1-1 BNCC E SEUS DESAFIOS PARA IMPLEMENTAÇÃO - ATIVIDADE 1-1

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Nome Completo: Laís Elisa De Oliveira Fonseca Silva 
	RGM: 20219971
	Instituição: Cruzeiro Do Sul
	Data:07/11/2020
	Curso: Letras(Português/Inglês)
	Disciplina: Estágio de Língua Inglesa
ATIVIDADE 1.1 - BNCC E SEUS DESAFIOS PARA IMPLEMENTAÇÃO
Analise a BNCC e sua correlação com os direitos humanos e as ODS 2030 e elabore um texto dissertativo, com o mínimo de uma lauda, conforme as orientações a seguir:
Materiais de referência para realização da atividade: Texto da BNCC (Educação Infantil, Ensino Médio ou Ensino Fundamental, conforme o segmento do estágio), Declaração Universal dos Direitos Humanos e ODS 2030.
Produção do Texto Dissertativo.
O texto dissertativo (com suas palavras) deverá fazer menção à:
a) Origem da declaração dos direitos humanos (E ODS 2030);
b) Propostas gerais presentes na BNCC (consultar a introdução documento);
c) Uma competência específica (fundamental e médio) ou campo de experiência (infantil), a pelo menos 01 artigo da DUDH ou a pelo menos 01 ODS (para Educação Infantil, deve-se considerar a ODS 4 Meta 4.2);
d) Correlação entre a importância da presença e do desenvolvimento dessa competência na formação do estudante egresso na educação infantil, do ensino médio ou fundamental, explicando-a adequadamente.
 
 ´´ Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade ´´. Com base na carta da ONU (1945), a Declaração Universal dos direitos Humanos em 1948 foi criada, completou 70 anos em 2018, o documento que traz os 30 artigos que tratam dos direitos intransferíveis a garantirem a liberdade, a justiça e a paz mundial, direito de qualquer ser, em uma luta histórica.
 Quando a questão são direitos iguais para todos entra em atividade a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), que vem diretamente com o objetivo de garantir o conhecimento e habilidades comuns, independente de onde o individuo esteja, escola pública, particular, urbana ou rural. Definida como mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver problemas do cotidiano e do trabalho.
 Com o propósito de democratizar uma sociedade, com mais respeito, responsabilidade e diversidade, foram criadas competências gerais, para o aprendizado, e exaltação do seu melhor, como o pensamento cientifico, critico e criativo, no qual exercita a curiosidade intelectual, o pensamento crítico, cientifico e a criatividade, com o objetivo de investigar, elaborar e testar hipóteses ; formular e resolver problemas e criar soluções, desenvolvendo o potencial de cada individuo de acordo com cada competência e suas habilidades.