Prova Final Objetiva Educação Ambiental (GAM13)

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10/12/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Joselino da Silva Brito (280355)
Disciplina: Educação Ambiental (GAM13)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657349) ( peso.:3,00)
Prova: 27656879
Nota da Prova: 10,00
Legenda:   Resposta Certa    Sua Resposta Errada  
1. Ao trazer para os conteúdos de aprendizagem temas do contexto ou situações que fazem parte do universo de preocupações do educando, colo
própria complexidade da realidade em debate, isto não se encaixa nas abordagens cartesianas que tendem a compartimentalizar, fragmentar e 
conteúdo a ser apreendido da realidade de vida de quem apreende. Considerando as premissas fundamentais a serem consideradas no process
que visa à emancipação do sujeito, analise as seguintes sentenças:
 
I- A leitura do cotidiano é o início da abertura para a reflexão, para que após seu reconhecimento não seja preciso realizar um exercício de reflexã
II- Ao se abrir para o universo do conhecimento, o sujeito começa a vislumbrar outras possibilidades e sempre novas necessidades de conhecer
III- O cotidiano é o instrumental de leitura da realidade para que o indivíduo a compreenda e possa interferir sobre ela.
 IV- Promover a vida a partir do cotidiano do sujeito consiste em partir do que se sabe para poder saber melhor, e não partir do que sabemos ou p
que sabemos.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
2. Uma forma de se conhecer melhor a realidade do local escolhido para se realizar um projeto de educação ambiental se dá através do conhecime
histórias vivenciadas pelas pessoas mais antigas que residem na comunidade. Diante deste contexto, analise as sentenças a seguir:
 
I- Os habitantes mais antigos podem relatar acontecimentos importantes que levaram o ecossistema a sofrer modificações, a exemplo da urban
II- A pesquisa sobre a maneira como essas pessoas se relacionavam com a natureza no passado fornece um panorama temporal do ambiente e
III- O estudo das experiências vivenciadas pelos indivíduos mais jovens é de pouca relevância.
 IV- A interação entre educadores e comunidade torna-se mais próxima à medida que todos são incluídos nos debates e discussões realizadas.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
3. Existem diferentes maneiras de aproximar a comunidade para discutir questões ambientais, como as atividades de sensibilização e intervenção
local por meio de campanhas, palestras, propagandas, entre outras. Sobre a proposta de sensibilização, analise as sentenças a seguir:
 
I- Realizar denúncias referentes aos desmatamentos, deposição de lixo irregular, queimadas, caça predatória, abandono e maus tratos de anima
II- Realizar palestras sobre riscos ambientais e de saúde pública, como esclarecimentos sobre a dengue, alimentação, saúde do trabalhador etc.
III- Realizar mutirões de limpeza de terrenos baldios e rios, visando observar a deposição irregular de lixo, assoreamento, doenças e a extinção d
flora local.
 IV- Realizar campanhas é desnecessário, pois a população já conhece os riscos ambientais e sabe cuidar do meio ambiente de forma saudável. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
4. Ao se trabalhar com questões sobre meio ambiente, os educadores ambientais necessitam estar preparados para utilizar estratégias e recursos
diferenciados para discutir e refletir sobre a realidade local. Promover a afetividade e a sensibilização ambiental possibilita motivar os estudante
de sua própria aprendizagem. Pensando nas atividades que despertam nos estudantes a atenção sobre as questões ambientais, classifique V p
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) Realizar campanhas que promovam a reflexão do problema local, como a distribuição de panfletos sobre os perigos da dengue. 
 (    ) Realizar uma gincana ecológica, articulando as provas/atividades com as questões ambientais locais.
 (    ) Promover eventos culturais e ecológicos, como seminários, caminhadas, construção de trilhas, mostra de trabalhos, feiras e oficinas, possib
envolver a comunidade local.
 (    ) Promover a participação dos estudantes em rádio para discutir sobre meio ambiente e a produção escrita em jornais escolares ou da cidade
disseminar os conhecimentos adquiridos durante as atividades realizadas. 
 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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 d) V - F - V - F.
5. A criança é curiosa, gosta de explorar tudo o que a cerca, porém percebe quando o conteúdo não tem sentido, deixando-a desmotivada para exp
desafios. Essa é a oportunidade de o educador ambiental ou professor planejar e desenvolver atividades diferenciadas para proporcionar a apro
crianças com a natureza, despertando assim o sentido da observação e da investigação. Sobre as sugestões de atividades que podem ser adap
proporcionadas as crianças, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) Realizar um passeio ao ar livre, entrar no córrego com as crianças, brincar na chuva, na poça de lama, coletar as folhas secas.
 (    ) Proporcionar acampamento noturno, estimulando a audição e a percepção do ambiente. 
 (    ) Na aula passeio, observar os tipos de teias e de aranhas, fazer o caminho das formigas, observando as funções dentro do formigueiro. Escu
dos animais. 
 (    ) Observar a lua nas suas diferentes fases, pesquisar e entender a influência no comportamento da fauna e flora. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - V - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - V - V.
6. O gestor ambiental é o profissional que trabalha com a elaboração de projetos de gestão ambiental que visem à preservação do meio ambiente 
progresso, ou seja, é considerado um administrador do meio ambiente. Quais são as atribuições do gestor ambiental? Classifique V para as sent
verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) O gestor pode disseminar a educação ambiental nos diferentes setores da gestão pública e privada.
 (    ) O gestor pode executar a legislação ambiental punindo os infratores e, assim, substituindo a polícia ambiental.
 (    ) O gestor pode influenciar no planejamento das políticas públicas, participando dos espaços participativos.
 (    ) O gestor pode auxiliar no monitoramento dos impactos ambientais gerados pelos empreendimentos.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - F - V - F.c) V - F - V - V.
 d) V - F - F - V.
7. Tratando do chamado ?discurso ecológico?, tão disseminado nos meios de comunicação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
(    ) Apela para a emoção, não discutindo as verdadeiras causas dos problemas ambientais.
 (    ) Consegue atingir com plenitude os objetivos propostos pela ecopedagogia.
 (    ) Assume o papel de denúncia dos problemas ambientais.
 (    ) Procura discutir sobre a questão histórico-social da degradação ambiental.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
8. O tema desmatamento é, sem dúvida, interessante para ser abordado na escola. Sua abrangência envolve os mais diversos aspectos. Quais são
as seguintes opções:
 
I- Política ambiental e constituição da estrutura agrária.
 II- Exploração madeireira e geografia de ocupação territorial.
 III- Economia e história agrícola.
 IV- Desenvolvimento tecnológico e resistência de alguns insetos aos inseticidas.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a opção III está correta.
 c) As opções II e IV estão corretas.
 d) As opções I, II e III estão corretas.
9. A educação é entendida como um processo a ser planejado e colocado em prática pelos educadores que estão preocupados com o cuidado pe
na construção de valores sustentáveis, a fim de formar estudantes críticos e atuantes na sociedade. Para que isso aconteça, é preciso que o edu
coloque em prática algumas ações. Sobre essas ações, assinale a alternativa CORRETA:
 a) É necessário leitura e atualização das informações no tempo e no espaço.
 b) É necessário abordar temas que acontecem no mundo, pois os estudantes não se interessam por problemáticas locais.
 c) É necessário fazer sozinho toda a mobilização e apresentação dos resultados.
 d) É necessário deixar de lado a escola, pois a comunidade sozinha consegue resolver problemas ambientais.
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10.Muitas vezes, os educadores ambientais empregam jogos didáticos para trabalhar questões de educação ambiental com crianças. Dentro desta
analise as sentenças que seguem:
 
I- As atividades lúdicas permitem uma simulação da realidade em que as crianças estão inseridas.
 II- Os jogos fazem com que os educandos ampliem seus conhecimentos, o que favorece seu aprendizado.
 III- As brincadeiras resultam numa maior individualidade por parte dos alunos, pois a atividade em equipe atrapalha a concentração dos mesmo
IV- A elaboração de jogos/brincadeiras não exige fundamentação teórica por parte do educador, em virtude de se tratarem de crianças.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
11.(ENADE, 2013) O Programa Nacional de Educação Ambiental, publicado em 2005 pelo Ministério do Meio Ambiente, propõe que a prática de Ed
Ambiental deve ir além da disponibilização de informações:
 A participação e o controle social destinam-se ao empoderamento dos grupos sociais para intervirem, de modo qualificado, nos processos deci
o acesso aos recursos ambientais e seu uso. Neste sentido, é necessário que a educação ambiental busque superar assimetrias nos planos co
organizativos, já que a desigualdade e a injustiça social ainda são características da sociedade. Assim, a prática da educação ambiental deve ir
disponibilização de informações.
 Essa perspectiva deve contribuir para a socialização de conhecimentos, inclusive por intermédio do uso de tecnologias voltadas, por exemplo, p
reciclagem e desenvolvimento de produtos biodegradáveis, desenvolvidas em universidades, organizações não governamentais e empresas priv
se buscar ainda o aproveitamento adequado de espaços ociosos das universidades públicas e privadas, como laboratórios de pesquisa e outro
Disponível em: <http://www.mma.gov.br>. Acesso em: 27 ago. 2013.
 
Com base nos princípios acima, diferentes atores sociais que sofrem ou sofrerão interferência direta ou indireta do Aproveitamento Hidroelétric
Belo Monte devem ser contemplados com iniciativas de Educação Ambiental. Assinale a alternativa que apresenta propostas de Educação Amb
alinhadas a esses princípios.
 a) O foco das propostas de Educação Ambiental para os grupos indígenas estará no incentivo à continuidade da exploração de recursos naturai
extrativismo vegetal, meios de subsistência dessas culturas, estratégia que deve se estender à população da área de influência indireta.
 b) O foco das propostas de Educação Ambiental para os pescadores enfatizará os estudos da ictiofauna local, tais como dourada, pirarucu e pir
com vistas a garantir seu estoque futuro. Este estudo será realizado por equipes formadas por pesquisadores de universidades consorciadas
 c) O foco das propostas de Educação Ambiental para os quilombolas preverá a conservação da cultura local, bem como sua disseminação com
norteadora do desenvolvimento local e do empoderamento dos demais grupos sociais.
 d) O foco das propostas de Educação Ambiental para a população da área de influência direta será a disseminação de conhecimentos, incentiva
conservacionistas para as áreas naturais, que podem contribuir para a prevenção de doenças como malária, leishmaniose tegumentar e deng
12.(ENADE, 2017) Restauração Ecológica é o processo de auxílio ao restabelecimento de um ecossistema que encontra-se degradado, danificado o
Um ecossistema é considerado recuperado - ou restaurado - quando contém recursos bióticos e abióticos suficientes para continuar seu desen
sem auxílios ou subsídios adicionais. Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir:
 
I- Para recuperar ecossistemas florestais degradados, recomenda-se a utilização de espécies pioneiras para iniciar a sucessão secundária.
 II- A reabilitação é um conjunto de tratamentos que buscam a recuperação de uma ou mais funções de um ecossistema degradado.
 III- A regeneração natural é um método aplicado a ecossistemas muito degradados, com o solo também degradado e com baixa resiliência.
 
É correto o que se afirma em:
 a) I e III, apenas.
 b) II, apenas.
 c) III, apenas.
 d) I e II, apenas.
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