Prova de Libras

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Disciplina:
	Língua Brasileira de Sinais - Libras II (LBR07)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:656010) ( peso.:4,00)
	Prova:
	26356017
	1.
	Desde a Grécia antiga, há um grande questionamento sobre a natureza do conhecimento, se é inato ou adquirido, isso o fez alvo de discussões. Percebe-se que a relação entre o cérebro, a linguagem, a surdez e a língua de sinais ficou mais evidente nos últimos anos, os estudos mostram que nossas capacidades não se desenvolvem de maneira rápida, autônoma. Essas capacidades são genéticas, dependem de fatores internos, ou seja, biológicos, além dos fatores externos, assim como os estímulos, afetos e a parte social e interacional. Nesse sentido, disserte sobre a linguagem verbal. ( * Máximo 4000 caracteres )
Resposta: A linguagem verbal é aquela expressa através de palavras escritas ou faladas, ou seja, a linguagem verbalizada. Quando se fala com alguém, lê um livro ou uma revista, é utilizado a palavra como um código. Esse tipo de linguagem é conhecido como linguagem verbal, podem ser através de palavra escrita ou falada. Certamente, essa é a linguagem mais comum no dia a dia. Quando alguém escreve uma mensagem em rede social, por exemplo, ela está utilizando a linguagem verbal, ou seja, transmitindo informações através das palavras.
Ao escrevermos, utilizamos uma estrutura configurada em sua relação com um determinado código, que deve ser compreendido e reconhecido, tanto pelo emissor quanto pelo receptor, para que ocorra comunicação.
Assim, é correto dizer que, para que façamos uso da linguagem verbal, é essencial que sejamos falantes/usuários de uma língua, que consiste em um sistema de representação (social e historicamente construído), formado por signos linguísticos.
	2.
	O docente surdo ou ouvinte que atua na educação de surdos deve atualizar-se de forma constante. Sempre há o que aprender. É importante entendermos com muita clareza que as variações linguísticas, o regionalismo, é algo inerente a qualquer língua, seja ela oral ou visual-espacial, como é o caso da Libras, pois qualquer língua é dinâmica, viva e é caracterizada pelos seus usuários. Observando a relação entre professor surdo e alunos, disserte sobre os aspectos que diferenciam a escolarização e a inclusão no currículo. ( * Máximo 4000 caracteres )
Resposta: Os problemas vinculados ao tipo de conteúdo destinado ao aluno com deficiência estão fortemente associados à possível compreensão da falta de capacidade desse aluno desenvolver aprendizagen mais significativas. Além disso, a escola no contexto da inclusão pouco rompe com as formas clássicas de sua organização. No entanto, mesmo que as políticas educacionais para a inclusão de alunos com deficiência se autointitulem promotoras de nova cultura escolar, acabam reforçando práticas curriculares conduzidas por perspectivas simplificadoras do currículo, sobrepondo forma ao conteúdo. Existem fragilidades e dilemas sobre o currículo e o processo de escolarização de alunos com deficiência no contexto da inclusão, que precisam ser sinalizadas e pautada a necessidade de investimentos em pesquisas colaborativas que possam efetivamente se somar aos esforços dos professores para a qualidade da educação.