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ESCOLA E FAMÍLIA UMA APROXIMAÇÃO NECESSÁRIA EM TEMPOS DE PANDEMIA 
Fabrícia Dias dos Santos e Liz Ignez da Silva Carneiro  
Gilmaria Costa da Silva 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia (1870) – projeto de ensino em educação 
07/09/20
RESUMO
Esse projeto foi elaborado através de uma pesquisa realizada na escola Reginaldo Silva Macedo sobre a aceitação das aulas remotas como novo método de ensino pelos familiares e responsáveis, tendo como objetivo a reflexão da importante relação entre escola e família em tempos de pandemia. Além de refletir sobre as ações realizadas pelas escolas para promover uma aprendizagem significativa a todos os alunos  mesmo a distância, entender qual o papel das famílias na educação das crianças e como família  e escola mesmo com  papéis diferentes almejam um só objetivo a educação de seus alunos/filhos.
Palavras chaves: Pandemia. Escola. Família. Aulas. Remotas.
1 INTRODUÇÃO
Escola e família tem sido o tema central deste projeto de ensino em educação, pois ambos são parte fundamentais para a educação e formação do aluno/ filho. Tendo como área de concentração as metodologias de ensino, trataremos  sobre as metodologias de ensino que foram adotadas pelas escolas em tempos  de pandemia promovendo assim uma aproximação  necessária entre família e escola.
Essa pandemia a qual estamos enfrentando tem se tornado algo desafiador para a gestão escolar, uma vez que nunca passamos por momentos como esses antes. A escola  têm essa responsabilidade de mesmo à distância poder proporcionar  meios de ensinos de qualidades para os alunos e ao mesmo tempo sanar os prejuízos pedagógicos causados pela pandemia. Bem como os pais também  com suas responsabilidades se tornaram a ponte transmissora da escola para seus filhos aproximando assim ambas as partes.
A escolha desse tema se deu a partir da situação atípica a qual enfrentamos, através da mesma surgiu se também um novo método de ensino as aulas remotas trazendo consigo o estreitamento das relações entre escola e família,  pois as mesmas precisam andar juntas, lado a lado, formar parcerias para obter assim os resultados desejados do novo método  de ensino, pois sem essa parceria seria impossível sanar os prejuízos pedagógicos causados pela pandemia da COVID-19, percebemos dessa forma que sem a ajuda dos familiares não será possível por esse novo  modelo de ensino em prática   diante de todas essas mudanças  têm as famílias apoiado as aulas remotas como  novo método de ensino?.
Para o desenvolvimento do trabalho foi utilizados as entrevistas feitas com duas mães e com a coordenadora da escola Reginaldo Silva Macedo  da cidade de Várzea Nova,  também utilizamos os   dados que foram levantados sobre quantos pais têm ido até a escola pegar as atividades dos filhos produzimos o gráfico com base nesses dados levantados, e ainda pesquisamos alguns teóricos  que tratam do assunto.
Esse  projeto foi desenvolvido e estruturado em cinco tópicos onde no primeiro tópico se encontra a introdução que trata da ideia central do trabalho, no tópico dois encontra se a fundamentação teórica que está dividida em três subtópicos, em seguida encontra se o tópico três relatando sobre os materiais e métodos que foram usados para realizarmos nosso projeto, logo depois no tópico quatro está os resultados e discussões de nossa pesquisa , no tópico cinco está a conclusão do nosso projeto e por fim estão as referências do trabalho. 
 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: 
2.1 AULAS REMOTAS COMO NOVO MÉTODO DE ENSINO NO PERÍODO PANDÉMICO 
A pandemia pegou a todos de surpresa, pois ninguém esperava que algo dessa magnitude poderia acontecer. Todos os setores foram abalados e obrigados a se submeterem ao novo método de trabalho, com as escolas  não foi diferente, com o tempo passando e a pandemia só  aumentando  percebeu se a importância de se pensar em um novo modelo de ensino pois a educação é um direito de todos conforme diz o artigo 205 da Constituição federal de (1988). “ A educação é  um direito de todos e é um dever do estado e da família” Neste sentido mesmo em meio a situação atípica a educação não pode parar pois ela é  essencial para a humanidade .
Devido ao isolamento social as aulas foram suspensas, uma vez que nas escolas seria impossível não aglomera, sendo assim a alternativa encontrada com base na realidade dos alunos foram as  aulas remotas com a ajuda dos meios de comunicação  (TYNEL, Synara,2020.sp.) afirma que:
a realidade do nosso alunado não permite que implantemos aulas virtuais/on-line nesse período de isolamento social, pois a grande maioria não tem acesso a internet e não tem computador/celular. Diante disso, a estratégia utilizada pela rede de ensino foi entregar roteiros (com orientações), atividades (impressas) e do livro para os alunos responderem. São atividades planejadas para uma quinzena, os pais vão buscar e depois devolvem na escola para serem corrigidas pelos professores.
Os professores também criaram grupos de WhatsApp com os pais/responsáveis, embora seja uma pequena parcela que possui celular/acesso a internet, este foi mais um meio de manter contato/vínculo e orientar sobre as atividades propostas
           Ter aulas remotas em casa com a ajuda dos pais não é a mesma coisa que ir à escola, para uma aproximação  da realidade escolar e não perder o contato com os professores, foram criados grupos de WhatsApp com os pais/responsáveis embora seja uma pequena parcela que possua celular, acesso à internet esse foi o meio encontrado de manter o vínculo com os alunos e orienta sobre as atividades propostas (OLIVEIRA, Aline.2020 ) diz:
com o distanciamento social, medidas contra o covid-19 coronavirus foram tomadas  e na área da educação não poderia ser diferente, diante dessa situação as aulas de ensino presenciais foram suspensas. A princípio os professores fizeram o que puderam, como a pandemia durou todo o ano letivo muitas escolas adaptaram ao ensino à distância para amenizar o prejuízo na aprendizagem, mas viabilizando a desigualdade social o que torna tudo mais difícil pois muitos alunos não tinham acesso a internet, computadores, celulares ou aplicativos de mensagem para que possam se comunicar foram adaptados ensino à distância atividades remotas. 
          As aulas remotas como novo modelo de ensino  foi adotado por todas as escolas do município de Várzea Nova Ba, onde quinzenalmente são entregue os roteiros com as atividades além de estarem abertas todos os dias proporcionando uma maior flexibilidade e incentivo aos pais, responsáveis  e todos os alunos tanto da zona rural quanto da zona urbana essa foi a maneira  encontrada pela rede de ensino para que a educação não parasse e que mesmo a distância se promovesse  uma educação de qualidade( TYNEL, Synara.2020.sp) ainda na entrevista afirma que:
 É por meio de uma educação de qualidade que o indivíduo terá mais oportunidades de se inserir no mercado de trabalho, além disso, é por meio da educação que o indivíduo se emancipa, se transforma, desenvolve seu senso crítico, sua capacidade de refletir e lutar por seus direitos e por uma vida mais digna.
  
     Pensando em uma educação de qualidade se faz necessário uma nova adaptação dos professores,  pois os mesmos  que estavam acostumados a ministrar aulas presenciais vão precisar ministrar as mesmas aulas só que não mais presenciais mas sim online . Precisam estar preparados para encarar essa nova realidade, ressaltando assim  a necessidade de uma formação continuada, pois dessa forma muitos poderão ter uma formação em ensino  a distância proporcionando ao seus alunados um ensino de qualidade.
     
2.2 FAMÍLIAS ENVOLVIDAS NA EDUCAÇÃO 
Ao falarmos sobre famílias envolvidas na educação nos vem a mente a frase  “Educação começa em casa” .  De  acordo com White ( 2007, p 107) é no lar  que as crianças aprendem sobre respeito, boas maneiras e tem uma formação baseada nos princípios morais e nas virtudes, são os pais seus primeiros professores eles também são responsáveis pela educação básicada criança como higiene, comportamento, obediência entre outras coisas, Vigotsky (2017) afirma que: “ O aprendizado das crianças  começa muito antes de elas frequentarem a escola”.
Com o novo método de ensino adotado pelas escolas as famílias têm se tornado uma ponte transmissora de conhecimento da escola para seus filhos, pois são os pais ou os responsáveis que devem ir até as escolas para pegar os roteiros com as atividades e passarem para seus filhos em casa, com certeza o pânico de contrair a COVID-19 tomou conta de cada pai e mãe e para a proteção de seus filhos nada melhor que preservá-los em casa e  mesmo concordando com o novo método de ensino afirmam que nem todos terão o mesmo resultado que teria na escola conforme diz Santos ( 2020) “ Agora em meio a  essa pandemia com certeza é o melhor, mas na minha opinião nem todas as crianças terão o mesmo aprendizado que teriam em uma sala de aula” embora concordando em ir até as escolas pegar os roteiros com as atividades a maioria dos pais não acreditam que a aprendizagem seja completa, simplesmente pelo fato de que nem todo pai ou mãe pode ser um professor, pois sabemos que nem todos são alfabetizados e nem mesmo eles entendem as atividades que vêm para seus filhos como poderão ajudá-los? ( SZYMANZKI, 2003, pág. 68) afirma que:
 [...] sua condição de famílias trabalhadoras dificulta um acompanhamento mais próximo do trabalho acadêmico das crianças. Sua baixa escolaridade também dificulta esse acompanhamento. Mas, mesmo assim, muitas demonstram boa vontade e colaboram [...]
 Conforme disse o autor muitas são as dificuldades enfrentadas pelas famílias que vão desde a baixa escolaridade dos pais quanto à situação financeira das famílias, como foi dito antes pela coordenadora da escola nem todos têm acesso à internet impossibilitando assim o contato com o professor para a explicação das atividades propostas. Infelizmente a desigualdade social tem sido um empecilho no processo de aprendizagem dos alunos, pois sabemos que é apenas uma parte deles  têm acesso à internet e as orientações dos professores e a outra parte fica desassistida em alguns relatos dos pais ouvimos que alguns deles não têm ido às escolas pegar as atividades de seus filhos justamente por esses motivos não sabem  ler e não tem ninguém próximo para ajudá-los prejudicando assim a educação da criança. Com relação à participação dos pais na escola, (ARRIBAS,2004, pgs. 393-394) destaca que:
“[...] a escola deverá fomentar e organizar sua tarefa de forma que pais e professores se envolvam em um objetivo comum: colaborar de forma ativa e responsável na educação das crianças”. Assim tanto a escola como pais devem estar preparados para trabalhar em conjunto no desenvolvimento do aprendizado da criança.
 Arribas (2004, p.394) afirma ainda que: 
O contato dos educadores com a família é um imprescindível para obter uma visão completa e não escolar do aluno. Esse contato também é necessário para estabelecer um clima de confiança entre ambos, o que, sem dúvida, resultará em benefício da educação da criança. 
Percebemos assim a necessidade da presença dos pais na escola, pois juntos escola e família poderão desempenhar suas atividades de forma que a criança seja a principal beneficiada.
2.3 FAMÍLIA E ESCOLA UMA RELAÇÃO  NECESSÁRIA 
  Família e  escola precisam se tornar  uma equipe e nesse momento atípico é fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios em relação aos objetivos que querem atingir, mesmo tendo objetivos em comum cada uma precisa fazer a sua parte para atingir os mesmos Neste sentido, (REIS,2007, p.06) diz que:
Os pais devem tomar consciência de que a escola não é uma entidade estranha, desconhecida e que sua participação ativa nesta é a garantia da boa qualidade da educação escolar. As crianças são filhos e estudantes ao mesmo tempo. Assim, as duas mais importantes instituições da sociedade contemporânea, a família e a escola, devem unir esforços em busca de objetivos comuns.
Diante desse novo contexto em que vivemos a escola tem um papel de pensar em um novo método de ensino como ele aconteceria, como seria desenvolvido e por esses métodos  em prática, que por sua vez só seria possível desenvolve-lo se os  pais ou responsáveis também fizessem sua parte, ir  até as escolas pegar os roteiros e passar para seus filhos, são ações diferentes mas para atingir um só  objetivos a educação de seus alunos/filhos (PARO,1999,p 4) defende que:
Entretanto, não se trata nem dos pais prestarem uma ajuda unilateral à escola, nem de à escola repassar parte do seu trabalho para os pais. O que se pretende é uma extensão da função educativa (mas não doutrinária) da escola para os pais e adultos responsáveis pelos estudantes. É  claro que a relação desse trabalho deverá implicar a ida dos pais a escola em seu envolvimento em atividades com as quais ele não está costumeiramente comprometido.
         Diante dessa nova metodologia de ensino a participação dos pais é fundamental para a realização do objetivo proposto de acordo com (BENCINI ,2003, p. 38), 
A participação da família é muito importante no desempenho escolar do aluno, e todo educador deseja que os pais acompanhem as lições de casa, participem das reuniões escolares e sejam cooperativos e atentos no desempenho escolar dos filhos na medida certa.
 Com base em dados levantados na escola Reginaldo Silva Macedo que possui 235 alunos matriculados,  percebemos que em média  60% dos pais não tem apoiado o novo modelo  de ensino adotado pelas escolas e que esse número de país que não foram até as escolas  pegar as atividades dos filhos foi aumentando no decorrer dos meses, mostrando dessa forma a falta de interesse por parte dos pais/responsáveis que não acreditam que a aprendizagem  das crianças aconteça  mesmo a distância.
Gráfico elaborado pelas autoras
                   Por outro lado em média 50%   dos pais tem ido até as escolas, embora esse número foi diminuindo ao longo dos meses,  de certa forma antes os pais não tinham tanto contato com a escola como estão tendo  agora,  (Holanda, 2016) afirma que “Escola  e família nunca estiveram tão próximos. Se antes essa era uma relação distante e esporádica hoje os pais tem contato quase que diário  com as escolas de seus filhos” Percebemos assim que a grande maioria dos pais/ responsáveis dos alunos matriculados na Escola Municipal Reginaldo Silva Macedo não acreditam na educação a distância por meio das aulas remotas, mas é  bom saber que ainda existe pais comprometidos com a educação de seus filhos e apoiam as aulas remotas como novo modelo de ensino Santos (2020) afirma que:
Eu acho que esse método de ensino foi bom por que assim as crianças não esquece o que aprendeu anteriormente e acredito que dá sim pra criança aprender , mais pra isso nos como pais precisamos pegar firme com eles , pois como eles não estão em sala de aula acham que não é necessário fazer as atividades. Essa pandemia de uma certa forma serviu para que os pais valorizasse os professores, ver o que um professor passa em sala de aula para fazer de nossas crianças grandes homens. mas pra isso a família também tem que tá junto; incentivando.
 Mães como Marlena acredita na educação e percebe a importância que a participação dos pais tem na educação escolar dos filhos é de grande relevância devendo acontecer frequentemente acompanhando assim todo o processo educativo (OLIVEIRA, Aline,2020 ) diz   que:
Como mãe integral nesse período percebo que a dedicação e o esforço familiar do aluno e dos professores em conjuntos podem ajudar o crescimento da criança em vários quesitos não só no aprendizado de conteúdo, como desenvolvimento de outras habilidades presentes no dia a dia. 
             Muitos são os desafios de se promover uma educação de qualidade e diante dessa nova realidade é  extremamente importante que as famílias  estejam prontas para colaborar com as escolas, nesse caso seria indo até a escola e pegar as atividades e passar para seus filhos transformar suas salasde casa em salas de aulas,  para que juntas. Embora essa parceria não esteja acontecendo com 100% de aproveitamento por parte dos familiares e responsáveis, seja por  desigualdade social, famílias desestruturada entre outros problemas que dificultam a vida de modo geral, a educação é o  básico que qualquer família pode oferecer a suas crianças, com a ajuda do estado, além  de ser um direito para todos. 
3 METODOLOGIA
Esse projeto em ensino e educação foi elaborado através de pesquisas de campo realizada na Escola Municipal Reginaldo Silva Macêdo, na cidade de Várzea Nova Bahia com base nos dados encontrados de como tem sido a relação dos pais /responsáveis como a escola durante as aulas remotas como novo método de ensino causado pela pandemia.
Foi feita uma entrevista com a coordenadora da escola Synara Tynel  que relatou sobre qual tem sido esse novo modelo de ensino e qual a importância de se promover uma educação de qualidade mesmo com o distanciamento. Entrevistamos também duas mães com intuito de saber suas opiniões sobre a nova realidade das aulas remotas, além de ouvir relato de outros pais.
. Analisamos sobre alguns teóricos que tratam dessa importante relação entre escola família na promoção de uma educação completa aos seus alunos/ filhos. 
Acompanhamos e registramos a entrega dos roteiros de atividades com os pais observando assim  a relação entre ambos.
Dona Rosicleide Oliveira da Silva é avó e responsável do aluno Luanderson Silva, foto tirada na secretária da Escola Municipal Reginaldo Silva Macedo no dia 20/10/2020 entrega das atividades das aulas remotas.
Esse é o Gabriel Henrique dos Santos Costa, aluno do 2° ano matutino da Escola Municipal Reginaldo Silva Macedo, aluno realizando as atividades remotas em casa, foto tirada em 16/06/2020.
4  RESULTADOS E DISCUSSÃO
Diante da pesquisa realizada sobre a importância da relação escola e família em tempos de pandemia, percebemos que é  necessário haver uma parceria entre ambas, uma vez que as mesmas têm objetivos em comuns que é a melhor qualidade de vida e educação das crianças. Encontramos escritores como WHITE que afirma ser os  pais seus primeiros professores responsáveis por transmitir os primeiros princípios da educação básica, juntamente com a escola que promover a alfabetização essa parceria favorecerá para o desenvolvimento de qualidade para cada indivíduo, como já diz a Constituição Federal Brasileira “a educação é um direito de todos e é dever do estado e da família” e mesmo em tempos atípicos esses direitos devem ser garantido a todos independente de raça ou classe social a escola e a família precisam exercer seu papel para a promover essa educação de qualidade para todos.
5 CONCLUSÃO 
          A família é a base de todo o ser humano, ela é a responsável por transmitir os valores e formar o caráter que a criança vai levar consigo para toda vida, por esses motivos crianças com  uma boa base familiar consequentemente terão uma boa formação. Infelizmente base familiar  não é uma realidade  para todos, sabemos que existem muitas crianças que moram em um lar sem estrutura sem pai ou sem mãe, essa é a realidade de muitos alunos da escola Reginaldo Silva Macedo  situações como essas implica no aprendizado das crianças  pois  os seus responsáveis não consideram os estudos como uma prioridade em suas vidas.
           A escola tem o papel de  promover a alfabetização e letramento  mesmo com o distanciamento  proporcionar uma aprendizagem significativas para seus alunos, para isso se faz necessário  um conjuntos de ações  que servirão para um bom atendimento aos alunos e suas respectivas famílias. O comprometimento dos professores nesse momento é  fundamental pois os mesmos precisam se reinventar e  se  adaptar com a nova realidade das aulas remotas, proporcionando aos seus alunos uma aprendizagem de qualidade mesmo a distância.
            Percebemos assim que para promover um ensino de qualidade famílias e escolas precisam estar juntas, estreitar as suas relações e trabalharem com um só objetivo, mesmo que suas ações sejam diferentes, pois a escola tem nesse momento o papel de traçar planos, meios de ensino e ofertar, e as famílias de aceitar e querer nesse período de pandemia transformar temporariamente  suas casas em salas de aulas.
         Por fim essa pandemia antecipou os futuros e nos fez perceber que as coisas podem mudar rapidamente, ações  e medidas que só seria tomada em um futuro distante  foram tomadas de um dia para o outro, portanto nos como sujeitos precisamos nos adaptar à  essas mudanças,  assim como as famílias que ainda não se adaptaram com as aulas remotas precisam se adequar a essa nova realidade que a educação enfrenta e estarem aptos para juntos dar continuidade a educação.
6 REFERÊNCIAS
ARRIBAS, T. L. Educação Infantil: desenvolvimento, currículo e organização escolar. 5ª ed., Porto Alegre: Artmed, 2004. 
BENCINI, Roberta. Como atrair os pais para a escola. In Revista Nova Escola. p.38. Ano XVIII , nº 166, Outubro de 2003.BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988.
HOLANDA, Juliana. Relação família-escola. Educação, São Paulo, edição 226, 15 fev.2016. 
Disponível em: < https://revistaeducaçao.com.br/2016/02/15/velhos-autores-novas-relações
MEIRELLES, Camila. CAMILO, Camila. Família como cuidar dessa relação. Nova escola,01/11/2012. Disponível em:< https://novaescola.org.br/conteudo/1577/escola-e-familia-como-cuidar-dessa-relacao.   
OLIVEIRA, Aline Rêgo . Mãe de aluna entrevista . Miguel Calmon Ba .09.2020
PARO, Vítor Henrique. Qualidade do ensino: o que os País ou Responsáveis tem a ver com isso  ? Rio de Janeiro, DP &A 1999.
POLLA, Cauê Cardoso. Família e Escola. Educatrix. 
Disponível em:< https://educatrix.moderna.com.br/familia-escola/   
REIS, Risolene Pereira. Relação família e escola: uma parceria que dá certo. Mundo Jovem: um jornal de idéias. p. 06. Ano XLV –n° 373 - Fevereiro de 2007
SANTOS, Marlena Costa. Mae de aluno, entrevista. Várzea Nova Ba 20.10.2020.
SANTOS, Ana Paula Aquino. Mãe de aluna entrevista. Várzea Nova Ba  07.09.2020
SZYMANZKI, Heloisa. A relação família/escola: desafios e perspectivas. 1ºreimpressão. Brasília, Plano Editora: 2003.
TYNEL, Synara. Coordenadora escolar entrevista. Jacobina Ba 11.06.2020
VIGOTSKY,L.S.  Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes; 2° és,1984.
WHITE, Ellen.G. Conselhos aos Pais, Professores e Estudantes, oh 107, 2007.
ANEXO
Perguntas
1: Qual seu nome?
Synara Tínel Muricy
2: Qual sua função?
Coordenadora Pedagógica
3: Qual sua formação?
Pedagogia (UNEB) / Direito (UNEB)
Especialização em Supervisão Escolar
4: Há quanto tempo atua nessa escola?
2 anos
5: Quais metodologias de ensino foram adotadas diante do isolamento social?
A realidade do nosso alunado não permite que implantemos aulas virtuais/on-line nesse período de isolamento social, pois a grande maioria não tem acesso a internet e não tem computador/celular. 
Diante disso, a estratégia utilizada pela rede de ensino foi entregar roteiros (com orientações), atividades (impressas) e do livro para os alunos responderem. São atividades planejadas para uma quinzena, os pais vão buscar e depois devolvem na escola para serem corrigidas pelos professores.
Os professores também criaram grupos de whatsapp com os pais/responsáveis, embora seja uma pequena parcela que possui celular/acesso a internet, este foi mais um meio de manter contato/vínculo e orientar sobre as atividades propostas.
6: Qual a importância de promover uma educação de qualidade?
O artigo 205 da Constituição Federal/88 diz que a educação é direito de todos e dever do Estado e da família e visa além do desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Ou seja, a educação é um direito fundamental, é através da educação que se promove o respeito aos direitos humanos e liberdades fundamentais. 
É por meio de uma educação de qualidade que o indivíduo terá mais oportunidades de se inserir no mercadode trabalho, além disso, é por meio da educação que o indivíduo se emancipa, se transforma, desenvolve seu senso crítico, sua capacidade de refletir e lutar por seus direitos e por uma vida mais digna.
7: Com o distanciamento como tem sido a relação professor/aluno?
Os professores se comunicam com os alunos através dos grupos de whatsapp, os pais enviam fotos das crianças fazendo as atividades, enviam áudios para tirar dúvidas e alguns professores também tem enviado vídeos com explicações sobre as atividades. 
Infelizmente, conforme mencionei anteriormente, não são todos os pais que possuem celular/acesso à internet, mas é dessa forma que os professores estão se comunicando com os alunos.
8: Os alunos são estimulados a participarem de projetos? Mesmo à distância?
Sim. Nesse mês de junho está sendo desenvolvido o Projeto “Cultura e Identidade: O Verdadeiro Sentido das Festas Juninas”, pois mesmo estando em isolamento social, entendemos a importância de manter o desenvolvimento do trabalho em torno das tradições e cultura local, como também estamos tentando seguir o planejamento anual, com as adequações necessárias, para diminuir ao máximo os prejuízos pedagógicos dos alunos, nesse período tão difícil que estamos passando.
9: Qual o maior desafio enfrentado pelo coordenador na escola?
O coordenador é o grande articulador da escola, porém muitas vezes atua “apagando incêndios”, tendo que resolver situações que não são atribuições suas, deixando de desenvolver seu trabalho, devido a essas intercorrências.
Outro desafio diz respeito à sua carga horária. O coordenador precisa estar todos os dias na escola acompanhando os processos que nela se desenvolvem, sendo necessárias 40 horas semanais para melhor desempenho de sua função. No entanto, muitos coordenadores trabalham apenas 20 horas semanais, o que dificulta a sua atuação e o desenvolvimento do seu trabalho. 
10: O que o coordenador pode fazer para ajudar o professor?
O coordenador tem papel importante no acompanhamento, orientação e formação dos professores. É papel do coordenador auxiliar os professores em suas dificuldades, orientá-los em seu planejamento, promovendo reflexões sobre suas práticas e o redirecionamento do trabalho, quando necessário.
Além disso, é função do coordenador promover a formação continuada dos professores, através de estudos/oficinas que podem ocorrer nos momentos de Atividade Complementar (AC) ou em outros momentos, como na Jornada Pedagógica, por exemplo.
Entrevistas com as mães 
ENTREVISTADA: Aline Rêgo de Oliveira
PERGUNTA: O que você achou do novo método de ensino adotado pelas escolas ? Você como mãe apoia? sim ou não? Por quê?
RESPOSTA: Com o distanciamento social, medidas contra o covid-19 coronavirus e na área de educação não poderia ser diferente, diante dessa situação as aulas de ensino presenciais foram suspensas. A princípio os professores fizeram o que puderam, como a pandemia durou todo o ano letivo muitas escolas adaptaram ao ensino à distância para amenizar o prejuízo na aprendizagem, mas viabilizando a desigualdade social o que torna tudo mais difícil pois muitos alunos não tinham acesso a internet, computadores, celulares ou aplicativos de mensagem para que possam se comunicar foram adaptados ensino à distância atividades remotas que acontece de forma com que alunos fazem cadernos de atividades e se comunicam da forma encontrada por meio de aplicativo de mensagem ligações e até mesmo por estações de rádio os esforços, e nas devolutiva das atividades dando um retorno de como está o processo de aprendizado, foram muitos esforços, mas nesse método é preciso muita disciplina e orientação familiar para que juntos consigam, e não estacionar o aprendizado do aluno.
Como mãe integral nesse período percebo que a dedicação e o esforço familiar do aluno e dos professores em conjuntos podem ajudar o crescimento da criança em vários quesitos não só no aprendizado de conteúdo, como desenvolvimento de outras habilidades presentes no dia a dia.
Isso, não quer dizer que esse método é 100% de sucesso pois sabemos que muitas famílias ainda falta uma base familiar tornando tudo mais difícil e assim depositando pontos negativos, por que mais uma vez a eqüidade no aprendizado não será comprido.
ENTREVISTADA: Marlena Lima dos Santos 
PERGUNTA: O que que você acha desse novo modelo de ensino, as aulas remotas .? Você acha que a criança aprende? Mesmo com o distanciamento ?
RESPOSTA: Eu acho que esse método de ensino foi bom por que assim as crianças não esquece o que aprendeu anteriormente e acredito que dá sim pra criança aprender , mais pra isso nos como pais precisamos pegar firme com eles , pois como eles não estão em sala de aula acham que não é necessário fazer as atividades. Essa pandemia de uma certa forma serviu para que os pais valorizasse os professores, ver o que um professor passa em sala de aula para fazer de nossas crianças grandes homens, mas pra isso a família também tem que tá junto incentivando. 
ENTREVISTADA: Ana Paula Aquino dos Santos 
PERGUNTA: O que você achou do novo método de ensino adotado pelas escolas ? você como mãe apoia? sim ou não? Por quê?
RESPOSTA: Agora em meio a essa pandemia com certeza é o melhor, mais na minha opinião nem todas as crianças terão o mesmo aprendizado que teriam em uma sala de aula. Como mãe acho que para segurança das crianças ainda não é o momento de voltar às aulas.