prova final ensino das lutas

Prévia do material em texto

1.
	Segundo Rufino (2015), as lutas no ambiente escolar estão relacionadas com o saber fazer, ou seja, os procedimentos, os movimentos e os gestos motores técnicos realizados nas modalidades que correspondem à dimensão procedimental, porém existem outras dimensões que devem ser consideradas no ensino das lutas. Com relação à dimensão atitudinal, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RUFINO, L. D. S. O Ensino das lutas na escola. Porto Alegre: Penso, 2015.
	fundo_transparente_16x16.png a)
	Chutes baixos, altos e médios; método sintético de aprendizagem.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	Atividades de equilíbrio dinâmico em duplas.
	Ícone representando resposta correta c)
	Atividade de valorização e respeito ao oponente.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	Brincadeiras grupais de coordenação.
	2.
	A história do Jui-jítsu no Brasil começa no século XIX, com a migração de alguns mestres desde o Japão. Esai Maeda Koma, conhecido como Conde Koma, o mestre mais conhecido no Brasil, trouxe também a disciplina do Judô em 1914. A história do Jui-jítsu no Brasil relata vários acontecimentos. A respeito da história dessa arte marcial no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O mestre Koma conheceu Gastão Gracie, que se tornou o maior divulgador da disciplina no Brasil.
(    ) Carlos Gracie, irmão de Gastão Gracie, viajou ao Japão para aperfeiçoar as técnicas de Jiu-jítsu.
(    ) Em 1925, no Rio de Janeiro, foi aberta a primeira academia de Jui-Jítsu no Brasil, junto a Oswaldo e Gastão Gracie.
(    ) O Jiu-jítsu, além de ser uma disciplina olímpica, continua ganhando espaço no octógono do Ultimate Fighting Championship.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	Ícone representando resposta incorreta a)
	V - F - V - V.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	V - V - V - F.
	Ícone representando resposta correta c)
	V - F - V - F.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	F - F - V - F.
	3.
	Existem vários tipos de deficiência descritos na literatura científica. A Organização Mundial de Saúde - OMS - cita como exemplo deficiência visual, física, múltipla e intelectual, entre outras. Sobre a deficiência intelectual e suas caraterísticas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A deficiência intelectual atinge quase 10% da população nos seus diversos graus.
(    ) No Brasil, a porcentagem de pessoas com deficiência intelectual alcança quase 24% da população em seu grau mais leve e 13% no grau de deficiência mais grave.
(    ) Há quatro níveis para a deficiência intelectual: leve, moderado, severo e profundo. 
(    ) As atividades de ensino devem ser adaptadas pelos professores para os diversos níveis de deficiência intelectual. 
(    ) O indivíduo com deficiência mental moderada tem capacidade insuficiente de desenvolvimento social, mas poderá manter-se economicamente através de programas supervisionados de trabalho. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	fundo_transparente_16x16.png a)
	V - V - F - F - V.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	V - F - V - F - V.
	Ícone representando resposta correta c)
	F - F - V - V - V.
	Ícone representando resposta incorreta d)
	F - V - V - F - F.
	4.
	Todas as artes marciais e lutas possuem, dentre suas caraterísticas, as chamadas "regras". Cada luta e arte marcial, dependendo da sua origem, possui regras diferentes. Todas as artes marciais atuais possuem regras. Por que estas regras são necessárias?
	Ícone representando resposta incorreta a)
	Embora as regras sejam diferentes e procurem controlar o nível de agressividade nas diferentes artes marciais e lutas, elas proporcionam equidade entre lutadores, ou seja, os enfrentamentos são conformados por lutadores de iguais caraterísticas físicas.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	As regras são feitas para evitar ferimentos graves durante a luta e para poder quantificar pontos e assim determinar o vencedor.
	Ícone representando resposta correta c)
	As regras controlam o nível de contato e quais as ações são permitidas para o alcance do objetivo.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	As regras servem para limitar as ações durante a luta e diferenciar o tipo de arte marcial. Todas elas têm regras diferentes.
	5.
	A esgrima é um esporte de luta muito conhecido no Brasil e no mundo. No Brasil, teve seu início na época imperial, incentivada por Dom Pedro II. Com o tempo, suas regras foram mudando até chegar às regras da esgrima atual. Sobre a história e as regras dessa modalidade de luta, analise as sentenças a seguir:
I- Em 1858, a esgrima se torna obrigatória nos cursos de infanteria e cavalaria. 60 anos depois, é criado o primeiro curso de ginástica e esgrima em São Paulo.
II- O Brasil participa pela primeira vez no esporte da esgrima nos Jogos Olímpicos de Seul, Atenas em 1937.
III- Existem três tipos de armas na esgrima: o florete, o sabre e a espada.
IV- A esgrima tem regras iguais para os três tipos de armas, todas têm como toque válido a ponta da arma.
Assinale a alternativa CORRETA:
	fundo_transparente_16x16.png a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	Ícone representando resposta correta b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	fundo_transparente_16x16.png c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	Ícone representando resposta incorreta d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	6.
	Quando falávamos de lutas para pessoas com deficiência, era muito comum que os alunos com alguma deficiência ficassem afastados das atividades da aula de Educação Física. Isto acontecia devido a vários fatores relacionados como o despreparo dos próprios professores e da estrutura escolar. Sobre as lutas para pessoas com deficiência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Falta de conhecimento e medo do professor. 
(    ) Preconceito dos pais da criança com deficiência, dificultando a inclusão na escola. 
(    ) Preconceito da equipe gestora da escola. 
(    ) Falta de estrutura nas escolas para pessoas deficientes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	fundo_transparente_16x16.png a)
	V - V - F - F.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	V - F - V - F.
	fundo_transparente_16x16.png c)
	F - V - F - F.
	Ícone representando resposta correta d)
	V - F - V - V.
	7.
	Há vários tipos de lutas e diversas formas de enfrentamentos que diferem pelo tipo de regras da luta ou arte marcial. Existem classificações a respeito da distância e do tipo de ação. As ações mistas tem relação com o tipo de disciplina, que durante a luta realizam ações de agarre e toque. Sobre as lutas de ações mistas, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Jiu-jítsu.
(    ) Boxe.
(    ) MMA.
(    ) Muay Thai.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	Ícone representando resposta incorreta a)
	V - F - V - V.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	F - F - F - V.
	Ícone representando resposta correta c)
	F - F - V - V.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	F - V - V - F.
	8.
	Antigamente, as deficiências eram classificadas de forma ampla, normalmente eram quase todas relacionadas a uma condição mental. Entretanto, a International Classification of Funtioning Disability and Health (ICF) apresenta, atualmente, conceituações e terminologias internacionais em que classifica os tipos de deficiências. Com relação aos tipos de deficiências e sua caracterização, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Deficiência visual é aquela que apresenta uma redução total da capacidade de ver com ambos olhos. 
(    ) Deficiente auditivo leve é aquele que apresenta perda auditiva ente 70 a 90 decibéis.
(    ) O judô é considerado uma ótima luta para pessoas com deficiência visual, por possuir caraterística de contato direto e de curta distância.
(    ) Deficiente físico é toda pessoa que apresenta alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física.
Assinale a alternativaque apresenta a sequência CORRETA:
	fundo_transparente_16x16.png a)
	F - V - F - F.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	V - F - F - V.
	fundo_transparente_16x16.png c)
	V - F - V - V.
	Ícone representando resposta correta d)
	F - F - V - V.
	9.
	O berimbau é o principal instrumento na capoeira, o seu som particular faz com que a capoeira seja única entre as artes marciais. Este instrumento é caraterizado, além do seu som único, por diferentes partes, peças e acompanhamentos. Sobre o berimbau, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Fazem parte do instrumento berimbau.
II- Não fazem parte do instrumento berimbau. 
(    ) Verga, arame, dobrão, baqueta e caxixi.  
(    ) Bambu, arame, dobrão, reco-reco e atabaque. 
(    ) Arame, dobrão, reco-reco, atabaque e baqueta. 
(    ) Dobrão, reco-reco, atabaque, baqueta e caxixi.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	fundo_transparente_16x16.png a)
	II - I - II - II.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	II - II - I - II.
	Ícone representando resposta correta c)
	I - II - II - II.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	I - II - II - I.
	10.
	Os critérios de inclusão são parte dos princípios pedagógicos no ensino das lutas na escola. Atualmente, estes critérios pedagógicos são aplicados em todo o âmbito educacional, não apenas na escola, mas também a nível formativo, empresarial e social. Sobre os critérios de inclusão nas lutas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A inclusão quanto ao ensino das lutas deve defender a prática de todos os alunos na realização das atividades referentes ao ensinamento das Lutas e artes Marciais.
(    ) A inclusão permite que alunos com deficiência ou necessidades especiais realizem outras atividades paralelas às praticadas pelo resto dos alunos.
(    ) Divisão de gênero, diferenças motrizes decorrentes da idade e nível técnico não devem ser confundidos como critérios de inclusão, pois são caraterísticas importantes para o desenvolvimento da aprendizagem.
(    ) Adaptações de atividades, modificação de regras e matérias que permitam a inclusão para pessoas com necessidades especiais, devem estar presentes na bagagem de procedimentos do professor. O professor deve ter a capacidade de inserir na sala de aula elementos que facilitem a inclusão de todos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	fundo_transparente_16x16.png a)
	F - F - V - F.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	V - V - F - V.
	Ícone representando resposta correta c)
	V - F - V - V.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	V - F - F - V.
	11.
	As lutas são um conteúdo da Educação Física a ser desenvolvido pelos professores nas suas atividades em diferentes
locais, como academias, clubes, escolas, etc. Embora não sejam um objeto de estudo exclusivo da Educação Física, têm sido elemento constante de tal campo de atuação. Por outro lado, as lutas têm sido alvo de severas críticas, especialmente em virtude do desenvolvimento dos chamados pit boys (rapazes que se utilizam do aspecto físico e técnico das artes marciais para praticarem atos de violência). 
Neste sentido, aulas e treinamentos podem ser um espaço de contribuição para formação educacional e físico-técnica do aluno, cabendo ao professor
	fundo_transparente_16x16.png a)
	Traçar um perfil sociométrico e psicológico de seus alunos para aferir a possibilidade de um deles tornar-se
um pit boy.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	Permitir à população, embora restritamente, conforme o desempenho atlético, o acesso às aulas de artes marciais.
	Ícone representando resposta correta c)
	Facilitar a inserção social dos excluídos, inclusive os que têm comportamento agressivo, e utilizar suas aulas para estimular, além do desempenho atlético, a sociabilidade.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	Estimular a tolerância e a convivência, mantendo a exclusividade do direito de ministrar aulas de artes marciais.