6º CADERNO GRUPO 4 para revisar

Prévia do material em texto

1 
 
6º CADERNO 
DE ATIVIDADES – 2020 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
GRUPO 4 
ESCOLA MUNICIPAL DR. TERTULIANO MEIRELLES-ANEXO 
FAÇA VOCÊ MESMO, UM LINDO DESENHO NA CAPA DA SUA APOSTILA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME:__________________________________________________________________________ 
2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 PROCURE NO TRAVA-LÍNGUAS AS PALAVRAS INICIADAS COM A 
 LETRA R E CIRCULE-AS. 
 
 
 
TRAVA-LÍNGUAS 
TRAVA-LÍNGUA É UM JOGO DE PALAVRAS INSERIDAS EM 
FRASES CURTAS, RIMADAS E ENGRAÇADAS. FAZEM PARTE DA 
CULTURA POPULAR E SÃO DIFÍCEIS DE SEREM RECITADOS; DAÍ 
O NOME TRAVA-LÍNGUA. TRAZ UMA SÉRIE DE BENEFÍCIOS NO 
DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS, AUXILIANDO AS CRIANÇAS 
A MELHORAR A DICÇÃO BRINCANDO. 
3 
 
 
 
 
4 
 
VAMOS FAZER UMA DOBRADURA DE UM RATINHO? 
PEÇA AJUDE DE UM ADULTO PARA FAZER, DEPOIS MONTE E COLE NO ESPAÇO 
INDICADO. NÃO ESQUEÇA DE DESENHAR O RABINHO, OS OLHOS E TUDO MAIS 
QUE TEM NO ROSTO DO RATINHO! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
 
 
 
PINTE AS CENAS QUE DEMONSTRAM CUIDADO COM O MEIO AMBIENTE. 
 
CUIDADOS COM OS SERES VIVOS 
 
“TUDO O QUE EXISTE E VIVE PRECISA SER CUIDADO PARA 
CONTINUAR A EXISTIR E A VIVER: UMA PLANTA, UM ANIMAL, UMA 
CRIANÇA, UM IDOSO, O PLANETA TERRA.” 
LEONARDO BOFF 
6 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
É TRISTE VER O PANTANAL EM CHAMAS... 
A VEGETAÇÃO E OS ANIMAIS SÃO OS MAIORES PREJUDICADOS. 
 
OBSERVE A PALAVRA ABAIXO E RESPONDA: 
P A N T A N A L 
 
QUAL A PRIMEIRA LETRA? ____________ 
 
QUAL A ÚLTIMA LETRA? ____________ 
 
QUANTAS LETRAS TEM? ____________ 
QUEIMADAS NO PANTANAL DO MATO GROSSO DO SUL 
 “QUEM PÕE FOGO NO PANTANAL É O HOMEM. O FOGO NATURAL 
ACONTECE POR CAUSA DE RAIOS, SEMPRE ASSOCIADO AO PERÍODO 
DE CHUVAS. COMO NÃO TEM CHOVIDO, ENTÃO É CLARO QUE O 
HOMEM É O GRANDE CAUSADOR DISSO”, AFIRMA O BIÓLOGO ANDRÉ 
LUIZ 
https://www.bbc.com/portuguese/brasil-53662968# 
 
 
https://www.bbc.com/portuguese/brasil-53662968
7 
 
 
OBSERVE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA. 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
 
ESCREVA O NÚMERO CORRESPONDENTE À QUANTIDADE DE ANIMAIS DO 
PANTANAL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ONÇA-PINTADA 
 
 
 
CAPIVARA 
 
 
 
 
TUIUIU 
 
 
 
JACARÉ 
 
 
8 
 
 
 
 
 
 
COMO FICAM AS PAISAGENS NA PRIMAVERA? 
FAÇA UMA PESQUISA COM AS PESSOAS DA SUA FAMÍLIA. DEPOIS PROCURE 
IMAGENS DESSAS PAISAGENS QUE CARACTERIZAM A PRIMAVERA E COLE NO 
ESPAÇO ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
COMPLETE A PALAVRA ABAIXO E DESCUBRA QUAL ESTAÇÃO INICIA 22 DE 
SETEMBRO NO BRASIL. 
P R M V R 
 
 
PRIMAVERA 
A PRIMAVERA É A ESTAÇÃO DO ANO QUE SE INICIA APÓS O 
INVERNO E ANTECEDE O VERÃO. NA PRIMAVERA, A 
TEMPERATURA É MAIS AMENA E OS DIAS SÃO MAIS FLORIDOS. 
A PRIMAVERA, NO BRASIL EM 2020, INICIA-SE EM 22 DE 
SETEMBRO E SEGUE ATÉ O DIA 21 DE DEZEMBRO. 
 
9 
 
GRÁFICO 
COMPLETE O GRÁFICO, CONTANDO A QUANTIDADE DE CADA DESENHO E 
PINTANDO OS QUADRADINHOS. 
 
 
10 
 
SITUAÇÃO PROBLEMA 
 
MAGALI PLANTOU PELA MANHÃ, NO SEU JARDIM, 6 FLORES E 
A TARDE MAIS 3. QUANTAS FLORES TEM NO JARDIM DELA? 
 
 
RESPOSTA: TEM _______FLORES NO JARDIM DE MAGALI. 
 
 
MÔNICA E CEBOLINHA CUIDAM MUITO BEM DO JARDIM. MÔNICA ESTAVAM 
REGANDO 7 FLORES E CEBOLINHA TROUXE MAIS 1 FLOR PARA PLANTAR. 
QUANTAS FLORES FICARÃO NO JARDIM? 
 
 
RESPOSTA: FICARÃO _______FLORES NO JARDIM. 
11 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12 
 
 
AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO DE CORRE CUTIA. QUE LEGAL! 
QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO SENTADAS? _________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO CORRENDO EM VOLTA DA RODA? _____________ 
 
DESCUBRA A QUANTIDADE DAS FORMAS GEOMÉTRICAS QUE APARECE NO 
DESENHO ABAIXO E REGISTRE COM NÚMEROS NO QUADRO AO LADO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13 
 
TRABALHANDO COM SEU NOME! 
DESENHE OU COLE UMA FOTO SUA NO ESPAÇO ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESCREVA SEU NOME E COMPLETE O QUADRO ABAIXO: 
MEU NOME É: ______________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LETRA INICIAL 
 
 
LETRA FINAL 
 
 
TOTAL DE LETRAS 
 
 
14 
 
ARTES 
VAMOS APRENDER AS CORES COM O ARTISTA: “PIET MONDRIAN”. 
CORES PRIMÁRIAS: AZUL, AMARELO E VERMELHO. 
 
ATIVIDADE 1: 
OBSERVEM A OBRA: VERMELHO, AMARELO E AZUL DE “MONDRIAN”: 
O ARTISTA UTILIZA EM SUAS PINTURAS 
ABSTRATAS AS CORES PRIMÁRIAS. 
SEU DESENHO É CONSTRUÍDO COM LINHAS E 
FORMAS GEOMÉTRICAS. 
NO ESPAÇO ABAIXO VOCÊ IRÁ ESCOLHER QUAL 
QUADRADO OU RETÂNGULO IRÁ PINTAR DE 
AZUL, QUAL SERÁ PINTADO DE AMARELO E 
QUAL SERÁ PINTADO DE VERMELHO. 
VOCÊ PODERÁ PINTAR VÁRIOS QUADRADOS, 
MAS PODERÁ USAR APENAS AS CORES 
PRIMÁRIAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 
 
 
ATIVIDADE 2: 
MONDRIAN INSPIRA OUTRAS LINGUAGENS 
ARTÍSTICAS, COMO A ARQUITETURA E A MODA. 
OBSERVEM O VESTIDO DA MODELO: 
MUITOS ESTILISTAS DA MODA SE APROPRIARAM DAS 
PINTURAS DE “MONDRIAN” UTILIZANDO AS CORES 
PRIMÁRIAS PARA COMPOR AS TENDÊNCIAS. 
ABAIXO EXISTEM DOIS MODELOS, UM FEMININO E 
OUTRO MASCULINO. 
VOCÊ IRÁ COMPOR AS ROUPAS DESSES MODELOS 
MIRINS, SE INSPIRANDO NAS CORES E FORMAS DO 
ARTISTA: PIET MONDRIAN. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16 
 
ATIVIDADE 3: 
A OBRA: ÁRVORE VERMELHA DE MONDRIAN É UMA DAS PRIMEIRAS EM QUE 
ELE INCLUI AS CORES PRIMÁRIAS: VERMELHO, AZUL E AMARELA. 
 
NA OBRA ELE TENTA ABSTRAIR-SE DA REALIDADE QUE RODEIA A ÁRVORE, 
PARA RETRATAR SÓ A ELA, COM CORES NÃO NATURAIS. NO FUNDO UTILIZOU 
UM AZUL PROFUNDO CONTRASTANDO COM O VERMELHO DA ÁRVORE. 
 
AGORA VOCÊ PODE INVENTAR A SUA ÁRVORE NO ESPAÇO ABAIXO 
UTILIZANDO AS CORES PRIMÁRIAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17 
 
ATIVIDADE 4: 
 
A OBRA: VÁRIOS CÍRCULOS É UMA PINTURA ABSTRATA REALIZADA POR 
KANDINSKY. ELE DISSE QUE OS CÍRCULOS: “É A SÍNTESE DAS GRANDES 
OPOSIÇÕES.” 
AGORA É SUA VEZ DE CRIAR UMA COMPOSIÇÃO ABSTRATA UTILIZANDO 
CÍRCULOS. DESENHE CÍRCULOS GRANDES, PEQUENOS E COLORIDOS E CRIE 
SUA COMPOSIÇÃO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
18 
 
ATIVIDADE 5: 
KANDINSKY AINDA CRIANÇA APRENDEU A TOCAR 
VIOLONCELO E PIANO COM OS PAIS E, MAIS TARDE, A 
MÚSICA VEIO A TER INFLUÊNCIA EM SUAS PINTURAS. 
QUANDO JOVEM, O CONTATO COM A ÓPERA 
LOHENGRIN SERVIU DE IMPULSO PELA DEFINIÇÃO POR SUA CARREIRA 
ARTÍSTICA. 
SE POSSÍVEL OUÇAM COM ATENÇÃO E FAÇA UM DESENHO DEIXANDO – O BEM 
CHEIO DE CORES. ENQUANTO OUVIMOS A ÓPERA EM QUESTÃO, NO LINK A 
SEGUIR HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=LQK4BCNBQLS. 
SE POR ACASO NÃO CONSEGUIR OUVIR A ÓPERA, VOCÊ PODERÁ USAR OUTRA 
ÓPERA OU MÚSICA QUE CONTENHA SOMENTE INSTRUMENTOS, SEM A VOZ. 
QUAL DÚVIDA PEÇA AJUDA AO SEU PROFESSOR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=lqk4bcnBqls
19 
 
ATIVIDADE 6: 
QUADRADOS COM CÍRCULOS CONCÊNTRICOS É UMA PINTURA A ÓLEO SOBRE 
TELA DO ARTISTA RUSSO WASSILY KANDINSKY. O CÍRCULO, ELEMENTO 
CHAVE PARA KANDINSKY SURGE, NESSA OBRA, COMO EXPOENTE MÁXIMO, 
EM UM AMBIENTE CÓSMICO E HARMONIOSO. OBSERVE A OBRA, O FORMATO 
DOS CÍRCULOS E SUAS CORES. AGORA, NO ESPAÇO ABAIXO CRIE SEUS 
PRÓPRIOS CÍRCULOS COLORIDOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20 
 
ATIVIDADE 7: 
 
QUANDO WASSILY KANDINSKY OLHOU UM QUADRO PELA PRIMEIRA VEZ, SE 
DEU CONTA DE QUE O MAIS IMPORTANTE NÃO ERAM OS OBJETOS ALI 
REPRESENTADOS, MAS SIM, A FORÇA DAS CORES DA PALETA. E, ENTÃO, ELEPINTOU O PRIMEIRO QUADRO DE ARTE ABSTRATA. 
 
MAS O QUE É O ABSTRATO? ABSTRATO É QUANDO CRIAMOS COM FORMAS, 
CORES, PONTOS E LINHAS. E NÃO REPRESENTAMOS ALGO REAL E 
FIGURATIVO. 
OBSERVE A OBRA “PRETO E VIOLETA” DE KANDINSKY. NELA PODEMOS VER 
MUITAS LINHAS, CORES E FORMAS. INSPIRE-SE NA OBRA E FAÇA UM DESENHO 
BEM CRIATIVO NO ESPAÇO ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
21 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
ATIVIDADE 1 – CORRIDA DO SACO 
 
 
 
 
 
 
 
 
VOCÊ DESENVOLVERÁ O EQUILÍBRIO, A FORÇA, AGILIDADE, IDENTIFICARÁ 
DIFERENTES POSSIBILIDADES DE DESLOCAMENTOS, VIVENCIARÁ 
ORIENTAÇÕES ESPAÇO/TEMPORAL (LONGE E PERTO), LATERALIDADE, 
CONCENTRAÇÃO. 
 
COMO BRINCAR: 
RECURSOS NECESSÁRIOS: 
SACOS DE LIXO OU DE RAÇÃO; (CASO NÃO TENHA NENHUM DOS DOIS, É 
INTERESSANTE USAR UMA CAMISETA DE ADULTO USADA, APENAS 
COSTURANDO OS BURACOS DOS BRAÇOS E CABEÇA, QUE FICA PERFEITO 
PARA A ATIVIDADE). 
 
PASSO 1: DELIMITAR UM PONTO DE PARTIDA E CHEGADA; 
PASSO 2: AO COMANDO A CRIANÇA ENTRARÁ DENTRO DO SACO E INICIARÁ A 
ATIVIDADE PULANDO ATÉ O PONTO DE CHEGADA, E VOLTANDO NOVAMENTE 
PULANDO ATÉ O PONTO DE PARTIDA. 
 
 
 
ATIVIDADE 2: PEGA RABINHO 
 
VOCÊ DESENVOLVERÁ A COORDENAÇÃO 
MOTORA, ATENÇÃO, HABILIDADE, AGILIDADE. 
COMO BRINCAR: 
 RECURSOS NECESSÁRIOS: 
- ESPAÇO PARA CORRER 
- PEDAÇO DE PAPEL OU TECIDO. 
 
PASSO 1: COLOCAR UM PEDAÇO DE PAPEL OU TECIDO (”RABINHO”) NA 
BERMUDA DA CRIANÇA; 
PASSO 2: COM O PEDAÇO DE PAPEL EM SUA BERMUDA A CRIANÇA DEVERÁ 
CORRER E IMPEDIR QUE O PEGADOR PEGUE SEU “RABINHO ”, SE O RABINHO 
FOR PEGO ESTE SERÁ O PEGADOR. 
22 
 
ATIVIDADE 3: PEGA PEGA 
VOCÊ DESENVOLVERÁ COORDENAÇÃO MOTORA GROSSA, LATERALIDADE, 
AGILIDADE, ATENÇÃO, DESLOCAMENTOS DE DIFERENTES FORMAS, ESPAÇO 
TEMPORAL. 
COMO BRINCAR: 
RECURSOS NECESSÁRIOS: 
- ESPAÇO RAZOÁVEL PARA CORRER. 
PASSO 1: ESCOLHER UM PEGADOR; 
PASSO 2: AO SINAL A CRIANÇA DEVERÁ 
CORRER PARA NÃO SER PEGO, ASSIM 
HAVERÁ UM PONTO DE APOIO “PIQUE” PARA QUE POSSA DESCANSAR, 
RETORNANDO PARA BRINCADEIRA SEMPRE PRESTANDO ATENÇÃO PARA 
NÃO SER PEGO. AO SER PEGO SERÁ O PEGADOR. 
 
VARIAÇÕES: COLA-COLA (QUANDO FOR PEGO, DEVE FICAR PARALISADO) E 
PEGA-PEGA CORRENTINHA (QUANDO O PEGADOR DEVE CORRER DE MÃOS 
DADAS COM QUEM FOR PEGO). 
 
 
ATIVIDADE 4: ACERTANDO A BOLA 
VAMOS TRABALHAR A COORDENAÇÃO MOTORA, A ATENÇÃO E 
CONCENTRAÇÃO. 
COMO BRINCAR: 
RECURSOS NECESSÁRIOS: 
- CAIXA DE PAPELÃO; 
- BOLINHA PEQUENA (SE NÃO TIVER 
PODE SER FEITA DE PAPEL) 
- TESOURA, OU ESTILETE, OU 
QUALQUER OBJETO QUE DE PARA 
FAZER UM FURO NO PAPELÃO. 
(LEMBRANDO O RESPONSÁVEL 
ADULTO QUE DEVERÁ MANUSEAR 
QUALQUER OBJETO CORTANTE PARA 
FAZER O FURO NO PAPELÃO) 
 
PASSO 1: CORTE A CAIXA DE 
PAPELÃO, COMO NA IMAGEM A 
ABAIXO, RECORTE UM CÍRCULO NO 
CANTO OU NO MEIO DA CAIXA. 
PASSO 2: A CRIANÇA IRÁ TENTAR ACERTAR A BOLA NO CÍRCULO, 
MOVIMENTANDO A CAIXA, SEM COLOCAR AS MÃOS NA BOLA. 
 
 
 
Fonte de imagem: 
https://www.tempojunto.com/2018/06/12/brinquedo-de-
coordenacao-motora-feito-em-casa/ 
https://www.tempojunto.com/2018/06/12/brinquedo-de-coordenacao-motora-feito-em-casa/
https://www.tempojunto.com/2018/06/12/brinquedo-de-coordenacao-motora-feito-em-casa/
23 
 
ATIVIDADE 5: BOLA AO TÚNEL 
COMO BRINCAR: 
 
RECURSOS NECESSÁRIOS: 
- FOLHAS DE PAPEL; 
- FITA CREPE, OU QUALQUER OUTRO TIPO DE 
FITA ADESIVA DISPONÍVEL; 
- BOLINHAS (SE NÃO TIVER PODEM FAZER DE 
PAPEL) 
 
PASSO 1: UTILIZANDO AS FOLHAS DE PAPEL 
E FITA, FAÇA VÁRIOS TÚNEIS COM AS FOLHAS 
E COLE NO CHÃO; 
PASSO 2: UTILIZE UMA BOLA DE TAMANHO PROPORCIONAL AO TÚNEL; 
PASSO 3: O OBJETIVO É JOGAR A BOLA PARA PASSAR POR DENTRO DO 
TÚNEL, PRIMEIRO UTILIZANDO AS MÃOS E DEPOIS OS PÉS. 
 
ATIVIDADE 6: IMITANDO OS BONECOS 
 
 VAMOS TRABALHAR COORDENAÇÃO MOTORA, CONSCIÊNCIA 
CORPORAL, DENTRE OUTRAS HABILIDADES. 
 
COMO BRINCAR: 
 
PASSO 1: OBSERVAR A FIGURA E EXECUTAR A MESMA POSIÇÃO QUE ESTÁ O BONECO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IMAGEM ILUSTRATIVA DE COMO FAZER OS TÚNEIS