AVA 2 CURRICULO E CULTURA EDUCACIONAL(IL70067) UVA

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Place: Sala 1 - Sala de Aula / Andar / Polo Duque de Caxias / POLO DUQUE DE CAXIAS - RJ 
Academic: EAD-IL70067-20203A
Candidate: RAPHAELA CAROLINA HERINGER 
Assessment: A2-
Registration: 20191302192 
Date: Sept. 26, 2020 - 8 a.m. Finished
Correto Incorreto Anulada  Discursive  Objective Total: 5.50/10.00
1  Código: 27672 - Enunciado:  “[...] garimpar o que de bom já temos em nossas práticas anteriores,
e que ainda são significativas para as necessidades de hoje. Valorizo esse método porque [...]
fazer educação não é como fazer um prédio" (PIMENTA, S. G. De professores, pesquisa e didática.
Campinas: Papirus, 2002, p. 60). Considerando a citação e os elementos constitutivos da teoria
pós-crítica, analise as afirmações a seguir: I. A técnica utilizada na organização curricular deve se
sobrepor aos elementos teóricos da formação.II. Os aspectos considerados efetivos não podem
ser abandonados, pois inovar não significa inventar.III. O processo educacional não é uma ação
linear, positivista e estática e os elementos ocultos devem ser considerados. IV. Valorizar as
experiências já levadas a efeito é repetir os erros de práticas anteriores. Quais afirmações estão
corretas?
 a) I, II e III.
 b) II e IV.
 c) II e III.
 d) I, II, III e IV.
 e) III e IV.
Alternativa marcada:
c) II e III.
Justification: Resposta correta:II e III.Os aspectos considerados efetivos não podem ser
abandonados, pois inovar não significa inventar. Correta.O processo educacional não é uma ação
linear, positivista e estática e os elementos ocultos devem ser considerados.
Correta. Distratores:A técnica utilizada na organização curricular deve se sobrepor aos elementos
teóricos da formação. Errada. Técnica não pode se sobrepor aos demais elementos
curriculares.Valorizar as experiências já levadas a efeito é repetir os erros de práticas anteriores.
Errada. Valorizar experiências anteriores de formação é reconstruir processos formativos,
adequando-os aos novos contextos de aplicabilidade.
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2  Código: 27687 - Enunciado:  Considere o texto e, com base nele, avalie as afirmativas a seguir. "A
escola delimita espaços. Servindo-se de símbolos e códigos, ela afirma o que cada um pode (ou
não pode) fazer, ela separa e institui. Informa o 'lugar' dos pequenos e dos grandes, dos meninos
e das meninas. Através dos seus quadros, crucifixos, santas ou esculturas, aponta aqueles(as)
que deverão ser modelos e permite também que os sujeitos se reconheçam (ou não) nesses
modelos. [...] Currículos, normas, procedimentos de ensino, teorias, linguagem, materiais
didáticos, processos de avaliação são, seguramente, loci das diferenças de gênero, sexualidade,
etnia, classe – são constituídos por essas distinções e, ao mesmo tempo, seus produtores. Todas
essas dimensões precisam, pois, ser colocadas em questão. É indispensável questionar não
apenas o que ensinamos, mas o modo como ensinamos e que sentidos nossos(as) alunos(as)
dão ao que aprendem. Atrevidamente, é preciso também problematizar as teorias que orientam
nosso trabalho (incluindo aqui até mesmo aquelas teorias consideradas “críticas”). Temos de
estar atentas(os) sobretudo para nossa linguagem, procurando perceber o sexismo, o racismo e o
etnocentrismo que ela frequentemente carrega e institui."  (LOURO, G. L. Gênero, sexualidade e
educação: uma perspectiva pós-estruturalista. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 1997, p. 58 e 64). I. A
escola, por meio do currículo, define os espaços sociais ocupados pelos sujeitos, de acordo com
sua origem.  II. A sala de aula é a expressão única de espaço social, por ser o lócus onde se opera
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o processo de ensino e aprendizagem.III. A escola delimita espaço de pertencimento somente
entre seus muros. Nos demais espaços sociais, a escola não tem ingerência.IV. A definição dos
papéis desempenhados pelos sujeitos sociais segue a lógica capitalista e são transmitidos pela
escola, via currículo.   É correto apenas o que se afirma em:
 a) I e III.
 b) II e IV.
 c) I e IV.
 d) II e III.
 e) I e II.
Alternativa marcada:
a) I e III.
Justification: Resposta correta: I e IV.A escola, por meio do currículo, define os espaços sociais
ocupados pelos sujeitos, de acordo com sua origem. Correta.A definição dos papéis
desempenhados pelos sujeitos sociais segue a lógica capitalista e são transmitidos pela escola,
via currículo. Correta. Distratores:A sala de aula é a expressão única de espaço social, por ser o
lócus onde se opera o processo de ensino e aprendizagem. Errada. A escola nos ensina modos de
comportamento para além da sala de aula.A escola delimita espaço de pertencimento, somente
entre seus muros. Nos demais espaços sociais, a escola não tem ingerência. Errada. Modos de
comportamento e definição de papéis são ensinados para serem desempenhados em todos os
nichos sociais, não somente entre os muros da escola.
3  Código: 27681 - Enunciado:  “O projeto pedagógico deve contemplar a realidade que o aluno
vive ou vai viver: as mudanças e exigências tecnológicas, os valores e práticas, a necessidade de
construir um mundo solidário e humano em que todos tenham lugar, sem exclusões e
preconceitos. Para projeto de tal envergadura, é necessária a parceria de universidades, de
entidades de classe, empresários, gestores educacionais e escolares, professores, técnicos
e também da cúpula dos órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino. Todos têm
saberes, experiências e expectativas que não aparecem em questionários e enquetes. É
necessário, sobretudo, deixar o aluno falar, manifestar suas angústias, desejos, anseios, o que
pode contribuir para a elaboração de um projeto pedagógico situado e
contextualizado” (SANTOS, C. R. A gestão educacional e escolar para a modernidade. São Paulo:
Cengage Learning, 2008, p. 61). Com base na citação, analise as afirmativas a seguir e a relação
proposta entre elas: I. O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento obrigatório e
essencial na escola, construído coletivamente e flexível, que tem a função de nortear as ações
que serão executadas na unidade escolar, definindo metas e identificando caminhos para que
essas metas sejam atingidas. PORQUE II. É fundamental a participação e o compromisso de
todos os atores sociais na sua elaboração, pois assume-se também uma responsabilidade
sociopolítica para a formação dos cidadãos. A respeito da análise feita, assinale a opção correta.
 a) A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa.
 b) A primeira afirmativa é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira.
 c) As duas afirmativas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta
da primeira.
 d) As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
da primeira.
 e) Tanto a primeira quanto a segunda afirmativa são proposições falsas.
Alternativa marcada:
d) As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
Justification: Resposta correta: As duas afirmativas são proposições verdadeiras e a segunda é
uma justificativa correta da primeira.A segunda afirmativa complementa a primeira, justificando
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a participação de todos na construção do PPP.
4  Código: 27591 - Enunciado:  “A ação do ensino não pode ser considerada como um mero recurso
instrumental, uma técnica para conseguir metas abstratamente, porque essas metas não podem
ser qualquer fim e porque os meios para consegui‐las operam em contextos incertos, sobre seres
humanos que impõem critérios ao que se fala com eles.” (SACRISTÀN,1999, p. 44). Considerando
a afirmação acima, é correto afirmar que:
 a) As práticas se sobrepõem à estruturação curricular.
 b) O ensino se opera em contextos incertos e abstratos.
 c) Existe uma relação intrínseca entre currículo e prática pedagógica.
 d) O currículo é um recurso meramente instrumental.
 e) As ações são meramente projeções abstratas.
Alternativa marcada:
c) Existe uma relação intrínseca entre currículo e prática pedagógica.
Justification: Resposta correta: Existe uma relação intrínseca entre currículo e prática
pedagógica.O currículo estrutura a forma como o ensino será viabilizado por meio das práticas
pedagógicas levadas a efeito nos espaços educacionais. Distratores:O currículo é um recurso
meramente instrumental. Errada. O currículo é um elemento de caráter pedagógico construído
pela necessidade de quem o terá como base, tanto para ensinar como para aprender, com
elementos relacionados tanto à convivência social fora da escola quanto dentro dela.As práticas
se sobrepõem à estruturação curricular. Errada. Não há prática que se sustente sem uma base
teórica que a fundamente.As ações são meramente projeções abstratas. Errada. Há
intencionalidade em cada ação levada a efeito no espaço escolar.O ensino se opera em contextos
incertos e abstratos. Errada. O ensino é estruturado a partir das necessidades contextuais.
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5  Código: 27587 - Enunciado:  Compreender a importância da escola enquanto espaço social que
tem a função de diminuir a distância entre as classes, viabilizado por um currículo que considera
as diferenças culturais como mola propulsora da construção de uma sociedade igualitária e
plena no oferecimento de possibilidades é o cerne da discussão de Pierre Bourdieu. Dentro desse
contexto, aponte a alternativa correta:
 a) O currículo, por ser um artefato inflexível e construído em uma perspectiva vertical e
hierarquizada, deve preocupar-se com a transmissão dos conhecimentos considerados
válidos em um determinado contexto histórico e social. Sua função é o acúmulo de informações
necessárias.
 b) Para atender às dimensões política e social da formação global, é preciso que o currículo
esteja focado na eficiência e na eficácia, com um planejamento focado para a transmissão
hierarquizada dos conhecimentos curriculares, considerando os aspectos objetivos da formação
sistematizada.
 c) Bourdieu utiliza o conceito de capital cultural para ilustrar como a cultura, em uma
sociedade estratificada, adquire o status de moeda de troca que as classes dominantes utilizam
para acentuar as diferenças sociais. Sob essa ótica, a cultura se transforma em um instrumento
de dominação.
 d) Por meio do conceito de educação problematizadora, Giroux busca desenvolver uma
concepção que possa se constituir numa alternativa à concepção bancária, que ele critica. Na
base dessa educação problematizadora, está uma compreensão radicalmente diferente do que
significa “conhecer”.
 e) A teoria tradicional de currículo rompe com uma visão mecanicista de transmissão de
conhecimento, para converter-se em artefato social e político, capacitando os sujeitos a
adquirirem a cultura elaborada, questionando os arranjos sociais que estratificam a estrutura
social.
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Alternativa marcada:
b) Para atender às dimensões política e social da formação global, é preciso que o currículo
esteja focado na eficiência e na eficácia, com um planejamento focado para a transmissão
hierarquizada dos conhecimentos curriculares, considerando os aspectos objetivos da formação
sistematizada.
Justification: Resposta correta: Bourdieu utiliza o conceito de capital cultural para ilustrar como
a cultura, em uma sociedade estratificada, adquire o status de moeda de troca que as classes
dominantes utilizam para acentuar as diferenças sociais. Sob essa ótica, a cultura se transforma
em um instrumento de dominação.Reflete os princípios da teorização de Pierre
Bourdieu. Distratores:A teoria tradicional de currículo rompe com uma visão mecanicista de
transmissão de conhecimento, para converter-se em artefato social e político, capacitando os
sujeitos a adquirirem a cultura elaborada, questionando os arranjos sociais que estratificam a
estrutura social. Errada. É a teoria crítica que rompe com a visão mecanicista de transmissão de
conhecimento.Para atender às dimensões política e social da formação global, é preciso que o
currículo esteja focado na eficiência e na eficácia, com um planejamento focado para a
transmissão hierarquizada dos conhecimentos curriculares, considerando os aspectos objetivos
da formação sistematizada. Errada. Para atender às dimensões política e social da formação
global, é preciso que o currículo esteja focado na realidade cultural em que a escola está inserida,
considerando os aspectos objetivos e subjetivos desse contexto e dos sujeitos que dele fazem
parte.Por meio do conceito de educação problematizadora, Giroux busca desenvolver uma
concepção que possa se constituir numa alternativa à concepção bancária, que ele critica. Na
base dessa educação problematizadora, está uma compreensão radicalmente diferente do que
significa “conhecer”. Errada. Por meio do conceito de educação problematizadora, Freire busca
desenvolver uma concepção que possa se constituir numa alternativa à concepção bancária, que
ele critica. Na base dessa educação problematizadora está uma compreensão radicalmente
diferente do que significa “conhecer”.O currículo, por ser um artefato inflexível e construído em
uma perspectiva vertical e hierarquizada, deve preocupar-se com a transmissão dos
conhecimentos considerados válidos em um determinado contexto histórico e social. Sua função
é o acúmulo de informações necessárias. Errada. O currículo é artefato flexível e deve ser
elaborado em uma perspectiva democrática, preocupando-se com a transformação da
informação em conhecimentos considerados válidos para cada contexto histórico, social e
cultural.
6  Código: 27719 - Enunciado:  Considerando as discussões de gênero e identidade postas pela
Teoria Pós-Crítica, avalie o trecho em destaque: “A identidade é sempre uma relação: o que eu
sou só se define pelo que não sou; a definição da minha identidade é sempre dependente da
identidade do outro.” (SILVA, T. T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias de
currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2004, p. 106). I. A partir da afirmação acima e considerando
os pressupostos da Teoria Pós-Crítica, as discussões sobre gênero e identidade podem ser vistas
como um ato social, uma atribuição de significado fundamentalmente sujeita ao
poder. PORQUE II. Alguns grupos sociais estão em posição de impor seus signficados sobre
outros. A respeito dessas afirmativas, assinale a opção correta.
 a) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
 b) Tanto a primeira quanto a segunda afirmativa são proposições falsas.
 c) A primeira é uma proposição verdadeira e a segunda, falsa.
 d) A primeira é uma proposição falsa e a segunda, verdadeira.
 e) As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Alternativa marcada:
c) A primeira é uma proposição verdadeira e a segunda, falsa.
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Justification: Resposta correta: As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma
justificativa correta da primeira.As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma
justificativa correta da primeira, pois a complementa, justificando a relação de poder de alguns
grupos sociais sobre outros. Distratores:As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não
é uma justificativa correta da primeira. Errada. As duas afirmações são verdadeiras, mas a
segunda é uma justificativa correta da primeira, poisa complementa, justificando a relação de
poder de alguns grupos sociais sobre outros.A primeira é uma proposição verdadeira e a
segunda, falsa. Errada. Ambas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da
primeira, pois a complementa, justificando a relação de poder de alguns grupos sociais sobre
outros.A primeira é uma proposição falsa e a segunda, verdadeira. Errada. Ambas são
verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira, pois a complementa, justificando
a relação de poder de alguns grupos sociais sobre outros.Tanto a primeira quanto a segunda
afirmativa são proposições falsas. Errada. Ambas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa
correta da primeira, pois a complementa, justificando a relação de poder de alguns grupos
sociais sobre outros.
7  Código: 27572 - Enunciado:  Na constituição curricular, uma seleção restrita da cultura é levada
a efeito. O currículo escolar, portanto, é um recorte de todos os conhecimentos que foram
produzidos e sistematizados ao longo da história da educação. Esse recorte é histórico, político,
econômico e social, refletindo o conhecimento que precisa ser ensinado em um determinado
contexto. Considerando a afirmação acima, elabore um texto dissertativo apontando a influência
dos elementos históricos, políticos, econômicos e sociais para a constituição curricular e para a
formação crítica dos alunos. 
Resposta:
Desde do inicio da educação metódos distintos foram implantados para um bom ensino
aprendizagem, metódos esses, os quais eram muito rigídos e com pouca eficácia. Tempos atrás,
era muito mais comum que hoje em dia, que crianças e adolescentes abandonassem os estudos
em pró de ajudar seus familiares em trabalhos manuais, para ajuda-los a proverem o sustento, ou
até mesmo em trabalhos doméstico em seus lares. A forma de ensino somava com esse fato, para
a não estimulação desses individuos a frequentarem as escolas.
Então, de acordo com o passar no tempo, foram testadas outras formas de ensino, para não só
estimular esses jovens a estudarem, mas, também para que eles pudessem realmente aprender
os conteúdos dados. Metódos ainda são mudados, refeitos e repensados até hoje. Não é mais
aceitável que erros como os do passado se repitam, para isso o PPP junto com outras áreas de
estudos educacionais, sempre seu juntam com orgãos politicos e educacional, com professores e
estudiosos, para desenvolverem um curriculo que traga mais eficácia para o ensino do país,
filtrando o passado e criando novos meios para uma educação de qualidade.
Trazendo assim mais autonomia para os professores e formando alunos critícos, com mais
liberdade para criar, se desenvolver e ser.
Justification: Expectativa de resposta:Espera-se que o aluno saiba a definição de cultura a fim de
que articule com os elementos históricos, políticos, econômicos e sociais e articule esses
condicionantes para a constituição curricular e, consequentemente, para a formação crítica.
Cultura, portanto, são os significados e valores que norteiam e dão individualidade a um
determinado grupo social. Para atender às dimensões política e social da formação global, é
preciso que o currículo esteja focado na realidade cultural em que a escola está inserida,
considerando os aspectos objetivos e subjetivos desse contexto e dos sujeitos que dele fazem
parte. 
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8  Código: 27574 - Enunciado:  Com a perspectiva de atender aos desafios postos pelas orientações
e normas curriculares vigentes na elaboração do projeto pedagógico, é preciso olhar de perto a
escola, seus sujeitos, suas complexidades e rotinas e fazer indagações sobre suas condições
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concretas, sua história, seu entorno e sua organização interna. Considerando a afirmação,
explique a importância das políticas públicas e das diretrizes curriculares na organização do
projeto pedagógico da escola.
Resposta:
A política pública é um sistema de ações sociais que compreende um esforco da sociedade
principalmente das instituições para garantir de forma permanente, os direitos de cidanania a
todos. Já as diretrizes curriculares são normas obrigatórias para a educação básica, cujo
orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Juntas, as politicas
públicas e as diretrizes curriculares, conduzem as escolas no caminho mais hábil de ensino, para
que haja então um ensino de qualidade e inclusivo.
Justification: Expectativa de resposta:Na contemporaneidade, discussões a respeito do projeto
pedagógico adquiriu status central quando o foco são as políticas educacionais e as diretrizes
curriculares implementadas. As diretrizes curriculares determinam o que ensinar, quando
ensinar, como ensinar. A partir daí, falamos de um novo currículo e, em seu bojo, novos sujeitos,
nova cultura, nova formação, nova identidade, expressos no projeto pedagógico da escola.
Assim, importante considerar a subjetividade presente em cada contexto, sob pena de esse
projeto não atender aos objetivos nele propostos.