luta 3 objetiva

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Disciplina:
	Metodologia do Ensino de Lutas (LEF21)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655831) ( peso.:3,00)
	Prova:
	27179349
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Obi é o nome que se dá à faixa de tecido que os praticantes de artes marciais usam na cintura como parte de sua vestimenta. Em muitas artes marciais, a cor do obi significa o nível de habilidade do usuário. Normalmente, as cores começam do branco do iniciante e terminam no cinturão master preto ou vermelho e branco do mestre. Sobre a modalidade que utiliza a graduação dos alunos por meio de faixas, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Kung-fu, Esgrima e Caratê.
	 b)
	Judô, Boxe e Esgrima.
	 c)
	Caratê, Judô e Jiu-Jitsu.
	 d)
	Esgrima, Sumô e Luta Greco romana.
	2.
	A Organização Mundial da Saúde - OMS - define a deficiência intelectual, antigamente denominada retardo mental, como uma capacidade significativamente reduzida de compreender informações novas ou complexas e de aprender e aplicar novas habilidades (inteligência prejudicada). Com base nesse contexto, analise as sentenças a seguir:
I- As atividades de ensino devem ser adaptadas pelos professores para os diversos níveis de deficiência intelectual.
II- A deficiência intelectual atinge quase 10% da população nos seus diversos graus.
III- Há quatro níveis para a deficiência intelectual: leve, moderado, severo e profundo.
IV- O indivíduo com deficiência mental moderada tem capacidade insuficiente de desenvolvimento social, mas poderá manter-se economicamente através de programas supervisionados de trabalho.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	3.
	O boxe, também chamado pugilismo, tem suas origens no Egito por volta do 3000 a.C., quando os participantes lutavam nas ruas nus como parte de uma festividade ao rei. Neste período, até sua primeira aparição nas olimpíadas da antiguidade, o boxe evoluiu. Sobre a história do boxe, analise as sentenças a seguir:
I- No boxe, o número de assaltos e a implementação de luvas como regras foram incluídas no Reino Unido, no ano 1867.
II- O boxe na atualidade é considerado uns dos esportes mais violentos e lesivos com a disciplina do MMA.
III- Nos Estados Unidos, em 1904, apareceu por primeira vez a modalidade do boxe nos Jogos Olímpicos, na cidade de Saint-Louis.
IV- O boxe pode ser considerado uma luta e uma arte marcial.
V- O boxe é considerado como uma luta e não uma arte marcial, por ela não possuir origens orientais.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	4.
	A luta corporal é uma relação de oposição, geralmente entre duas pessoas, em que são realizadas ações com o objetivo de dominar a outra. Essas ações podem ser de toque ou agarre. Embora ainda recente, existe um grande movimento para que o ensino das lutas faça parte do currículo escolar. Por isso, é importante que o professor de Educação Física conheça de forma geral, as características das principais modalidades de lutas. Com relação à luta conhecida como Jiu-Jitsu, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na história do Jiu-Jitsu, há relatos que essa modalidade só podia ser praticada por monges.
(    ) O Jiu-jitsu é um esporte olímpico desde 1950.
(    ) O método de classificação dessa luta ocorre pelo método conhecido como MENKYO.
(    )  A luta ocorre sem armas e o nome da vestimenta dos atletas chama-se Judogui.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - F - V- V.
	5.
	As visitas técnicas a centros de treinamentos correspondem a mais uma estratégia de ensino apresentada no processo pedagógico no ensinamento das artes maciais na escola. Esta se enquadra em qual categoria, segundo as atividades possíveis dentro de aula?
	 a)
	Atividades de cunho atitudinal.
	 b)
	Atividade prática de ordem educacional.
	 c)
	Atividades teóricas de artes marciais.
	 d)
	Atividades com ações esperadas de forma individual.
	6.
	A capoeira acontece no formato de uma "roda de capoeira", que se caracteriza por possuir músicas, instrumentos, como o berimbau, e lutadores que realizam os movimentos com muita energia. Diferentes ritmos são tocados numa roda. Estes ritmos ou canções são chamados de "toques", que utilizam certos padrões. Sobre os principais toques de capoeira, analise as sentenças a seguir:
I- São Bento do Sul de Bimba, São Bento Pequeno e Samango são toques de capoeira.
II- Angola, Samango e Santa Maria são toques de capoeira.  
III- Benguela, São Bento Grande e Idalina são toques de capoeira.
IV- Regional da Angola, Santa Ana e Amazonas são toques de capoeira.  
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	as sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	7.
	A Educação Física compreende um campo do conhecimento que engloba diferentes áreas de atuação. Tem como interesse principal o desenvolvimento motor e o movimento humano. Na escola, isso pode ser estimulado por meio dos esportes, jogos e brincadeiras. No entanto, por possuir vários campos de atuação, não é possível que todas as modalidades e possibilidades de atuação sejam desenvolvidas no ambiente escolar. Assim, estratégias devem ser utilizadas para oferecer aos alunos o maior número possível de experiências. No âmbito das lutas, como nem sempre é possível trabalhar todas as modalidades, isso pode ser feito por meio da utilização dos aspectos universais das lutas. Sobre os aspectos universais das lutas, analise as sentenças a seguir:
I- Uma vez que nem todas as lutas possuem contato ou que possuem contato restrito, o nível de contato não pode ser considerado um aspecto universal.
II- Diferente dos esportes coletivos que possuem traves ou cestas fixas, as lutas possuem oponentes móveis, sendo que essa característica classifica-se com um aspecto universal das lutas.
III- O aspecto universal das lutas conhecido como imprevisibilidade deve ser trabalhado com cautela nas escolas para que os alunos não corram riscos.
IV- Considerando que o Sumô e a Esgrima não possuem regras bem definidas, as regras não podem ser classificadas como aspecto universal das lutas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	8.
	Existem duas teorias que tentam explicar a origem da capoeira: a primeira é de que a capoeira foi criada no Brasil e é um produto do tráfico de escravos africanos e a segunda hipótese é que ela tenha se originado na África e somente depois foi trazida para cá pelos escravos. Com relação à historia e à origem da capoeira no Brasil, analise as sentenças a seguir:
I- Existe dificuldade de se encontrar uma data certa da origem da capoeira, principalmente, pela ordem dada por Ruy Barbosa, que mandou queimar toda a documentação sobre a escravidão no país.
II- A capoeira foi criada pelos escravos com fins de guerra, acreditando que um dia iriam rebelar-se contra a escravidão e lutar pela liberdade.
III- No ano 1890 foi criada uma lei contra a prática da capoeira, proibindo a realização de eventos esportivos dedicados a promover o esporte.
IV- No ano de 1997, a capoeira foi homologada pelo Ministério da Educação e Cultura como modalidade Olímpica.
V- Vários autores pesquisadores da história da capoeira apresentam como ponto de partida deste esporte dois nomes específicos que alinham as teorias à sua origem: a CapoeiraAngola e a Capoeira Regional.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	9.
	As lutas são fundamentais para o meio escolar, sobretudo quando percebemos que elas têm um sentido cultural e corporal na educação. Ainda assim, existe alguma resistência para sua prática no âmbito escolar. Sobre as principais resistências na escola, com relação ao exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Falta de aplicabilidade no currículo escolar, falta de horas-aula de Educação Física na escola para um ótimo processo de ensino-aprendizagem.
	 b)
	Falta de conhecimento e aperfeiçoamento, estrutura, materiais de treinamento e segurança, e sobretudo o preconceito da violência.
	 c)
	Falta de educadores físicos especialistas, precária estrutura de treinamento e matérias, falta de projetos e iniciativa das autoridades do Ministérios de Educação.
	 d)
	Falta de cultura e raízes de artes marciais, motivação governamental e políticas educacionais.
	10.
	A capoeira é uma arte marcial muito singular, que se caracteriza por seus cânticos e instrumentos musicais que a caracterizam culturalmente. As peculiaridades da luta em si a transformam não somente em uma luta, mas um espetáculo para quem assiste. O berimbau é considerado o principal instrumento em uma roda de capoeira. Há inclusive, três tipos de berimbaus: o berra-boi, que tem o som mais grave e é considerado o mestre da roda; o médio, que possui o som médio; e o berimbau, viola que tem um som mais agudo. No entanto, outros instrumentos também fazem parte das rodas de capoeira. Sobre os instrumentos musicais da capoeira, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
(    ) O Agogô é um instrumento da capoeira que tem como função ser um contraponto rítmico ao berimbau.
(    ) O Caxixi é um pequeno cesto feito de palha com sementes e é um instrumento utilizado na capoeira.
(    ) O Atabaque é um pequeno pandeiro de formato quadrado pouco utilizado na capoeira atual.
(    ) O Reco-Reco é um instrumento típico da capoeira que é feito de bambu e necessita de uma haste para ser tocado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	11.
	(ENADE, 2011) A ênfase na aprendizagem do gesto motor, da técnica e do rendimento, incorporada historicamente na Educação Física, reforça os valores de competição exacerbada, performance, autossuperação e vitória a qualquer custo, aspectos predominantes na sociedade capitalista. As Políticas Educacionais brasileiras têm sinalizado para um modelo de Escola responsável pela socialização e sistematização da cultura. Diante dessa realidade, a Educação Física pode contribuir com esse modelo de escola orientando suas intervenções pedagógicas:
	 a)
	Na perspectiva desportiva, baseada na força, abrangência e evidência do fenômeno desportivo moderno.
	 b)
	Na perspectiva heterônoma, baseada nas repercussões do exercício físico na saúde funcional.
	 c)
	Na perspectiva da cultura corporal, baseada na relevância social do conteúdo que permite visualizar o seu sentido e significado.
	 d)
	Na perspectiva do comportamento motor, baseada na aprendizagem do movimento, o que beneficia os aspectos inerentes ao próprio movimento.
	12.
	(ENADE, 2004) Um professor de Educação Física de uma turma de Ensino Médio encontra-se diante de um problema de avaliação. Seus alunos apresentam diferentes níveis de desempenho físico-técnico nas atividades realizadas durante o bimestre. Diante de tal situação, cabe ao professor, pedagogicamente:
	 a)
	Avaliar teoricamente, através de provas escritas/orais, porém sem considerar tal procedimento na média final, pois os conteúdos desenvolvidos tiveram caráter físico-esportivo.
	 b)
	Valorizar o empenho nas aulas, cultivando o individualismo e a competitividade, pois a Educação Física não pode contrariar os valores dominantes da sociedade.
	 c)
	Considerar o ponto de partida de cada um no início do bimestre, sem desprezar os avanços daqueles que já começaram com desempenho mais elevado.
	 d)
	Aplicar testes padronizados, pois assim estaria demonstrando uma postura objetiva, ou seja, de neutralidade, em que todos receberiam o mesmo tratamento.
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