deve ser elaborado e quais são os marcos relevantes que devemos considerar na hora de pensar a construção deste importante documento. 
 
Diante disso, analise as alternativas sobre o Projeto Político Pedagógico. 
 
I. Cada escola tem que organizar o seu próprio Projeto Político Pedagógico, documento obrigatório para o funcionamento da instituição .
II. A equipe diretiva deve elaborar todo o Projeto Político Pedagógico e posteriormente apresentar tudo aos demais membros d a escola. 
III. O Marco referencial, o Diagnóstico e a programação são aspectos relevantes na hora de se pensar a construção do Projeto Político Pedagógico. 
IV. A equipe diretiva deve liderar a construção do Projeto Político Pedagógico, que deve ser elaborado com contribuições de todos os membros da escola. 
 
É correto o que se afirma em :
ALTER NAT IVA S
( ) I, a penas.
( ) I e III, apenas.
( ) I e IV, apenas.
( ) II e III, apenas.
(x) I, III e IV, apenas.
2ª QUESTÃO
2-Sobre a participação da comunidade dentro do espaço escolar, observamos em nosso material que se trata de uma construção histórica até chegarmos ao que compreendemos, hoje, como Instâncias Colegiadas. A exemplo disso, tivemos em 1963 a criação da Associação de Pais e Mestres (APM). A APM tinha um caráter
meramente assistencialista. Antes disso, até 1956 existia:
ALTER NAT IVA S
( ) A caixa estudantil, que tinha o objetivo de auxiliar os estudantes.
( ) Já existia em 1956 a APM que organizava a assistência escolar.
(X) A caixa escolar, cujo objetivo era de arre cada r fundos para assistência es colar.
( )Antes d e 1963, nenhuma organização o es colar para assistência foi registrada ou observada .
A gestão democrática e a Associação d e Pais e Mestres que organizavam o PPP da escola.
3ª QUESTÃO
03/07/2018 Unicesumar - Ensino a Distância
2/6
3-A escola púbica, obrigatória, laica garantida a todos os indivíduos da sociedade deve, também, ser capaz de formar cidadãos. Considerando o conceito de cidadão que utilizamos e observamos em nosso material, analise a s a afirmativas: 
 
I. Cidadão é, também, todo aquele que, conhecedor de seus direitos e deveres, cumpre seus deveres e luta.para que seu s direitos sejam respeitados. 
II. Cidadão é, também, todo aquele que, conhecedor de seus direitos e deveres, cumpre seus deveres e luta para que os direitos da coletividade sejam respeitados. 
III. Cidadão é aquele que, de uma forma ou de outra, exerce a cidadania plena, cumprindo seus deveres, usufruindo e respeitando os direitos individuais e coletivos. 
IV. Cidadão é aquele capaz de fazer greve, de protestar, ser crítico de tudo, das leis, das regras, das imposições imperialistas e aderir a todas as discussões sobre a luta de classes. 
 
É correto o que se afirma em
( ) I e II, apenas.
( ) I e III, apenas.
( ) III e IV, apenas.
(x) I, II e III, apenas.
( ) l, II, lll e lV.
4-Para Pasquini, Souza e Filipim (2018), alguns profissionais da educação ainda confundem os conceitos de Planejamento, Plano de Ensino e Plano de Aula. 
 Diante dessa informação, o termo Plano de Ensino pode ser descrito como:
ALTER NAT IVA S
( ) É um documento bimestral onde o professor/educador elabora para apresentar a sua chefia imediata os conteúdos explorado s. O mesmo, uma vez elaborado, não passa ou sofre nenhuma alteração.
( ) É aquele que está relacionado à Proposta Pedagógica, mas que acontece diariamente, ou seja, é o diário do profissional que dia a dia reflete o quê, para quê e como explorar os conteúdos da disciplina que leciona.
( ) É um documento rígido que serve para fiscalizar a práxis do docente em sala de aula. Com esse documento, o coordenador pedagógico, assim como o gestor escolar, pode acompanhar o processo de ensino-aprendizagem.
(x) É aquele que compreende todo o processo de ensino-aprendizagem durante o ano letivo. Nele está contido a ementa, os objetivo s, a justificativa, o cronograma, a metodologia, a avaliação, bem como a bibliografia que fundamentará toda a disciplina no decorrer do ano.
( ) É um documento na qual retrata a proposta pedagógica da escola, modelo de gestão, infraestrutura, avaliação, corpo docente e ano de realização. Por meio dele é possível que o gestor consiga supervisionar como está sendo feito o trabalho do professor em sala de aula.
5ª QUESTÃO
03/07/2018 Unicesumar - Ensino a Distância
3/6
5-As expressões “Projeto Pedagógico” ou “Projeto Político Pedagógico” têm sido utilizadas como sinônimos de “Proposta Pedagógica”. Vale destacar que o último termo vem sendo mencionado nas legislações que norteiam a educação brasileira como, por exemplo, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LD BEN , n º 9 394/ 96) . 
BRASIL, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabeleceas Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Presidência da República, Brasília, 19 96.
 
 Com base no exposto, o significado do termo “Projeto” ou “Proposta” está claro em:
ALTER NAT IVA S
( ) Projeto ou proposta significa articular-se ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população majoritária.
( ) Os termos buscam definir somente ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade.
( ) Projeto para permanecer na mesma direção. Em outras palavras, supõe que rupturas com o presente e promessas para o futuro não são relevantes.
(x) Projeto ou proposta busca um rumo, uma direção. Em outras palavras, supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro, isso é, lançar-se para frente.
( )Os termos buscam definir as intenções que o gestor da instituição tem, isso é, as suas ideias, crenças e valores.
Esse é o único que esboça um projeto ou proposta para não desviar o seu foco
6-No dia a dia da escola, o pedagogo deve ter plena consciência de que é exemplo constante para seus alunos e equipe. Querendo o pedagogo, ou não, suas ações serão vistas, avaliadas e julgadas, e isso irá contribuir com o processo formativo dos alunos, positiva ou negativamente. Sobre isso, algumas atitudes do pedagogo são positivas e demonstram o quanto é autoridade do processo em que está inserido. Ser autoridade pressupõe, antes de tudo, ser exemplo. Por outro lado, algumas atitudes também podem caracterizar o pedagogo como autoritário. E o autoritário, neste caso, pode ser o clássico “faça o que eu mando, mas não faça o que eu faço”. 
 
Diante desse contexto, considerando um pedagogo que apresenta atitudes autoritárias, analise as
afirmativas e considere V para as verdadeiras e F para as falsas. 
 
I. Um pedagogo autoritário é aquele que respeita as decisões estabelecidas pelas instâncias colegiadas da escola e incentiva a participação de seus membros nas reuniões. 
II. Um pedagogo autoritário pode ser aquele que estabelece uma relação dialógica com seus alunos,
buscando sempre construir as regras de convívio junto com os grupos envolvidos. 
III. Um pedagogo autoritário conversa com seus professores, auxilia em suas dificuldades e busca contribuir com reflexões fundamentadas, para que o professor encontre os melhores caminhos para a situações e sala de aula. 
IV. Um pedagogo autoritário pode ser aquele que estabelece uma relação na qual ele é sempre o centro das decisões. É o pedagogo que toma todas as decisões e constrói todas as regras sozinhas, sem levar em conta os demais indivíduos envolvidos neste processo. 
 
As afirmações s I, II , I II e I V são respectiva mente:
ALTER NAT IVA S
03/07/2018 Unicesumar - Ensino a Distância
4/6
(x) F, F, F, V.
( ) F, V, V, F.
( ) F, F, V, V.
( ) V, V, F, F.
( ) V, V, V, V.
7ª QUESTÃO
7-As instâncias colegiadas são importantes órgãos que garantem a efetiva participação de toda a comunidade nas decisões e na vida escolar de maneira geral. Sem elas, dificilmente conseguimos efetivar o que denominamos de gestão democrática. Dentre as instâncias colegiadas, temos, por exemplo, o Conselho Escolar. 
 
Considerando as características do Conselho Escolar, analise as alternativas e assinale a correta.
ALTER NAT IVA S
( ) O Conselho Escolar é composto e organizado por professores. Sua função é deliberativa e consultiva e visa avaliar os alunos.
( ) O Conselho Escolar é composto e organizado por alunos. Sua função é deliberativa e consultiva e visa melhorar a gestão financeira de escola.
( ) O Conselho Escolar é composto e organizado por professores. Sua função é deliberativa e consultiva e visa melhorar a gestão financeira de escola.
( ) O Conselho Escolar é composto e organizado por representantes da comunidade escolar e local e sua função é deliberativa e consultiva e visa avaliar os alunos.
(x) O Conselho Escolar é composto e organizado por representantes da comunidade escolar e local e delibera sobre questões pedagógicas, política s, administrativas e financeiras no âmbito da escola.
8ª QUESTÃO
O termo "político" do PPP (Projeto Político Pedagógico) de uma instituição escolar se refere às ações sociais construídas por meio das ações embasadas nesse documento. É necessário que tenhamos a compreensão de que existe uma dimensão política dentro da educação de maneira geral, bem como existe uma dimensão educacional no aspecto político .
 
Sobre o conceito do termo 'político' do PPP, analise as alternativas e assinale a correta.
( ) O termo "político" do Projeto Político Pedagógico, na prática, se refere às posições político partidárias dos gestores de cada instituição.
( ) O termo "político" do Projeto Político Pedagógico, na prática, se refere às ações de gestores libertários partidários que, nos últimos anos, organizam as escolas públicas.
( )O termo "político" do Projeto Político Pedagógico, na prática, se refere às ações de gestores comunistas/petistas que, nos últimos, anos organizam as escolas públicas.
( ) O termo "político" do Projeto Político Pedagógico, na prática, se refere às ações de gestores conservadores partidários que, nos últimos, anos organizam as escolas públicas.
(x) O termo "político" do Projeto Político Pedagógico retoma a compreensão da importância política da educação, que reside na sua função de socialização do conhecimento. É realizando-se na especificidade que lhe é própria, que a educação cumpre sua função política.
9- O Planejamento ou Plano de Trabalho Docente (PTD) é um instrumento considerado de extrema importância para a reflexão da prática docente, segundo Vasconcellos (2001), alguns elementos são básicos sobre o ato de planejar. 
Sobre os elementos do planejamento, analise as afirmativas: 
 
I. Plano de ação: definição do que se deve fazer para diminuir a distância existente entre o real e ideal.
II. Finalidade: clareza de onde se quer chegar, ou seja, a busca dos objetivos propostos e dos caminhos a ser em seguidos. 
III. Comodidade: em pleno século XXI o profissional da educação tem outros recursos/tecnologias que descartam o ato de planejar, como exemplo, a internet. 
IV. Realidade: dimensionar a que distância se está do objetivo a ser atingido. Em outras palavras, significa ter visão do chão em que se pisa (real) para o futuro que almeja (ideal). 
 
É correto o que se afirma em : 
 
ALTER NAT IVA S
( ) I e II apenas.
( ) II e III apenas.
(x) I, II e IV apenas.
( ) I, III e IV apenas.
( ) I, II, III e IV.
10ª QU ESTÃO
10-A organização democrática de uma instituição escolar não ocorre de qualquer maneira. O(a) gestor(a) de uma escola deve ser competente em suas atribuições justamente porque o processo de organização de um espaço educativo não é fácil, ao contrário, os desafios são diários e exigem uma dedicação imensa, para compreender os elementos básicos que ratificam uma gestão democrática, que são, também:
( ) A constituição de um Conselho escolar, não sendo necessário a criação das demais Instâncias Colegiadas.
( ) A eleição indireta para o(a) diretor(a), a execução da avaliação institucional das ações realizadas pela escola.
( ) A indicação política do(a) diretor(a), tendo como pré-requisito a competência administrativa e pedagógica, e a avaliação institucional.
( ) A eleição direta para o(a) diretor(a) e a avaliação do professor em sala de aula, já que é dele a responsabilidade pelo sucesso, ou não, do processo de ensino e aprendizagem.
(X) A eleição direta para o(a) diretor(a), a execução da avaliação institucional das ações realizadas pela escola, a definição e a fiscalização das verbas da escola pela comunidade.
1ª Em uma sociedade, em que prevalece as privatizações das empresas estatais e o Estado é reduzido ao mínimo necessário, para garantir as regras do jogo capitalista, em que o comércio assume com total
liberdade a função do crescimento econômico e desenvolvimento social, podemos denomina-la de:
ALTER NAT IVA S
( ) Liberal.
( ) Socialista.
(X) Neoliberal.
( ) Comunista.( )Revolucionário
2ª QUESTÃO
2-Como observamos em nosso material de estudo e em nossas aulas ao vivo, as instâncias colegiadas são órgãos que garantem e efetivam a participação de toda a comunidade nas decisões e na vida escolar de maneira geral. Sem elas, não conseguimos efetivar o trabalho democrático na gestão da escola. Entre as instâncias colegiadas temos, também, o Conselho de Classe. 
 
Considerando as características do Conselho de Classe, analise as alternativas e assinale a correta.
ALTER NAT IVA S
( ) O Conselho de Classe é composto, efetivamente, por professores com funções de natureza consultiva e deliberativa. Nesse conselho, delimitam-se, também, sobre as questões e econômicas e políticas da escol a.
( ) O Conselho de Classe é composto, efetivamente, por pais com funções de natureza consultiva e deliberativa. Nesse conselho, delimitam-se, também, os objetivos de ensino a serem alcançados pelos alunos, o uso de metodologias e estratégias de ensino e formas de avaliação.
( ) O Conselho de Classe é composto, efetivamente, por professores com funções de natureza consultiva e deliberativa. Nesse conselho, delimitam-se, também, os objetivos de ensino a serem alcançados pelos alunos, o uso de metodologias, estratégias de ensino e formas de avaliação.
( ) O Conselho de Classe é composto, efetivamente, por pais e professores com funções de natureza consultiva e deliberativa. Nesse conselho, delimitam-se, também, os objetivos de ensino a serem alcançados pelos alunos, o uso de metodologias, estratégias de ensino e formas de avaliação.
(X) O Conselho de Classe é composto, efetivamente, por pais, professores e alunos com funções de natureza consultiva e deliberativa. Nesse conselho, delimitam-se, também, os objetivos de ensino a serem alcançados pelos alunos, o uso de metodologias e estratégias de ensino e formas de avaliação
3-O planejamento é algo que deve permear todas as esferas de uma escola, do pátio até a sala de aula. O planejamento deve ter como fundamentação a realidade que irá se propor a intervir, em especial o Plano de Trabalho Docente (PDT). Esse planejamento é o fio condutor da ação educativa, como vimos em nosso material. Logo, deve ser de fato, inspirado na sala de aula e em suas necessidades. Planejar uma aula, por exemplo, é de fato pensar uma ação que pode transformar vidas. Considerando este contexto, analise as afirmativas das características de um bom planejamento. 
I. Ter o foco na aprendizagem de todos, operacionalizando os conteúdos fundamentais. 
II. Conter princípios pedagógicos que correspondam ao contexto e à prática da sala de aula. 
III. Conter princípios pedagógicos que correspondam à perspectiva teórica marxista para intervir na
realidade da sal a d e aula . 
IV. Conter princípios pedagógicos que correspondam à perspectiva teórica liberal para intervir na realidade da sala de aula. 
 
É correto o que se afirma em :
( ) I, a pen as.
(X) I e II, apenas.
( ) II e III, apenas.
( ) I, II e III, apenas.
( ) I, II, III e IV
4 - Em uma determinada escola, o coordenador pedagógico X tem a visão de que somente ele pensa e os demais profissionais executam suas ideias e pensamentos. Numa outra instituição, o coordenador.
Pedagógico Y tem a visão de que sua função é auxiliar/mediar em todos os aspectos, ou seja, pedagógico, administrativo e financeiro, para que haja melhoria educacional. 
Sendo assim, o coordenador Y pode ser denominado:
ALTER NAT IVA S
(X) Pedagogo Unitário.
( ) Técnico Educacional.
( ) Assessor Pedagógico.
( ) Supervisor Pedagógico.
( ) Orientador Educacional
5-Em nosso material de estudo, ainda discutindo o Projeto Político Pedagógico (PPP) da instituição escolar, o professor Vasconcellos (2004) apresenta algumas sugestões sobre a organização desse documento tão importante. Ele apresenta tal organização a partir de três elementos básicos, sendo eles: Marco Referencial,
Diagnóstico e Programação . 
 
Considerando esses elementos propostos para a organização do PPP, analise as afirmativas que seguem: 
 
I. O marco referencial refere-se aos aspectos filosóficos, pedagógicos e psicológicos que irão nortear uma instituição. Essa orientação é única e todas as escolas do Brasil devem seguir o mesmo modelo. 
II. Mesmo diante dos modelos propostos de organização por vários pensadores, o PPP deve ser
Caracterizado e construído de acordo com a necessidade de cada instituição, de maneira que nenhum PPP deve ser exatamente igual ao outro. 
III. O marco referencial refere-se aos aspectos filosóficos, pedagógicos e psicológicos que irão nortear uma instituição. Sendo sempre necessário lembrar que não existe uma receita pronta e que cada instituição tem a liberdade de organizar esse item de acordo com sua realidade. 
IV. O marco referencial refere-se aos aspectos políticos partidários, pedagógicos e psicológicos que irão nortear uma instituição. Sendo sempre necessário lembrar que não existe uma receita pronta e que cada instituição tem a liberdade de organizar este item de acordo com sua realidade. 
É correto o que se afirma em:
( ) I, a pen as.
( ) I e IV, apenas.
(X) II e III, apenas.
( )II e IV, apenas.
( ) I, II, e III, apenas.
6ª QUESTÃO
O Projeto Político Pedagógico (PPP), documento maior de uma instituição escolar, é um documento que deve ser constantemente repensado, levando sempre em conta a realidade em que está inserido. A
caracterização da comunidade escolar é um dos importantes elementos para a (re)elaboração do projeto politico pedagógico 
 
Diante desse contexto, analise as asserções, considerando a visão de educação da perspectiva do
Materialismo Histórico . 
 
I. Considera-se um ponto imprescindível, para a (re)elaboração do PPP, a caracterização da comunidade escolar, uma vez que o PPP deve estar alinhado com suas necessidade educacionais. 
 
Porque 
 
II. É na caracterização da comunidade escolar que os gestores e toda a equipe podem compreender quais são essas necessidades e realizar o melhor planejamento possível para intervir e ensinar dentro de seu contexto. 
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTER NAT IVA S
10/07/2018 Unicesumar - Ensino a Distância
4/6
( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
(X) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
( )A prime ira asserção é um a proposição o verdadeira e a segunda, uma proposição falsa.
( )A prime ira asserção é um a proposição falsa e a segunda , uma reposição verdadeira.
( )Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
7ª QUESTÃO
7- Criado em 1937 e vinculado ao MEC em 1997, o INEP, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira, tem como um de seus objetivos produzir dados para subsidiar a formulação de políticas públicas. Anexo ao INEP, nós temos o SAEB, Sistema de Avaliação da Educação Básica, que substituiu o antigo SAEP Sistema de Avaliação do Ensino Público de 1º Grau. 
Considerando o SAEB, avalie as afirmativas abaixo: 
 
I. Dentro do SAEB temos a Aneb (Avaliação Nacional da Educação Básica), a Anresc/Prova Brasil (Avaliação Nacional do Rendimento Escolar) e ANA (Avaliação Nacional da Alfabetização), que são avaliações que aferem a qualidade da Edu cação Básica. 
II. Dentro do SAEB temos a Aneb (Avaliação Nacional da Educação Básica), a Anresc/Prova Brasil (Avaliação Nacional do Rendimento Escolar) e ANA (Avaliação Nacional da Alfabetização), que são avaliações que afe rem a qua lida de da Edu caç ão Supe rio r. 
III. Dentro do SAEB temos a Aneb (Avaliação Nacional da Educação Básica), a Anresc/Prova Brasil (Avaliação Nacional do Rendimento Escolar) e ANA (Avaliação Nacional da Alfabetização), que são avaliações que aferem a qualidade, apenas, do ensino médio. 
IV. Dentro do SAEB temos a Aneb (Avaliação Nacional da Educação Básica), a Anresc/Prova Brasil (Avaliação Nacional do Rendimento Escolar) e ANA (Avaliação Nacionalda Alfabetização), que são avaliações que aferem a qualidade, apenas, da pós-graduação. 
 
É correto o que se afirma em :
ALTER NAT IVA S
(X) I, a penas.
( ) I e IV, apenas.
( ) I e III, apenas.
( ) II e III, apenas.
( ) I, II, III e IV.
8ª QUESTÃO
8 É fundamental refletirmos sobre o processo avaliativo, pois é impossível pensar na qualidade de ensino sem mensurar se a forma de ensinar está gerando resultados positivos ou não. 
Sendo assim, quando o educando não acompanha o conteúdo explorado em sala de aula devemos:
( )Levar o caso do aluno diretamente ao Conselho de Classe para saber a opinião dos demais profissionais que atuam com o mesmo, ou seja, se será aprovado ou reprovado.
( ) Planejar novos conteúdos, para que o aluno aprenda algo diferente. Esse novo conteúdo deverá ser planejado e integrado ao processo de ensino, adequando-se às dificuldades do aluno.
( )Solicitar a presença da família na escola para uma conversa. Afinal, a responsabilidade de recuperação do conteúdo é da família que deve dedicar um tempo de estudo com seus filhos(as).
( )Seguir em frente com o conteúdo fazendo uma avaliação do assunto em geral, isto é, não somente do conteúdo em que está com dificuldade, mas do todo explorado no bimestre, trimestre o u se mestre.
(X) Proporcionar uma recuperação de estudos com conteúdos da disciplina em que o aproveitamento foi insuficiente. Essa recuperação deverá ser planejada e integrada ao processo de ensino, adequando-se às dificuldades do aluno.
9- O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento de grande relevância para o espaço escolar enquanto fundamentação teórica da realidade da escola, pois apresenta intencionalidade e direcionamento, além disto, pode ser visto como um “diagnóstico” da comunidade na qual está inserido. Nesse sentido, sobre o PPP, é correto afirmar que:
ALTER NAT IVA S
( )O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é documento necessário para abertura de uma instituição escolar, não sendo preciso reelaborá-lo.
( ) O Projeto Político-Pedagógico é um documento que deve ser feito somente pelo diretor da escola, da qual norteia apenas o trabalho pedagógico.
( ) O documento intitulado "Projeto Político-Pedagógico (PPP)" deve ser reelaborado a cada 10 anos, considerando as necessidades de cada espaço escolar.
( ) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento necessário para a abertura e funcionamento de uma instituição escolar, devendo ser reelaborado, normalmente, a cada dez anos.
(X) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento necessário para o funcionamento de uma instituição escolar, devendo ser reelaborado de acordo com as exigências de cada mantenedora, em alguns casos a cada dois anos.
10ª QU ESTÃO
10-A escola, enquanto espaço de excelência na arte de educar, não pode se dar ao descaso de agir sem
direcionamento. É necessário que haja um plano de ação para cada uma de suas atividades, que se
sistematize os objetivos, verifique e trace possíveis estratégias sobre como cada um dos objetivos serão alcançados. 
Sobre o conceito de “plano de ação”, é correto afirmar que: 
ALTER NAT IVA S
10/07/2018 Unicesumar - Ensino a Distância
6/6
( ) É um a burocracia desnecessária considerando os grande s de safios d a escol a.
(X) Pode ser entendido como um documento que registra o que se pensa fazer, como fazer, quando fazer, com que fazer e com quem fazer.
( ) Trata-se de uma importante forma de se pensar o que fazer, como fazer e por onde. Sendo de responsabilidade exclusiva dos professores.
( ) Trata-se de uma importante forma de se pensar o que fazer, como fazer e por onde. Devendo ser praticando apenas pelo setor pedagógico da escola.
( ) Trata-se de uma importante forma de se pensar o que fazer, como fazer e por onde. Devendo ser praticando apenas pelo setor administrativo da escola.
1ª QUESTÃO