Linguística Aplicada à Língua Portuguesa - AVALIAÇÃO FINAL

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Acadêmico:
	Jessica Silva dos Passos (1984532)
	
	Disciplina:
	Linguística Aplicada à Língua Portuguesa (LET37)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512328) ( peso.:3,00)
	Prova:
	20861897
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Quando tratamos da variação linguística, admitimos que a língua pode se adaptar às situações comunicativas, aos momentos interacionais, aos assuntos abordados etc. Sobre os tipos de variação linguística, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Variações diacrônicas.
II- Variações diatópicas.
III- Variações diastráticas.
IV- Variações diafásicas.
(    ) Mandioca, aipim e macaxeira são termos utilizados para designar um mesmo alimento.
(    ) Um bate-papo informal e um discurso proferido em um evento solene podem ser exemplos dessa variação.
(    ) O uso de dupla negação, como em "ninguém não viu", pode indicar a fala de grupos de menor prestígio social; enquanto que "ninguém viu" representa o uso linguístico de pessoas com acesso à norma padrão.
(    ) O uso de mercê (culto) e vassumcê (coloquial) atualmente passou a constituir "você".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - IV - II - I.
	 b)
	I - II - IV - III.
	 c)
	II - IV - III - I.
	 d)
	II - I - III - IV.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	2.
	Para refletir sobre a Linguística Aplicada e suas contribuições para o ensino de Língua Portuguesa na educação básica, é preciso realizar um estudo cuidadoso sobre a linguística desde a sua estruturação enquanto ciência até o surgimento de correntes teóricas que se contrapunham à perspectiva estruturalista que persistiu no surgimento da Linguística Moderna. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A Linguística Aplicada prioriza o estudo das unidades linguísticas e de suas respectivas nomenclaturas, desconsiderando a ação em sociedade.
II- Os estudos linguísticos puderam desmistificar certas normatizações da linguagem a partir do enfoque dado à forma da língua.
III- Os críticos da abordagem saussuriana de língua incorporam os processos sociais e da interação entre os seres humanos para o estudo da linguagem.
IV- O estruturalismo objetivou estudar a língua em sua concretude, enquanto ação de sujeitos que interagem socialmente, com base nas contribuições de Mikhail Bakhtin.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	3.
	Leitura colaborativa é uma atividade de leitura, cuja finalidade é estudar um determinado texto em colaboração com outros leitores e com mediação do professor. Sobre a leitura colaborativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Atividades nesse âmbito consistem em compreender o texto por meio de perguntas por escrito, a fim de conferir em trabalhos individuais a interpretação do aluno.
(    ) A leitura colaborativa possibilita, a partir da reflexão e interrogação, a diferenciação entre realidade e ficção, a identificação de elementos discriminatórios e recursos persuasivos, a interpretação de sentido figurado, a inferência sobre a intencionalidade do autor.
(    ) A leitura colaborativa consiste na realização das atividades para promover eventos de leitura, feira cultural, exposição de trabalhos, produção de vídeos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V.
	 b)
	V - V - V.
	 c)
	F - F - V.
	 d)
	F - V - F.
	4.
	A concepção dialógica de linguagem, de Bakhtin, tem impacto representativo sobre a educação linguística, servindo de referencial teórico para documentos oficiais que versam o ensino da língua portuguesa na escola, como os Parâmetros Curriculares Nacionais. Sobre o impacto da teoria enunciativa para o ensino de língua portuguesa na educação básica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A teoria bakhtiniana contribui para repensarmos a linguagem e o próprio ensino de língua, substituindo o aprendizado convencional de sentenças isoladas para adotarmos práticas que relacionem a vida e a linguagem em diálogo, como fontes da enunciação.
(    ) A linguagem, na concepção interacionista, pode ser pensada como sistema linguístico abstrato de formas da língua, o que contribui para o ensino de língua portuguesa por meio de atividades de classificação gramatical.
(    ) A teoria enunciativa contribui para pensarmos no ensino de língua materna a partir da composição vocabular e estrutura gramatical, a fim de que seja aprendida pelo aluno por meio de dicionários e gramáticas.
(    ) A teoria enunciativa contribui para pensarmos no ensino de língua portuguesa na educação básica a partir de textos concretos que se compõem na vida social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	5.
	A questão "como ensinar gramática?" ofuscou outras questões mais importantes sobre a educação linguística nas escolas brasileiras, tais como: "para que ensinamos o que ensinamos?"; "para que as crianças aprendem o que aprendem?". A partir dessa reflexão, com relação ao debate proposto pela linguística aplicada, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os alunos aprendem língua portuguesa para terem acesso a variantes da língua, como a própria norma padrão.
	 b)
	O ensino de língua portuguesa permite elevar o repertório linguístico do aluno, a fim de que possa substituir sua variedade linguística pela norma padrão da língua.
	 c)
	O ensino de língua portuguesa deve oportunizar o contato com a abordagem normativa-prescrita, a fim de empoderar as camadas populares com o uso correto da língua.
	 d)
	Ensinamos língua portuguesa para que nossos alunos aprendam a usar a língua da forma correta, já que falar e escrever certo é essencial para candidatura em vagas disputadas de emprego e vestibulares.
	6.
	Considerando a charge apresentada nesta questão, analise as sentenças a seguir:
I- Ler significa decodificar as palavras.
PORQUE
II- Um personagem da charge compreendeu a notícia enquanto o outro não.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: https://redacaonline.com.br/blog/764-2/. Acesso em: 15 jun. 2018.
	
	 a)
	A duas asserções são falsas.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda não justifica a primeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
	7.
	Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (2000), formar um leitor competente supõe formar alguém que compreenda o que lê; que possa aprender a ler também o que não está escrito. Para formar um leitor nessa perspectiva, é necessário trabalhar com critérios de leitura e análise de textos. Acerca da análise textual, temática e interpretativa, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. PCN - PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: língua portuguesa / Secretaria de Educação Fundamental - Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
	 a)
	A análise textual procura compreender a intenção autoral, o conteúdo da mensagem, como o texto está problematizado e quais ideias paralelas são apresentadas ao tema central.
	 b)
	A análise temática visa à preparação da leitura, fornecendo visão panorâmica, que faz sentir o estilo do autor e a estrutura do texto.
	 c)
	A análise textual, a análise temática e a análise interpretativa são realizadas com a finalidade de o aluno conhecer a gramática normativa da língua.
	 d)
	A análise interpretativa permite ao leitor situar o texto no contexto da vida e da obra do autor, assim como da cultura, da história; relacionar as ideias do autor a outras ideias relacionadas à mesma temática; entre outros aspectos.8.
	A Linguística Aplicada preocupa-se com questões socialmente relevantes da linguagem e seu uso concreto por sujeitos em interação. Pensar a Linguística Aplicada ao ensino de Língua Portuguesa, envolve refletir sobre a língua para além de seus aspectos estruturais. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Linguística Aplicada refere-se à aplicação dos conhecimentos teóricos estudados pela Linguística.
(    ) A Linguística Aplicada tem caráter interdisciplinar, já que procura se articular com diversos saberes voltados para o estudo da linguagem.
(    ) A Linguística Aplicada é uma área de estudos que compreende as contribuições teóricas da Linguística e lança um olhar para esses fenômenos a partir do sociointeracionismo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	F - V - V.
	 d)
	F - V - F.
	9.
	A questão da natureza do signo linguístico é um dos problemas clássicos da linguística, discutido por Saussure no Curso de Linguística Geral. Com relação aos quadrinhos presentes na tirinha e às proposições saussurianas, classifique V para a(s) sentença(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
(   ) A relação significante/significado é, nos termos de Saussure, arbitrária, convencional.  
(   ) Nos quadrinhos, aponta-se a possibilidade de uma interferência individual no significado das palavras, alterando-o; essa abordagem não coincide com a de Saussure.
(   ) Na palavra "aerodinâmico", podemos destacar que o significante se refere à forma como Calvin atribui sentido ao que está sendo dito.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Adaptado do Exame Nacional de Cursos (2001). Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/2001-provao-letras.pdf>. Acesso em: 6 fev. 2018.
	
	 a)
	F - F - V.
	 b)
	V - V - F.
	 c)
	V - F - V.
	 d)
	V - V - V.
	10.
	Quando tratamos do ensino de língua portuguesa como língua materna, procuramos refletir sobre a importância da participação social do aluno em práticas que demandam competência e usos da língua em suas diversas modalidades. Sobre essa perspectiva, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Alfabetização.
II- Letramento.
(    ) O aluno é capaz de ler e interpretar os diferentes textos que perpassam, circulam e variam socialmente.
(    ) O aluno aprende o código de escrita de uma língua.
(    ) As aulas de língua portuguesa envolvem práticas de leitura e escrita socialmente situadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - II - I.
	 b)
	I - II - II.
	 c)
	I - II - I.
	 d)
	II - I - II.
	11.
	(ENADE, 2008) Com relação aos estigmas linguísticos, vários estudiosos contemporâneos julgam que a forma como olhamos o "erro" traz implicações para o ensino de língua. A esse respeito, leia a seguinte passagem, adaptada da fala de uma alfabetizadora de adultos, da zona rural, publicada no texto Lé com Lé, Cré com Cré, da obra O Professor Escreve sua História, de Maria Cristina de Campos.
"Apresentei-lhes a família do ti. Ta, te, ti, to, tu.
De posse desses fragmentos, pedi-lhes que formassem palavras, combinando-os de forma a encontrar nomes de pessoas ou objetos com significação conhecida. Lá vieram Totó. Tito, tatu, e, claro, em meio à grande alegria de pela primeira vez escrever algo, uma das mulheres me exibiu triunfante a palavra teto. Emocionei-me e aplaudi sua conquista e convidei-a a ler para todos.
Sem nenhum constrangimento, vitoriosa, anunciou em alto e bom som 'teto é aquela doença ruim que dá quando a gente tem um machucado e não cuida direito'".
Considerando o contexto do ensino de língua descrito no texto, avalie as asserções a seguir:
I- O uso de 'teto' em lugar de tétano não deve ser considerado desconhecimento da língua.
PORQUE
II- Esse uso revela a gramática interna da aluna.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta a primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	12.
	(ENADE, 2017) Considerando a transposição do cartum presente nesta questão, para uma situação de ensino e aprendizagem de língua portuguesa, avalie as afirmações seguir:
I- A concepção de linguagem que a professora revela em sua prática desvincula a língua de seu funcionamento social e histórico.
II- O ensino de língua portuguesa concebido como o ensino do "português correto" toma a língua como um sistema de regras autônomas, privilegiando uma análise interna do objeto.
III- A situação de comunicação apresentada no cartum evidencia a concepção de língua como atividade sociointerativa situada, sendo fonte geradora de aprendizagem.
IV- A valorização do conhecimento linguístico de que o aluno dispõe ao chegar à escola sustenta a noção de língua como sistema de práticas linguísticas não fechadas e em permanente constituição.
É correto apenas o que se afirma em:
	
	 a)
	III e IV.
	 b)
	I, III e IV.
	 c)
	II e III.
	 d)
	I, II e IV.
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