EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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IPEMIG - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
1) A educaçã o pode ser considerada como formaçã o humana, como 
desenvolvimento pleno da pessoa humana definido no pensamento de: 
MARX 
 
2) “A educação libertadora preocupa-se fundamentalmente com a 
conscientizaçã o do sujeito sobre sua condiçã o social, sobre sua própria vida no 
que diz respeito à organizaçã o da sociedade capitalista, constituindo-se numa 
alternativa política à educaçã o tradicional, que Paulo Freire chamou de 
“educação bancária”, tendo como principal objetivo a ação política para a 
transformaçã o social 
CERTA 
 
03) Se a educaçã o ambiental compreendida na abordagem crítica é uma açã o 
política que, para contribuir na transformaçã o social tem os princípios de 
cooperaçã o, coletividade e participaçã o como norteadores do processo 
educativo, esta educaçã o ambiental refere-se a transformaçã o das relações dos: 
HOMENS ENTRE SI E DELES COM O AMBIENTE. 
 
04) Os objetivos da educaçã o ambiental sã o: 1 - Consciência 2 - Conhecimento 
3 - Atividades 4 - Competência 5 - Participaçã o Marque a alternativa em que 
todos os itens estã o corretos: 
TODAS ESTÃ O CORRETAS 
 
05) Dentre as importantes leis sobre proteçã o do meio ambiente, podemos 
POLÍTICA NACIONAL DA BIODIVERSIDADE CONSERVACIONISTA (LEI 
1.789/32) 
06) Podemos considerar três grandes grupos de referenciais teóricos para a 
formulaçã o de diferentes pedagogias: 
TRADICIONAL, NOVA E CRÍTICA 
 
07) A alienaçã o transforma, portanto, as relações sociais entre pessoas em 
relaçã o a: 
COISAS – MERCADORIAS 
 
08) Para introduzir a tematizaçã o do ambiente que, segundo Grün (1996), foi 
esquecido na educaçã o moderna, tomemos da Política Nacional de Educaçã o 
Ambiental instituída pela Lei nº.: 
9.795/99 
 
09) As principais teorias da aprendizagem que emergem da escola nova sã o as 
teorias: 
NÃ O-DIRETIVAS, CONSTRUTIVISTAS E TECNICISTAS