Estudos artigos Selection-Based instructions e A Compariton of intraverbal and listener training docx

Prévia do material em texto

xPerguntas para cada artigo: 
1. Qual o tema principal estudado e por que esse tema é relevante? 
2. Qual o objetivo? 
3. Quem foram os participantes? 
4. O que foi ensinado e o que foi testado? 
5. Quais os principais resultados? 
6. Qual o ponto principal da discussão? 
 
Tx 1: 
Selection-Based Instruction and the Emergence of Topography-Based 
Responses to Interview Questions--John O’Neill & Ruth Anne Rehfeldt 
 
1. O tema do artigo é testar instruções que ajudariam adultos com atraso intelectual a 
conseguir responder perguntas em entrevistas de emprego. Esse tema é relevante pois 
testa métodos de ensino de respostas vocais a pessoas com atraso intelectual e auxilia 
adultos com esses atrasos a se tornarem mais independentes em suas vidas. 
2. O objetivo foi de ensinar respostas de acordo com instruções com bases selecionadas. 
3. Foram dois participantes, estudantes de uma universidade. Um homem de 23 anos 
diagnosticado com autismo, e uma mulher de 20 anos com deficiência de aprendizagem. 
4. Foram ensinadas aos participantes possíveis respostas para questões de entrevistas que 
eles não sabiam responder ou não respondiam de forma adequada. Foram testadas 
inicialmente com as questões identificadas como as mais importantes de uma entrevista 
como os participantes respondiam e se era de forma adequada. Após isso foi testado se 
com as questões que eles não respondiam de forma adequada conseguiram ser 
aprendidas com a apresentação de Power Point que apresentava a pergunta e opções de 
respostas. 
5. O resultado foi que após o procedimento as respostas não acuradas para as perguntas 
foram reduzidas a zero e o número de respostas acuradas aumentou. 
6. O ponto principal dessa discussão é que o protocolo instrucional de seleção- baseada 
(selection-based instructional protocol) funcionou de maneira adequada para ensinar 
respostas verbais baseadas na topografia para adultos, nesse caso para entrevistas de 
emprego. 
 
Tx 2: 
A Comparison of Intraverbal and Listener Training for Children with 
Autism Spectrum Disorder--Tiffany Kodak & Amber R. Paden 
1- O tema é a aquisição de comportamento intraverbal ou de escuta e se um levaria a 
aquisição do outro em crianças com autismo. Esse tema é importante pois testa 
diferentes métodos para a aquisição de comportamentos verbais e não verbais para 
crianças com autismo. 
2- O objetivo foi ensinar comportamentos intraverbais e de escuta para crianças com 
autismo e testar se um levaria a aquisição do outro, além de testar se a maior presença 
de tato seria um modo de predizer a aquisição mais rápida do intraverbal. 
3- Os participantes foram duas crianças com transtorno do aspecto autista, sendo uma 
garota com 4 anos e um garoto com 3 anos. 
4- Foram ensinadas para a escuta as respostas para as frases (isso seria completar a frase) 
com o instrutor falando a frase e mostrando uma imagem do que completaria a frase, e 
dando 5 segundos para a criança responder, enquanto que no intraverbal não era 
mostrada a imagem. Foi testado se as crianças conseguiriam tocar o alvo quando tendo 
comparações (resposta de escuta) ou emitir uma resposta verbal pré-determinada 
completando uma frase, usando o treino de FFC. 
5- Os resultados foram diferentes para as duas crianças. O garoto conseguiu atingir a 
maestria para os dois tipos de treino, saindo de intraverbal e tentando que emergisse a 
escuta e o inverso. A garota conseguiu atingir a maestria nas duas formas, mas apenas 
no treinamento intraverbal que emergiram repertorio que não fora ensinado. 
6- O pronto principal da discussão foi de métodos e ordens de ensino de repertório e 
respostas para as crianças com autismo ou alguma deficiência intelectual que 
funcionassem de uma maneira mais adequada, chegando nos resultados esperados de 
uma melhor forma e mais rapidamente.